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中班音樂活動教案（通用23篇）
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的中班音樂活動教案，希望能夠幫助到大家。
中班音樂活動教案 篇1
活動目標：
1、初步學唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。
2、認識蔬菜，體驗買菜的樂趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、“菜場”場景，菜（實物）
2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）
3、音樂磁帶
活動過程：
一、情景導入
——今天的天氣真好呀！太陽照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞鲑I菜，好不好？”（坐上汽車出發(fā)）
二、熟悉歌詞內(nèi)容
1、買菜，邊買邊討論
——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過嗎？它是什么味道？等（討論菜的顏色，特征）
2、學習歌曲的歌詞
——“哎呀，“奶奶”都提不動了，休息會兒吧，一起來看看我們買了些什么菜？（出示買好的菜，學念歌詞）
3、學習歌曲念白的節(jié)奏
——“瞧，還有什么菜呀？”（出示節(jié)奏卡），請幼兒嘗試用不同的動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。
三、學唱歌曲
1、聽磁帶音樂《買菜》
2、請幼兒說說聽到了什么，出示相應的菜的圖片。
3、教師看圖片完整唱一遍。
4、幼兒學唱歌曲。
5、幼兒分組比賽唱。
6、跟磁帶完整演唱一遍。
活動延伸：
“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯！”（結(jié)束）
活動反思：
《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。
中班音樂活動教案 篇2
教學重點：
學唱歌曲，熟悉曲調(diào)。
教學難點：
初步掌握附點音符和切分音的唱法。
活動目標：
1.學唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點音符和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。
2.鈴鼓一個。
教學環(huán)節(jié)：
一、節(jié)奏游戲。
(1)我們一起來玩?zhèn)�游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學一學。
(2)請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏
(3)(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。
二、學唱歌曲。
(1)在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。
(2)出示歌詞圖標熟悉歌詞。(學念歌詞兩到三遍)
(3)我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習9—24小節(jié)的節(jié)奏)
(4)我們一起來唱唱這首歌吧(學唱兩到三遍)(注意唱準附點音符和切分音)
三、增加練習形式，提高唱歌興趣。
(1)討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?
(2)我們一起來輪流唱。
(3)我們唱這首歌時，應該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?
四、延伸
利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復習歌曲，唱準歌曲曲調(diào)，表達歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。
教學反思：
這是一首帶有擬人化的'歌曲，幼兒學起來覺得很有趣，孩子們不但學會了歌曲，還進行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就因為是自己編的歌詞，唱起來特別有勁�？偟膩碚f這次活動孩子們參與的積極性較高個個都很興奮。
中班音樂活動教案 篇3
活動目標：
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
2.初步掌握附點音符和跳音的唱法。
3.引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，感受秋天的美好。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：讓幼兒理解歌詞，學唱歌曲。
活動難點：附點音符和跳音的正確演唱。
活動準備：
圖譜PPT、棉桃等小圖片一套、歌曲的音樂、事先對棉桃等農(nóng)作物有一定的了解
活動過程：
一.發(fā)聲練習
1.發(fā)聲練習(嘗試一口氣唱完一句不換氣，為下面的歌曲做鋪墊)
2.邊打節(jié)奏邊練習發(fā)聲(X·X X| X·X X|X X|X -|)
3.這個叫附點節(jié)奏，我們再來聽另外一種附點節(jié)奏，聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣。(X·XX|X X X X|)
二.學唱歌曲
1.引出主題師：秋天到了，好多農(nóng)作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些嗎?今天，老師帶來了其中的一種，我們一起來看看是什么?(出示沒開的棉桃圖片)這叫棉桃，因為它沒開的時候就像桃子一樣，所以我們叫它棉桃!接下來，我們來聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多么美》，聽一聽里面的'棉桃是怎么樣的?
2.理解、學唱歌曲
(1).熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)師：這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答，可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?("來來來來"是在叫大家都來發(fā)現(xiàn)秋天的美)
(2).熟悉歌曲節(jié)奏師：剛剛我們拍了兩個節(jié)奏，大家還記得是怎么拍的嗎?請一個小朋友來把第一個節(jié)奏來拍一拍(然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節(jié)奏，邊唱，第二個節(jié)奏同上)師：現(xiàn)在，我們按著這個節(jié)奏，來一起把歌詞念一遍。
(3).學唱歌曲(出示圖譜PPT)教師清唱，幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)學唱跳音師：現(xiàn)在我們一起來看一看這張圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(這個叫跳音，要求我們唱這一句的時候，要用跳躍的聲音來唱，我們一起來聽一聽，唱一唱)跟著鋼琴學唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱)
三.歌曲延伸
師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱，第二段、第三段要認真聽)師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來學，今天我們就學到這里。小朋友們再見。
教學反思
一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。
