【優(yōu)選】實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3。
3、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒懂得比3少的還有1、2。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個(gè)。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。
兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請(qǐng)來數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀）。
2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對(duì)大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵(lì)）。
3、感知數(shù)字1、2、3。
分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。
4、用手指表示數(shù)字。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手來表示1、2、3嗎？教師出示不同數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)糾正幼兒的手勢(shì)。
教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。
游戲：看實(shí)物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說出數(shù)量，同時(shí)用手指來表示其數(shù)量是幾。
活動(dòng)延伸：
1、游戲：數(shù)字寶寶回家（回強(qiáng)對(duì)字形的感知認(rèn)識(shí)）。
小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。
2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆子；數(shù)量是2的：蘋果、梨、香蕉；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的.快而正確。
活動(dòng)反思：
把對(duì)1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲�，F(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后，利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識(shí)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
l 用語言正確表述物體的顏色。l 在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。l 發(fā)展初步的觀察和比較能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
l 幼兒會(huì)玩找朋友的游戲。
l 紅、黃、藍(lán)3種顏色小兔玩偶教具各1個(gè);紅、黃、藍(lán)3種顏色的大塑料筐教具各1個(gè)，用來裝3種顏色的動(dòng)物玩偶。
l 紅色小兔、黃色小兔、藍(lán)色海豚玩偶數(shù)量分別均等。(總數(shù)為幼兒人數(shù)，小動(dòng)物玩偶種類也可替換。)
l 油畫棒人手1支。
l 幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程
l 認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種基本顏色，能用語言正確描述玩偶的顏色。
1、 觀察三種顏色的小兔玩偶，認(rèn)識(shí)“紅色”、“黃色”、“藍(lán)色”。
——教師：小朋友，老師為你們帶來了漂亮的.玩具，看!是什么?(教師出示三種顏色的小兔玩偶)
——它們一樣嗎?哪里不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出“它們的顏色不一樣”)
這是什么顏色?(教師分別指出三種顏色的小兔玩偶請(qǐng)幼兒說出正確的顏色：“這是紅色”，“這是黃色”……)
2、 游戲：“捉迷藏”，鞏固對(duì)三種基本顏色的認(rèn)識(shí)。
——教師：小兔子們要和大家玩“捉迷藏”的游戲，大家閉上眼睛，看看誰藏起來了?
——大家睜開眼睛，說說什么顏色的小兔藏起來了?(引導(dǎo)幼兒回答“紅色的小兔藏起來了”。也可以有不同的意見，教師不必要求幼兒統(tǒng)一正確答案。)
——請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)身看看自己身后，小兔藏在誰后面?把它找出來。
——小朋友們看，你們猜對(duì)了嗎?是誰藏起來了?
l 游戲：“找朋友”，練習(xí)按物體顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
1、選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩偶，說出它的顏色。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)名稱：好朋友，排排隊(duì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)
2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。
重難點(diǎn)：幼兒按照一個(gè)特征交替排序，幼兒想象用各種動(dòng)作來排序。
活動(dòng)過程：蠟光紙排隊(duì)。
——出示蠟光紙，引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。
——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。
——觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的.例子。
——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。
