【精選】幼兒園大班教案范文集錦6篇
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，讓幼兒知道故事名稱，內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)講述故事情節(jié)。
2、進(jìn)一步讓幼兒了解噪音對(duì)自然的危害。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、八個(gè)小喇叭、禁止噪音宣傳卡
教學(xué)過程：
一、欣賞錄音故事
1、師：動(dòng)物城里開了幾家百貨商店，小朋友要不要去逛逛？
2、聽錄音故事。
3、幼兒談聽故事后的感受。
二、再次欣賞故事（以多媒體課件輔助）
提問
1、跳跳虎裝了幾個(gè)音箱？廣告詞是什么？
2、裝了幾個(gè)音箱，廣告詞是什么？
3、跳跳虎又裝了幾個(gè)音箱？現(xiàn)在街上一共有幾個(gè)音箱？
4、老師讓小朋友用八個(gè)小喇叭模擬一下現(xiàn)場(chǎng)，感覺怎樣？
5、再來看看兩只小兔開的'百貨商店，感覺怎樣？
三、聽完故事，你們?cè)敢馊フl的商店購物，為什么？
四、讓我們做個(gè)小小宣傳員，禁止噪音。（每位幼兒發(fā)一枚禁止噪音宣傳卡）
課后評(píng)析：
本節(jié)課是根據(jù)大班主題活動(dòng)“老房子，新建筑”的開展，而穿插在內(nèi)的一節(jié)語言活動(dòng)課，教師為了讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有深刻印象，以多媒體課件為輔助，使幼兒通過形象生動(dòng)的電腦畫面，沉浸在主題中。為了讓孩子對(duì)噪音有一個(gè)確切的了解，在講述過程中，教師帶來了八只小喇叭，模擬動(dòng)物城中跳跳虎和小獅王開的百貨商店的大音箱的嘈雜聲，使幼兒真正體會(huì)到噪音對(duì)社會(huì)的危害，從而也都樂意去做一名小小宣傳員，禁止幼兒園出現(xiàn)噪音。
幼兒園大班教案 篇2
過程
活動(dòng)（一） 育苗
1、請(qǐng)幼兒觀察牽�；ǖ姆N子。討論種植牽�；ǖ姆椒ā�
2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽�；�。
并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤，通過實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對(duì)否）。
3、教師要引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過程。討論：為什么有的種子發(fā)了芽，有的種子不發(fā)芽？
活動(dòng)（二） 移植
1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動(dòng)（三） 管理
1、幼兒自己給牽�；菜⑹┓�，并做好觀察記錄。
2、在整個(gè)過程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ǖ�'變化。討論：
牽牛花的身體是什么樣子的？它能直立起來嗎？
牽牛花的葉子是什么樣子的？它的花像什么？
牽�；ǘ荚谑裁磿r(shí)候開花？早晨、中午和晚上牽�；ㄓ惺裁床煌�？
牽牛花凋謝以后變成什么了？花籽是什么樣子的？
活動(dòng)（四） 自然角
1、將收獲的牽�；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫有牽�；ǖ臉�(biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊(cè)，放到自然角展覽。
建議
1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。
目標(biāo)
通過觀察牽�；ǖ纳L(zhǎng)過程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽�；ǖ淖兓�，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備
種植園地、塑料杯、牽�；ǚN子、工具等。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖片一張。
學(xué)具：數(shù)卡、記號(hào)筆、記錄表。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，進(jìn)行觀察，引出課題。
師：我們來看看小兔和小貓的門牌號(hào)碼一樣嗎？它們都有數(shù)字幾��？
：雖然它們的.門牌號(hào)碼都有數(shù)字3和5，但由于它們數(shù)字排列順序不同，門牌號(hào)碼也不同。
二、第一次操作，學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
師：我來考考我們小朋友了，小熊家的門牌號(hào)碼含有1、3、5三個(gè)數(shù)字，你們可以排出哪些門牌號(hào)碼？
幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果。
師規(guī)律，3個(gè)數(shù)字的6種排列組合。
三、第二次操作，加深幼兒對(duì)3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象。
師：周老師黑板上寫的是什么呀？可是這個(gè)手機(jī)號(hào)碼沒有寫全，其中號(hào)碼中未寫出的數(shù)字是由5、6、8這三個(gè)數(shù)字組成的，小朋友排排看，這三個(gè)數(shù)字有幾種排列方法？
