【實(shí)用】幼兒園大班音樂(lè)教案四篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1
動(dòng)作建議
第1-12小節(jié)：教師扮演“山狗”，邀請(qǐng)幼兒去跳舞，幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作，當(dāng)被邀請(qǐng)時(shí)，醒來(lái)、拒絕（擺手），說(shuō)：“不去！”
第13-16小節(jié)：教師回座位，邀請(qǐng)幼兒去尋找寶藏，全體幼兒做起床動(dòng)作（教師預(yù)令：“去尋寶”）。
第17-32小節(jié)：前2小節(jié)做活泥巴的動(dòng)作，后2小節(jié)做貼泥巴的動(dòng)作。交替4次。（教師外示：活泥巴，偽裝自己�。�
第33-48小節(jié)：前2小節(jié)作走路，后2小節(jié)做“左看看、右看看”的動(dòng)作。
第51-56小節(jié)：“左聽—下，右聽—下”的動(dòng)作（每3小節(jié)轉(zhuǎn)換一次）。
第57-60小節(jié)：雙手做“聽”的動(dòng)作。（等待指令）
結(jié)尾：引人情境（馬蜂來(lái)了，狗熊來(lái)了，臭鼬大王放屁），幼兒做相應(yīng)反應(yīng)：原位、做木頭人和暈倒在地，不動(dòng)。
游戲玩法建議
此游戲?yàn)椴淮_定結(jié)果的反應(yīng)游戲，建議逐一加入游戲元素，從“馬蜂來(lái)了”幼兒跑上位開始；游戲2-3遍后，再引入“狗熊來(lái)了”幼兒做木頭人造型，教師引導(dǎo)幼兒造型的多元化；最后集體討論“暈倒
”的動(dòng)作造型后，整體玩游戲。從“狗熊來(lái)了”一“臭鼬放屁”一“馬蜂來(lái)了”。
教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽音樂(lè)，嘗試隨樂(lè)表演故事《山狗和臭鼬》的基本情節(jié)一一尋寶。
2、嘗試在蜜蜂、熊來(lái)了的變化情境中，做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)：迅速回位，停住擺造型。
3、初步體驗(yàn)在多變的故事情境中，表演的詼諧幽默。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事導(dǎo)入，引出活動(dòng)
師：臭鼬大王肚子餓了，讓山狗到山下的'村子里找小動(dòng)物來(lái)吃，山狗說(shuō)：“跟我去跳舞吧”，小動(dòng)物們都不愿意，“那我們?nèi)毎�？”小�?dòng)物一聽，“耶”，全都?xì)g呼著要去�？墒菍毑厥怯袕�(qiáng)盜看
守的，我們要用泥巴把自己糊起來(lái)，不讓強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)我們。
2、師幼共同從故事情節(jié)中提煉動(dòng)作。
師：我們來(lái)試試。
3、用動(dòng)作感知完整音樂(lè)。
(l)幼兒集體在座位上感知音樂(lè)。
師：等我們把身上貼滿泥巴以后啊，我們就能去尋寶啦！
師：尋寶之前，小動(dòng)物們先美美的睡上一覺(jué)。
(2)幼兒集體散點(diǎn)感知音樂(lè)。
師：剛才我們都沒(méi)有找到寶藏，這次啊，我們要換一個(gè)山頭試試看。小動(dòng)物們先休息。
師：好像有情況，你們不要?jiǎng)樱∥襾?lái)去看一看。
師：��！蜜蜂來(lái)啦！
師幼一起抱頭跑回座位。
3、感受情境變化，完整隨樂(lè)游戲。
(1)討論在狗熊來(lái)了的情境中，小動(dòng)物的動(dòng)作表現(xiàn)。
師：蜜蜂來(lái)了，我們?cè)趺崔k？狗熊來(lái)了，我們?cè)趺崔k？
(2)引出臭鼬大王
師：哎呀，我聞到一股臭味，會(huì)不會(huì)是臭鼬大王放的屁呢？哎呀，真臭，捂都捂不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎么這么臭啊，我實(shí)在是受不了啦，我被臭暈啦！
集體討論“暈倒”的動(dòng)作，集體練習(xí)。
4、結(jié)束
師：是真死還是假死�。克羌偎牢揖桶阉麕Щ厝ソo大王吃掉！哎呀，大王，這些小動(dòng)物都臭的不能吃啦！看來(lái)我要到另外一個(gè)村子里去騙一騙了�！ミ�！馬蜂來(lái)了！
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構(gòu)活動(dòng)，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過(guò)在音樂(lè)種豆豆、澆水、松土等情境中，在"炒豆豆"時(shí)，能通過(guò)互動(dòng)、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂(lè)趣，在音樂(lè)中進(jìn)行情境表演，感受音樂(lè)的活潑、輕松的氛圍，體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)，大膽進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂(lè)三段體的'旋律變化。
2．能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動(dòng)作，在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié)。
3．提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4．熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5．通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1．教學(xué)圖譜一份。
2．音樂(lè)《瑞典狂想曲》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情節(jié)，直接導(dǎo)入。
教師：昨天老師在農(nóng)場(chǎng)鋤地時(shí)，挖到了幾粒種子，是什么種子呀？我們把它種下去，看看它能長(zhǎng)出什么來(lái)？
教師：怎么種呀？
二、借助圖譜，欣賞音樂(lè)。
�。ㄒ唬┨剿鰽段音樂(lè)，嘗試玩"種種子"的游戲。
1．三個(gè)合作，隨樂(lè)有節(jié)奏地去農(nóng)場(chǎng)種菜。（分角色表演）
2．創(chuàng)編動(dòng)作，分種子和勞動(dòng)者角色表現(xiàn)音樂(lè)。
教師：種子種好了，接下來(lái)要做什么�。浚ńo種子澆水、松土）
3．完整傾聽A段。
出示節(jié)奏圖譜，欣賞音樂(lè)。
4．完整表演A段。
(二)探索B段音樂(lè)，嘗試玩"種子生長(zhǎng)"的游戲。
