【實(shí)用】幼兒園大班教案模板合集八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……無(wú)不顯示出人們追求簡(jiǎn)捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來(lái)的便利呢？教師聯(lián)想到洛江是一個(gè)工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，幼兒園周?chē)墓S里就蘊(yùn)涵著許多非常寶貴的學(xué)習(xí)資源，而《利用社區(qū)資源開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領(lǐng)幼兒參觀工廠的過(guò)程中，我們也曾聽(tīng)到幼兒感嘆機(jī)器的“厲害”，看到他們對(duì)制作成品流程的好奇，因此，教師取得家長(zhǎng)的支持，到工廠里抓拍了一些關(guān)鍵的復(fù)制鏡頭做成課件，并結(jié)合不久后幼兒園開(kāi)“元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)”需要制作獎(jiǎng)品的實(shí)際，讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)簡(jiǎn)單的復(fù)制方法了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望和萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。此活動(dòng)是《有趣的復(fù)制》第一個(gè)活動(dòng)，目的只是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡(jiǎn)單的復(fù)制方法。接下來(lái)，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)、操作和交流，活動(dòng)還在繼續(xù)進(jìn)行著……
活動(dòng)目的：
1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
2、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《有趣的復(fù)制》，投影儀、電腦
2、操作材料（分兩次投放）
第一次：每組籃子兩個(gè)，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份
第二次：使用過(guò)的一次性紙杯、印泥、復(fù)寫(xiě)紙、圓珠筆、樣板若干
3、作品展示板2個(gè)（開(kāi)頭標(biāo)有1、2記號(hào)和小組標(biāo)志）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示獎(jiǎng)牌范例，提出任務(wù)要求。
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥�，幼兒園新年運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到來(lái)了！今天，陳老師要請(qǐng)你們來(lái)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做一件很重要的準(zhǔn)備工作。
�。ǘ┨岢鲆螅�
1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出許多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎(jiǎng)牌。
2、給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。
�。ㄈ┯變鹤杂芍谱�。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。
二、對(duì)比、分析作品，引發(fā)對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。
（一）集體提問(wèn)：你做了幾個(gè)？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒對(duì)比，說(shuō)出獎(jiǎng)牌的制作情況。
小結(jié)：這些獎(jiǎng)牌形狀大小各不相同。
（三）啟發(fā)：
1、要是把這些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給小朋友，他們會(huì)喜歡嗎？有沒(méi)有辦法作出一模一樣的獎(jiǎng)牌？
2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ？你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)？
三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。
�。ㄒ唬┻@么多一模一樣的東西是怎樣制作出來(lái)的呢？老師這有一段錄像能揭開(kāi)這個(gè)秘密。
�。ǘ┨嵋螅合胫肋@個(gè)秘密就要認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng)。
�。ㄈ┯變河^看錄像，（師巡回指導(dǎo)，輕聲提醒幼兒安靜觀看）。