活動(dòng)延伸：
進(jìn)行4個(gè)數(shù)字的排列組合。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
我們班的孩子已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法運(yùn)算和看圖列算式的能力。為了發(fā)展孩子們的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識(shí)的的能力和思維的靈活性，我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)自編口述應(yīng)用題的活動(dòng)。
首先，我用直觀的教具，展示出了一個(gè)故事情境（農(nóng)民伯伯的紅蘿卜），讓幼兒接觸應(yīng)用題，知道什么是應(yīng)用題和怎么編應(yīng)用題，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法。然后在教師的帶領(lǐng)下，結(jié)合圖片嘗試自編口述應(yīng)用題，再過渡到根據(jù)算式編加法和減法的應(yīng)用題，最后每個(gè)幼兒一份算式題卡，每個(gè)孩子根據(jù)自己的算式編應(yīng)用題。
我的活動(dòng)重點(diǎn)在于，引導(dǎo)幼兒自編口述應(yīng)用題，難點(diǎn)是，編應(yīng)用題最后要留一個(gè)問題，答案不能說出來。
目標(biāo)：
① 能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和范例，知道加減法應(yīng)用題講一件事情，說2個(gè)數(shù)字，問一個(gè)問題。
�、� 學(xué)習(xí)根據(jù)圖片和算式自編應(yīng)用題。
�、� 增加口語表達(dá)能力和思維的靈活性，喜歡數(shù)學(xué)。
準(zhǔn)備：
農(nóng)民伯伯、紅蘿卜和小白兔；算式題卡若干；"問號(hào)"一個(gè)；PPT。
過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：拍手游戲
T：我來問，你來答，
5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）
5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）
5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）
二、激趨引入：出題考考你
T：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細(xì)看仔細(xì)聽。
1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：
農(nóng)民伯伯的菜園里呀，本來有3顆紅蘿卜，后來又長(zhǎng)出了2顆紅蘿卜，請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？
小朋友有沒有注意，老師剛剛是怎么提問的？（強(qiáng)調(diào)"一共"）
一共有幾顆紅蘿卜呢？
T提問：
你怎么知道的？怎么算的呀？ 幼：3+2=5
你為什么選擇加法呢？ 幼：因?yàn)橛珠L(zhǎng)出了2顆，數(shù)量變多了，所以用加法。
老師把這個(gè)算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。
2、故事情境2：
現(xiàn)在菜園里有5個(gè)紅蘿卜，農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請(qǐng)你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？
老師剛剛又是怎么提問的？（強(qiáng)調(diào)"還剩下"）
還剩下幾顆紅蘿卜呀？
T提問：
你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？5-1=4
為什么選擇減法呢？ 因?yàn)榘纹鹆艘活w，送給了小兔子，數(shù)量變少了，所以用減法。
老師把這個(gè)算式找出來。把5-1=4 貼在黑板上。
T總結(jié)：
像剛剛這兩個(gè)小故事一樣，講一件事情，出現(xiàn)2個(gè)數(shù)字，最后一定會(huì)留一個(gè)問題的活動(dòng)，我們就叫做編應(yīng)用題，你們都會(huì)編應(yīng)用題了嗎？
三、看圖編題
T：你們都會(huì)了嘛？接下來我們就一起來試試吧！
1、出示PPT第一張圖片，小鳥圖。
我們先來看看，圖片上都有什么？小鳥，這兩只小鳥的姿勢(shì)，好像是剛飛來的。
現(xiàn)在我想把這幅圖編成一個(gè)應(yīng)用題，記住一定要留個(gè)問題給別人哦。（如果沒人，教師先；如果有幼兒，請(qǐng)一個(gè)孩子，）
老師來編編看。我的題目是：樹枝上本來有三只小鳥，后來又飛來了2只小鳥，現(xiàn)在樹枝上一共有幾只小鳥呢？
讓幼兒一起回答。5。算式是3+2=5
最后的問題，老師是怎么提問的.呢？老師在這里用了"一共"，看來我們的加法應(yīng)用題一般用"一共"來提問。
2、出示PPT第二張圖片，夾子圖。
圖片上說的一件什么事？（請(qǐng)一個(gè)幼兒回答，教師編）
本來有3個(gè)夾子，后來破了1個(gè)夾子，現(xiàn)在還剩下幾個(gè)夾子呢？
最后的問題老師是怎么提問的？老師在這里用了"還剩下"，看來我們的減法應(yīng)用題一般用"還剩下"來提問。
