大班幼兒園語言教案

時間：2025-12-27 23:33:40 幼兒教案

大班幼兒園語言教案(集合15篇)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班幼兒園語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班幼兒園語言教案(集合15篇)

大班幼兒園語言教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1．知道散文的名稱及主要內(nèi)容；

　　2．初步感受散文所描繪的美的意境；

　　3．激發(fā)幼兒向往和熱愛大自然的情感。

　　活動過程：

　　1．引起幼兒的欣賞興趣，導(dǎo)入課題

　　師：每個小朋友都喜歡過生日、過節(jié)。因?yàn)槟銈冞^節(jié)日都很高興，爸爸、媽媽以及其他的大人也會送你們什么？（禮物）

　　2．提出欣賞要求（讓幼兒傾聽教師朗讀散文詩）

　　師：小朋友仔細(xì)聽，這篇散文詩叫什么名字？散文詩里說誰給小朋友送禮物？（春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爺爺）

　　3．觀看圖片，聽教師朗讀，幫助幼兒理解散文中的畫面，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛

　　師：小朋友認(rèn)真看，春姐姐送來了什么禮物？夏弟弟送來了什么禮物？秋姑姑送來了什么禮物？冬爺爺送來了什么禮物？你們可以用散文中的原話說。幫助幼兒理解詞匯如：紅艷艷、嫩綠、蘸、勇敢。

　　4．聽配音朗讀

　　5．組織幼兒討論，幫助幼兒理解散文詩的含意

　　師：請小朋友想一想，你喜歡誰的禮物？為什么？為什么散文中的小朋友說冬爺爺?shù)亩Y物最美麗？想好以后，你可以先和其它小朋友討論，然后再請你告訴老師。

　　6．幼兒輕聲隨音樂朗讀散文詩

　　7．激發(fā)幼兒向往和熱愛大自然的'情感

　　師：我們都生活在這個美麗的大自然中。大自然讓我們一年有幾季？哪四季？大自然讓春夏秋冬給我們帶來不同的美麗的禮物，你們喜歡這些禮物嗎？

　　你們應(yīng)謝謝大自然，愛大自然，這樣才能得到更多的大自然送的禮物

大班幼兒園語言教案2

　　設(shè)計意圖：

　　這次幼兒園有個安全教育周的活動，讓我準(zhǔn)備關(guān)于安全教育的課，我選了一節(jié)《怎樣走斑馬線》，從這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市的馬路很感興趣，有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線，講紅綠燈的重要性，有的小朋友就告訴我：老師，我爸爸過馬路時闖紅燈了！語言表達(dá)特別流暢，由此我抓住孩子們的這一興奮點(diǎn)，讓他們來觀察城市中的建筑、設(shè)施等，以此提高幼兒的口語表達(dá)能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗(yàn)，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因?yàn)樗昧瞬磺宄�、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識我們的城市。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。

　　2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

　　3、增進(jìn)對我們的城市的認(rèn)識和喜愛。

　　4、豐富詞匯：問長問短。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。

　　2、多媒體課件《野貓的城市》。

　　3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。

　　4、句字卡片：城市是一個很疼的地方；城市是一個很癢的地方；城市是一個很重的地方。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒熟悉、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、興趣導(dǎo)入，引出活動主題。

　　教師導(dǎo)語：小朋友你們見過貓嗎？（見過）老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎？問候。大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的`野貓，是一只會說話的野貓。

　　二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問：

　　1、出示圖片一提問：

　　過渡語：你們瞧圖片上有誰？它們在干什么呀！小動物們都會問野貓什么問題呢？（個別動物提問，河馬問什么問題呢？）動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思？（就是問這問那，表示對城市的好奇。）野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢？讓我來比劃給你們看吧。

　　2、出示圖二提問：

　　過渡語：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市？（斑馬）

　　師：你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢？（斑馬線）

　　師：它會怎樣去比劃呢？（動物們從它身上踩過）

　　師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢？斑馬會怎么說呢？（出示文字）

　　3、出示圖片三提問：

　　過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢？那我們來瞧一瞧，（出示圖片三）

　　師：有誰呀？那花奶牛身上的圖案像什么呢？（圖片、地圖）野貓?jiān)诨膛Ｉ砩袭媮懋嬋�，奶牛的感覺是什么樣的？（癢，出示文字）（請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。）

　　4、出示圖片四提問：

　　過渡語：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪里呢？

　　師：（出示圖片四）野貓讓小動物們在干什么呢？（動物們疊起來）

　　師：小動物們這樣疊起來像什么呢？（高樓大廈）看看河馬現(xiàn)在是什么表情？（臉紅紅的，眼睛睜得大大的）那它有什么感覺呢？（出示字卡）小朋友們故事聽到這里了，覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢？

　　老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

　　三、完整欣賞故事一遍，進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

　　師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢？

　　師：野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎？

　　教師小結(jié)：其實(shí)我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進(jìn)的城市。

　　四、拓展延伸：

　　有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市？（出示課件）

　　五、總結(jié)：

　　我們的城市是旅游城市，是一個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，希望小朋友們都用恰當(dāng)?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。

大班幼兒園語言教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受阿兔為了修補(bǔ)瓷碗努力尋求辦法的心路歷程，學(xué)習(xí)小阿兔為了彌補(bǔ)“過失”的執(zhí)著與擔(dān)當(dāng)。

　　2、初步了解小瓷碗的修補(bǔ)流程，嘗試自己動手修補(bǔ)小碗，感受瓷器工藝的神奇。

　　3、通過阿兔的修碗經(jīng)歷和自己的嘗試，萌發(fā)保護(hù)瓷器的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　感受瓷器的工藝神奇，理解阿兔修補(bǔ)小碗的執(zhí)著與擔(dān)當(dāng)精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事PPT、小瓷碗若干、修補(bǔ)小碗的工具、瓷碗破碎的音頻

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　——（播放一段瓷碗掉落發(fā)出清脆聲響的音頻）聽，是什么聲音？

　　——幼兒大膽猜測。（有經(jīng)驗(yàn)的孩子能說出是什么東西打碎了）

　　——（出示PPT1：碗破碎在地的圖片）是的，阿兔不小心打碎了媽媽最心愛的`小瓷碗。

　　討論：該怎么辦呢？心情會怎么樣？如果是你，會怎么辦？

　　——幼兒根據(jù)自己的想法各抒己見。

　　設(shè)計意圖：了解孩子遇到此類事件的想法，與阿兔此時的心情產(chǎn)生共鳴。

　　二、師幼共讀繪本，理解故事內(nèi)容。

　　——根據(jù)繪本的內(nèi)容，師幼邊讀邊探尋故事的發(fā)展變化，逐步了解阿兔的行動與心情。

　　重點(diǎn)提問：

　　——我們一起看看阿兔是怎么做的猜猜它急急忙忙跑出家門干什么？

　　——幼兒猜測、表達(dá)。（激起探究的愿望）

　　1、結(jié)合故事PPT講述故事前半部分。

　　——教師邊播放PPT，邊講訴故事內(nèi)容。

　　——阿兔一口氣跑到做瓷器的小鎮(zhèn)上，可是，誰能幫她把小瓷碗修好呢？

　　——（出示PPT5：找到拉胚的作坊）

　　——這個師傅是干什么的？能修好阿兔的小瓷碗嗎？阿兔的心情怎么樣？

　　——（出示PPT6：找到利胚作坊）利胚的師傅搖搖頭，阿兔再一次失望了。

　　——（出示PPT7：找到上鼬的作坊）“我能幫你給胚子蘸上最美的釉色，但是，沒辦法讓瓷片們合在一起�！翱墒�，還是沒有修好我的小瓷碗呀？”

　　——（出示PPT8：找到畫胚的作坊）第四家作坊安安靜靜，師傅正在專注的畫胚，她建議阿兔做一只新碗，她可以幫忙畫出一模一樣的花紋。

　　重點(diǎn)提問：

　　——阿兔走了哪些作坊了？此時心情怎么樣？會接受師傅的建議嗎？如果是你，會放棄嗎？會怎么做？

　　——幼兒自由回應(yīng)。（感受阿兔遇到挫折時的傷心、失望和焦急，同時又心存些許希望的復(fù)雜心情。）

　　——（連續(xù)出示PPT9、10）阿兔鼓起勇氣找到第五家作坊。燒窯的師傅嗓門洪亮：“我能燒出滿窯的好瓷器，你還要這破碗干什么？！”阿兔的情緒崩潰了！

　　討論：為什么阿兔哭了？為什么他一定要修好這個小瓷碗？

　　——幼兒自由討論、表達(dá)。

　　（引導(dǎo)幼兒表達(dá)出：這是媽媽最喜歡的小瓷碗、阿兔打碎的，打壞東西要修好、害怕媽媽傷心……）

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)幼兒感受阿兔為了修好小瓷碗的執(zhí)著，為自己犯了錯負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時體會在遭遇挫折時的難過。

