實(shí)用的幼兒園教案六篇

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進(jìn)行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

　　2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)手型畫的樂趣。

　　重難點(diǎn)：

　　組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊報(bào)紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺(tái)。

　　活動(dòng)過程

　　一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。。

　　1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。

　　2、其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

　　3、請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

　　二、幼兒畫手型。

　　1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型，請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫出來。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。

　　3、幼兒自己變手型并畫下來。

　　4、能力弱的'幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

　　5、請(qǐng)幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

　　三、幼兒嘗試手型組合。

　　1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現(xiàn)在我們一起來看一看。(選一些

　　手型通過投影儀觀看)

　　2、你覺得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去觀察)

　　3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試)

　　4、教師小結(jié)：?jiǎn)蝹�(gè)的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會(huì)變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。

　　5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關(guān)注有創(chuàng)意的作品)

　　6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。

　　7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。

　　四、粘貼手型組合圖。

　　1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來就會(huì)散掉，怎樣讓它能夠拿起來，讓更多人一起欣賞呢?

　　2、請(qǐng)幼兒想辦法，自由發(fā)表意見。

　　3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。

　　4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

　　五、欣賞作品。

　　1、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。

　　2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫，為什么。

　　3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗(yàn)成功的喜悅。

幼兒園教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學(xué)說常見水果名稱。

　　活動(dòng)流程：

　　打招呼—認(rèn)認(rèn)說說——找圖書（自由閱讀）—嘗葡萄

　　活動(dòng)過程：

　　一、打招呼

　　師：今天我們要去小熊家做客！寶寶來，找找小熊的家在哪里呀？

　　師：找小熊的家，

　　小熊打招呼：

　　師：寶寶，我們和小熊打個(gè)招呼呀！“小熊，你好！”

　　師：小熊知道寶寶要來，為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西�？纯从惺裁磁�！

　　二、認(rèn)認(rèn)說說

　　師：出示“香蕉”提問：這是什么呀？（香蕉）

　　師：香蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說

　　師：我也吃過的�？珊贸岳�。

　　師：念兒歌《香蕉》。

　　師：出示“蘋果”提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？

　　師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說

　　師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。

　　師：出示“橘子”提問：這是什么呀？寶寶自由說說

　　師：你們吃過嗎？

　　師：寶寶吃過的'呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

　　師：寶寶，你們看看，我手上哪個(gè)是蘋果呀？

　　師：這個(gè)是蘋果，那這是什么呀？對(duì)，是橘子。

　　師：寶寶看的真仔細(xì)，寶寶真棒！

　　三、找圖書

　　師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。

　　師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說。

　　四、嘗葡萄

　　師：小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？

　　師：哦，這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。

　�。▏L葡萄）

　　師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。

　　師：我們要回家了，和小熊說 “再見”！

幼兒園教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、鞏固復(fù)習(xí)易混淆的字音雞（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等

　　2、學(xué)會(huì)快速的數(shù)出1-7，提高反應(yīng)敏捷性。

　　3、體驗(yàn)游戲的有趣

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】七只小雞的頭飾、黑板、磁鐵若干

　　【教學(xué)過程】

　�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入：

　　彈唱歌曲《小小蛋兒把門開》

　　提問：誰來了呀？（小雞）

　　(二）欣賞兒歌

　　1、完整欣賞兒歌

　　2、提問：

　�、賸寢屬I了幾只雞？

　�、谖医o小雞起了什么名字？

　�、酆髞硇‰u怎樣了？

　　3、一起來給小雞起名字。（一起念一念小雞的名字，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小雞及身上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字1—7）

　　4、小雞走散了，請(qǐng)幫小雞找到回家的路

　　①一起看著小雞身上的數(shù)字學(xué)一學(xué)小雞“嘰嘰嘰，我是小一”（從1—7按順序來）

　　②打亂順序，任意點(diǎn)小雞，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雞（要求幼兒迅速的反應(yīng)出所點(diǎn)小雞身上的數(shù)字并快速的說出小雞的'名字，提高幼兒反應(yīng)的敏捷性）

　　（三）朗讀詩歌

　　1、大家一起來給小雞起名字（師幼一起朗誦）

　　2、請(qǐng)小朋友做小雞，老師來給小雞起名字（分段朗誦）

　�。ㄋ模┓纸M表演

　　1、請(qǐng)七個(gè)小朋友來做一做小雞，并帶上小雞頭飾。老師來給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng)，并走到前面來）

　　2、請(qǐng)七個(gè)小朋友來做小雞，剩下的小朋友一起給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng)，并走到前面來，并邊走邊學(xué)一學(xué)小雞）