3、T：小朋友們，現(xiàn)在要你們來編應(yīng)用題嘍。請(qǐng)你們?cè)谌鶊D里面選擇一幅圖，看看圖片上都有什么，你來編一道應(yīng)用題。
出示PPT 第三張，加法應(yīng)用題三幅圖。
請(qǐng)三個(gè)幼兒發(fā)言。
小朋友都很棒，剛剛我們編的應(yīng)用題都是加法的，不知道減法的你們會(huì)不會(huì)呢？出示PPT第四張，減法應(yīng)用題。
請(qǐng)幼兒發(fā)言。
四、算式編應(yīng)用題
T：小朋友們真厲害，都會(huì)看著圖片編應(yīng)用題了�，F(xiàn)在呀，我們換個(gè)玩法。老師這里有一個(gè)算式，請(qǐng)小朋友們看著算式編應(yīng)用題。你來問，我們大家來回答。
出示加法算式卡。請(qǐng)幼兒編。
出示減法算式卡。請(qǐng)幼兒編。
小朋友們一定要編和別人不一樣的應(yīng)用題哦！看看誰的小腦袋轉(zhuǎn)的最快。
五、我編你算，每人一份題卡
你們都會(huì)編應(yīng)用題了嘛？現(xiàn)在啊老師會(huì)給每個(gè)小朋友一個(gè)算式，聽清老師的要求，就像剛剛一樣，請(qǐng)你編一道這個(gè)算式的應(yīng)用題，把你的應(yīng)用題說給身邊的好朋友聽，讓好朋友來回答并寫上算式的答案。
幼兒園大班教案 篇5
小雨點(diǎn)，沙沙沙
一、活動(dòng)內(nèi)容：
《小雨點(diǎn)，沙沙沙》(兒歌)
二、活動(dòng)目的：
1、初步認(rèn)識(shí)毛筆的功能，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。
2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。
3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點(diǎn)用，并寫上：
@_@我是分割線@_@“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。
2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。
四、活動(dòng)過程觀察及調(diào)整：
1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的'學(xué)
習(xí)興趣。
3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布
的情況。
4、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國(guó)特有的書寫工具。
@_@我是分割線@_@5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。
�、�、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。
�、�、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。
�、�、幼兒分組朗誦兒歌。
�、堋⒂變合嗷ソ涣飨掠晏斓臉啡�。
6、簡(jiǎn)評(píng)幼兒活動(dòng)情形結(jié)束。
五、活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫練習(xí)來了解毛筆的特點(diǎn)和用法。
幼兒園大班教案 篇6
明天我們幼兒園就要進(jìn)行市級(jí)以上課堂教學(xué)獲獎(jiǎng)教師的課堂展示活動(dòng)了，作為四名教師的其中一個(gè)，本次我選擇了我們大班現(xiàn)在進(jìn)行的主題《黑夜秘語》中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)《上月球》。
雖然針對(duì)本次活動(dòng)我已經(jīng)反復(fù)修改了好幾次教案，還特別精心設(shè)計(jì)了自認(rèn)為很滿意的多媒體課件，可是經(jīng)過昨天的試教，還是發(fā)現(xiàn)存在很多的問題。于是，就引發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些思考，相比平時(shí)每逢要上公開展示活動(dòng)我首先會(huì)選擇語言活動(dòng)，因?yàn)閷?duì)于我個(gè)人而言，語言活動(dòng)相對(duì)比較擅長(zhǎng)一點(diǎn)，可是這次我考慮到其他三個(gè)老師都選擇語言活動(dòng)，如果自己再去選擇，這樣一個(gè)半天對(duì)于聽課的老師好象有點(diǎn)太過單調(diào)，再則是我想挑戰(zhàn)一下自己，讓自己向其他課程領(lǐng)域也發(fā)展一下，還信心滿滿地自認(rèn)為也許我在其他領(lǐng)域教學(xué)中也可能不錯(cuò)也不一定。于是，考慮再三下了決定--大班數(shù)學(xué)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)之前我們?cè)谟営?jì)劃時(shí)把它定在科學(xué)領(lǐng)域，可是我覺得把它定在數(shù)學(xué)活動(dòng)更精確與明朗一點(diǎn)。