二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象;同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。
三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。
四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個領(lǐng)域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識。
中班音樂活動教案 篇4
活動目標：
1、在學會舞蹈的基礎(chǔ)上，學習用打擊樂器準確、協(xié)調(diào)地為樂曲《大中國》伴奏。
2、嘗試根據(jù)舞蹈動作節(jié)奏拍出行營節(jié)奏型，探索樂曲的配器放案。
活動準備：
1、《大中國》磁帶;
2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂器若干;
3、彩帶人手兩條。
活動過程：
1、復習舞蹈《大中國》。
集體隨樂跳彩帶舞，要求節(jié)奏準確、動作有力。
2、指導幼兒學習打擊樂《大中國》。
(1)分段將舞蹈動作轉(zhuǎn)換成拍手動作。
(2)邊看教師跳彩帶舞，邊用拍手的形式拍出動作節(jié)奏。
(3)老師放慢速度演唱樂曲旋律，面對不同小組進行指揮各小組，幼兒學習迅速正確地對教師的指揮暗示，用拍手動作做出反應。
(4)隨著音樂，根據(jù)教師指揮準確迅速地做出反應。
(5)在教師的指導和鼓勵下探索樂曲的打擊樂方法。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(如在彩帶揮舞處用鈴鼓顫搖演奏等)
(6)引導幼兒看教師指揮分聲部演奏打擊樂器，幼兒交換樂器演奏。
(7)教師出示大鼓、鈸，集體探討在什么地方累加演奏，體驗樂器的熱鬧與有力。
3、活動延伸
幼兒學習歌曲《大中國》。
活動反思：
《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的'魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。
中班音樂活動教案 篇5
教學目標
1、初步熟悉歌曲的曲調(diào)，理解歌詞的大意。
2、通過教師做動作、記憶歌詞。
3、認識詞“蘋果”。
教學準備：
1、蘋果、教學CD、詞卡一張。
�。ㄒ唬┙處熡脧棾�'方式師友問好。
教師：小朋友們好。
幼兒：趙老師您好。
�。ǘ┙處煶鍪咎O果，引導幼兒說出蘋果的主要特征，并引出孩子的興趣。
教師：（1）這是什么？（蘋果）
�。�2）它長得什么樣子的？他是什么顏色的？（圓圓的、紅顏色）
�。�3）小朋友吃的時候它是什么味道的？（甜甜的）
（三）教師范說歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師：歌詞內(nèi)容：“紅蘋果，圓又圓，吃到嘴里甜又甜”。（教師說一句，幼兒說一句）
2、教師范唱歌曲，請幼兒注意聽一聽。
3、教師邊范唱歌曲邊做與歌詞相匹配的動作。
�。ㄋ模┙處煶鍪驹~寶寶
1、教師帶領(lǐng)幼兒認詞寶寶2————3遍，并逐一請幼兒把詞寶寶“蘋果”念出來。
�。ㄎ澹┓殴獗P
1、帶領(lǐng)幼兒聽一聽是不是跟自己唱的一樣。請幼兒回到家里唱給家人聽。
中班音樂活動教案 篇6
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學習舞蹈《大中國》。
2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。
3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準備：
1、音樂CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。
2、音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺，電視機一臺。
幼兒人手兩根紅色的綢帶(或皺紙彩條)。
活動過程：
一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風格。
1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢?你知道這首歌曲口叫什么名字嗎?
2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。
教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。
3、教師引導幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。
教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?
4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作?
二、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。
1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。
2、教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學習有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。
船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。
3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。
4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。
三、紅綢舞《大中國》。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。
活動反思：
我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：當教學生課本上的內(nèi)容和學唱課本上的歌曲，學生總不能認真上課，甚至有的學生表現(xiàn)出非常厭煩的神情;而當我偶爾唱些流行歌曲時，學生則表現(xiàn)出極度的熱情，在音樂課上不認真唱歌的學生也來湊熱鬧。這種情況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學。恰巧，我們音樂教材上的第一課欣賞內(nèi)容中就有《大中國》這首歌曲，我認為，課外流行歌曲是教材的有益補充和提高，對音樂教學有一定促進作用。
1、有些流行歌曲可以形象地對學生進行思想教育。
思想教育是學校教育的重要一環(huán)，音樂教學可以形象地利用歌曲形象地進行思想教育。在音樂課上，我讓學生聆聽《大中國》，學生很多都會演唱了，于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的?學生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的.。我便乘機開導他們：“看來我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽嗎?”從課后的學生議論來看，效果好于以往的音樂課。
2、課外流行歌曲可以提高學生的興趣，也可以提高學生鑒賞能力。
“興趣是成功的一半”，這句話一點不假。如果沒有興趣，不管干什么也無論怎樣去干，也得不到預期效果。教材上的歌曲雖動聽，但總唱難免會有些厭煩;而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人，使學生能積極且精神飽滿地去學習，如果在這個狀態(tài)下講授一些重點內(nèi)容和知識，復習一些常用的理論是能事半功倍的。在學生音樂鑒賞力還不高時，可以利用一些流行歌曲進行欣賞教學，讓學生積極參與，當學生欣賞能力有所提高了，能以飽滿的熱情參與了，再欣賞教材中的重點曲目，這樣形象地進行欣賞教學，學生就會穩(wěn)步提高欣賞能力了。
3、流行歌曲可以拓寬知識面，也可對接受能力快的學生進行培養(yǎng)。