　　2、結(jié)合實(shí)物圖片和PPT講述故事后半部分。

　　——（遇到轉(zhuǎn)機(jī)）正當(dāng)阿兔絕望傷心時，一位師傅搖著磁盤鼓來到了阿兔面前。阿兔看著師傅的小匣子驚呆了！看著師傅用不同的工具把小碗重新粘合在了一起，只是，碗上多了鋦釘。

　　——師傅用了什么辦法修好小瓷碗的呢？

　　——（出示修碗的關(guān)鍵圖片：找碴、對縫、標(biāo)鋦釘、轉(zhuǎn)金鋼轉(zhuǎn)、做鋦釘、嵌入）幼兒結(jié)合圖片了解修碗的過程，感受師傅的手藝神奇。

　　3、故事結(jié)束部分

　　——阿兔小心翼翼的把小瓷碗遞給媽媽，媽媽和阿兔緊緊地抱在一起。

　　提問：阿兔為什么既欣喜又擔(dān)憂？阿兔給媽媽說了什么？小瓷碗不是一模一樣了，為什么媽媽還要緊緊地抱小阿兔？

　　——幼兒回應(yīng)。（引導(dǎo)幼兒理解阿兔主動承認(rèn)自己錯誤的行為，感受彌補(bǔ)過失的努力，媽媽的擁抱是愛，更是對阿兔行為的肯定。）

　　小結(jié)：犯了錯誤不可怕，只要敢于承擔(dān)，并積極想辦法解決，就是好的行為。

　　三、體驗(yàn)游戲

　　——提供小瓷碗的碎片、修補(bǔ)的雙面膠、膠棒、封口膠等工具，幼兒合作嘗試修補(bǔ)。

　　小結(jié)：東西損壞修補(bǔ)不容易，所以我們要愛護(hù)每一樣物品。瓷器類物品有非常復(fù)雜的工藝，更需要被保護(hù)，我們需要輕拿輕放，并注意安全。

　　活動總結(jié)

　　本次活動幼兒非常感興趣，聽故事時能全情投入，感受阿兔的心情變化，并說出自己的感受。通過故事，幼兒能理解阿兔執(zhí)著修碗的歷程，是責(zé)任、擔(dān)當(dāng)也是對媽媽的愛，目標(biāo)整體達(dá)成較好。由于課堂內(nèi)容設(shè)計較多，活動延時了，最后體驗(yàn)修碗的環(huán)節(jié)幼兒興趣持續(xù)，但進(jìn)行得不深入，后期將持續(xù)延申在區(qū)角活動中。班級區(qū)角也可增設(shè)“修補(bǔ)作坊”，幼兒將日常活動中不小心損壞的東西進(jìn)行修補(bǔ)，促進(jìn)幼兒愛護(hù)物品，并對自己的行為負(fù)責(zé)任。

大班幼兒園語言教案4

　　活動目的：

　　1.引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品的意境美。

　　2.發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知散文《花樹》。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.樹林背景圖一幅。

　　2.鳥、兔、松鼠、畫家、調(diào)色板等教具。

　　3.鳥、兔、松鼠頭飾各一，畫筆、顏料若干。

　　4.配樂散文錄音帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1.產(chǎn)生興趣 ①出示背景圖，提問：這是一棵什么樣的樹? ②這棵樹上有好多漂亮的花朵，這是一棵“花樹”。是誰把這棵樹打扮得這么漂亮的?讓我們一起來聽散文《花樹》。

　　2.欣賞散文前半部分 ①有表情地朗誦散文(可以配上合適的動作)，提問：是誰把這棵樹打扮得這么漂亮?它們是怎樣把大樹變成花樹的? ②操作教具，啟發(fā)幼兒分段欣賞，分別說說小鳥、小兔子、小松鼠是怎樣打扮大樹的，并用合適的動作表示出來。 ③將幼兒分成三大組，分別扮演三種小動物，邊朗誦邊表演。 ④請三位幼兒戴上頭飾表演，同時播放配樂散文，及時根據(jù)幼兒的表演情況加以指導(dǎo)，可視幼兒興趣適當(dāng)增加表演次數(shù)。

　　3.欣賞散文后半部分 ①操作教具，朗誦后半部分，并當(dāng)場在“樹干”上畫上花朵。 ②提問：畫家叔叔說了些什么?他是怎么打扮這棵花樹的?

　　4.討論活動 ①為什么說等到下雪的時候，樹林里還有一棵開滿花朵的`大樹? ②你聽了這篇散文有什么感覺?

　　5.創(chuàng)編活動 ①啟發(fā)幼兒討論：還有誰也會來打扮這棵花樹?它們是怎樣打扮的? ②鼓勵幼兒大膽講述，并根據(jù)幼兒回答情況適當(dāng)給以幫助、整理，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編得較好的句、段。 ③假如讓你來打扮這棵大樹，你會怎么做? ④鼓勵幼兒在美術(shù)活動時，一起把花樹裝扮得更漂亮。

　　延伸活動：

　　在墻面上提供大小不一的多棵樹干，鼓勵幼兒想像“還有什么小動物來打扮大樹，它們在大樹上留下了什么樣的圖案”，合作完成“美麗的花樹林”墻飾，體驗(yàn)合作的愉快。

　　附：花樹

　　有誰在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。小鳥好奇地飛下來，在上面轉(zhuǎn)了一圈。咦，小鳥的腳丫變成了花腳丫，它得意洋洋地在樹上踩出一串花花的腳印。小兔子看見了，跑到上面打了個滾。哇，小兔子變成花兔子了，小兔子在大樹干上蹭了幾下，大樹干變成了花樹干。

　　小松鼠搖著尾巴在上面跳了幾下，嘿，小松鼠成了花尾巴松鼠。它在樹枝間跳來跳去，大樹變成了花樹。畫家叔叔回來了，他看見圍著大樹蹦蹦跳跳的松鼠、小兔和小烏，驚奇地叫起來：“你們都成了小畫家，把這棵樹打扮得好漂亮�！� 畫家叔叔撿起調(diào)色板，用畫筆刷刷刷地往樹上畫了好多漂亮的花朵，花樹更好看了。

　　大家都跑來看這棵漂亮的樹：“這下好了，等到下雪的時候，我們的樹林里還有一棵開滿花朵的大樹。”

　　《花樹》反思：

　　活動中，我運(yùn)用了現(xiàn)代化教育手段——多媒體課件這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動、聲形并茂的特點(diǎn)很易引起幼兒的興趣�；顒釉趧傞_始的時候，孩子們也有點(diǎn)不適應(yīng)，顯得有些拘謹(jǐn)。在我的引導(dǎo)和啟發(fā)下，再加上課件的吸引力，孩子們的思維變得活躍了，而且還能大膽想象，主動地表達(dá)自己的想法。

　　而在引導(dǎo)幼兒觀看完課件后，要求孩子們仔細(xì)觀察、傾聽，并回答我的提問，而孩子們都只是一個勁兒地描述自己看到了什么。我非常理解，孩子們之所以會答非所問，主要是受常規(guī)的語言教學(xué)模式的影響。我想在今后的活動中要注重開發(fā)孩子們的智力，突破常規(guī)的影響，讓孩子們更好的發(fā)揮。

　　這次參加活動的幼兒大多是大一班的，在活動開展之前，我適時的與孩子進(jìn)行過交流，但對孩子們的語言表達(dá)和組織能力還是不夠了解;因此，對整個活動的開展是有一定的影響，再加上我和孩子們都是第一次參加這種大型的活動難免會緊張不適應(yīng);教師駕馭課堂的能力及隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高，許多發(fā)現(xiàn)性的問題要問得恰到好處，問得及時、妥當(dāng)，就應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況作必要地調(diào)整。

　　孩子們不能完全掌握的時候，教師的示范就是孩子學(xué)習(xí)和提高的過程和途徑。所以，適當(dāng)?shù)氖痉兑彩欠浅ｊP(guān)鍵和重要的。另外，教師還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性，才能使孩子們真正投身到活動中來，從而使孩子們在活動中不斷地進(jìn)步和發(fā)展，使活動變得更具有效果和教育價值!

大班幼兒園語言教案5

　　活動目標(biāo)：

　　完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過。

　　學(xué)習(xí)詞語：

　　團(tuán)團(tuán)圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。

　　懂得做個勇敢、愛幫助人的`孩子。

　　活動材料準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：節(jié)選《雪孩子》的精彩，VCD機(jī)、準(zhǔn)備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事內(nèi)容，了解雪孩子救兔子的過程。

　　活動過程：

　　定格“雪孩子救兔子“的畫面，讓幼兒交流彼此的感受。

　　引導(dǎo)幼兒講講議議，雪孩子此時會怎么想，怎么做？最后，雪孩子用什么辦法救了小兔？

　　觀看動畫片，學(xué)習(xí)詞語：團(tuán)團(tuán)圍住、融化。

　　議一議：雪孩子最后變成什么？它該不該幫助小兔子？你喜歡它嗎？為什么？學(xué)習(xí)：奮不顧身、舍己救人。

　　請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。

大班幼兒園語言教案6

　　活動目標(biāo)

　　1.仔細(xì)觀察畫面，想象和描述畫面內(nèi)容。

　　2.樂意看圖學(xué)兒歌，感受民間童謠的幽默與樂趣。

　　3.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.幻燈片課件

　　2.老鼠頭飾、小貓頭飾、玩具蛋糕一個。

　　活動過程

　　1.出示老鼠圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　2.教師完整地朗讀兒歌。

　　3.看圖說話，理解兒歌內(nèi)容。

　　出示課件一、

　　(1)小朋友們看到了什么?是誰過生日啊?