——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色（或大�。┙惶媾判�。如一個(gè)大，兩個(gè)小，兩個(gè)紅，一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。
——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。
——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個(gè)幼兒站，一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。
禮物排排隊(duì)
——翻幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
——引導(dǎo)幼兒互相檢查，交流排得是否正確。
副組活動(dòng)：
活動(dòng)名稱：碰一碰
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受2拍子的音樂并按其節(jié)奏走步。
2、在對(duì)碰中享受愉快親熱的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶
活動(dòng)過程：
1、學(xué)唱歌曲
——幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。
2、跟隨音樂游戲
——幼兒在自由空間跟著音樂走步。
——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戲：
活動(dòng)名稱：口到手到
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，能做到手口一致。
玩法：口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。
要求：幼兒手指的進(jìn)度要快，不能慢，否則違反規(guī)則。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、注意力。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制PPt、數(shù)字卡、魚兒胸卡。
活動(dòng)過程：
一、游戲：《許多小魚游過來了》
二、借助動(dòng)畫，理解游戲的新玩法
1、欣賞動(dòng)畫，發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則（數(shù)字1——3），關(guān)鍵提問：這些小魚
干什么？它們是怎么玩的？
小結(jié)：看見數(shù)字幾就是幾條小魚在一起，不能多也不能少。
2、欣賞動(dòng)畫，通過糾錯(cuò)初步理解4以內(nèi)數(shù)的.實(shí)際意義。關(guān)鍵提問：它們這樣對(duì)不對(duì)？發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
小結(jié)：找到朋友后，要趕快數(shù)一數(shù)是幾條小魚在一起，看看對(duì)不對(duì)。
三、集體游戲
1、教師出示數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)數(shù)字卡提示做游戲。
2、教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)節(jié)游戲的速度。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
主題《落葉飄飄》讓我們與幼兒一起進(jìn)入落葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去想象、去表現(xiàn)�！稑淙~媽媽和孩子》就是通過落葉而導(dǎo)入，讓孩子們扮演樹葉寶寶與樹葉媽媽在一起游戲的過程中認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色，并能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。
一、樹葉寶寶找朋友
在歌曲《秋風(fēng)》的背景音樂中，我?guī)ьI(lǐng)孩子跳著舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，有效的激發(fā)了孩子們的活動(dòng)興趣。并以大風(fēng)把樹葉寶寶都刮到了地上為由，讓孩子們感受樹葉寶寶的可憐，并引導(dǎo)孩子們趕快撿起樹葉寶寶掛到脖子上扮演樹葉寶寶，并找到與自己顏色一樣的樹葉寶寶手拉手做好朋友。
反思：在一個(gè)歡快的'氛圍中導(dǎo)入主題，能有效激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣。在寬松、和諧的氛圍中孩子們初步認(rèn)知了綠色、黃色。
二、樹葉媽媽和孩子
教師扮演樹葉媽媽，孩子們根據(jù)葉片顏色圍成兩個(gè)大圓圈。媽媽和孩子在音樂聲中一起跳舞，音樂一停，孩子們就根據(jù)媽媽手中拿的葉片顏色找媽媽。
反思：游戲孩子們非常喜歡，也很投入。就是場(chǎng)地太小，媽媽站的距離孩子比較近，孩子們找媽媽時(shí)有點(diǎn)擠，場(chǎng)地再寬敞一些效果會(huì)更佳。
三、大風(fēng)來了
在孩子們隨音樂跳舞時(shí)，播放大風(fēng)聲音。并告知幼兒大風(fēng)最喜歡抱走樹葉寶寶了，他想讓樹葉寶寶永遠(yuǎn)都找不到媽媽。如果大風(fēng)來了，你們就躲到大樹的后面，這樣就不會(huì)被大風(fēng)帶走了，可是你們要看清楚，這兩顆大樹只保護(hù)和他寶寶顏色一樣的孩子，如果躲錯(cuò)了你還是會(huì)被大風(fēng)帶走的。跟隨音樂進(jìn)行游戲，等孩子們都躲好后，一位老師扮演大風(fēng)檢查孩子們是否能一一對(duì)應(yīng)找到相同顏色的大樹躲起來，如果躲錯(cuò)了就帶走。
反思：在狂風(fēng)的音樂聲中，身披斗篷面帶著大風(fēng)面具的老師出現(xiàn)了，這個(gè)游戲的氛圍營造的還是不錯(cuò)的，就是大風(fēng)面具可能有些兇相。還有讓孩子們躲藏的兩棵大樹的葉子再茂盛些肯更便于孩子們辨認(rèn)，使孩子能快速找到自己的位子進(jìn)行躲藏，效果可能更好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、在操作的過程中，認(rèn)識(shí)并能區(qū)分0-9的數(shù)字。
2、培養(yǎng)幼兒分類歸類的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