教材上的內(nèi)容雖比較全面，但對于音樂這一大的范疇來講，其范圍過于狹小，適當?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W，可拓寬知識面，拓寬學生視野。引入一些流行歌曲進行教學也是音樂教學的必然趨勢。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的學生就容易被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也發(fā)展不到他們應該發(fā)展的程度，那么，對于教者來說也就會有誤人子弟之嫌了。所以，在這種情況下，就要給學生加入一些課外內(nèi)容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。
總之，在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用，大家不妨一試。
中班音樂活動教案 篇7
活動目標：
①學會唱歌曲《小樹葉》，準確把握節(jié)奏。
�、诹私獯呵飪蓚�季節(jié)樹葉的變化，對大自然季節(jié)變化有初步的了解。
�、鄹惺艽禾煨淙~打扮樹媽媽的喜悅，秋天離開樹媽媽的悲傷，增加情緒情感體驗。
活動重點：
學唱歌曲《小樹葉》。
活動難點：
理解歌曲中的情感變化。
活動準備：
春、秋兩季大樹的圖片、歌曲《小樹葉》簡譜。
活動過程：
一、圖片導入，樹葉的變化
教師展示兩幅不同季節(jié)的大樹圖片，讓幼兒觀察圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不同之處。
師：我們看到了兩幅圖片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通過什么發(fā)現(xiàn)的？
幼兒討論回答后，教師總結(jié)：春天小樹葉是綠色的，到了秋天小樹葉成了黃色的，掉落在地上。
二、教師范唱，幼兒欣賞歌曲
教師彈唱歌曲，讓幼兒繼續(xù)停留在春秋小樹葉變化之中。從上一環(huán)節(jié)的看到這一環(huán)節(jié)的`聽，相互聯(lián)系，相互促進。
三、熟記歌詞內(nèi)容，理解歌曲情感
我們的小樹葉啊，春天就冒出小嫩芽，越長越大，她們開開心心的長滿了整個大樹，把樹媽媽打扮的漂漂亮亮的，可是小樹葉長啊長啊，長到秋天她就從綠色慢慢變成了黃色，變成黃色的時候，小樹葉就要離開樹媽媽了，因為到了這個時候她會被風婆婆帶到很遠的地方……
在了解了樹葉的四季變化之后，歌詞內(nèi)容則相對簡單，只要教師與幼兒互動，反復練習則很快就能記住歌詞
四、學唱歌曲，反復練習
學唱歌曲，逐句學唱，反復練習，教師可以采用多種方式練習歌曲
五、表演唱
表演唱不僅是學習成效的檢測，更是幼兒學習成果的展示！
中班音樂活動教案 篇8
活動目標：
1、能看圖譜用好聽的聲音連貫地演唱歌曲。
2、能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。
3、體驗創(chuàng)編的快樂。
活動準備：
圖譜一張，幼兒參觀過菜園
活動過程：
一、發(fā)音練習
二、以談話引起幼兒的興趣
昨天我們?nèi)ツ抢飬⒂^的？菜園里有那些菜？（教師同時出示這些菜。）
完整地說一說（用菜園里有什么，有什么，有什么，還有什么聯(lián)系說完整話）
有節(jié)奏地邊拍手邊說一說。
三、以故事引入教學活動，熟悉歌詞。
教師：老師給小朋友帶來一本書，上面有什么？有誰？
1、教師帶有邊看圖譜邊講故事
2、教師提問：
�。�1）誰來到小菜園了？
（2）小兔子是怎樣來的？是用什么符號來表示小兔子跑（跳）？
�。�3）小菜園里有哪些蔬菜？
�。�4）小兔子是怎樣吃蔬菜的？它用了幾口吃掉蔬菜的？小菜園怎樣了？
3、有節(jié)奏地念歌詞。
三、學習歌曲
教師：老師把兒歌變成了一首歌曲，我們來聽一聽（教師范唱）
1、提問：在這首歌里，什么地方是唱的？什么地方是有節(jié)奏地念出來的？
2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分邊念邊拍手。
四、學習創(chuàng)編第二段歌詞
（小兔子把小菜園搞壞了它的心情非常的難過，小朋友，你知道小兔子為什么難過嗎？可是小兔子是一個知錯就改的好孩子，它想讓小菜園變會原來的樣子，你們能幫它想個好辦法嗎？）
教師在幼兒創(chuàng)編時操作圖譜。
五、把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲里。
教師：讓我們大家唱唱自己的編好的歌。
活動反思：
在活動中運用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)幼兒學習的興趣。活動中圖譜的運用也比價的'好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。
中班音樂活動教案 篇9
活動目標：
1、重點：感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律；
2、難點：嘗試用樂器表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏；
3、體驗音樂欣賞活動的樂趣及與同伴合作活動的快樂。
活動準備：
1、《小白船》相關(guān)多媒體課件。
2、小白兔、樹、月亮頭飾若干。
3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴。
活動過程：
1、初步欣賞感受音樂。
教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問：剛才我們唱的是什么歌曲？幼兒：《小星星》
師：星星住在哪里？幼兒：天上！師：天上除了星星還有什么？幼兒自由回答，教師小結(jié)：天上有星星，月亮、太陽等；師：天上只有這些嗎？我說天上還有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》動畫版
2、感受樂曲旋律節(jié)奏特性。
師：歌曲里我們看到什么？聽到了什么？節(jié)奏是怎樣的？
再次欣賞歌曲（鼓勵幼兒輕聲哼唱）：
師：剛才大家都說對了嗎？這是一首幾拍子的曲子？
教師出示沙錘等樂器示范三拍子的`節(jié)奏：強 弱 弱 （幼兒用拍手表示）。
請四名幼兒選用樂器并分別用四種樂器表現(xiàn)音樂節(jié)奏，練習后聽音樂配合演奏。
3、進一步理解歌曲內(nèi)容。
師：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓勵幼兒大膽想像）
師：小白船是什么時候出來的？小白船在天空中怎么開呢？
活動延伸：
播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂起舞或自編動作大膽表現(xiàn)。
活動結(jié)束：
今天的音樂好聽嗎？我們也來"乘船"去太空游玩吧！（幼兒排好隊做乘船動作出門）
中班音樂活動教案 篇10
一、活動目標
1.運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。
2.感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。
3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
二、活動準備
1.音樂光碟
2.幻燈片
三、指導要點
1.活動重難點：能根據(jù)歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱
2.指導要點：嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
四、活動過程
1.出示幻燈片，談話導入。
教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，并自由講述圖片內(nèi)容。
提問："圖片里有誰?""發(fā)生什么事了?"
2.播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內(nèi)容。
提問：你們聽到了什么?是誰把花瓶打碎了?開始的時候小朋友是怎么樣想的?后來呢?