　　(2)小老鼠會對媽媽說什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

　　(3)接下來鼠媽媽會帶全家去什么地方呢?想不想知道啊?

　　出示課件二

　　(1)老鼠全家在干什么?

　　(2)臺上在表演什么?

　　(3)老鼠喜歡看戲嗎?你從哪里看出來的?

　　(4)臺下是誰在打呼嚕?

　　出示課件三：

　　播放打呼嚕聲音(幼兒學(xué)習(xí)體會理解：呼嚕嚕，聲聲高)

　　(1)老鼠一看是小貓，會怎么樣?

　　出示圖四：

　　(1)老鼠全家還在看戲嗎?為什么不看了?

　　(2)從哪里看出他們又急又怕?

　　(3)老鼠跑時會發(fā)出什么聲音?

　　4.再次利用課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(結(jié)合課件)

　　出示圖片：

　　幼兒學(xué)編兒歌——鼠媽媽，過生日，(幼兒跟讀)

　　出示圖片

　　幼兒學(xué)編兒歌——老鼠全家去看戲。臺上正演“小紅帽”臺下是誰打呼嚕(幼兒跟讀)

　　出示圖片：

　　幼兒學(xué)編兒歌——呼嚕嚕，聲聲高，老鼠一看是小貓。(幼兒跟讀)

　　出示圖片

　　幼兒學(xué)編兒歌——“哎呀呀，不好了!”老鼠嚇得往外逃。跑丟了鞋，跑丟了帽，“吱吱哇哇”真熱鬧，(幼兒跟讀)

　　5.給兒歌加題目：老鼠看戲

　　6.教師完整示范讀兒歌，并配上動作。

　　7.幼兒跟讀，并配上適當(dāng)?shù)膭幼鲙椭柟虄焊琛?/p>

　　8..情景游戲，在游戲中鞏固兒歌。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動過程中，我首先出示老鼠圖片來激發(fā)孩子的興趣引入，引導(dǎo)幼兒說說老鼠最害怕誰?孩子們都能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)并大膽想象積極地回答問題，然后教師示范朗讀一首關(guān)于老鼠的兒歌，讓幼兒帶著問題傾聽，從而鍛煉幼兒的有意識傾聽，提高幼兒的傾聽能力及有意注意。在幼兒進(jìn)行完整欣賞兒歌——教師通過多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容——通過提問的方式讓幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兒歌，從而鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力——引導(dǎo)幼兒再次完整地傾聽兒歌——以小組和個別表演的'形式——最后情境表演進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

　　在這次兒歌教學(xué)過程中，教師做到了放下架子，把自己看得與幼兒平等;要充分為幼兒創(chuàng)造活動的條件，包括良好的環(huán)境和活動材料;教師和孩子打成一起，從而使幼兒真正能夠動起來，能夠在愉快地說說、看看、玩玩、演演的“活動”中體驗(yàn)、探索、思考、發(fā)展。

大班幼兒園語言教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由。

　　2、懂得做任何事情都要有責(zé)任心。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、統(tǒng)計表、樹葉投票。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入(價值取向：在分享交流中初步了解成為合格守衛(wèi)的條件)

　　1、導(dǎo)入語：今天，老師帶來了一個關(guān)于山羊家族的故事。

　　2、講述故事：最近山羊公公遇到一個大難題，山上的狼越來越多，眼看家族里的羊越來越少，山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)。

　　提問：守衛(wèi)是什么意思?

　　小結(jié)：守衛(wèi)就是能保護(hù)別人的衛(wèi)士。

　　3、提問：你覺得什么樣的動物能做羊家族的守衛(wèi)呢?(追問：為什么?)

小結(jié)：山羊公公和你們想的一樣，就想聘請你們說的一名守衛(wèi)來保護(hù)自己的家族。

　　4、過渡語：聽說山羊公公要聘請守衛(wèi)，小動物都來報名啦!有這么多小動物都來了，山羊公公為難了，因?yàn)樗恍枰幻匦l(wèi)，所以它決定讓小動物進(jìn)行一次競聘。

　　提問：什么叫做競聘?

　　小結(jié)：競聘就是競爭，通過比一比，選一選，選擇最合適的人選。

　　提問：你覺得山羊公公會競聘什么內(nèi)容呢?

　　二、理解故事(價值取向：仔細(xì)觀察畫面，在說說講講中理解山羊公公選擇守衛(wèi)的過程和理由)

　　1、比武競聘1)第一關(guān)：比身高提問：哪些動物過關(guān)了，你從哪里看出來的?

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：小兔、猴子和狐貍有沒有符合要求?

　　小結(jié)：原來比身高是要站在同一水平線上。小兔和小猴還有狐貍站在木樁上，這樣可不公平，撤去了木樁，他們的身高沒有達(dá)到100厘米。

　　提問：選守衛(wèi)為什么要比身高呢?

　　小結(jié)：合格的守衛(wèi)要身材高大，這樣才能看得遠(yuǎn)保護(hù)好羊群。

　　2)第二關(guān)：比力氣提問：這次在比什么?哪些動物過關(guān)了?

　　小結(jié)：公斤就是重量的單位。這次山羊公公的要求是能舉起超過100公斤的重量。

　　提問：選守衛(wèi)為什么要比力氣呢?

　　小結(jié)：原來合格的守衛(wèi)不僅要高大，還要有力量，這樣才能打敗大灰狼，保護(hù)好羊群。

　　3)第三關(guān)：比靈活性提問：這是在考驗(yàn)什么呢?

　　小結(jié)：合格的守衛(wèi)，不僅需要一定的身高和力量，還需要靈活，這樣才能應(yīng)付復(fù)雜的情況，更好地保護(hù)好羊群。

　　2、投票選擇：第一次

　　1)過渡語：通過這三關(guān)，還剩下老虎、猩猩、獵狗�？芍荒苓x一名守衛(wèi)，你來幫山羊公公選一選，你認(rèn)為誰最適合做羊群的守衛(wèi)。

　　2)幼兒投票，教師統(tǒng)計數(shù)量。

　　提問：請你說說投票的理由。

　　3)觀看PPT提問：你看到了什么?

　�、±匣⑿〗Y(jié)提升：老虎的確很兇猛嚇走了大灰狼，可是把小羊也嚇暈了過去。

　�、⒋笮尚尚〗Y(jié)提升：大猩猩貪玩不負(fù)責(zé)，羊都被大灰狼抓走了也不知道。

　�、＋C狗小結(jié)提升：獵狗很有責(zé)任心，它讓成年的羊站在外面一圈保護(hù)里面的小羊，獵狗自己四處巡邏。

　　第二次投票：

　　1、看完了幾幅圖片，你現(xiàn)在認(rèn)為誰最適合做羊群的守衛(wèi)?

　　重點(diǎn)提問：說說你改選投票的理由。

　　總結(jié)：原來有老虎的力氣，猩猩的靈活是不夠的，獵狗的責(zé)任心更重要。所以山羊公公選擇了獵狗做羊群的守衛(wèi)。

　　三、完整欣賞(價值取向：體驗(yàn)山羊的智慧和故事的趣味性，了解責(zé)任心的重要性)

　　1、完整欣賞

　　2、有了責(zé)任心，我們能好每一件事情。我們馬上就要離開幼兒園做一名小學(xué)生了，那怎么才能成為一名好學(xué)生呢?