4、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒的合作和競爭意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
10個(gè)動(dòng)物圖畫（每個(gè)動(dòng)物圖畫都剪成如干塊，每個(gè)動(dòng)物圖畫的每一塊寫有0~9的數(shù)學(xué)數(shù)字，每個(gè)動(dòng)物的每一塊上的數(shù)字是相同的）、背景音樂、將幼兒均分成兩組。
活動(dòng)過程：
一、以談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒。
1、 小朋友們，老師今天給大家?guī)碓S多小動(dòng)物，大家想不想看看這些可愛的小動(dòng)物呀？想不想知道這些可愛的小動(dòng)物是什么呀？
2、 讓老師告訴你吧，這些可愛的小動(dòng)物要大家努力才能看得到。
3、 小朋友們，老師現(xiàn)在手里拿的.就是這些可愛的小動(dòng)物。不過這些小動(dòng)物呢，是在一塊的，他們身上的數(shù)字是相同的，只要大家找的相同的數(shù)字拼起來，就可以看到這些可愛的小動(dòng)物了。大家想不想玩呀？
二、帶領(lǐng)幼兒開始拼圖。
1、拼圖結(jié)束后教幼兒說出相應(yīng)的動(dòng)物的數(shù)字和動(dòng)物的名稱。
2、重新引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10個(gè)數(shù)字。
3、請(qǐng)幼兒讀出并學(xué)習(xí)寫出0-9十個(gè)數(shù)字。
三、自然結(jié)束
小朋友們，今天我們學(xué)會(huì)了十個(gè)數(shù)字，大家一定要記住這些可愛的動(dòng)物和數(shù)字哦。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
教室氣球、粉筆
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作掌握球體、圓柱體這一名稱，感知它的特點(diǎn)，能找出與它相似的物體，能區(qū)分球體和圓柱體。
2、發(fā)展幼兒分析、比較能力，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
區(qū)分球體和圓柱體
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球、圓形紙片、圓柱體小積木
活動(dòng)過程
1、出示一個(gè)圓形紙片，啟發(fā)幼兒說出它的形狀。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒一張圓形紙片、一個(gè)小皮球和一個(gè)圓柱體小積木，讓幼兒自由的玩，鼓勵(lì)他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在桌上滾一滾、比一比，找一找它們的形狀有什么不同。
3、組織幼兒進(jìn)一步觀察、思考，討論它們有什么不同，讓幼兒掌握球體。
4、再出示圓柱體小積木，請(qǐng)幼兒在教室中找出與其類似的物體。
5、指導(dǎo)幼兒觀察它的上、下是什么形狀，用手從上至下摸摸有什么感覺。
6、組織幼兒討論觀察結(jié)果，老師總結(jié)。
7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。
教學(xué)反思
1、備課過程中對(duì)活動(dòng)的安排過少，活動(dòng)設(shè)計(jì)背景單一，幼兒在認(rèn)識(shí)球體和圓柱體后，增加手工操作的課程，以增強(qiáng)幼兒的記憶，切實(shí)掌握整個(gè)課程內(nèi)容。
2、對(duì)過小的幼兒認(rèn)知能力考慮過于缺乏，如粉筆這個(gè)活動(dòng)背景，物體小又較隱蔽，大多幼兒查找不到�；顒�(dòng)中應(yīng)帶領(lǐng)幼兒在教室及附近進(jìn)行辨別、查找。
3、整個(gè)活動(dòng)效果還是比較可以，不足在于和幼兒配合較少，今后應(yīng)加大與幼兒的互動(dòng)。
4、如果重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過小的幼兒認(rèn)知能力，加大活動(dòng)的范圍、時(shí)間以及互動(dòng)效果。
小百科：空間中到定點(diǎn)的距離等于定長的所有點(diǎn)組成的圖形叫做球，球體是一個(gè)連續(xù)曲面的立體圖形，由球面圍成的幾何體稱為球體。（圓球正中心距圓球的表面處處相等）
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在幼兒認(rèn)識(shí)了1---4的數(shù)字后，很難對(duì)4以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，最難的就是按數(shù)取物。爭對(duì)班級(jí)中大部分的幼兒出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了以下的這種情境活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)及按數(shù)取物。
2．根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
3．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5．發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“魚”若干條；創(chuàng)設(shè)兩個(gè)魚塘；小貓頭飾若干；1---4磁性數(shù)字卡、每人一張數(shù)字卡、黑板
活動(dòng)過程
一、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。（音樂響起-----找小貓）
小貓寶寶們，大家今天都很開心，讓我們一起來玩?zhèn)�游戲：“找小貓”。（幼兒自由躲）小貓們和媽媽一起拍手唱歌，唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽就來找”時(shí)，小貓們把自己藏起來。等到媽媽問：“我的小貓?jiān)谀睦�？”小貓把頭伸出來一起叫：“我在這里”。
二、小貓練本領(lǐng)
1．我的小貓都來了，現(xiàn)在我們要開始練習(xí)本領(lǐng)了，聽媽媽的話做動(dòng)作：
�。�1） 我的小貓叫2聲，
�。�2）我的小貓拍三下手，
（3）我的小貓蹲一次，
�。�4）我的小貓?zhí)南拢?/p>