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)編詩歌《我給小鴨起名字》

　　將詩歌中的小雞替換成小鴨，并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲。

幼兒園教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用多種方法運(yùn)各種物體過墊子。

　　2、通過游戲充分發(fā)揮幼兒的想象力機(jī)創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒相互交流及合作的能力。

　　3、通過游戲發(fā)展幼兒大肌肉力量及身體各部分的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、墊子、球、障礙塊、積木塊等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒分組討論怎樣自己運(yùn)物過墊子,自選材料進(jìn)行嘗試。

　�。ㄊ挚梢耘鰤|子，腳步可以碰墊子，提供一種物體）

　　2、幼兒分組討論怎樣運(yùn)物過墊子。

　�。ㄊ帜_均不可一處碰墊子，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人或幾個(gè)人合作運(yùn)物過墊子）

　�。ㄌ崾荆汉献鞯�.小朋友的身體都要出碰到運(yùn)送的物體）

　　3、提供多種物品，請(qǐng)幼兒自選進(jìn)行嘗試。

幼兒園教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用變換圖形組合的方法創(chuàng)造圖像。

　　2、能夠聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，為小動(dòng)物造合適的房子。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：用各種圖形組合成動(dòng)物的房子

　　難點(diǎn)：根據(jù)小動(dòng)物的特征進(jìn)行造房子

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：深淺相間的小屋、大小不同的圖形若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀察比較

　　出示深淺相間的小屋：“這些房子是用什么造成的？這些圖形哪兒不一樣呢？”（發(fā)現(xiàn)圖形顏色的'深淺不一）

　　“今天我們就用這些圖形為小動(dòng)物造房子�！�

　　2、共同探索討論：如何給小動(dòng)物造房子

　　“你想給誰造房子？造什么樣的房子？”（相互交流）

　　“怎樣才能將房子造的更舒服、更漂亮呢？”

　　3、幼兒創(chuàng)作

　　“我們把房子造好后，還要將房子前面留一塊空地，以便鋪路和種花草�！�

　　4、相互交流自己造的房子

幼兒園教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　積極動(dòng)手做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì)。內(nèi)容：神秘的彈性物品

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：錄音機(jī)、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學(xué)具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。

　　活動(dòng)過程：

　　〈一〉開始部分

　　“小朋友們，今天老師要帶大家到一個(gè)非常神奇的世界里”（放錄音），“聽,多好聽的聲音,到底是個(gè)什么地方？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學(xué)小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)入教室。

　　〈二〉基本部分

　　1、通過操作感知彈性物品的特點(diǎn)。

　　〈1〉幼兒每人一根皮筋

　　“來到了神奇的.世界，大家看看我們身邊的桌子上有什么？” 〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩，但玩的時(shí)候，你要仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣？”幼兒玩耍，教師觀察。“請(qǐng)你拉一拉皮筋，邊玩邊仔細(xì)看，它會(huì)怎么樣？”教師小結(jié)：皮筋用力拉開后會(huì)變長(zhǎng)，放開后回到原來的樣子。

　　〈2〉每組一個(gè)小籃子，內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品

　　教師揭開蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看還有些什么呢？” 〈請(qǐng)幼兒看一看、講一講�！怠靶∨笥严胪嫱孢@些東西嗎？請(qǐng)小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰的玩法最獨(dú)特�！薄磫�發(fā)幼兒可以跟組里的小朋友換著玩〉

　　教師對(duì)這些問題逐個(gè)進(jìn)行引導(dǎo)。

　　比如：“吹氣球”提問：沒吹的氣球是什么樣的？往氣球里吹器，氣球會(huì)有什么變化？給氣球放氣，它會(huì)怎么樣？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒用語言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn)。

　　“剛才我們玩了這么多東西，準(zhǔn)能說說它們有個(gè)什么共同的秘密？”幼兒思考，各抒己見，自主表達(dá)各自的觀點(diǎn)。

　　3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性

　　“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院螅瑫?huì)變形，手放開后又變成原來的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”

　　4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類，進(jìn)一步鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)

　　5、發(fā)散性思維訓(xùn)練：“如果你是一位設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一件什么樣的彈性玩具？” 〈鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽表述〉對(duì)每一位幼兒設(shè)計(jì)出來的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評(píng)判，鼓勵(lì)幼兒積極思考，激發(fā)求異思維的火花。

　　6、活動(dòng)結(jié)束：

　　“制作彈性玩具——會(huì)跳的電池”

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