�。ㄋ模┨釂�(wèn)：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快啊？他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的'東西？
小結(jié)：小朋友都講得很好，原來(lái)工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的，這種方法就叫做復(fù)制。
四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)制方法再次制作獎(jiǎng)牌，體驗(yàn)復(fù)制帶來(lái)的便利。
�。ㄒ唬﹩l(fā)幼兒思考復(fù)制方法。
師：我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎(jiǎng)牌呢？
（二）提供復(fù)制材料讓幼兒探索、制作。
1、介紹材料。
2、提出要求�！按蠹乙_(kāi)動(dòng)腦筋想一想能不能利用這些材料復(fù)制獎(jiǎng)牌。老師同樣給你們五分鐘時(shí)間，看這次做得是不是比上一次更快更好！做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展示板2上面�！�
�。ㄈ┯變簢L試復(fù)制，師巡視指導(dǎo)。
（四）引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行比較，直觀感受復(fù)制的便利。
師：這次你做了幾個(gè)？這些獎(jiǎng)牌看起來(lái)怎么樣？老師很想知道你們是用什么辦法作出來(lái)的？
小結(jié)：看來(lái)用復(fù)制的方法真是又快捷又方便！
五、了解高科技復(fù)制的優(yōu)越性。
�。ㄒ唬⿴煟嚎吹叫∨笥堰@么厲害，老師也想露一個(gè)絕招。
�。ǘ┦痉队秒娔X打印獎(jiǎng)牌。讓幼兒當(dāng)場(chǎng)體驗(yàn)電腦的快速、便捷。
六、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。
師：其實(shí)我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)�？矗∥覟槟銈儨�(zhǔn)備一張表格，請(qǐng)大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復(fù)制方法和工具，找到了就畫(huà)在這張表格里，方便的話也可以把復(fù)制工具帶過(guò)來(lái)，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好？
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀畫(huà)面理解繞口令的內(nèi)容。
2.感受繞口令的文學(xué)語(yǔ)匯與形式特點(diǎn)。
3.感受畫(huà)面簡(jiǎn)潔生動(dòng)的美。
4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容
5.知道繞口令中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受繞口令的文學(xué)語(yǔ)匯與形式特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)：《蒸籠》。 2.CD：《蒸籠》。 3.教學(xué)電子資源：《蒸籠》。 4.兒歌示意圖【附】
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示教學(xué)電子資源中的圖片，引出兒歌。
1.這是什么？它有什么用？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)它？
2.這三個(gè)物品有什么共同點(diǎn)（都已“籠”字結(jié)尾）
3.如果把“蒸籠燈籠雞籠”放在一起快速地念三遍，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
二、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，引導(dǎo)他們從畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容，感受畫(huà)面的簡(jiǎn)潔生動(dòng)。
1.這幅畫(huà)；里有幾個(gè)人物？他們的穿衣打扮像哪里的人？
2.上面的兩個(gè)人在干嘛？下面的那一位呢？
3.這幅畫(huà)是用什么方法畫(huà)的？你們畫(huà)人的時(shí)候用過(guò)這種方法嗎？
三、教師念兒歌2—3遍，請(qǐng)幼兒欣賞，然后出示示意圖請(qǐng)他們跟學(xué)。
1.這首兒歌里有幾個(gè)稱謂（你、我、他）
2.我是做什么的？你是做什么的？他是做什么的？
3.做蒸籠的不做什么？做燈籠的不做什么？做雞籠的不做什么？
4.這個(gè)示意圖上的箭頭是什么意思？我們念的時(shí)候按照什么順序來(lái)念？
四、組織幼兒通過(guò)游戲聯(lián)系兒歌，感受繞口令的詼諧幽默。
游戲規(guī)則：請(qǐng)一位幼兒扮演做蒸籠的，他開(kāi)始念前兩句“我做蒸籠、你做燈籠、他做的雞籠，做蒸籠的不做雞籠和燈籠”，一邊念一邊隨機(jī)指派另外兩位幼兒扮演做燈籠和雞籠的，被指派到的幼兒接著按各自角色念出“做燈籠的不做雞籠和蒸籠”“做雞籠的也不做蒸籠和燈籠”。每位小朋友都要集中注意力，說(shuō)不定你就被指派了，如果你是“做蒸籠”的應(yīng)該怎么說(shuō)？如果你是“雞籠”的應(yīng)該怎么說(shuō)？