（5）我的小貓摸一下鼻子。
（6）我的小貓點(diǎn)2下肩。（小貓做動(dòng)作）
2．復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4。
剛才我們?cè)诰毩?xí)本領(lǐng)時(shí)，媽媽說了哪些數(shù)字？（出示磁性數(shù)字1、2、3、4）
我的小貓真有本領(lǐng)，真能干！我們回家休息一下吧！（請(qǐng)幼兒回到自己的座位）
三、 小貓摸魚
（一）、聽鈴聲摸魚，老師拍鈴聲，拍幾聲幼兒摸幾條魚。
我們小貓最喜歡吃魚了，今天，媽媽要帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。看！魚塘里的魚可真多呀！請(qǐng)我的小貓聽媽媽拍掌聲的次數(shù)去摸魚。媽媽拍幾聲，我的小貓就摸幾條魚。
1．（ 拍2聲）我的小貓聽到幾聲？那應(yīng)該到魚塘里摸出幾條魚？（師示范，摸出2條魚貼在黑板的最上方，并請(qǐng)幼兒上來用數(shù)字表示）
2．媽媽先請(qǐng)一個(gè)寶寶上來試一試：（請(qǐng)一名幼兒到身邊來）我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：（拍3下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上： 3）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了3聲，所以我摸3條魚）。（請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3）用數(shù)字寶寶3表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。
3．哪個(gè)想寶寶上來試試：（請(qǐng)一名幼兒到身邊來）我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：（拍2下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上： 2）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了2聲，所以我摸2條魚）。（請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2）用數(shù)字寶寶2表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。
4．請(qǐng) 寶寶上來試試：（請(qǐng)一名幼兒到身邊來）我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：（拍1下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上： 1）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了1聲，所以我摸1條魚）。（請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1）用數(shù)字寶寶1表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。
5．還請(qǐng)一個(gè)寶寶上來：（請(qǐng)一名幼兒到身邊來）我的小貓準(zhǔn)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：（拍4下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師幫助貼在黑板上： 4）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了4聲，所以我摸4條魚）。（請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3、4）用數(shù)字寶寶4表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。
（二）、幼兒帶上數(shù)字卡片去摸相應(yīng)的魚。
1．老師講規(guī)則：我的小貓寶寶可認(rèn)真了，把這個(gè)小魚塘里的魚摸完了，別著急，媽媽知道那邊還有一個(gè)大的魚塘，里邊的魚更多呢，一會(huì)媽媽帶你們?nèi)ッ~。在出發(fā)之前媽媽給你們每人一條寫有數(shù)字的項(xiàng)鏈，你們要先看清自己項(xiàng)鏈上寫著數(shù)字幾，就到大魚塘里摸幾條魚。我們要靠自己誠實(shí)的勞動(dòng)才能吃到美味的魚。（發(fā)給幼兒每人一張數(shù)字卡）。逐一出示1----4的項(xiàng)鏈問：“項(xiàng)鏈上寫著數(shù)字幾？那你應(yīng)該在大魚塘里摸出幾條魚？（幼兒回答）
記住媽媽的.話：先看清自己項(xiàng)鏈上的數(shù)字，按照項(xiàng)鏈上的數(shù)字去摸魚，項(xiàng)鏈上的數(shù)字是幾，就摸幾條魚，可不能多摸或少摸，媽媽看哪個(gè)寶寶摸得又對(duì)又快，摸到魚的寶寶請(qǐng)回到座位上休息一會(huì)。
2．我的小貓寶寶跟著媽媽一起來大魚塘里摸魚吧，媽媽在前面走，小貓跟在后面，（幼兒摸魚）（音樂響起-----勞動(dòng)最光榮）
3．檢查：寶寶們都摸到了魚了嗎？把你的摸到的魚舉起來看看。請(qǐng)1----2名幼兒上來讓大家?guī)椭鷻z查，摸對(duì)的進(jìn)行表揚(yáng)，如發(fā)現(xiàn)有摸錯(cuò)的寶寶要請(qǐng)上來，并引導(dǎo)他再去摸對(duì)。
四、總結(jié)
今天我們一起摸到了許多的魚，我的小貓寶寶既聰明又能干，我們現(xiàn)在把摸到的魚一起拿回家吃吧。我的小貓起立，跟著媽媽回家了。（幼兒跟著師走出教室）
教學(xué)反思
我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng)，很適合小班下學(xué)期的幼兒，因?yàn)樾“嗟挠變耗７滦蕴貏e的強(qiáng)，他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程，在游戲的過程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，幼兒很興趣。找小貓的游戲是以捉迷藏的形式改編的并配上《找小貓》的音樂，幼兒玩得很高興。接下來的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深入地先對(duì)已學(xué)的認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)新知識(shí)的遷移。繼而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué)，表現(xiàn)出了以往沒有的熱情，在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)反思