經(jīng)過了昨天的試教，我滿滿的信心有一點(diǎn)受到打擊了，課后我反復(fù)思考這堂課我應(yīng)該改進(jìn)的一些地方：一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)單一、不夠完善，對(duì)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)缺乏全面的認(rèn)識(shí)，僅以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)為唯一目標(biāo)。二、忽視了幼兒的思維特點(diǎn)。幼兒期思維發(fā)展和趨勢(shì)是從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展，抽象邏輯思維尚處于萌芽狀態(tài)。每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)都必須由具體到抽象、由低級(jí)到高級(jí)逐步過渡，由于設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)時(shí)我考慮的只是我班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和掌握程度，沒有想到大四班是一個(gè)新大班，幼兒的學(xué)習(xí)存在著一定的差異，而沒有考慮有些幼兒基礎(chǔ)還不是很踏實(shí)，就這么跳躍著教過去。幼兒階段的思維特點(diǎn)決定了這樣的教學(xué)是不合適的。三、教師的語言不嚴(yán)謹(jǐn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)知識(shí)本身的特點(diǎn)和幼兒思維的特點(diǎn)決定了幼兒學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)概念是有困難的。因此，教師的語言表達(dá)對(duì)幼兒正確理解數(shù)學(xué)概念及有關(guān)知識(shí)是相當(dāng)重要的。而我在其中一個(gè)環(huán)節(jié)講述時(shí)的語言不嚴(yán)瑾，造成了幼兒操作時(shí)的不理解，還應(yīng)該再進(jìn)一步推敲。
不過昨天的課也讓我同時(shí)又增加了信心，因?yàn)橛變簩?duì)我的課件相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，雖然這是我設(shè)想到的，但是我還是很高興。畢竟他們是一群只讀了一個(gè)學(xué)期半的新大班幼兒，明天我要開課的對(duì)象是大班其他三個(gè)班中的，相對(duì)而言應(yīng)該他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該更豐富，思辨能力應(yīng)該更強(qiáng)。
于是，修改教案成了我現(xiàn)在最要抓緊做的事，剛才看到博友"藍(lán)天"的博文，一句話很有感觸"最重要的事就是馬上去做，最重要的時(shí)間就是當(dāng)下。"
期待明天的活動(dòng)能夠成功！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。
2.喜歡數(shù)數(shù)游戲，愿意感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)過程：
一、了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)
經(jīng)常聽到小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？和他一樣多的`舉手。老師說一個(gè)數(shù)字，接著往下數(shù)4個(gè)數(shù)。
二、數(shù)數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法
1.我知道你們能數(shù)很大的數(shù)字，就是不知道能不能數(shù)正確，能數(shù)正確嗎？把桌子上的操作紙拿起來，看看圖上有什么？接下來會(huì)有一幅圖片，讓你們數(shù)一數(shù)房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？把答案記在下面的空格里。
2.現(xiàn)在開始對(duì)答案
你數(shù)到的兔子有幾只？你在哪里找到了6只兔子？前面的山里有六只兔子。蘑菇房的后面有兩只兔子，第七只兔子在哪里？在蘑菇房的中間。
你用什么辦法將兔子找出來的？從上往下。
要把東西數(shù)正確，其實(shí)有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。
只要按照一定的順序就一定能把東西數(shù)好。
看看花有幾多？這么多花這么能數(shù)的快呢？三個(gè)三個(gè)數(shù)。對(duì)了，三個(gè)正好是一簇一簇的。
上面得花有幾多？6朵，下面的花有幾多？6多，六朵加六朵一共是十二朵。
3.看看第二張紙上寫了什么？條是什么意思？一條一條，對(duì)，數(shù)一數(shù)帶魚有幾條。第二個(gè)格子里寫的什么？數(shù)一數(shù)蛋有幾只？什么是種明白嗎？數(shù)數(shù)餅干有幾種。把你看到的答案記錄在下面的空格里。
4.告訴我?guī)~是幾條？有不同答案嗎？還有第三種答案嗎？你剛剛數(shù)帶魚什么地方，數(shù)出是十一條的？為什么你要數(shù)帶魚的頭呢？頭比身體看的更清楚。你們也都是數(shù)頭的嗎？為什么要數(shù)眼睛？要把一堆東西數(shù)清楚，要數(shù)特征非常明顯的地方。
有的數(shù)帶魚的頭，有的數(shù)帶魚的眼睛，有的數(shù)帶魚的身體，那個(gè)最明顯？眼睛，我們一起來數(shù)數(shù)帶魚的眼睛。
小結(jié)：數(shù)一堆東西的時(shí)候，要數(shù)特征非常明顯的地方。
遷移：用這種方法我們來數(shù)數(shù)這些香蕉有幾只？你數(shù)了香蕉的哪里？