3.熟悉旋律，分段學唱歌曲。
(1)教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的`?心情怎樣?
(2)幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔心害怕的心情。
(3)跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。
(4)教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的?這是一個怎樣的小朋友(誠實、知錯就改的好孩子)。
(5)教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)開心快樂的情緒。
4.完整演唱歌曲
(1)在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。
(2)帶領(lǐng)幼兒學唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據(jù)歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。
5.玩接唱游戲
(1)自由分組，嘗試接唱。
(2)交換角色，繼續(xù)玩接唱游戲。
6.小結(jié)評價提問：怎樣做個誠實的孩子。
教學反思：
今天，我給孩子們組織了一次音樂活動，欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟著哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學會唱出歌詞。
中班音樂活動教案 篇11
活動目標：
1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨、下小雨，學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。
活動準備：
1、“雨絲”人手一份，節(jié)奏圖，鋼琴。
2、已學過歌曲《大雨小雨》
活動過程：
1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。
師：小朋友,剛才我們一起學習了詩歌小雨點，發(fā)現(xiàn)小雨點會發(fā)出什么聲音？那你們覺得大雨會發(fā)出什么聲音？我們今天一起來下雨。（在座位下有雨的道具請你拿出來）
2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。
師：聽，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區(qū)音樂：輕快、跳躍）請你們覺得小雨是怎么下的？（輕輕的、有點跳的感覺）請你跟著琴聲來下小雨。（師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動雨絲。）你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動作一起練習（比如轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。）
師：聽，又下起了什么雨？（師彈低音區(qū)音樂：沉重、連貫。）你們聽了有什么感覺？用你們的雨和動作來表示下大雨。（再次彈，師生動作）
師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會變大變小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧�。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化抖動雨絲。）
3、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化
（1）師：雨停了，讓我們休息一會，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）
�。�2）引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化。
A）用語言節(jié)奏練習下小雨。
�、� 師：我們都知道小雨會發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時候聲音應該怎么樣？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？
�、瞥鍪竟�(jié)奏圖
師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。
誰會用小雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨，注意了小雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體）
B）用語言節(jié)奏練習下大雨。
�、� 師：那大雨會發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時候聲音應該怎么樣？（響）誰會用響亮的聲音來下大雨？
�、瞥鍪竟�(jié)奏圖
師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。
誰會用大雨的聲音配上這個節(jié)奏來下雨，注意了大雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體）
�。�3）傾聽音樂，學習用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。
�、� 師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱）
大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？
⑵ 我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的`，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）
�、� 師：我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的聲音應該是怎么樣的？（是細細的），大雨的聲音應該是怎么樣？（粗粗的），（師生一起清唱）
⑷ 分組唱：誰愿意唱大雨的聲音呢？誰愿意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）�。ㄓ變悍纸M交換唱2遍）
4、游戲：大雨小雨
師：我們玩?zhèn)�大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點。當聽到下大雨的聲音就表示雨點很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當下小雨的時候雨點是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。
5、結(jié)束部分。
師：雨停了外面的陽光出來了，我們到外面去曬一會太陽、吹一會風。（教師帶領(lǐng)孩子去室外活動一會兒）
中班音樂活動教案 篇12
活動目標：
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作．
2.鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．
活動準備：
樂曲簡譜。
活動過程：
一、 談談我的好朋友。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的.友愛之情）。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。
“今天我門就來學習跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的？老師問：“找朋友先做什么動作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。
老師師示范第二遍。老師問：“老師做了哪些動作？”
幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處，提示幼兒用高興的動作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。
在音樂的伴奏下全班學跳。老師找一個朋友跳 找四個朋友跳 找八個朋友跳逐漸擴大到全班。
全班練習跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動作。
中班音樂活動教案 篇13
活動目標
1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。
活動準備
1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。
2、課件買菜。
活動過程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？你在菜市場看到了什么菜？
二、學唱歌曲《買菜》
1、出示課件《買菜》
師：今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞龉湟还�，看看有哪些菜？（師引導幼兒看課件有節(jié)奏地說菜名）
2、介紹歌曲的名稱《買菜》。
師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽哦！
3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。
提問歌曲里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）
4、聽歌曲，排圖片
5、根據(jù)圖片學唱歌曲
�。�、玩藏圖譜的'游戲。
三、創(chuàng)編歌詞
1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。
四、活動延伸。
繪畫活動：我喜歡吃的菜。
中班音樂活動教案 篇14
活動目標：
1.讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。
2.音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
活動準備：
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。
活動過程：
1.固定節(jié)奏問答。
�。�1）教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
�。�2）先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
�。�3）鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏（要會排也要會念），幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
（4）請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2. 音樂游戲。
�。�1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
（2）第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
（3）第三段再模仿蟲子的'動作扭來扭去。
�。�4）教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
（5）幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
（6）幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。
中班音樂活動教案 篇15
活動目標：
1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲。
2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。
活動重點：
學唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。
活動難點：
能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
活動準備：
幻燈片。
活動過程：
（一）理解歌曲、初步感知
1、師：邊操作幻燈片邊講述故事
2、老師念兒歌幼兒跟念
3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的？你們會發(fā)怒嗎？好，請你們來學學大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時候，還會從床上怎么樣？（站起來）請小朋友學一下。
�。ǘ⿲W唱歌曲，動作表現(xiàn)
1、學唱歌曲
�。�1）老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。（你們學得真像，把我都嚇壞了）
�。�2）這只大灰熊學得真像，我來請他學大灰熊，誰愿意和我一起去搖醒大灰熊？（大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒看見，就又回去睡覺了。）
我們一起來唱，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱歌曲
那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的��？然后我們就變成什么啊呀？（木頭人）
2、肢體表現(xiàn)
（1）小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發(fā)吧！音樂伴奏唱歌曲
你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？
�。�2）交換。
音樂伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。
�。ㄈ┯螒�
1、游戲第一次
聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡著了？瞧，它在睡覺呢！你們愿意和我一起去嗎？千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么？對了！準備好了嗎？來悄悄的跟在我后面吧！音樂伴奏唱歌曲
2、游戲第二次
瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇死我了。剛才你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著了呢！音樂伴奏唱歌曲
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動
教學反思：
教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。及時關(guān)注幼兒的學習情況并進行調(diào)整。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣”時用一個造型定點。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。
交流后，我們于本周又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學習歌曲的演唱--唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的'地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求。
中班音樂活動教案 篇16
教學目標：
1、引導幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點。
2、學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。
教學準備：
多媒體課件（菜市場、歌詞中的菜類、買菜歌）
活動過程：
一、談話導入
你們?nèi)ゲ藞鲑I過菜嗎？跟誰一起去的？你在菜場里都看見了哪些菜？
小結(jié)：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。