　　小結(jié)：做一名好小學(xué)生不僅要身體好、學(xué)習(xí)好，很重要的一點(diǎn)就是要有責(zé)任心，這樣才能成為一名好學(xué)生。

　　活動反思：

　　《最佳守衛(wèi)》以"誰是守衛(wèi)的最佳人選"為話題引領(lǐng)著幼兒走進(jìn)活動中，在三關(guān)競聘最佳守衛(wèi)時，先以出示圖片，讓幼兒根據(jù)所看到的`細(xì)節(jié)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師最后得以總結(jié)。在最后一場比賽中，采取幼兒投票--再次觀察畫面--除了聰明、勇敢，責(zé)任心更加重要。

　　在每個環(huán)節(jié)中，幫助幼兒理順守衛(wèi)所需的本領(lǐng)。第三關(guān)后讓幼兒根據(jù)前三關(guān)小動物們的表現(xiàn)，讓幼兒參與投票，你決覺得誰是最佳守衛(wèi)，以游戲形式讓幼兒貼近故事，理解故事，享受閱讀的快樂。然后再設(shè)置疑問，山羊公公到底會選誰做它們山羊家族的守衛(wèi)呢?它還會用什么辦法選出守衛(wèi)?會和你選的一樣嗎?以此激發(fā)幼兒更仔細(xì)的閱讀和觀察第四關(guān)的畫面并大膽想像。讓孩子根據(jù)第四關(guān)小動物們的表現(xiàn)，更改自己的投票，這次孩子們都一致認(rèn)為獵狗是山羊家族的最佳守衛(wèi)。因?yàn)槭谴蟀嗟牡诙䦟W(xué)期，所以最后一個環(huán)節(jié)滲透了"幼小銜。接"的內(nèi)容。

大班幼兒園語言教案8

　　話題分析：

　　這本圖畫書是一篇優(yōu)美的散文詩。畫面從自己的收集出發(fā)，逐漸延伸到他人的收集，進(jìn)而擴(kuò)展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現(xiàn)象，好像也存在著什么收集什么的關(guān)系。一個有關(guān)"收集"的理性話題，遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡，有了天馬行空的延展想像，與幼兒的思考模式極為相合。最后，以媽媽的收集作為本書的結(jié)尾，生動地表達(dá)了幼兒所能感受到的母愛的溫馨，更拉近了本書與幼兒生活體驗(yàn)的距離。

　　活動在大班下學(xué)期開展，以"收集"為中心話題，借助畫面由淺入深、由此及彼地討論"收集"，這是比較符合這個時期的幼兒思維方式的。話題從他人、自然界、母親等方面詮釋了"收集"的廣泛意義，有助于啟發(fā)大班孩子從多角度思考問題。另外，這個活動對于幼小銜接的滲透開展，也可以視為是幼小銜接活動系列性活動的開端。我在作品的基礎(chǔ)上基于孩子的情感積淀，拓展到延伸到師生情誼的呈現(xiàn)，激發(fā)出孩子對幼兒園生活美好的懷念與深深的留戀之情，讓幼兒感受"收集"源于"珍惜"情感的活動。最后，通過"離園前收集"計劃，讓孩子將這種情感具體化，使"收集"變得更有意義。

　　交流設(shè)計：

　　本次活動形式以語言交流為主，主題中心是"收集"，是一個能引發(fā)許多話題的主題，面對大班幼兒天馬行空的發(fā)言，圍繞目標(biāo)活動設(shè)計內(nèi)容。

　　活動的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過聊聊"收集"的意思，帶著對"收集"的一知半解進(jìn)入話題。活動的第二環(huán)節(jié)，通過看看說說三種人收集的各有不同，理解收集的含義。接著，想想說說自然界的收集，感受自然界事物之間的關(guān)系。給予幼兒大海、天空、春季的三個自然景色開展想象，同時使孩子們在與老師的語言對話中，愛表達(dá)，會思考，語言表述完整�；顒拥牡谌h(huán)節(jié)，從感受媽媽的"收集"，到猜測教師的"收集"，進(jìn)一步了解"收集"的背后的美好情感。在這個過程中，運(yùn)用一段視頻沖擊幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在關(guān)注到媽媽愛收集的行為中感受媽媽對寶寶愛的情感;之后再出示教師的"月光寶盒"，讓那些收集的寶貝打開幼兒感受幼兒園師生生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無價情義。

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面，理解"收集"的涵義，知道每個人的"收集"各不相同。

　　2、積極參與集體討論，感受"收集"中蘊(yùn)涵的美好情感。

　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是交流收集各有不同。難點(diǎn)是感受收集中蘊(yùn)涵的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、字卡：收集;

　　2、PPT課件、媽媽的收集攝像;

　　3、教師的寶盒放置著記錄、幼兒的畫。

　　活動過程：

　　一、引出話題，詮釋意思

　　1、出示字卡，聊聊"收集"的意思。

　　提問：孩子們，認(rèn)識這兩個字嗎?說說什么叫"收集"?(幼兒泛講)小結(jié)：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛惜地保存起來，這就叫"收集"。

　　2、過渡語：今天，我們一起來聊聊關(guān)于收集的事情(出示題目：收集東，收集西)。

　　二、解讀分析，理解不同1、解讀圖片，說說自己和他人的收集。(理解每個人的收集)(1)提問：女孩子喜歡收集什么?

　　小結(jié)：女孩總是喜歡收集裝扮自己的東西。

　　(2)提問：奶奶收集了什么?怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的?哦，從哪兒看出來的?

　　小結(jié)：奶奶喜歡收集實(shí)用的物品。

　　(3)這是誰?他收集的是什么?清潔工伯伯為什么要收集垃圾?

　　小結(jié)：收集是清潔工伯伯的工作，世界因?yàn)樗氖占麧崱?/p>

　　(4)提問：你們有收集嗎?說說自己喜歡收集什么?

　　小結(jié)：我們都有自己喜歡的收集，也許是為了愛好，也許是為了需要，也可能是為了夢想。

　　2、看圖想象，說說自然界的收集。(感受自然界物體之間的關(guān)系)過度語：大自然是我們的朋友，它們也很喜歡收集，它們喜歡收集什么呢?

　　(一邊講一邊出示藍(lán)天、大海、春天的圖片。)(1)提問：天空喜歡收集什么?

　　小結(jié)：天空喜歡收集璀璨的星星、明亮的月亮、燦爛的陽光、清新的和風(fēng)細(xì)雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飛過的鳥類等等，有了這些天空會更有生機(jī)充滿趣味。

　　(2)提問：說說春天的收集?

　　小結(jié)：春天收集的是翠綠的小草、舞動的蝴蝶、勤勞的蜜蜂、溫暖的陽光、爭奇斗艷的百花、飛舞的翠柳等等，都是對美麗的偏愛。

　　(3)提問：大海有什么喜歡的收集?

　　小結(jié)：大海喜歡收集堅(jiān)實(shí)的巖石、一望無際的沙灘、千姿百態(tài)的海洋動物、沙灘上可愛的腳印、自由的海鷗、五顏六色的珊瑚等等，這些收集是大海帶給人類的財富。

　　(4)總結(jié)：因?yàn)榇笞匀坏呐笥褌兊腵收集，世界才如此美妙!所以，我們在大自然中能得到很多的快樂!

　　三、深入理解，感受溫馨1、理解意義，感受媽媽愛的情感。

　　活動反思：

　　其實(shí)孩子們對"收集"并不陌生，比如在日常生活中我們經(jīng)常聽到家長說"我的孩子總是把一些奇怪的東西，比如：石頭、落葉、小草等，帶到家里，向?qū)氊愃频氖占饋怼?但孩子對于收集這個詞并不熟悉和了解，通過這個故事不僅將幼兒熟悉的人和動物收集到的東西，形象直觀的呈現(xiàn)在繪本中，而且通過導(dǎo)入劉老師收集發(fā)卡的方式，讓幼兒清楚明了的明白了什么是收集。同時，還夸張、擬人式的向幼兒介紹了大千世界中，如同"收集"的自然現(xiàn)象和景觀。

　　在授課過程中，我運(yùn)用直觀的方式，讓幼兒在不知不覺的情況中，了解了繪本的基本結(jié)構(gòu)，如：封面、扉頁、封底。如：我為什么引導(dǎo)幼兒觀察封面、扉頁、封底的盒子哪?因?yàn)楹芏嗬L本的封底和封面之間總是有著千絲萬縷的聯(lián)系。然而，若無提醒，孩子可能更容易把它看成一個單獨(dú)的片段，因而與其中隱藏的意趣擦身而過。一旦，這種提醒開啟了孩子觀察閱讀時"有意識捕捉"的行為，則會更大地促進(jìn)孩子閱讀的積極性并獲得閱讀的成就感。而繪本中有關(guān)"封面"和"封底"之間的閱讀經(jīng)驗(yàn)，將在日后的閱讀中延展下去。在觀察封面的時候，更悄悄啟動了孩子"猜猜看"后認(rèn)識和印證的愿望;小星星會是誰收集的，石頭會是誰收集的等，在這種充分的觀察和積極的猜想中，孩子們由對一個不熟悉的繪本故事"貿(mào)然前往"的觀察欣賞，演變成"有備而來"的積極期待。這樣就可以激發(fā)孩子的興趣。在看圖說話的環(huán)節(jié)，在這里，老師故意不講述的"停頓"和"等待"，隱含著對孩子觀察表達(dá)的暗示和鼓勵;繼而，后繼的文本講述又自然包含了對孩子講述的肯定和修正，引導(dǎo)孩子向繪本的"文"、"圖"欣賞中邁進(jìn)。也適時的解決了這節(jié)課的難點(diǎn)：嘗試在圖的觀察和文字的聆聽中解讀文本中的構(gòu)圖、語言模式，積累讀圖解圖的閱讀能力和經(jīng)驗(yàn)。在說說交流的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對課文進(jìn)行了一次更加細(xì)致的了解和觀察，并有了"新發(fā)現(xiàn)"，這樣自我意識就獲得了發(fā)展。并通過我把這個故事再講一遍，要是遇上了你最喜歡的那一段，你就和老師一起講，這種集體閱讀方式培養(yǎng)和引發(fā)幼兒閱讀的興趣。在分享生活中的收集的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒講述自己喜歡收集的東西，我又運(yùn)用劉老師的照片的形式，引導(dǎo)幼兒初步進(jìn)行創(chuàng)編。