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候覺(jué)得這首兒歌有點(diǎn)繞口，一直擔(dān)心孩子們學(xué)不會(huì)。因此在教授之前，我請(qǐng)孩子們觀察圖片，認(rèn)識(shí)蒸籠、燈籠和雞籠，并讓孩子們認(rèn)識(shí)做蒸籠的人、做燈籠的人和做雞籠的人，和孩子們明確賣(mài)包子的人是不會(huì)去賣(mài)燈籠和小雞的`（也就是“做蒸籠的不做燈籠和雞籠”），用同樣的方法，學(xué)習(xí)“做燈籠的不做雞籠和蒸籠”“做雞籠的也不做蒸籠和燈籠”，孩子們一下子就理解并學(xué)會(huì)看圖念兒歌了。為了加深孩子們的印象，我還將圖片撤掉，讓孩子憑記憶念兒歌；還和他們一起玩游戲，給孩子們單獨(dú)念兒歌的機(jī)會(huì)；最后將音樂(lè)帶入游戲中，隨著兒歌的拍子、節(jié)奏，孩子們歡快地做起游戲來(lái)，活動(dòng)最后除了個(gè)別孩子不會(huì)做以外，其他的孩子都能把這首繞口的兒歌念出來(lái)。
小百科：蒸籠起源于漢代，是中國(guó)飲食文化的一朵奇葩，其中竹蒸籠以原汁原味，蒸汽水不倒流，色香味俱全飲譽(yù)全球。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索過(guò)程。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：七座房子、三幅畫(huà)、數(shù)字1-6、符號(hào)、-、=。
2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固：開(kāi)火車(chē)
以前我們玩過(guò)數(shù)字4、5的開(kāi)火車(chē)游戲，今天，何老師帶大家要玩數(shù)字6的開(kāi)火車(chē)游戲。
嘿嘿！我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？嘿嘿！我的火車(chē)5點(diǎn)開(kāi)。（集體、個(gè)別）
2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法。
你們看，火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到新建的小區(qū)里，一共有7個(gè)小區(qū)，有1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)小區(qū)，聽(tīng)說(shuō)小區(qū)里有許多美麗的花，這么漂亮的小區(qū)你們想不想進(jìn)去參觀參觀�。娫掜懀┦切^(qū)的保安打來(lái)的，說(shuō)這7個(gè)小區(qū)里分別有三副圖片，請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來(lái)講述圖上的事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話就能順利的進(jìn)入小區(qū)。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)（愿意），那好，就請(qǐng)我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。
1）幼兒第一次探索操作---看圖講述
�。�1）問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選擇到幾號(hào)小區(qū)的？里面講了一件什么事情？（花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集體驗(yàn)證，并集體把這件事講述。
（2）分別請(qǐng)到其他小區(qū)的小朋友來(lái)講述（得到大家驗(yàn)證后，再集體講述）。
小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個(gè)小區(qū)里的事情講的很清楚了，保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
（電話再次響起），又是小區(qū)的保安打電話給何老師，說(shuō)，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了7個(gè)小區(qū)里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。
1）交代幼兒操作要求
2）集中提問(wèn)：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)？為什么用加法算式？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。（16=7）大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數(shù)字列出一道加法題，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎？幼兒依次類推，分別得出其他三個(gè)算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。