二、學習歌曲
1、欣賞歌曲錄音
有一首歌就唱了買菜的事情，我們來聽一聽。
2、老師范唱：
第一遍：歌曲里唱了哪些菜呢？小朋友仔細聽。
第二遍：歌曲里“我和奶奶”先買了什么菜，后買了什么菜呢？
3、回憶歌詞，制作圖譜
誰來說說先買了什么菜？后買了什么菜？（根據(jù)幼兒回憶、講述，老師按序點擊出示圖畫）
小結(jié)：這就是歌曲買菜的圖譜，是小朋友和老師一起完成的，真能干！
4、看著圖譜演唱歌曲，第二遍引導幼兒用好聽的聲音演唱，唱出開心、愉快的情緒。
三、嘗試輪流唱
1、師生輪流唱；
2、分組輪流唱。
四、分析歌曲特點，練習說唱
1、這首歌曲有什么特別的地方？
2、練習一邊說一邊打節(jié)奏。
五、游戲：買菜
1、介紹游戲方法。
2、師生共同游戲。
活動反思：
一、以談話的.形式導入，激發(fā)幼兒興趣
大多數(shù)幼兒都有和大人一起買過菜，我以談話的形式讓自己說說與爸爸媽媽一起買菜的經(jīng)歷，為幼兒營造了一個輕松愉快的學習氛圍。
二、充分利用課件，提高幼兒學習熱情
為了激發(fā)幼兒的學唱歌曲的興趣，我們把歌曲中的內(nèi)容做成ppt課件，通過生動形象的電腦演示，歌曲中難記的菜名一下子變得簡單、易懂，孩子們集中注意力，很快學會了這首歌曲。
三、多種演唱形式，調(diào)動幼兒積極性
第三個環(huán)節(jié)中是讓幼兒學唱歌曲，我們改變了以往音樂課上老師唱一句小朋友唱一句這種單調(diào)的演唱方法，而是采用了看圖譜演唱、師幼對唱、男女對唱等多種演唱形式，既體現(xiàn)了師幼互動，又調(diào)動了幼兒的積極性。
中班音樂活動教案 篇17
活動目標
1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。
活動準備
1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。
2、課件買菜。
活動過程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？你在菜市場看到了什么菜？
二、學唱歌曲《買菜》
1、出示課件《買菜》
師：今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞龉湟还洌纯从心男┎�？（師引導幼兒看課件有節(jié)奏地說菜名）
2、介紹歌曲的名稱《買菜》。
師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽哦！
3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。
提問歌曲里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的`回答出示圖片）
4、聽歌曲，排圖片
5、根據(jù)圖片學唱歌曲
�。丁⑼娌貓D譜的游戲。
三、創(chuàng)編歌詞
1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。
四、活動延伸。
繪畫活動：我喜歡吃的菜。
中班音樂活動教案 篇18
活動目標：
1、學唱歌曲，能夠表達出歌曲的幽默
2、理解顛倒的意思和歌詞的含義
3、感受顛倒歌的詼諧有趣
活動準備：
老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚兒、小鳥、公雞、母雞圖片
活動過程：
一、引入
1、老師想問問小朋友，在森林里面是老鼠當大王還是大獅子當大王？
2、螞蟻的力氣大還是大象的力氣大？
3、老師給小朋友們帶來一首歌，這個歌里面唱的好像跟小朋友說得不大一樣。我們來聽一聽，歌里面唱的跟小朋友說的有什么不一樣的地方？
二、教師范唱，幫助幼兒理解歌詞
1、歌里面唱的跟小朋友剛剛說的有什么不一樣的地方？（出示相應的圖片，并說出相應的歌詞）
2、這首歌的名字叫做顛倒歌。你們知道顛倒是什么意思嗎？
3、我們剛剛說大獅子是稱大王的，但是這里是小老鼠稱大王，跟我們知道的剛好是相反的，這就叫顛倒。這首歌唱的都是顛倒的事情，所以就叫顛倒歌。
4、現(xiàn)在請小朋友再來聽老師唱一遍，聽完之后我要請小朋友根據(jù)老師唱的順序給這些圖片排排隊。
5、我請小朋友來給這些圖片排排隊。
三、學唱歌曲
1、現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來唱一唱這首歌
2、唱這首歌的時候我們的心情是怎么樣的呢？（這首歌歌詞是很有趣的，所以我們要很開心活潑地來唱）
3、請小朋友開心活潑地來唱一唱這首歌。
4、我們都學會唱這首歌了，我們能不能在唱的時候加一些動作呢？
5、小老鼠稱大王是怎么樣的？大獅子很害怕應該怎么做？螞蟻扛大樹怎么做？大象沒力氣怎么做？
6、我們加上這些動作再來唱一唱這首歌7、我請小朋友站到上面來唱一唱，其他小朋友當小聽眾。（幼兒唱完之后作適當評價，并請小聽眾為他拍手鼓掌）
指導老師建議：
1、圖片的顏色不夠鮮艷，用油畫棒好一些，彩鉛適合進距離觀察的圖片。
2、幼兒想象顛倒的事情時，想象的范圍還不夠廣泛，可能對顛倒的理解處于狹義的角度。創(chuàng)編歌曲的時候沒有出來一個結(jié)果，幼兒想的顛倒的`事情沒有加入歌曲中來唱，編動作的時候也是沒有一個結(jié)果，在他們編好動作的時候，可以讓他們站起來一邊唱一邊做動作。
自我反思：
由于事先不知道另外一個老師已經(jīng)教過這首歌，所以在帶這個活動的時候有些是沒有事先預設(shè)好的。出示圖片并給圖片排隊幫助幼兒整理一下歌詞的內(nèi)容和順序，在唱了一兩遍之后請幼兒來想象顛倒的事情時，本意想把幼兒編的內(nèi)容加到歌里面，但是在實施的時候，有點不知所措，沒有把握把這些內(nèi)容加到歌里面，因此只讓幼兒想一想、說一說就一帶而過，沒有達到歌曲創(chuàng)編的目的。這次的“意外”也剛好鍛煉了一下自己的應變能力，在以后的教學活動中，肯定會有很多意想不到的事情，這種及時應變的能力是很重要的，這種能力的提高需要靠平時不斷地積累經(jīng)驗，經(jīng)歷得多了，就不會怕意外的發(fā)生了。
中班音樂活動教案 篇19
活動目標
1、熟悉旋律，理解歌詞，學唱新歌《小烏龜》。
2、在情景的啟發(fā)下，了解并學習遵守游戲的規(guī)則。
3、在學唱歌曲過程中，喚起同情心，并感受互相幫助的溫暖。
活動準備
小山坡的背景圖、小烏龜、小兔子、大灰狼、老鷹的圖片。
活動過程
一、故事引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師：“今天的天氣真好，有一只小烏龜，它爬過高高的`山坡，去看望它的好朋友，他還給好朋友帶著禮物呢�！�
二、學唱歌曲
1、教師清唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
師：“聽一聽它給好朋友帶了什么禮物呢？”
2、出示背景圖，教師第二遍清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：“聽聽小烏龜在爬山坡的時候，爬得很累了，發(fā)出什么聲音？
3、教師帶動作再次演唱歌曲，幫助幼兒進一步理解、記憶歌詞。
師：“小烏龜發(fā)生了什么事情？是怎么樣滾下來的？”
4、教師帶領(lǐng)幼兒進行表演唱。
師：“小烏龜準備，我們一起來學學小烏龜是怎樣爬山坡的�！�
5、師幼齊唱，并引導幼兒猜猜小烏龜會遇見誰。
師：“小烏龜為什么會從山上嘰里咕嚕滾下來？猜猜它遇見誰？”（逐一出示小兔子、大狼狗、老鷹引導幼兒演唱）
6、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合手指動作進行表演唱。
師：“小烏龜準備，我們要在自己身上爬山坡了�！保ㄒ龑в變涸谧约荷砩吓�、同伴身上爬）
7、教師比動作，引導幼兒自己演唱歌曲。
師：“小烏龜?shù)母瑁銈儠藛�？�?/p>
三、游戲“小烏龜和老鷹”
1、第一次游戲：引導幼兒變成大石頭。
2、第二次游戲：啟發(fā)幼兒變成和別人不一樣的石頭。
四、活動結(jié)束
中班音樂活動教案 篇20
活動目標：
1.通過圖譜，感受兩段樂曲不同的音樂表現(xiàn)形象。
2.嘗試創(chuàng)編與樂曲形象相符的動作。
3.通過游戲，讓幼兒充分體驗角色扮演的樂趣。
活動準備：
《貓和老鼠》音樂，頭飾，圖譜
活動過程：
一、導入部分