　　幼兒繪本講述活動已經(jīng)結(jié)束，但關(guān)于繪本有關(guān)的收集、展示活動卻開始開展起來，這樣可以讓幼兒親身體會到什么是收集與收集的快樂。

大班幼兒園語言教案9

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒在教師指導(dǎo)下理解故事內(nèi)容，能夠大膽創(chuàng)編故事的第二環(huán)節(jié)，清楚并連貫地表述自己的想法；能夠感受獅子的心理變化，增進(jìn)相互之間進(jìn)行友好地交往。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：電子白板課件故事、故事創(chuàng)編小圖。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參加過看圖創(chuàng)編的訓(xùn)練活動。

　　活動過程：

　　1、教師利用白板課件引出活動，激發(fā)幼兒對活動的興趣

　　師：小朋友們，你們看到這個場景，覺得會發(fā)生什么事情呢？你們想知道什么呢？

　　幼：這是哪里��？發(fā)生了什么？小動物們都在干什么？

　　分析：教師首先請幼兒觀看課件，引出教育活動，讓幼兒通過課件更直觀地看到故事的畫面，產(chǎn)生濃厚的興趣。教師用適當(dāng)?shù)?提問去引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，猜測情境中發(fā)生了什么事情，讓幼兒大膽地去猜測，使幼兒對接下來的故事充滿期待。

　　2、以個人形式創(chuàng)編故事

　　教師利用白板講述故事的開始部分并提問，幫助幼兒理解故事開頭的內(nèi)容，為幼兒第二部分的創(chuàng)編做準(zhǔn)備。

　　師：小動物為什么不愿和大獅子做朋友？

　　幼：大獅子太厲害了，總欺負(fù)小動物們。

　　師：大獅子心情怎樣？心里會怎么想？

　　幼：特別難受。

　　師：小動物們都不愿和大獅子做朋友，大獅子很孤單，我們快想想辦法，大獅子怎么做，小動物才愿意和大獅子成為好朋友呢？

　　請幼兒自由討論，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

　　幼：給小動物們送禮物，給小動物們道歉，向小動物們保證再也不欺負(fù)他們了。

　　師：故事里還發(fā)生了一件事情，大獅子是怎么做的呢？我們一起看看吧。

　�。ɡ薹虐装逭n件）

　　看完后，請幼兒分組創(chuàng)編本段故事。

　　幼兒分成四組，教師巡回觀察，并傾聽幼兒的創(chuàng)編，當(dāng)幼兒遇到問題時，教師及時地給予引導(dǎo)，幫助幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。

　　請幼兒講述自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容，可以直接講述，也可以用繪畫的、方式或用手偶表演的方式講述。

　　教師播放白板課件，請幼兒欣賞原故事是怎樣進(jìn)行的。

　　分析：幼兒結(jié)合自己的感受和想法融入故事情境之中，主動去理解故事內(nèi)容，猜測獅子的內(nèi)心想法。幼兒的思維被教師有層次的提問所激活，孩子們個個踴躍發(fā)言，將自己的猜想告訴老師和同伴，并幫助大獅子想辦法，讓小動物們接受大獅子。最后，通過課件的播放讓幼兒欣賞原故事，感受和自己創(chuàng)編的故事有哪些不同。

　　3、教師講故事結(jié)尾

　　教師講完故事后請幼兒從頭到尾看圖復(fù)述故事。

　　4、總結(jié)分享

　　師：大獅子最后和小動物們成為朋友沒有？

　　幼：成為了。

　　師：他們是怎么成為朋友的��？

　　幼：大獅子幫助了小動物，救了小兔子。

　　大班探究科學(xué)活動《多米諾》黃敏君優(yōu)質(zhì)課視頻+課件PPT+教案音樂

大班幼兒園語言教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解兒歌內(nèi)容，并初步學(xué)會兒歌；

　　2．讓幼兒掌握十二屬相的排列順序；

　　3．通過游戲，增強(qiáng)幼兒合作游戲的能力；

　　4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．教具：兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖；

　　2．每人一套小的屬相和一張屬相圖；

　　3．課件《屬相歌》；

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒說說自己及家人各自的屬相。導(dǎo)入：

　　師：小朋友，誰來說說你屬的是什么？你的家人他們又屬的是什么呢？

　　幼兒各自自由講述。

　　師：剛才，小朋友說了那么多人的屬相，那請你們想一想，那些人的屬相都一樣嗎？誰知道屬相一共有多少個？

　　二、幼兒欣賞課件，引導(dǎo)幼兒按順序給屬相排隊(duì)，并學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：今天，我給你們帶來了一首兒歌《屬相歌》，我們一起來欣賞一下。

　　1、幼兒欣賞兒歌后提問：

　　師：兒歌中一共說到了幾個屬相？分別是哪些小動物？

　　2、根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容給小動物排隊(duì)。

　　師；這些小動物是怎樣排隊(duì)的呢？十二個屬相已經(jīng)排好隊(duì)了，我們一起再來聽一聽兒歌，看看這些屬相排得對不對？

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》。

　　師：請小朋友看著圖上排好隊(duì)的十二屬相和老師輕輕地來朗誦兒歌，好嗎？有的小朋友有的地方已經(jīng)學(xué)會了，那請你在會的地方聲音大一些，不會的地方聲音小一些，好嗎？

　　三、動手操作——給十二屬相排隊(duì)。

　　師：老師這兒的十二個屬相已經(jīng)排好隊(duì)了。可是，在后面的桌子上還有很多的屬相還沒排好隊(duì)呢？你們愿意給它們排排隊(duì)嗎？請小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好，記住，要一邊輕輕念兒歌一邊排隊(duì)。請小朋友開始吧。

　　幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：請小朋友拿著排好隊(duì)的屬相圖坐上位。再兩個小朋友互相看看排好隊(duì)的屬相圖對不對？讓我們看著屬相圖再把兒歌來朗誦一次，好嗎？

　　四、比賽——屬相排隊(duì)。

　　師：小朋友，快看，我這兒還有兩組沒排好隊(duì)的屬相，你們愿意再給它們排排隊(duì)嗎？這次呀，我們來比賽，好嗎？我們小朋友分成兩組，十二個小朋友一組，然后一個接一個，每人給一個屬相排隊(duì)，看看哪一組排得又快又對，又快又對的那一組每人將得到一個小蘋果。

　　小朋友，你們聽明白了嗎？

　　幼兒進(jìn)行比賽。

　　五、小結(jié)：

　　師：小朋友，今天我們學(xué)會了給十二屬相排隊(duì)的本領(lǐng)，你們開心嗎？我們再把今天學(xué)到的本領(lǐng)去教給你們的好朋友，好嗎？

　　屬相歌

　　一個人，有一個，每家都有好幾個，數(shù)起來，十二個，小朋友猜猜是什么？

　　小老鼠，排第一，個頭不大真神氣。

　　老牛第二，虎第三，兔子第四跑得快。

　　龍第五，蛇第六，馬是老七不落后。

　　羊第八，猴第九，十是公雞跟著走。

　　狗排十一汪汪叫，老豬最后來報道。

　　猜一猜，想一想，十二屬相不一樣，到底你是哪一個？

　　爸爸媽媽跟你講。

　　活動反思：

　　《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進(jìn)行表演�；顒又�，先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動物，誰排在第一？誰排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接著，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的.聲音進(jìn)行演唱，并創(chuàng)編各種動物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學(xué)生進(jìn)行游戲：十二生肖真有趣。學(xué)生為十二生肖排序；再選十二名學(xué)生來做“生肖火車”的游戲。

　　這次活動，學(xué)生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　綜觀整堂課，能通過讓學(xué)生猜謎語，講、聽十二生肖的傳說故事；學(xué)唱、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣；始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個教學(xué)過程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法，把音樂的知識與技能和學(xué)生的音樂實(shí)踐活動緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂，體驗(yàn)音樂。

　　當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點(diǎn)節(jié)奏時應(yīng)該給學(xué)生一個準(zhǔn)節(jié)奏，并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣；又如課堂缺少一個評價，當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個評價，這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等等。

大班幼兒園語言教案11

　　活動名稱：

　　咕隆咚（認(rèn)知活動）隸屬主題：我們的城市活動目標(biāo)：

　　1、交流、分享有關(guān)投幣機(jī)的經(jīng)驗(yàn),了解、體會投幣機(jī)給人們生活帶來的便利。

　　2、能夠清楚地表達(dá)圖片內(nèi)容,大膽地進(jìn)行交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機(jī)的圖片；圖書若干本。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事——導(dǎo)入活動重點(diǎn)提問：你們知道“咕隆—咚”是什么嗎？