3、體驗(yàn)理解---互換規(guī)律
1）請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。
小結(jié)：16=7、61=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到16=7，馬上就想到61＝7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6＝1。我們也把他們稱做為朋友題。
2）練習(xí)互換，老師拿出題卡，請(qǐng)我們小朋友馬上說(shuō)出他的朋友題是誰(shuí)？16=7（61=7）、7-1=6（7-6=1）
4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲
游戲：夜鞭炮
新建的小區(qū)建成了，許多居民都要搬新家了，我們?yōu)樗麄兎疟夼诎�，但是有個(gè)要求：每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題，要是誰(shuí)能把算式答對(duì)，鞭炮就能放的很響，而且還能得個(gè)小紅花，同樣，要是沒(méi)能把算式答對(duì)，鞭炮就放不響。
�。�2）每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊(duì)得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。
小結(jié)：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。
活動(dòng)結(jié)束：
開(kāi)火車(chē)是誰(shuí)打電話來(lái)了？哦，保安來(lái)電話，邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^另一個(gè)新建小區(qū)，你們高不高興？我們坐火車(chē)去好嗎？帶小朋友開(kāi)火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。
2、利用區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固看圖列式。
活動(dòng)反思：
1．教師能課前布置學(xué)生有目的地觀察事物，為本節(jié)課做好鋪墊。課前為學(xué)生能更好地在課上判斷照片的拍攝位置積累經(jīng)驗(yàn)，打下基礎(chǔ)。對(duì)某些物體的'觀察，是不可能直接搬到課堂上來(lái)的，如觀察小區(qū)和正在行駛的汽車(chē)?教師能做到引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際觀察，并用相機(jī)拍下采，用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，嘗試錄下來(lái)，把藝術(shù)和數(shù)學(xué)整合，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，從而培養(yǎng)空間想像能力。
2．本節(jié)課把關(guān)術(shù)、攝像、攝影、手工制作引入課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用小攝影師、小攝像師、小美術(shù)家的稱號(hào)去評(píng)價(jià)學(xué)生，去激勵(lì)學(xué)生，也能激發(fā)起他們接受挑戰(zhàn)的信心和勇氣。
3．教師能充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象力，辨認(rèn)不同位置拍攝的相應(yīng)畫(huà)面。教師也能讓學(xué)生在活動(dòng)中將操作與想像有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生充分利用準(zhǔn)備好的小正方體，組織他們想一想、搭一搭、看一看、畫(huà)一畫(huà)、動(dòng)手操作可以幫助學(xué)生把握?qǐng)D形，還可以用來(lái)驗(yàn)證學(xué)生對(duì)圖形的空間想像是否正確。
4．教師在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，讓他們小組合作交流，用自己的語(yǔ)言表述觀察到的情景，讓學(xué)生在組里展開(kāi)猜一猜的游戲活動(dòng)，在游戲中讓他們體驗(yàn)成功的感受，這些都有利于學(xué)生空間觀念的形成和發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了有條理的表達(dá)能力。
小百科：小區(qū)，是指在城市一定區(qū)域內(nèi)、具有相對(duì)獨(dú)立居住環(huán)境的大片居民住宅，同時(shí)是配有成套的生活服務(wù)設(shè)施，如商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、學(xué)校（幼兒園）等。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、提高幼兒動(dòng)作的身體協(xié)調(diào)能力和協(xié)作配合能力，初步體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神和同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得關(guān)心他人，尊敬長(zhǎng)輩的良好品德。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的身體協(xié)調(diào)能力和協(xié)作配合能力；