1．創(chuàng)編種子成長(zhǎng)動(dòng)作。
2．種子和小農(nóng)夫互動(dòng)。
3．創(chuàng)編摘豆子動(dòng)作。
4．聽音樂(lè)合拍表演。
�。ㄈ┨剿鰿段音樂(lè)，嘗試玩"炒豆豆"的游戲。
1．探索炒豆豆的方法，學(xué)會(huì)看圖譜，理解并表現(xiàn)樂(lè)句末換鍋"爆豆豆"。
教師：豆豆成熟，接下來(lái)該干嘛了？（炒豆豆）
2．聽著音樂(lè)玩炒豆豆游戲。
三、完整表演，分享快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
1．嘗試遷移經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級(jí)的玩法（翻鍋炒豆）。
2．嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂(lè)游戲。
活動(dòng)反思：
開學(xué)第二周，我們開展了一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)：《炒豆豆》，這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，學(xué)做手指動(dòng)作，掌握手指游戲的玩法；積極參與游戲，體驗(yàn)手指游戲的樂(lè)趣；提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在活動(dòng)中幼兒很感興趣，玩得好開心，首先我教幼兒學(xué)會(huì)兒歌，在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上再玩游戲。玩游戲時(shí)先學(xué)會(huì)左手的動(dòng)作，再學(xué)習(xí)右手動(dòng)作，重點(diǎn)把右手學(xué)會(huì)。學(xué)會(huì)右手之后，再教幼兒自己左手和右合作表演，學(xué)習(xí)兩次之后，再邀請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)表演，然后再加到三個(gè)人玩游戲，再加到四個(gè)人玩然后再圍成圈玩。幼兒玩得好開心，整堂課都很認(rèn)真。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒反復(fù)玩了好多次，仍然很認(rèn)真，因?yàn)槊看瓮娴臅r(shí)候都比上一次加了難度，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)每次都是一個(gè)挑戰(zhàn)，如果他不聽就不會(huì)玩，所以幼兒很認(rèn)真。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)開展活動(dòng)時(shí)要循序漸進(jìn)，由易到難。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂(lè)，會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
2、知道找空地方，不與同伴碰撞。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景設(shè)置：草地
游戲組織：
一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒興趣
二、傾聽音樂(lè)，區(qū)分小雞走與老鷹飛的`不同音樂(lè)，學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動(dòng)作
三、幼兒游戲
1、教師介紹游戲玩法：
全體幼兒當(dāng)小雞，教師當(dāng)老鷹，游戲熟悉后也可請(qǐng)小朋友當(dāng)老鷹。
音樂(lè)（一）：小雞出來(lái)找蟲，玩耍。
音樂(lè)（二）：老鷹飛來(lái)了，小雞們立即蹲下，表示躲起來(lái)了，老鷹飛一圈后，沒(méi)見(jiàn)到小雞，灰溜溜地回家了。
音樂(lè)（一）：小雞繼續(xù)在草地上找蟲，玩耍。
2、幼兒完整玩游戲
提醒幼兒先干什么，再干什么？
學(xué)會(huì)四散地做動(dòng)作，互不碰撞。
老鷹出來(lái)時(shí)，小雞能努力控制自己蹲下不動(dòng)，不被老鷹捉到，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)名稱：音樂(lè)
活動(dòng)內(nèi)容：打擊樂(lè)《理發(fā)店》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、在教師啟發(fā)下，根據(jù)樂(lè)曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂(lè)曲與樂(lè)器匹配。
3、體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各類打擊樂(lè)器（鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板）人手一件。
2、錄音機(jī)、韻律活動(dòng)磁帶
歌曲
《走路》、《麥當(dāng)勞》、《母鴨帶小鴨》。
3、幼兒熟悉樂(lè)曲《理發(fā)店》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、伴隨音樂(lè)《走路》入場(chǎng)。
2、韻律活動(dòng)《麥當(dāng)勞》。
3、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。
4、學(xué)習(xí)用擊掌的方式為樂(lè)曲伴奏。
（1） 逐一學(xué)習(xí)×× ×× × ×× × － ×× 等節(jié)奏型。
�。�2） 幼兒嘗試用擊掌的.方式為樂(lè)曲伴奏。
�。�3） 教師與幼兒一起為樂(lè)曲伴奏。
5、請(qǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏型、歌曲情境選擇樂(lè)器。
�。�1） 幼兒自由討論。
�。�2） 根據(jù)樂(lè)器特點(diǎn)選擇
�。�3） 所有樂(lè)器合奏（是否好聽，不好聽怎么辦？）。
6、將節(jié)奏型與樂(lè)器匹配起來(lái)。
7、根據(jù)樂(lè)器制定節(jié)奏型的符號(hào)。
8、根據(jù)符號(hào)用不同的符號(hào)演奏。
9、聽音樂(lè)根據(jù)符號(hào)伴奏。
10、教師小結(jié)評(píng)價(jià)。
11、結(jié)束活動(dòng) 韻律活動(dòng)《母鴨帶小鴨》。
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