大班數(shù)學學習四等分教案
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的大班數(shù)學學習四等分教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
一、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。
二、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。
三、體驗數(shù)學學習的樂趣和價值。
四、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
五、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
一、教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片，已經(jīng)等分的紙片，固體膠
二、學具：正方形紙、一些剪開的等分的紙片
活動過程：
一、活動導入
以小狗分匹薩的情景作為導入，復(fù)習圖形二等分的方法。
師：今天老師帶來了一張美味的匹薩，有兩只小狗都想吃，你們想想應(yīng)該怎么分，能讓兩只小狗都分到一樣大的匹薩?
二、基本部分
(一)實物四等分
1引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。
師：現(xiàn)在又跑來了兩只小狗，一共有四只小狗，他們都想吃匹薩，你們再想想怎樣分才能分成四塊一樣大?
2教師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對折得到四等分。
師：先把這張匹薩先對折分成一樣大的兩份，然后再一次對折。我們打開看看是不是分成一樣大的四份?
3教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。
(二)圖形四等分
1分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。
師：現(xiàn)在老師給每位小朋友都準備了一個正方形，你們動手折一折試試怎么分成四等分?
2啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。
師：除了老師介紹的這種分法外，你們還有沒有其他辦法將正方形四等分?
3通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。
師：我們剛剛學到了三種四等分的方法，現(xiàn)在老師手里有一個長方形，你們誰可以幫老師將它分成四等分?
4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。
師：老師手上有一些其他小朋友分四等分的圖片，你們看一下他們分對了沒有?
(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體
1以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。
師：你們仔細看一下，這個圓形和它的四等分是不是一樣大?它們誰大誰小?
師：我們一起來試試把這些四等分拼成圓形。
2出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。
師：現(xiàn)在老師手上是正方形的四等分了，你們能幫老師拼成原來的正方形嗎?
師：現(xiàn)在老師手上是長方形的四等分了，你們能幫老師拼成原來的長方形嗎?
三、活動延伸
讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。
師：我們今天學習了將圓形、正方形和長方形進行四等分的方法，現(xiàn)在老師有個新問題，如果想將圖形分成八等份應(yīng)該怎么分呢?這是老師留給你們思考的問題。
教學反思：
理解四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學，學中玩，不經(jīng)意地學到了知識，鍛煉了幼兒的動手操作能力，觀察能力和思維能力。
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