這堂課的設(shè)計(jì)我遵循了學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何圖形的規(guī)律：立體— 平面。學(xué)生在這之前，通過“認(rèn)識(shí)物體”一課已初步認(rèn)識(shí)了“長方體、正方體、球和圓柱”這四種立體圖形。同時(shí)，學(xué)生對(duì)“長方形、正方形、三角形和圓”或多或少地了解一些，已有初步的感性認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的教學(xué)，要使學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓；讓學(xué)生在具體有趣的情境中觀察、操作、思考、再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和創(chuàng)新意識(shí)，積累基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)生的活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ)。他們對(duì)幾何圖形的認(rèn)知是通過操作、實(shí)驗(yàn)而獲得的。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，能根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是“經(jīng)驗(yàn)”、“活動(dòng)”、“思考”、“再創(chuàng)造”的特點(diǎn)。從而成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
我注意選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因?yàn)榕d趣是最好的老師。整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)注意在“趣”字上下功夫。在課的導(dǎo)入時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景，利用兒童歌曲雪地來了小畫家視頻，從動(dòng)物在雪地上運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫情景入手，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)習(xí)的立體圖形，自然地過渡到平面圖形的認(rèn)識(shí)；在探索階段，讓學(xué)生在真實(shí)有趣的情景中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)新朋友，了解新朋友，給新朋友畫像、在生活中找朋友，擺一擺來
體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程；讓學(xué)生用摸一摸、找一找、畫一畫等方法，從物體上“分離”出面，研究面的形狀，形成長方形、正方形、三角形和圓的表象，讓學(xué)生體會(huì)到“面”在“體”上。這樣安排既蘊(yùn)含了面與體的關(guān)系，使學(xué)生在整體上直觀認(rèn)識(shí)這幾種平面圖形，也符合了低年級(jí)兒童的認(rèn)知規(guī)律，有利于他們主動(dòng)地認(rèn)識(shí)平面圖形。教材強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中掌握知識(shí)，其設(shè)計(jì)的幾個(gè)具有開放性的活動(dòng)，既可以將學(xué)生所需掌握的知識(shí)蘊(yùn)含在活動(dòng)中，又滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。通過學(xué)生親自動(dòng)手操作，有利于學(xué)生培養(yǎng)空間觀念和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。課堂上學(xué)生始終樂此不疲，興趣盎然。整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿情趣，學(xué)生在趣中悟，樂中學(xué)。
二、動(dòng)手操作，進(jìn)行“創(chuàng)造”
在課堂教學(xué)中，我放手讓學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去交流，引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再從物體的表面用多種方法抽象出平面圖形，整個(gè)課堂中，動(dòng)手操作貫穿始終，注重讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過程中去體驗(yàn)、感知長方形、正方形三角形和圓的特征，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地獲取新知。在本課的教學(xué)過程中，我有意識(shí)地為學(xué)生提供具有充分創(chuàng)造的通道，激勵(lì)了學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的活動(dòng)。設(shè)計(jì)了既富有童趣又富有挑戰(zhàn)性的.問題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和創(chuàng)造的欲望。教師這樣設(shè)問：“這些新朋友的家在什么地方？我們到哪兒去找它們呢？”“你能從桌面的物體上找出長方形嗎？你能從桌面的物體上找出其他圖形嗎？” 看誰能想個(gè)好辦法，把你喜歡的圖形從立體圖上請(qǐng)出來等。學(xué)生積極、
自主地思考，有的孩子說：“可以把這些立體圖形放在紙上，用鉛筆沿著盒子周圍畫一圈。”也讓我們真切地感受到學(xué)生的創(chuàng)造潛能是巨大的。這樣，為學(xué)生提供比較充足的探索與創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生盡量釋放創(chuàng)造的潛能。這樣的教學(xué)策略促使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行“創(chuàng)造”，實(shí)現(xiàn)了真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