故事導入：從前有一只大懶貓，它非常非常的懶，但它是一只幸運的貓，因為它的主人很喜歡它，總是給它很多好吃的，大懶貓怎么吃也吃不完。小老鼠聽說了這件事情，心里高興極了，于是它決定悄悄地去，去干什么呢？（去偷好吃的）小老鼠趁著大懶貓睡著了，悄悄地去找好吃的了，它剛走兩步，大懶貓就突然打個哈嚏，小老鼠又悄悄向前走了幾步，大懶貓又突然伸了個懶腰，嚇得小老鼠一動也不敢動，趁著大懶貓還沒有發(fā)現(xiàn)，小老鼠又偷偷往前走，這次大懶貓喵的大叫一聲，小老鼠嚇得連忙把身體縮了回去。
小老鼠去偷東西時，大懶貓剛才都做了那些動作？出示圖片幼兒按順序擺放。（打哈嚏、伸懶腰、喵的大叫一聲）
二、欣賞音樂第一段
今天，我?guī)砹艘欢我魳罚f的.就是老鼠和大懶貓的故事。我們一起來聽聽。
1.播放音樂，幼兒欣賞。
提問：你們覺得音樂的哪里像小老鼠走路的聲音？
33 32︱1 2︱3 —
那么5—，像是誰在干什么？
小老鼠走了幾步路，大懶貓做的動作呢？（幼兒猜測）
師：“我們聽音樂再來數(shù)一數(shù)，老師也來幫幫你們！”
2.播放音樂，教師用圖譜展示，進一步分析音樂。
師：小老鼠走了幾步呢？（四步）
小結(jié)：哦，原來小老鼠每走四步，大懶貓就會做一個動作。
3.出示頭飾，教師扮演大懶貓，幼兒扮演小老鼠。
師：“現(xiàn)在我是大懶貓，你們是誰呀？（小老鼠）小老鼠現(xiàn)在要聽著音樂到大懶貓家找好吃的去了，你們準備好了嗎？”
師：小老鼠偷東西時走路的聲音要怎么樣？（輕輕地、悄悄地）
那看到大懶貓打哈嚏、伸懶腰時要怎么樣？（不敢動、身體躲起來）
那我們跟著音樂試一試吧！
4.播放音樂，師幼分角色表演。
師：你們找到好吃的了嗎？小老鼠覺得這樣小心翼翼的吃東西一點兒也不過癮，于是，它想了一個辦法來對付大懶貓，我們一起聽聽音樂，猜猜是什么辦法？（轉(zhuǎn)暈的辦法）
三、欣賞音樂第二段
師：那我請小老鼠們來試試看，能不能把我這只大懶貓轉(zhuǎn)暈呢？第一次，幼兒隨音樂示范，大懶貓沒有被轉(zhuǎn)暈。
師：大懶貓有沒有被轉(zhuǎn)暈呢？（沒有）
因為你們還沒有學會一句神秘的咒語，有了這句神奇的咒語，大懶貓才會被轉(zhuǎn)暈哦，你們想不想學！
請一位老師來當大懶貓，我來當小老鼠。播放音樂，教師示范。
師：我剛才都念了什么咒語？(倒)我是怎么喊的？（先小聲，最后用盡所有的力量喊出來）
念了幾次呢？（幼兒猜測）引導幼兒數(shù)一數(shù)一共念了五次。
我再念咒語時都做了什么動作呢？（停、指的動作）
請小老鼠們輕輕起立，跟著老鼠媽媽一起來給這只大懶貓施魔法吧！一定要邊聽音樂，邊喊出神秘的咒語哦！
四、再次播放音樂，師幼共同游戲
師：大懶貓暈了嗎？哇！小老鼠們太厲害了！剛才我們再念咒語時大懶貓都怎么了？（暈頭轉(zhuǎn)向的）請一位小朋友來學一學大懶貓暈頭轉(zhuǎn)向的樣子！
那現(xiàn)在請一位小朋友來當大懶貓，我們是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧！
五、完整表演
幼兒可兩人分角色配樂表演。
活動延伸：
可將相關(guān)圖譜、音樂、頭飾投放在表演區(qū)供幼兒表演。
中班音樂活動教案 篇21
活動目標：
1．理解歌詞，能演唱歌曲。
2．能通過肢體動作進行大膽表現(xiàn)。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
理解歌詞，能演唱歌曲。
活動難點：
嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準備：
圖譜五張（種子生長過程） 兒歌動畫視頻
活動方法：
多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法
活動過程：
一、播放視頻，導入。
1．師：春天來了，睡了整整一個冬天的種子娃娃，終于醒過來了。你們瞧，它來了�。ǔ鍪緢D片一）種子娃娃高興嗎？因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片，我們也來看看吧。（播放視頻）
2. 提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？
二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。
1．講故事，借助圖片理解歌詞。
師：種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡，它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下（出示圖片二）淋在了種子圓滾滾的身體上，種子高興地說：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口，“雨水真甜啊，哎喲喲我要發(fā)芽�！保ǔ鍪緢D三）小雨沙沙地下，發(fā)芽的`種子娃娃地說：“哎呀呀，我要出土（出示圖四），哎喲喲，我要長大（出示圖五）�！保ㄉ宰魍ｎD，引導幼兒理解發(fā)芽、出土、長大）小雨沙沙地下，種子娃娃長大了，它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽，它在唱些什么？
2. 播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。
3. 提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么喜歡小雨呢？
4. 師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。（教師隨鋼琴范唱歌曲一次）
5．鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。
三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。
1. 師：《小雨沙沙》這首歌好聽嗎？我們一起來學學小雨沙沙，種子說話，種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧！
2．指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。
3．播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。
4. 指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。
活動延伸：
請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。
中班音樂活動教案 篇22
活動目標：
1、欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。
2、能用肢體動作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗學做小海軍的快樂。
3、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備：
觀看海軍錄像、PPT、音樂、歌曲伴奏、海軍帽
活動過程：
一、導入師：讓我們聽著音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。
二、感受、理解歌曲
1、第一遍欣賞--感受歌曲旋律提問：看，誰來了？（播放圖片）師：今天我?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎『＼姟�，我們來欣賞一下，一會兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺？
小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。
2、第二遍欣賞--了解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。
提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么？
小結(jié)：教師將幼兒說的唱出來。（我們聽到歌曲里唱了"我是小海軍，開著小炮艇"、"不怕風、不怕浪，勇敢向前進"、……還聽到了"打的他呀海底沉"。
師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。
二、表現(xiàn)海軍的動作
1、第三遍欣賞--肢體動作（圖片）
�。�1）聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的'動作？