教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒體會(huì)到應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已習(xí)得兒歌經(jīng)驗(yàn)《看外婆》、活動(dòng)音樂(lè)、大腳板鞋子、小籃筐、蘋(píng)果若干 （紅色卡紙制成）。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
1、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)（彎腰、甩手、跳一跳、踢腿等簡(jiǎn)單動(dòng)作）；
2、活動(dòng)引入：將教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)的兒歌《看外婆》作為故事引入，喚起幼兒的注意。
看外婆，過(guò)小河；
提著籃子看外婆。
籃里裝的啥禮物，
香甜香甜大蘋(píng)果。
二、基本環(huán)節(jié)
1、了解大鞋及用途
教師講述兒歌故事：“今天，老師聽(tīng)說(shuō)外婆生病了，我們一起去看看外婆吧�？墒峭馄派×�，我們要不要帶一點(diǎn)禮物去看望她呢？”幼兒根據(jù)兒歌的引導(dǎo)，大部分就會(huì)回答帶蘋(píng)果去看外婆。
可是外婆家門(mén)前有一條小河，我們要穿上大鞋子走過(guò)去才不會(huì)濕了腳。教師出示大腳板鞋子，先讓幼兒猜一猜怎么來(lái)穿，然后再進(jìn)行總結(jié)并請(qǐng)幼兒示范怎么穿鞋子。（三位幼兒穿一雙鞋子，把腳伸進(jìn)木板上的橡筋里就行了）
2、介紹規(guī)則并分組比賽
教師介紹游戲規(guī)則：“我們走的時(shí)候三個(gè)小朋友一定要一起邁出同一只腳。比如說(shuō)先邁左腳、再邁右腳。不然有的小朋友邁左腳，有的小朋友又邁右腳，這樣會(huì)摔倒的。如果一位小朋友出的腳不一樣，大家都會(huì)摔倒，會(huì)影響整組小朋友的成績(jī)，所以我們一會(huì)走的時(shí)候可以一邊喊一邊走‘左、右，左、右’。小朋友要記住后面的小朋友走的時(shí)候要扶住前一個(gè)小朋友的腰。前面三個(gè)小朋友走完之后就要快速的把大鞋子脫下來(lái)交給后面的小朋友，然后分為兩組，看看哪一組的小朋友能走的最快、最好的把蘋(píng)果送給外婆然后再回到老師這里”。
教師和兩位幼兒一起示范到底是怎么穿大鞋子走路，然后分組游戲。
3、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)
教師講一講在活動(dòng)中存在的問(wèn)題（如三位幼兒的配合），然后再給予表?yè)P(yáng)，特別是有的`幼兒摔倒了，自己還勇敢的爬起來(lái)繼續(xù)走，這也很令我感動(dòng)。教師告訴幼兒外婆收到了禮物很開(kāi)心，身體也好了許多，并謝謝我們大三班的小朋友們。同時(shí)教師還應(yīng)啟發(fā)幼兒想一想如果身邊的親人、同伴身體不好，或是需要幫助的時(shí)候，我們都應(yīng)該多多關(guān)心他人。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
讓幼兒互相幫助放松一下身體，然后再去飲水解便。
四、延伸環(huán)節(jié)
教師可以讓家長(zhǎng)配合，平時(shí)家人生病時(shí)帶上禮物和幼兒一同前往看望，并教育幼兒關(guān)心他人、尊重長(zhǎng)輩。使我們的一日活動(dòng)與家庭聯(lián)系起來(lái)，真正達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
教學(xué)反思
1、在備課過(guò)程中，我選用了才學(xué)的一首兒歌《看外婆》，我認(rèn)為兒歌瑯瑯上口，幼兒很快就學(xué)會(huì)并能背誦。所以我想將這首兒歌作為故事情節(jié)的引入開(kāi)展活動(dòng)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的還是比較順利，幼兒看到有許多老師在旁聽(tīng)課，不僅沒(méi)有緊張，反而十分活躍。由于在介紹怎么穿鞋子的時(shí)候，說(shuō)的有點(diǎn)過(guò)多時(shí)間上有一些延遲。我主要是怕幼兒不清楚怎么穿時(shí)，就會(huì)重心不穩(wěn)摔跤。但是實(shí)際操作時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒都十分聰明都了解規(guī)則。只是在走的過(guò)程中剛開(kāi)始沒(méi)有習(xí)慣三人同時(shí)出腳，難免發(fā)生摔倒的情況，特別是在拐彎的時(shí)候需要更加緊密的團(tuán)結(jié)協(xié)作。另外，我班的幼兒年齡基本上都是5歲了，所以這個(gè)活動(dòng)對(duì)他們還是比較適合的。如果在以后的活動(dòng)中多多練習(xí)三個(gè)人就會(huì)走的比較協(xié)調(diào)了。最后我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這個(gè)游戲都十分的感興趣，比較容易接納游戲，最主要的是他們都很勇敢。