　　小結(jié)：像這種把錢投進(jìn)去,就可以買到東西的機(jī)器,就是自動售貨機(jī)。在這個機(jī)器上有投幣口,選擇物品的按鈕,還有取東西的取物口。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機(jī)時發(fā)出的聲音。

　　二、我們身邊的“咕隆—咚”——經(jīng)驗(yàn)交流與拓展1、重點(diǎn)提問：為什么要設(shè)計這些自動投幣機(jī)？

　　小結(jié)：自動投幣機(jī)能給我們的生活帶來方便。

　　2、重點(diǎn)提問：你在生活中使用過哪些自動投幣機(jī)？有什么用處？你是怎樣使用的？

　　小結(jié)：原來生活中有這么多的投幣機(jī),這些投幣機(jī),給我們帶來了方便與快樂。

　　3、除了這些投幣機(jī)以外,還有哪些投幣機(jī)你沒有使用過,但看到過？

　　4、老師也發(fā)現(xiàn)了許多投幣機(jī),這些投幣機(jī)是我們小朋友不經(jīng)常看到的,你們想看嗎？

　　5、出示PPT,與幼兒一起欣賞課件,并總結(jié)介紹各種公共投幣設(shè)施：投幣公車、投幣廁所、投幣儲物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機(jī)、投幣搖搖椅、投幣游戲機(jī)。

　　6、小朋友誰來猜猜這個神奇房子是什么呢？有什么用？

　　小結(jié)：神奇房子是個投幣廁所,把硬幣投進(jìn)去,就可以方便了。投幣廁所也是投幣機(jī)。

　　總結(jié)：剛剛我們認(rèn)識和了解了各種投幣機(jī)器,我們自己只要通過投幣就可以讓這些機(jī)器為我們服務(wù)和提供需要的東西,不需要麻煩別人為我們服務(wù),真的很方便。

　　三、我們不了解的“咕隆—咚”——活動延伸出示磁卡,告訴幼兒現(xiàn)在除了投幣機(jī)外,還有更方便、更先進(jìn)的方法,如磁卡電話、磁卡開門器,還有好多好多呢,它給我們的生活帶來了更多的方便。在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂的東西,以后小朋友也可以去找找、用用！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容,感受"咕隆-咚"機(jī)器的神奇。

　　2、了解幾種常見的投幣設(shè)施,感受它給我們生活帶來的方便。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,感受"咕隆-咚"機(jī)器的神奇。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解幾種常見的投幣設(shè)施,感受它給我們生活帶來的方便。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：咕隆咚FLASH課件以及ppt課件、對自動投幣設(shè)施有初步的了解教學(xué)課時：1課時（30分鐘）教學(xué)理論依據(jù)：

　　"有興趣地觀察周圍不同的建筑,了解它們的特征,及與人們生活的關(guān)系。體會城市建設(shè)的不斷變化,了解各種新鮮的事物,感受我們的家長越來越美麗。"這是"我們的城市"主題中的內(nèi)容與要求,其中一個要點(diǎn)就是"讓孩子感受我們的城市在不斷的變化,我們的身邊出現(xiàn)的城市現(xiàn)代化建設(shè)越來越多",這是我選擇這個活動的原因之一。而咕隆咚是"路邊新事"下的一個故事,故事本身生動有趣,小老鼠的形象是孩子比較熟悉和喜歡的,故事的內(nèi)容以及課件的動畫應(yīng)該能引起孩子的興趣,從而引發(fā)孩子對自動投幣設(shè)施的關(guān)注。整個活動一共分為三個環(huán)節(jié),第一個是故事導(dǎo)入,主要是理解故事內(nèi)容,引出自動售貨機(jī)。第二個重點(diǎn)部分是了解自動售貨機(jī),感受自動售貨機(jī)的便利。第三個是一個擴(kuò)展和延伸,我們的活動并不是一次就結(jié)束的,應(yīng)該要引發(fā)孩子更多的.關(guān)注。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入,引出"咕隆冬"。

　　1、聽"咕隆咚"的聲音,猜測是什么。

　　提問：這是什么聲音呢？小朋友你們知道"咕隆咚"是什么嗎？

　　過渡：讓我們一起來聽個故事,聽完之后,你們就知道了。

　　2、傾聽理解故事。

　　l提問：故事里的小老鼠碰到了一臺什么樣的機(jī)器？小老鼠第一次聽到咕隆咚時覺得是一種什么聲音？后來覺得"咕隆咚"怎么樣？為什么隨著"咕隆咚"聲音的不斷出現(xiàn),小老鼠的感覺會不一樣呢？

　　小結(jié)：小老鼠聽到"咕隆咚"的聲音,先是覺得可怕,當(dāng)出現(xiàn)香香的咖啡后,覺得"咕隆咚"真是神奇,再一次投入硬幣出現(xiàn)爆米花后,小老鼠覺得"咕隆咚"真是太棒了。因?yàn)楣韭∵藱C(jī)器給了小老鼠好多的食物,讓小老鼠覺得很神奇。

　　提問：那么這種會發(fā)出咕隆咚聲音的機(jī)器到底什么呢？

　　小結(jié)：象這種把硬幣投進(jìn)去,就可以自動賣東西給我們的機(jī)器,叫自動售貨機(jī)。

　　l提問：現(xiàn)在誰知道故事里的"咕隆咚"是什么了嗎？

　　小結(jié)：對了,原來是把硬幣投入自動售貨機(jī)時發(fā)出的聲音。

　　二、我們知道的"咕隆冬"。

　　1、理解自動售貨機(jī)給生活帶來的便利。

　　提問：你們看到過自動售貨機(jī)嗎？在哪里看到過？為什么這些地方要放自動售貨機(jī)？

　　小結(jié)：原來我們會在公園、地鐵通道、路邊……看到這種機(jī)器,有了自動售貨機(jī),人們就能隨時隨地買到想要的東西,非常方便。

　　2、比較自動售貨機(jī)與售貨店的不同提問：自動售貨機(jī)和一般的售貨店相比,到底方便在哪呢？

　　小結(jié)：原來自動售貨機(jī)是不受時間限制,更方便快捷,還能節(jié)省人力。

　　3、翻翻樂過渡：除了剛才我們看到的自動售貨機(jī),你還見到過哪些自動售貨機(jī)呢？

　　幼兒說到的,教師翻出相應(yīng)的圖片。

　　自動取水機(jī)、投幣電話機(jī)、投幣游戲機(jī)、自動寄包機(jī)、自動飲料機(jī)、自動食品機(jī)、投幣搖搖椅三、拓展提升1、出示公交卡提問：這是什么？什么時候可以用這張卡？剛才我們所說的機(jī)器都是要投幣的,但這個不是投幣,怎么也可以用？

　　小結(jié)：原來除了投幣機(jī)器,還有更方便、更相近的方法。

　　2、尋找更多給生活帶來便利的東西。

　　結(jié)束語：在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂……的東西,你們可以去找找、用用。

　　教學(xué)評析：

　　亮點(diǎn)：

　　1、選材適合大班幼兒。教材的選擇非常符合"我們的城市"這個主題背景下的教材,因?yàn)槌鞘杏泻芏喱F(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備,了解：城市,讓生活更美好,智能化的設(shè)施中是有一種感受的。符合大班孩子的特點(diǎn),與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較符合。

　　2、活動具有趣味性。對故事的理解,對著"咕隆咚"聲音的出現(xiàn),引發(fā)孩子對故事內(nèi)容的關(guān)注。

　　3、緊扣主題,凸現(xiàn)目標(biāo),主要指物品的自動化,給人們生活帶來的便利,能夠讓孩子更多的關(guān)注自動化給生活帶來的便利。

　　4、活動清晰,層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒興趣,并且與幼兒交流分享。游戲比賽引發(fā)孩子對智能化機(jī)器產(chǎn)生興趣,與城市主題也相符合。

　　建議：

　　1、對孩子的思維激勵還不夠,讓幼兒有一種處于積極思維的狀態(tài)。

　　2、對自動售貨機(jī)的梳理提升,大家說了這么多,那么教師就應(yīng)該對幼兒的回答進(jìn)行歸納,提升。小結(jié)：自動售貨機(jī)之所以方面是因?yàn)橥砩弦彩强梢杂玫?是24小時的,是節(jié)省人力的,是不用售貨員的。以及小老鼠的心理變化的文字梳理。

　　3、游戲過程中,反映生活中智能化機(jī)器從點(diǎn)到面,公共生活中比較少,但是生活中比較多,可以搜索的比較多,可以指向生活,有一個拓展,交代要更清楚,還有些什么。

　　4、故事欣賞方面,加強(qiáng)理解,資源和經(jīng)歷受到限制,改掉故事的開頭,剖析難度不夠,這一塊可以有很大的進(jìn)步,如何激勵幼兒的思考。

大班幼兒園語言教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、在說一說，玩一玩，演一演的過程中體驗(yàn)文學(xué)作品帶來的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)兒童詩情境式、一問一答式的語言風(fēng)格，并嘗試進(jìn)行仿編。

　　3、能大膽進(jìn)行角色表演，在角色表演中學(xué)習(xí)復(fù)述兒童詩。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT 小兔、小鹿、花鴨、風(fēng)和門的圖片

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解有人敲門時，要問一問，根據(jù)動物的特征確定外面的是誰才能開門

　　1、呀，今天真開心啊，小熊又要請客了，是誰來了呢?