5.蛋有幾只？有六有八？你在哪里數(shù)到六只蛋的？他把所有看得見的蛋都數(shù)出來了，還有兩只蛋在哪里？在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢？他用了對(duì)應(yīng)的方法，看到下面有多少蛋，來估算上面有多少蛋。
小結(jié)：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個(gè)，算算推推后一排有幾個(gè)。
活動(dòng)反思：
“興趣是最好的老師”，在孩子的眼里，月亮是個(gè)既熟悉又神秘的世界。本次活動(dòng)就是從幼兒所感興趣的內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計(jì)登月球的游戲，將數(shù)的組成結(jié)合到游戲的各環(huán)節(jié)讓孩子在虛擬的游戲中提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，它不但激發(fā)了幼兒的探索欲望，更讓幼兒就懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展思維能力，讓數(shù)學(xué)活動(dòng)更游戲化、趣味化，深受幼兒的歡迎。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)給星星打電話。簡(jiǎn)單的引出部分很快就集中了幼兒的注意力,為順利地開展下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。到月球上去，先要和星星打電話。（出示五顆星星）每顆星星上面都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字是幾就代表是幾號(hào)星星。要求從卡片中找出兩個(gè)數(shù)字，如果兩個(gè)數(shù)字合起來和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大，就算撥通這顆星星的電話。這一環(huán)節(jié)中，我給幼兒充分展示的機(jī)會(huì)，目的在于調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性，幼兒的參與性是十分強(qiáng)烈的，也許是孩子喜歡挑戰(zhàn)高難度的，多數(shù)孩子都選擇了撥通10號(hào)星星，不難發(fā)現(xiàn)他們對(duì)10的分合掌握的還是不錯(cuò)的，能把已獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于虛擬的游戲中去。第二環(huán)節(jié)解密上月球。（出示登月球軌道圖）要上月球需要經(jīng)過一個(gè)軌道，要進(jìn)入軌道必須先解開密碼，密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的，這兩個(gè)數(shù)字合起來都必須等于10，而且密碼不能重復(fù)。幼兒在小圖上的方框內(nèi)寫出10的各種組合數(shù)字。由于有了前面環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒對(duì)于解密碼的興趣還是很強(qiáng)的，由于操作之前我讓孩子已經(jīng)找出10的分成的互補(bǔ)規(guī)律，所以大部分孩子都能按順序順利的寫出10的九種分成方法，但由于個(gè)體的差異，個(gè)別幼兒也出現(xiàn)了遺漏和重復(fù)的情況。第三環(huán)節(jié)領(lǐng)取“通行證”。給操作正確的幼兒發(fā)放“通行證”，為了讓每位幼兒都得到愉悅的體驗(yàn)，我邀請(qǐng)聽課老師幫助發(fā)放，“通行證”的發(fā)放使得幼兒的操作結(jié)果被得到認(rèn)可，雖然有個(gè)別孩子做錯(cuò)或者重復(fù)了，但老師給予的訂正機(jī)會(huì)讓他們從失落中走了出來重新煥發(fā)求知欲望，使每位孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。
這是一堂教研組行為跟進(jìn)研討課，課后組內(nèi)老師給我提出寶貴的意見和建議：1.第一環(huán)節(jié)孩子們打通最多的是是10號(hào)星星，還有幾個(gè)星星沒人打，應(yīng)該把沒有撥打的星星以集體形式練習(xí)，如幾和幾打通的是幾號(hào)星星。2.幼兒在操作環(huán)節(jié)，我讓先操作完的孩子找聽課老師檢查是否正確，而后又讓聽課老師幫助發(fā)放“通行證”，兩次檢查顯得多余，其實(shí)只要發(fā)“通行證”這一次就夠了。3.最后環(huán)節(jié)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)登月球的情景讓先領(lǐng)取通行證的孩子等候在起飛地點(diǎn)等待全體幼兒一起上月球。我將聽取聽課老師的建議重新修改教案，進(jìn)行第二次執(zhí)教，我想會(huì)收到更好的效果的。
小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，中國(guó)古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是地球唯一的衛(wèi)星，其表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38.44萬千米，大約是地球直徑的30倍。
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