三、 課堂檢測(cè)，鞏固新知。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，抓住教學(xué)中的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂檢測(cè)，為突破難點(diǎn)，第一題設(shè)計(jì)了區(qū)別立體圖形和平面圖形的連一連，第二題強(qiáng)調(diào)面體上。三四題加深學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。課堂練習(xí)的編排，由淺入深， 由易到難并體現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)練習(xí)的層次性。 不足之處：
在設(shè)計(jì)“面”由“體”得時(shí)我為學(xué)生準(zhǔn)備了許多的材料,如剪刀、印泥等。也沒有引導(dǎo)學(xué)生說出得到平面圖形的多種方法，比如用印泥印、用剪刀剪下立體圖形的一個(gè)面。大部分學(xué)生直接用鉛筆沿著物體的面的輪廓畫。這樣的結(jié)果體現(xiàn)不出解決問題的方法和策略的多樣性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)來說是打了折扣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。
3、通過活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量。
難點(diǎn)：幼兒能迅速地按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件；標(biāo)有“1、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋實(shí)物。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧！”
1、教師開ppt課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”
2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤。（課件顯示一盤、兩盤、三盤）教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”
二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù)，并學(xué)會(huì)說“一共有……”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們，也給我們小朋友送了三盒禮物（PPT課件顯示一盒、兩盒、三盒）教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么？（第一個(gè)盒子跳一下，然后出來一塊蛋糕）與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一共有一塊）“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”（屏幕顯示數(shù)字1）。
3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么？我們來看看吧！（課件顯示2只大螃蟹）教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一只、兩只，一共有2只螃蟹）屏幕上顯示數(shù)字2。
4、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì)有什么呢？（顯示3根棒棒糖）教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)（一根、兩根、三根，一共有3根）屏幕上顯示數(shù)字3。
三、進(jìn)行實(shí)物操作練習(xí)，進(jìn)行按數(shù)取物的操作。
1、兔媽媽開了一個(gè)糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來開小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾？去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。
2、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿�，我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車去下面一個(gè)地方。
今天你們玩的`開心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧！
教學(xué)反思：
優(yōu)：
1、本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲，充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1、由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。
2、在教學(xué)過程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想，如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說明。
【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
小班數(shù)學(xué)教案：種花_小班數(shù)學(xué)教案02-09
小班數(shù)學(xué)教案：好玩的糖_小班數(shù)學(xué)教案02-09
(精選)小班數(shù)學(xué)教案02-03
小班數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]02-02
小班數(shù)學(xué)教案09-19
小班數(shù)學(xué)教案10-24
[精選]小班數(shù)學(xué)教案02-02
（經(jīng)典）小班數(shù)學(xué)教案02-01
【精選】小班數(shù)學(xué)教案07-19