　　2、篤篤篤，咦，有敲門聲，能開門嗎，為什么，說說你的理由

　　3、外面有可能是好朋友，有可能是壞人，我們先來問一問：誰敲門呀?

　　4、它說是小兔，真是小兔嗎?想什么辦法讓我們知道它是小兔?

　　5、為什么要看小兔的尾巴，耳朵?

　　6、小兔的尾巴和耳朵是和別人不一樣的，是它的特征，我們可以看動物的特征來確定是誰

　　7、那我們就選你的方法來說一說：你要真是小兔，就讓我們看看你的耳朵

　　二、理解詩歌內(nèi)容，通過表演、仿編的形式學(xué)習(xí)詩歌一問一答的結(jié)構(gòu)，了解風(fēng)的特點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)詩歌第一段，了解詩歌的結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)說：你要真是。就讓我們看看你的。

　　(1)今天呀我?guī)砹艘皇自姼�，也是說說這種有趣的事情，請你豎起耳朵仔細(xì)聽，看看詩歌里面它是怎么說的。

　　(2)你聽到了什么，它們是怎么說的?

　　(3)剛才這句話是怎么說的?這句話說的真好聽，我還想聽一聽(詩歌里怎么說的，請你再仔細(xì)聽一聽)

　　(4)我們一起來問一問它：你要真是小兔，就讓我們看看你的耳朵

　　(5)哇，真是小兔呀，我們請它進(jìn)來吧：請進(jìn)，請進(jìn)

　　(6)完整學(xué)說：我們一起把小兔這件事情來說一說

　　2、學(xué)習(xí)詩歌第二段，嘗試分角色表演

　　(1)你聽，誰又來敲門了?怎么問?

　　(2)我聽到了兩種不同的聲音，小鹿到底要看他的什么，(追問：他什么地方和別人不一樣)

　　(3)我們一起來問一問它：你要真是小鹿，就讓我們看看你的耳朵

　　(4)完整學(xué)說：我們一起把這件有趣的事情來說一說

　　(5)分角色對換表演：現(xiàn)在我們一起來玩玩這個游戲

　　師生表演：現(xiàn)在老師來做小熊，你來做小鹿，開始吧

　　角色互換表演：呀，好玩嗎?那我們趕緊換過來來試一試

　　(6)玩得真開心，我們休息一下吧

　　3、幼兒自主學(xué)習(xí)詩歌第三段，進(jìn)行仿編表演

　　(1)你聽，又有客人來了，誰呀?

　　(2)花鴨和小熊會怎么問，怎么答呢?請你和旁邊的好朋友兩個人合作，商量一下，像剛才詩歌里一樣，怎么問，怎么答，然后一起說一說，做一做

　　(3)幼兒表演：花鴨們，小熊們我們要開始表演了，在表演之前你可要聽清楚我的要求，上面來表演的小朋友你要大膽，聲音響亮，下面的小朋友你可要豎起耳朵仔細(xì)聽，有沒有和剛才詩歌里一樣?

　　(4)你們說的真好，聲音響亮，一問一答也說得很好，但她們和詩歌里說得一樣嗎?

　　(5)完整學(xué)說：我們一起把畫鴨的事情說一說

　　(6)角色表演：呀，表演時間又到了，男女表演，互換角色表演

　　4、學(xué)習(xí)第四段，了解風(fēng)的.特點(diǎn)

　　(1)直接敲門，問：誰敲門呀?

　　(2)你怎么知道是風(fēng)，找一找風(fēng)和別的東西哪里不一樣?

　　(3)風(fēng)吹過來我們有什么感覺，東西會有什么變化?

　　(4)你們知道小熊用了什么方法嗎，仔細(xì)聽一聽，告訴我。

　　(5)小熊的方法和你們一樣嗎?

　　(6)教師小結(jié)：風(fēng)有很大的本領(lǐng)，他能見縫就鉆

　　(7)完整學(xué)說

　　三、欣賞課件，完整講述詩歌

　　1、我呀把這么多有趣的事情連成了一首詩歌，題目是：請進(jìn)來。請你看一看，聽一聽

　　2、請你們看著圖片，也來說一說

　　活動延伸：

　　仿編

　　呀，你聽，又有敲門聲，到底會是誰呢?它們又會一問一答說些什么，請你和你的好朋友一起想一想，能不能像剛才詩歌里一樣一段一段的把它編出來。

　　活動反思：

　　在本次活動中，我采用了游戲法、欣賞法和情景法，通過這種方式的開展，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時也體現(xiàn)了活動形式的豐富性。在活動中，多數(shù)幼兒能充分展開想象，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，自始如終地參與活動之中。在整個學(xué)習(xí)兒歌的過程中臉上始終洋溢著笑容，思維始終處于積極地興奮狀態(tài)。學(xué)說兒歌的聲音隨著身體的動作而表現(xiàn)出來，真正體現(xiàn)了文學(xué)活動帶來的快樂。

　　本次活動中的不足之處：就是我沒有在最后環(huán)節(jié)進(jìn)行完整性地讓幼兒念一遍兒童詩，在有些問題上也沒有充分做好預(yù)設(shè)和生成的準(zhǔn)備，今后的教學(xué)活動中我還需要不斷學(xué)習(xí)和改正。

　　小百科：進(jìn)來jìn lái，漢語詞語，釋義為從外面到里面來。

大班幼兒園語言教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)會管理和控制自己的情緒并能通過正確的方式進(jìn)行發(fā)泄。

　　2.了解如何正確的發(fā)泄自己的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《不要隨便發(fā)脾氣》數(shù)字故事、教具各種毛絨玩偶、玩具

　　活動流程：

　　一、開始部分：

　　1.通過游戲“猜猜我怎么了”引入課題

　　提問：小朋友們通常什么時候會生氣？你是怎樣發(fā)泄自己的`情緒？你發(fā)脾氣時別人是什么樣子的？那我們一起來認(rèn)識一位新朋友——庫特，看看他怎么了？他又做了些什么呢？

　　二、基本部分：

　　1.教師播放數(shù)字故事，讓幼兒觀看故事《不要隨便發(fā)脾氣》，并提出以下問題：

　�。�1）故事的名字叫什么？庫特怎么了？他又做了些什么呢？貓咪大花怎么了？

　　（2）庫特再次不開心時是怎么做的？你還聽到了什么發(fā)泄情緒的好辦法？生氣時，你會怎么做呢？

　　2.教師再次播放《不要隨便發(fā)脾氣》故事，借以加深幼兒的記憶。

　　3.教師出示教具，引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識應(yīng)該如何正確的發(fā)泄情緒。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：生氣時，應(yīng)該怎么做呢？

　　活動延伸：幼兒回家與爸爸媽媽討論更多好的發(fā)泄情緒的辦法，幫助幼兒學(xué)會管理和控制自己的情緒并能用正確的方法發(fā)泄自己的情緒。

大班幼兒園語言教案14

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察畫面，理解故事的內(nèi)容。

　　2、大膽想象，能用完整、優(yōu)美的語言講述并續(xù)編故事。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、《幼兒畫冊》、配套掛圖。

　　2、幼兒參觀過圖書館，對圖書有一定的了解。

　　三、活動過程：

　　1、出示小熊圖片，引出課題。

　　師：小熊開了一家圖書館，里面有各種各樣的圖書，他想讓大家都能從圖書中學(xué)到本領(lǐng)。那么猜猜看：小熊的圖書館里會有一些什么樣的書呢？（如大的、小的、方的、圓的、撕不破的¨¨¨¨¨）？

　　2、仔細(xì)觀察圖片，想象并講述故事情節(jié)。

　　（1）出示第一張圖片，請小朋友仔細(xì)觀察：小熊遇見了誰？她們在說些什么？

　　出示第二張圖片，請小朋友再來看下，小熊現(xiàn)在又遇見了誰？她們之間又說了些什么呢？

　　出示第三張圖片，現(xiàn)在我們來欣賞最后一張圖片，這時誰又出現(xiàn)了？

　�。�2）小熊的圖書館在哪兒呢？這是一個什么樣的.圖書館？

　　3、完整欣賞故事。

　　師：小朋友我們來把這首故事完整的聽一遍好嗎？

　　4、續(xù)編故事，并大膽講述。

　　討論，小熊還會遇到誰？她們需要什么樣的圖書呢？

　　5、將續(xù)編故事用繪畫的形式記錄。

　　請小朋友將自己續(xù)編的故事畫下來，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、講述續(xù)編故事，老師記錄。