�。�2）教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。
2、個別幼兒表現(xiàn)提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的？
師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣；小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢；開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時候很精神、很有力的。
3、集體幼兒表現(xiàn)師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學做小海軍吧。
三、結(jié)束
師：讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學一學小海軍。
教學反思：
本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發(fā)幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。
中班音樂活動教案 篇23
設(shè)計意圖：
幼兒在主題《給你一封信》的一系列活動中，了解了有關(guān)于快遞員的工作，在這個知識的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒進一步理解快遞的意義，了解大自然中的有趣的“快遞員”，了解它們之間的關(guān)系。在歌唱活動中，感受歌曲的趣味性，體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
活動目標：
1、了解快遞傳送信件的不同方式，理解快遞的意義。
2、體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
3、激發(fā)想象，嘗試用身體語言表達自己的想象。
活動準備：
幻燈片、音樂（誰是快遞）、自制禮物
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ㄒ唬┏鍪究爝f包裹，引出快遞。
師：老師的好朋友后天就要過生日了,我這里有一份禮物，可是她住在很遠很遠的地方，她家這么遠，我要怎樣才把禮物送給她呢？
�。ǘ┮龑в變豪斫饪爝f的含義并欣賞歌曲。
師：什么是快遞��？快遞叔叔有一輛專門運禮物的車，我們把禮物包裝好后，他會把禮物快快的送到好朋友的手里，快遞快不快��？
師：老師這里還有幾個特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰來當快遞？把他們送哪去了？老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。
二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。
(一) 教師引導幼兒猜測并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。
師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞��？為什么是風當快遞呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，天空就像白云的家一樣。
師：那誰是貝殼的快遞��？為什么大海是貝殼的快遞��？大海把貝殼送哪去了？大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼就像在沙灘的懷抱里，就像小朋友在媽媽的懷抱里很溫暖一樣。
師：那春天呢？誰是快遞把春天送到花那里呢？春天開了很多花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。
師：我們已經(jīng)找出了3個快遞了，歌曲里唱到幾個快遞？誰能告訴我第4個快遞是誰？她又送了什么呢？給誰�。窟@時候媽媽心里會有什么感覺�。磕阒牢宜徒o媽媽的花是從哪里摘的嗎？（出去玩的時候看到野外漂亮的花兒就摘下來像快遞員一樣送到媽媽的手上。）
�。ǘ┮龑в變豪收b歌詞。
1.引導幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2.引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。
三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲。
�。ㄒ唬┙處煆椬啵變焊魳反舐暢�。
師：（教師范唱）小朋友先來聽老師唱一遍。
師：小朋友，你們的好朋友是誰啊？我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。
�。ǘ┙M織幼兒分組練唱歌曲。
師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。
師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。
四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現(xiàn)歌曲。
師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到臺上表演。
師：這首歌的名字叫做？謝謝你們，幫老師解決了一個大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸福……
活動反思：
在詩歌《誰是快遞》這節(jié)活動中，我的兩個重要目標，一、學習詩歌，理解“快遞”的意義。二、通過觀察、傾聽、講述，表演學習詩歌并嘗試創(chuàng)編。一開始我的引導就不夠到位，首先孩子對“快遞”的概念不太完全理解。緊接著就學習詩歌，在學習詩歌中，我雖然朗誦了兩遍，可是沒有明確的要求，孩子們也稀里糊涂的聽著，應該當?shù)谝槐樵姼枘钔陼r，提問詩歌名字是什么？誰是快遞呢？接下來再繼續(xù)念第二遍詩歌，提問：還有誰是快遞？為什么是快遞，這樣有效的提問和層層遞進提問更好地幫助幼兒理解詩歌中的內(nèi)容，為孩子的創(chuàng)編作很好的鋪墊。只有當幼兒理解了詩歌，感受到了詩歌的`美，才能編出詩歌，編出富有創(chuàng)意的內(nèi)容；所以當老師沒有很好地引導、啟發(fā)得當，孩子們的思想怎么能插上了翅膀飛翔，有更美好的創(chuàng)編呢。
通過這次活動我意識到語言活動中，對孩子的提問很關(guān)鍵，提問既是一門語言教學的藝術(shù)，又是一種教師教育的智慧，作為幼兒園教學活動的重要教學手段之一，是教師開啟幼兒心智、促進幼兒思維、增強幼兒主動參與的手段。有效提問能對教師的教與幼兒的學起到積極的促進作用，激發(fā)幼兒活動的興趣，提高教學的效果。特別在語言教學活動中靈活運用有效提問尤為重要，教師通過提問構(gòu)架活動的框架，幫助教師了解幼兒思維方式和現(xiàn)有認知，從而更好地引導幼兒在活動中發(fā)生思維碰撞，開啟想象力和創(chuàng)造力。
另外在策略的使用上，當幼兒敘說我出示圖片時，應該注意將個體和集體相互結(jié)合起來，比如說一個孩子說完 ，集體可以復述一邊，這樣更好地幫助練習說詩歌中的句子。在使用抽圖策略時，不一抽圖次數(shù)太多，一般1-2次就可以了，如果超過2次以上，孩子們也覺得沒有心意了。盡管到最后，孩子基本會念詩歌，可是沒有創(chuàng)編出新的內(nèi)容，在這活動活動中老師占主導地位，我忽視了孩子是主體。此次活動的優(yōu)點之處在于活動開始我配上音樂朗誦詩歌，創(chuàng)設(shè)的意境很好。可能是由于很久沒有開課，當李老師提醒我再朗誦一遍詩歌時，我突然感覺很慌亂，原先的思路一下子就亂了。課后我立即進行了課后反思，感觸很多收獲很多。為何這么說：原因有二。
其一：在課中我看到了自己地不足、課后聽取了同事們對自己的評價以及李老師耐心地指點與教導；
其二：收獲在于，我深知自己存在著許多不足之處，我就有了下節(jié)課改進的目標，知道自己的不足才有改進的機會；有了改進的機會，才會有提高的機會；有了提高的機會才會有收獲、獲得的機會。以后我們應該在實踐工作中不斷反思、不斷改進中成長自我。
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