3、整個(gè)活動(dòng)效果我還是比較滿意的，只是在以后的活動(dòng)中希望老師講的能更少一些，讓幼兒的自主性得到提高，能少說(shuō)的就少說(shuō)，能不說(shuō)的則不說(shuō)就行了。教師的語(yǔ)言還能更通俗易懂，使幼兒與教師交流的更暢通。
4、如果我重新上這節(jié)課，我也許會(huì)換一個(gè)故事環(huán)境。另外由于是幼兒第一次接觸這種大腳板鞋子，在制定規(guī)則時(shí)可能就不讓他們轉(zhuǎn)彎再回來(lái)，等他們多練習(xí)幾次后再設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)彎的環(huán)節(jié)。當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師們也覺(jué)得轉(zhuǎn)彎時(shí)對(duì)于幼兒有些難度，但是這也培養(yǎng)了他們不怕困難的品質(zhì)，要敢于想辦法。同時(shí)在看到三位幼兒在摔倒之后又重新站起來(lái)的精神所感動(dòng)。也許他們是農(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有事無(wú)巨細(xì)的照料，才使得他們身上沒(méi)有那種嬌氣的行為。我為我的孩子們感到驕傲。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)為一組圖形制作兩個(gè)特征標(biāo)記。
2、復(fù)習(xí)4的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖形卡，特征標(biāo)記。
具：操作卡，記錄單若干。
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)。
出示圖形卡�！皥D上有什么 ？都是什么樣的圖形？”（說(shuō)出每個(gè)圖形的三個(gè)特征。）“它們有沒(méi)有相同的地方？”（說(shuō)出兩個(gè)共同特征）“誰(shuí)會(huì)用標(biāo)記來(lái)表示它們？應(yīng)該用幾個(gè)標(biāo)記來(lái)表示？”（請(qǐng)幼兒選標(biāo)記）“這些標(biāo)記表示什么意思？
小組活動(dòng)。
第一組：制作特征標(biāo)記“這一組的活動(dòng)和我們剛才的活動(dòng)是一樣的.，先看卡片上都有什么樣的圖形，它們哪些地方相同，應(yīng)該做幾個(gè)標(biāo)記來(lái)表示，做好了說(shuō)說(shuō)卡片上都是什么圖形，你做了什么標(biāo)記。
第二組：撕貼格子。
請(qǐng)一位幼兒介紹玩法。
第三組：穿木珠。
“這組活動(dòng)叫什么名字？”“我們先干什么再干什么？最后干什么？
活動(dòng)。
對(duì)每一組圖形制作特征標(biāo)記的活動(dòng)情況予以。
教后感：通過(guò)我上課的講解和示范做題目，孩子在操作的時(shí)候比較輕松，正確率也比較高，但有少部分孩子在制作特征標(biāo)志的時(shí)候會(huì)漏圈
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道只有勞動(dòng)才會(huì)有收獲。
2、能根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象大膽想象、表述自己的不同想法。
3、感受故事的有趣情節(jié)，體驗(yàn)閱讀和想象帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電腦、音響。
活動(dòng)過(guò)程：
一、倒敘方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、最近森林里發(fā)生了一件新鮮事，五一勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候頒了一個(gè)最勤勞獎(jiǎng)，頒給誰(shuí)了呢？
2、大熊以前可不是這樣子的'，你們想不想看看他以前的樣子呀？
懶大熊究竟發(fā)生了什么事情讓他有了這樣的轉(zhuǎn)變呢？
二、分段講述故事，根據(jù)故事的發(fā)生大膽想象，表述各自的不同想法。
1、教師從開(kāi)頭到豐收的日子到了。
瞧瞧，野兔一家在干什么呢？
�。�1）豐收的日子到了，讓我們來(lái)看看野兔種的是什么？
�。�2）之前他們說(shuō)好是怎么分的？
（3）我們來(lái)幫他們分分吧。
�。�4）大熊分到了這么多的葉子，為什么還是生氣呢？
2、從野兔的回答（教師講述）一直講述至大熊氣瘋了。
（1）為什么野兔是很高興的答應(yīng)了大熊的要求呢？
�。�2）豐收的日子又來(lái)了，這次野兔到底種的是什么呢？
�。�3）如果是你，你會(huì)選上面還是下面呢？
�。�4）我們來(lái)分一分的，誰(shuí)來(lái)幫幫忙？
�。�5）這次的分配結(jié)果大熊會(huì)滿意嗎？為什么呢？
3、從大熊后悔極了至結(jié)束。
（1）大熊做了個(gè)什么決定呢？請(qǐng)大家猜猜看。
�。�2）豐收的日子到了，你們瞧，這回大熊的地里收獲了什么？
�。�3）野兔看到了驚呆了，這是為什么呢？
（4）現(xiàn)在你們知道大熊為什么能得最勤勞獎(jiǎng)了嗎？
那么故事里你最喜歡誰(shuí)呀？為什么呢？
三、完整欣賞故事。
1、教師講述，完整欣賞故事。