　　7、小熊還會遇到誰呢？它們之間又會發(fā)生怎樣的故事呢？讓幼兒繼續(xù)討論。

大班幼兒園語言教案15

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

　　2.發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。

　　3.引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件：小魚、青蛙、蜜蜂。

　　2.課件聲音：燕子鳴叫。

　　3.歌曲磁帶《春天在哪里》

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　難點(diǎn)：了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　聽小燕子的叫聲引出主題：

　　春天來了——小燕子飛回來了——

　　還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

　　二、展開

　　1.教師利用課件照片，講述故事。

　　提問：故事里都有哪些小動物？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式）

　　小動物是在什么季節(jié)醒來了？

　　為什么在春天醒來了呢？

　　2.利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。

　　3.利用課件欣賞角色的對話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間的對話。

　�。ń處煱缪菪◆~、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）

　　4.擴(kuò)散思維，講述。

　　啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了？

　　它們又是怎樣的？

　　三、結(jié)束

　　春天是一個熱鬧的季節(jié)，因?yàn)樾游锒汲鰜砹耍?/p>

　　春天是一個美麗的季節(jié)，因?yàn)槲孱伭幕▋憾奸_了。還記得這首歌嗎？

　�。ǚ乓魳贰洞禾煸谀睦铩罚�

　　讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些有趣的事，好嗎？

　　幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。

　　2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。

　　3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.歡慶音樂一段。

　　2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

　　3.故事背景音樂一段。

　　4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮；風(fēng)------吹；高墻------擋；老鼠--------打洞；貓-------抓；

　　取長補(bǔ)短

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳�，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？

　　幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！

　　(2)_出示圖片：花轎

　　提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。

　　2、老鼠娶新娘

　　(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？

　　(2)美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。

　　講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

　　提問：你覺得在這個故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。

　　小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒有人是最強(qiáng)的。

　　3.最強(qiáng)的你：

　　小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因?yàn)殚L處會讓我們很棒。

　　4.不強(qiáng)的你：

　　每個人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！

　　5.朋友圈：

　　我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補(bǔ)短）出示子卡。

　　小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相幫助時，就會變得很強(qiáng)大。

　　6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

　　世界上沒有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強(qiáng)的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）

　　7.游戲：《抬花轎》

　　美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

　　游戲開始：選一個女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊(duì)伍出發(fā)了！

　　推薦理由：我推薦此活動的'理由是:

　　1、有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。

　　自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)�！独鲜笕⑿履铩罚臼且粋€帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計，巧妙的尋找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn)，通過這次教學(xué)活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。

　　2、積極合作，真誠欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。

　　自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動任務(wù)前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意�；顒又型ㄟ^“抬花轎”這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊(duì)、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。

　　3、讓孩子動起來，成為活動的主角。

　　自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強(qiáng)項(xiàng)，說說同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強(qiáng)，只有更強(qiáng)；每個人都有強(qiáng)項(xiàng)，有了朋友的幫助，你會變得更強(qiáng)的”人生哲理。活動讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。

　　幼兒園大班語言教案：釣魚的一天

　　活動來源：

　　《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。

　　2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與繪本相關(guān)的圖片。

　　2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

　　二、觀察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)

　　1、了解釣魚大叔。

　　師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

　　2、幼兒自由閱讀。

　　師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

　　師：請你來說說你看到了什么。

　　我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

　　請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

　　請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

　　從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

　　現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

　　釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

　　這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進(jìn)去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

　　釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識嗎?(不認(rèn)識)是的，原本并不認(rèn)識的兩個人，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。

　　釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

　　終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

　　釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

　　你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發(fā)生什么事呢?

　　幼兒園大班古詩教案《絕句》

　　活動內(nèi)容：古詩《絕句》

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

　　2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容，學(xué)會整首吟誦。

　　3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

　　活動準(zhǔn)備：課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.師幼自由交流認(rèn)識的飛禽引入課題。

　　2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

　　看，經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時候，經(jīng)常是排成一行。

　　3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

　　二、展開

　　1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

　　老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。）

　　2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內(nèi)容。

　　（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，

　　幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

　　（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，

　　這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

　　3.老師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

　　4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。

　　鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、�？�。

　　5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節(jié)的景色？你是

　　從哪里知道的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？

　　三、結(jié)束

　　幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

　　大班語言教案：神奇的小火車

　　幼兒園大班語言教案：神奇的小火車

　　活動來源：

　　在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣�！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事中事物的神奇變化。

　　2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制背景圖及若干小圖片

　　2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。

　　活動過程：

　　1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

　　——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

　　——什么是神奇？

　　——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。

　　——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

　　2、看看小火車會變什么。

　　——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？

　　——接著誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

　　——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

　　——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？

　　——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？

　　——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。

　　在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

　　3、讓他們坐上小火車。

　　——嗚。。。。。嗚！藍(lán)色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？

　　——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。

　　4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

　　社會《關(guān)心新聞》幼兒園大班教案

　　活動目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物的興趣與態(tài)度。

　　2.讓幼兒初步了解新聞的主要傳播途徑及其作用。

　　3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽、大膽說的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.網(wǎng)絡(luò)新聞

　　2.自制的電視框一個，玩具話筒一個。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.圖片引入課題（和家人一起看電視）

　　提問：這一家人在干什么？（看電視）

　　你們知道他們看的是什么節(jié)目嗎？

　　2.教師：你在家看電視了嗎？想一想，你看到了什么電視節(jié)目？

　　讓幼兒互相說一說。

　　二、展開

　　1.播放電視新聞，幼兒觀看。

　　提問：

　�。�1）你從電視新聞里看到了什么？聽到了什么？

　�。�2）風(fēng)沙影響了人們的身體健康，影響了交通安全，那么怎樣來減少風(fēng)沙？

　　教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的已有的知識經(jīng)驗(yàn)講述植樹造林的作用。

　　小結(jié)：這條新聞，讓我們知道了我國北方出現(xiàn)了沙塵暴天氣，大風(fēng)沙對人的身體健康、

　　交通安全都有影響。

　　2.收聽廣播新聞

　　提問：

　　（1）你從這條廣播新聞里聽到了什么？

　�。�2）你去過少年宮嗎？你在少年宮學(xué)什么？

　　小結(jié)：這條廣播新聞，讓我們知道了少年宮是讓小朋友既能玩得開心又能學(xué)到本領(lǐng)的地方。

　　3.報紙新聞

　　教師讀一條報紙上有關(guān)拐賣孩子的新聞。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

　�。�1）提問：這條新聞講了什么？

　�。�2）討論：小朋友怎樣保護(hù)自己？

　�。�3）出示近期報紙上剪下來的新聞圖片，讓幼兒自由看看、講講，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.介紹新聞傳播的主要途徑有電視機(jī)、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等。

　　（1）教師：我們除了從電視機(jī)、廣播、報紙上可以了解到許多新聞外，還能從哪里了解到新聞呢？

　�。ń處熀唵谓榻B從因特網(wǎng)上收看到新聞的快速與便捷。）

　�。�2）總結(jié)：現(xiàn)在傳播新聞的技術(shù)橫先進(jìn)，正因?yàn)橛辛讼冗M(jìn)的技術(shù)，

　　所以很多大量的事情不管發(fā)生在什么地方，人們都能很快地從電視、報紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)上知道。

　　5.請小朋友自由講述自己曾在電視、廣播、報紙、等看過或聽過的新聞。

　　教師小結(jié)：剛才小朋友講了許多新聞，這些新聞有的讓人高興、快樂，有的讓人生氣、傷心，

　　很多新聞都能告訴我們許多道理。如果經(jīng)�？绰犘侣劊蜁絹碓铰斆�、能干。

　　6.簡單介紹新聞的來源，激發(fā)幼兒對新聞工作者的崇敬之情。

　　教師：新聞是電視臺、報紙、電臺的新聞工作者制作出來的。

　　新聞記者非常善于觀察每天周圍發(fā)生的事情，一發(fā)生新鮮事，他們就馬上去采訪、攝像、拍照、寫稿，

　　然后通過電視、報紙、電臺等報道出來。新聞工作者的工作很辛苦。

　　7.出示自制的電視機(jī)框架和玩具話筒，舉行“新聞發(fā)布會”，

　　啟發(fā)幼兒講述最近幾年在自己生活中發(fā)生的事。

　　大班語言教案：貪吃的小貓（下）

　　一、活動背景：

　　分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

　　二、設(shè)計思路：

　　瑞吉?dú)W提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會有一個強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書�！毒V要》中也指出應(yīng)：“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果�！币虼碎_展了這次活動。

　　三、活動目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\(yùn)用自制圖書的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。

　�。ǘ┠苡幂^連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

　�。ㄈ┠苓M(jìn)行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)具：自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

　　2、教具：自制圖書評價表

　�。ǘ┣捌诮�(jīng)驗(yàn)：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┙M織幼兒討論，切入主題

　　1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書�！