【實用】小班音樂教案三篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案3篇，歡迎大家分享。
小班音樂教案 篇1
設(shè)計意圖：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對 音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)。
設(shè)計意圖：
1、 音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對
音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑。幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷、愉悅身心。
2、《迷路的小花鴨》篇幅短小，結(jié)構(gòu)單純，形象鮮明，音樂旋律優(yōu)美且兩段
在強度、速度上差別明顯，歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義，很適合年齡較小的幼兒聽賞。
3、我的設(shè)計意圖是在于通過《迷路的`小花鴨》這一音樂欣賞活動，集藝術(shù)、語言、科學(xué)、健康等于一體，“在小朋友去郊游聽說了‘小花鴨迷路’這一件事”的主題的牽引下，成為一個主題性綜合活動。大膽地將心情與樂曲相聯(lián)系，將心情與色調(diào)相搭配，讓孩子們在寬松、和諧、新穎的過程中，身心愉悅的狀態(tài)下提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)活動的興趣；并希望通過這一活動體現(xiàn)出我們打破了以往分類式、聽講式的教學(xué)觀念，逐漸適應(yīng)了新《綱要》所提出的整和教育觀的教學(xué)思想。
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽懂歌曲所表達(dá)的情緒。
2、初步學(xué)會用表情（神態(tài)）、動作、色塊來表現(xiàn)不同的音樂情緒。
3、激發(fā)幼兒的同情心，培養(yǎng)他們助人為樂的好品德。
活動準(zhǔn)備：
場景布置；色調(diào)差別明顯的背景圖兩幅；表情臉譜兩個；小花、小魚等小圖片學(xué)具人手一個；木偶小鴨子、小朋友各一；小鴨子頭飾；音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、 聽《進(jìn)行曲》進(jìn)入活動室。
二、 跟做律動《身體恰恰恰》。
三、 學(xué)習(xí)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。
（一）教師以講故事的形式設(shè)置懸念，引起興趣：
師：1、小朋友們看，我們郊游到了這里，這地方都有些什么呀？
2、聽，遠(yuǎn)處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭？究竟發(fā)生了什么事？
（二）分段欣賞：
1、欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽”。
2、提問幫助幼兒理解第一段的內(nèi)容：
①池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀？它為什么哭？
�、谀阌X得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的？
3、欣賞樂曲第一段，感受“難受”的情緒。
4、師：①誰能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論、展開聯(lián)想）
�、诖蠹蚁氲霓k法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。
小班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、初步跟隨歌曲有節(jié)奏地進(jìn)行體態(tài)律動，增強手指動作的靈活性。
2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
音樂《合攏放開》，播放器。
活動過程：
1、介紹游戲的玩法。
玩法：
(1)①②小節(jié)，雙手捏攏，然后五指張開。③④小節(jié)，拍手四次。⑤⑥小節(jié)，雙手放開，捏攏兩次。⑦⑧小節(jié)，雙手放置身體兩側(cè)。9~12小節(jié)，自腹部起雙手交替逐步爬至頭頂。13~16小節(jié)，雙手往下爬至相應(yīng)的身體部位。
(2)指導(dǎo)幼兒必須隨歌詞的指令做出相應(yīng)動作，動作符合音樂的節(jié)奏。
2、幼兒初步熟悉動作與歌曲后，嘗試跟隨邊唱邊有節(jié)奏地做動作。
(1)啟發(fā)幼兒想出各種辦法改變"爬"時手的動作，如用手掌、手背、手指等等。
(2)幼兒邊唱邊嘗試用自己創(chuàng)編的動作有節(jié)奏地做動作想出新方案的幼兒可以做"小老師"，
(3)教師注意隨時給予適當(dāng)?shù)奶崾九c幫助，以使動作更完美。
3、啟發(fā)幼兒改變最后手往下爬的身體部位。幼兒嘗試演唱自己創(chuàng)編的.歌詞并表演相應(yīng)的動作。
4、幼兒熟練后，自由兩兩結(jié)伴，邊唱邊在對方身體上"爬"與"指"。教師重點指導(dǎo)那些不愿被人碰的幼兒，但不可勉強幼兒。
活動延伸：
音樂區(qū)繼續(xù)投放游戲材料供幼兒游戲。
活動反思：
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會歌唱。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。
小班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)
樂意參加音樂活動，嘗試在音樂背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動作，體驗小雞出殼的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：雞的構(gòu)成以及每個部位會怎么動如何把自己變成一個圓形物體(皮球)律動表演：歌曲《小雞》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂、寶盒一個、雞蛋一枚
活動過程
一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾
1、出示寶盒，請幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著什么
---拿出寶盒，提問：你們猜猜看，可能會是什么呢?(幼兒自由想象猜測)
----請幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東西藏在了寶盒里。(雞蛋寶寶)
2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動
-----提問：雞蛋寶寶長得怎么樣?(圓圓的)你會做蛋寶寶嗎?
請幼兒把自己變成一個蛋寶寶，觀察幼兒的動作，由個別幼兒的示范動作中
提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。
根據(jù)音樂，幼兒嘗試滾動。教師提醒：滾的時候身體不能松開來，否則蛋寶寶就碎掉了。
二、學(xué)學(xué)做做，小雞出殼
1、媒體出示，引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼
----看媒體，提問：雞蛋怎么在動?怎么回事?
�。涸瓉硎切‰u寶寶在里面一天一天的長大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。
----提問：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來呢?
2、在音樂的'背景下激發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼
請說到拍拍小翅膀從蛋殼里出來的幼兒表現(xiàn)小雞動翅膀的動作
----提問：除了這個動作外，小雞寶寶還可能怎么樣動動翅膀鉆出蛋殼?(請幼兒做動作)
---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作(教師觀察幼兒動作的節(jié)奏性，能否跟著音樂起伏)
情景假設(shè)，雞蛋的殼真是太堅硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問：那么小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什么呢?
---聽音樂，幼兒跟著音樂做動作。
媒體引導(dǎo)，露出一點小屁股讓幼兒了解還可以通過動屁股撞碎蛋殼
----幼兒跟著音樂做動作(教師語言引導(dǎo)幼兒屁股能有不同的動法，并關(guān)注幼兒的動作)
出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出
三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰
1、跟著音樂，律動表演。
2、小雞寶寶一邊捉蟲，一邊走出教室。
《小雞出殼》是一節(jié)小班音樂集體教學(xué)活動。目標(biāo)就是要讓孩子在音樂的背景下，用各種肢體動作來表現(xiàn)小雞出殼的動作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂，所以選擇了小雞這個比較親近孩子的小動物作為載體。請老師們根據(jù)以下拋問，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
拋問：
1、教具設(shè)計有何特色?在教學(xué)中有何作用?
2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計是否體現(xiàn)遞進(jìn)性?
3、幼兒對此活動有無興趣?教師是如何激發(fā)幼兒活動興趣的?
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