2、你們明白了什么呢？那么你們平時(shí)在生活中都是自己的事情自己做，不依靠別人的么？
3、教師小結(jié)：種瓜得瓜、種豆得豆，不付出勞動(dòng)是不會(huì)有收獲的。
四、結(jié)束部分：“學(xué)做勤勞人”。
讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)大熊和野兔做一個(gè)勤勞的人一起來(lái)耕種吧！來(lái)，找個(gè)空位置。
老師還準(zhǔn)備了一些種子，讓我們?nèi)シN植園地試試吧！
幼兒園大班教案 篇7
游戲目標(biāo)：
反復(fù)練習(xí)扔球的動(dòng)作，讓孩子感受破壞與重組的趣味，同時(shí)宣泄緊張與焦慮的情緒。
適合年齡：
3-6歲
準(zhǔn)備道具：
小球、積木若干個(gè)。
游戲說(shuō)明：
1、幼兒園親子游戲中爸爸和媽媽先邀請(qǐng)孩子一起拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，告訴孩子要進(jìn)行一個(gè)丟炸彈的.游戲。
2、爸爸媽媽和小朋友輪流拿球攻擊城堡，直到城堡倒塌為止。
3、大家一起再把城堡蓋起來(lái)，或許也可以想想，蓋成怎樣的城堡比較不容易被打垮。
4、再輪流用球攻擊。
游戲注意事項(xiàng)：
1、游戲中鼓勵(lì)孩子多多練習(xí)丟。孩子的力道或許不足，可以考慮讓孩子站前面一點(diǎn)，并幫助他們學(xué)習(xí)如何瞄準(zhǔn)目標(biāo)物。
2、游戲中如果用的是紙積木，可以請(qǐng)孩子迭得高高的再享受倒塌的樂(lè)趣，但如果是實(shí)心的積木，則高度不宜高于90公分，避免掉落時(shí)碰傷孩子。
3、游戲中在丟球前一定要告知孩子，不可以將球丟到別人身上。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
知道空氣污染由人類造成。
了解解決空氣污染的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“廢氣污染”圖片；《黑煙怪怪》故事音頻及圖片；《黑煙怪怪》故事視頻。
紙面教具：《角色頭飾》。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“廢氣污染”，引導(dǎo)幼兒初步了解空氣污染。
——圖片上的黑煙是哪里來(lái)的？
——看到這些廢氣，你有什么感受？
小結(jié)：馬路上汽車(chē)的尾氣，工廠煙囪冒出的黑煙都屬于空氣污染�？諝馕廴臼刮覀兒粑坏叫迈r空氣，對(duì)我們的`身體健康十分不利。
播放故事音頻及圖片《黑煙怪怪》第一段，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)黑煙怪怪是哪里來(lái)的。
——你覺(jué)得是誰(shuí)讓小白兔變成了小灰兔，讓小花、小樹(shù)變得又臟又難看了？
——黑煙怪怪是哪里來(lái)的？
播放故事音頻及圖片《黑煙怪怪》第二段，引導(dǎo)幼兒理解黑煙怪怪是人類所為。
——原來(lái)黑煙是我們?nèi)祟愒斐鰜?lái)的。人類哪些行為會(huì)產(chǎn)生黑煙？
播放故事音頻及圖片《黑煙怪怪》第三段，引導(dǎo)幼兒理解如何戰(zhàn)勝黑煙怪怪。
——我們有什么辦法可以戰(zhàn)勝黑煙怪？
——除了小樹(shù)、小兔、小花說(shuō)的方法，你還有其他戰(zhàn)勝黑煙怪的方法嗎？（多種樹(shù)、選擇節(jié)能電器等）
小結(jié)：香煙、汽車(chē)、工廠煙囪冒出來(lái)的黑煙，都是人類造出來(lái)的。它使空氣變臟，使動(dòng)
植物變得又黑又難看，也會(huì)讓我們咳嗽生病。我們可以建議爸爸媽媽不抽煙、少開(kāi)車(chē)；我們還要好好學(xué)知識(shí)，以后把黑煙進(jìn)行科學(xué)處理，消滅黑煙怪。
播放完整故事音頻，引導(dǎo)進(jìn)一步幼兒理解保護(hù)環(huán)境的行為和意義。
發(fā)放角色頭飾，鼓勵(lì)幼兒將故事情節(jié)表演出來(lái)。
溫馨提示
本活動(dòng)可分兩次活動(dòng)進(jìn)行。
表演環(huán)節(jié)也可放到區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
1.在角色區(qū)，投放角色頭飾，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表演故事。
2.在語(yǔ)言區(qū)，提供有關(guān)空氣污染的圖片、繪本供幼兒閱讀。
附【故事】
黑煙怪怪
黑煙：“嘻嘻嘻，哈哈哈，我是黑煙怪怪，讓我變個(gè)魔術(shù)給你們看看�！�
奇奇：“咦，小灰兔，你知道小白兔去哪兒了嗎？
小兔：“我不是小灰兔，我就是小白兔呀！
奇奇：“那……你怎么成了這樣…”
小花、小樹(shù)（合）：“奇奇、奇奇，快來(lái)看看，我們也變得又臟又難看了。
奇奇：“這是誰(shuí)做的壞事，讓你們變成這個(gè)樣子?
黑煙：“哈哈哈，嘻嘻嘻，是我，我就是大名鼎鼎的黑煙怪怪。
奇奇：哎呀，你這個(gè)又臟又臭的壞東西，你是從哪里來(lái)的?
黑煙：我從哪里來(lái)?哈哈，你看!都是你們?nèi)祟愒斐鰜?lái)的。
奇奇：哦，黑煙怪怪原來(lái)是香煙、汽車(chē)、煙囪冒出的黑煙，難怪你這么可惡!
黑煙：對(duì)對(duì)，我還能做更多的壞事，還能讓你生病。
奇奇：哼，黑煙怪怪，你別得意，我們一定會(huì)消滅你。
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