幼兒園大班教案

時間：2026-02-13 18:30:26 幼兒教案

【推薦】幼兒園大班教案匯編10篇

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】幼兒園大班教案匯編10篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1.認識鐘面的構成，欣賞不同的鐘表。

　　2.感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。

　　3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.教師示范鐘表一個。

　　2.請幼兒每人自帶一個鐘表，每人帶一種玩具或圖書。

　　3.玻璃珠、數(shù)學題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計表。

　　活動過程：

　　1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。

　　2.出示實物，欣賞鐘表，等待一分鐘。

　　師出示大時鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?

　　總結：鐘面上有12個數(shù)字，還有分針、時針、秒針，最長的叫分針、最短的'針叫時針，最細的針叫秒針，秒針轉一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。

　　幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。

　　(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。

　　(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。

　　(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。

　　3.自由一分鐘。

　　師：現(xiàn)在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。

　　師：剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?

　　4.快樂一分鐘。

　　師：老師為你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。

　　第一種是夾珠子。

　　第二種是圓形涂色。

　　第三種是做計算題。

　　第四種是拍皮球。

　　幼兒自由選擇材料教師計時，每次變換不同信號。

　　第一次無信號，第二次順數(shù)60，第三次用鈴鼓配合。

　　每次活動結束幼兒迅速記錄相應數(shù)量。

幼兒園大班教案篇2

　　幼兒園大班4的減法教案，大班的幼兒馬上就要升入小學了，應該要開始學習一些基本的加減法了，教師要然幼兒在輕松愉快的氛圍下學習熟悉，提高他們對于數(shù)學學習的興趣。

　　活動目標

　　1、引導幼兒學習4的減法，進一步理解減法的實際意義。能根據(jù)實物圖編出減法應用題。

　　2、引導幼兒學習用語言描述操作結果，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

　　3、體驗加減法運算的樂趣，能熟練地完成4以內的加減法運算。

　　活動準備

　　教具：四本書。范例（畫好三幅圖：第一幅草地上有4只小兔；第二幅畫3只跑走的小兔；第三幅是“？”）、范例二（畫好三幅圖：第一副畫好四條魚；第二幅畫好兩條魚；第三幅畫“？”）。

　　學具：各種數(shù)字卡和運算符號人手一套。

　　活動過程

　　一、通過游戲活動復習4以內的分合。

　　二、引導幼兒看教師操作，感知4的加法。

　　1、老師帶了4本書，分給**1本，分給**3本，可以怎樣提問呢？為什么要問還剩下基本呢？（讓幼兒說出因為是從總數(shù)中去掉一部分，所以用還剩下。）

　　這是一道什么應用題？可以怎樣列式？

　　2、幼兒集體列算式，然后說說各符號及各數(shù)所表示的意義。

　　三、引導幼兒看圖，學習4的減法。

　　1、出示范例一，引導幼兒觀察講述。

　　小朋友看看，第一幅圖上的小兔和第二幅圖上的小兔一樣嗎？有什么不一樣？（讓幼兒自由說說,目的是讓孩子知道兩幅圖上的小兔跑的方向不同）

　　2、這三幅圖講的是一件事情，誰能按它的意思編出一道應用題呢？請個別幼兒列出算式，然后說出各數(shù)及其各符號的.實際意義。

　　3、（出示圖二）問：圖上有誰？它在干什么？你能看圖編出一道應用題嗎？

　　1）幼兒講述，集體交流。

　　2）請幼兒列式計算，然后集中交流。

　　3）分析理解算式的實際意義。

　　3、帶領幼兒齊讀算式。

　　引導幼兒觀察分析算式與分合式的關系。（讓幼兒明白總數(shù)中去掉一個部分數(shù)，等于另外一個部分數(shù)，兩個部分數(shù)合起來與總數(shù)一樣多）。

　　四、引導幼兒交流，進一步鞏固對減法的理解。

　　為什么這幾幅圖都用減法計算呢？（引導幼兒知道這幾幅圖都是先告訴我們總的數(shù)量，再告訴了我們走掉了一部分，問我們還剩下的另一部分，所以用減法計算）

　　五、幼兒操作

　　1、介紹材料，講解操作要求。

　　2、教師口編減法應用題，幼兒擺題算式。

　　六、結束活動

　　1、展示、評價幼兒作品。

　　2、組織幼兒收拾用具，結束此次活動。

幼兒園大班教案篇3

　　一、活動目標：

　　1.知道電話號碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運用。

　　2.嘗試將數(shù)字進行不同的組合，排列出不同的電話號碼。

　　3.能動腦堅持完成任務，體驗成功的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1.表格：生活中的電話號碼

　　3.情景圖9張

　　4.數(shù)字卡片

　　三、活動過程：

　　（一）、導入

　　1.經(jīng)驗導入，從幼兒身邊的電話號碼引入話題，自由交談

　　師：你知道自己家里的電話號碼嗎？是多少？（1-2個幼兒說出并由教師記錄在黑板上）

　　2.觀察電話號碼的特征

　　師：電話號碼是由什么組成的？（數(shù)字）有幾個數(shù)字？哪些數(shù)字？這些電話號碼有什么特別的地方？（52or數(shù)字很亂，沒有規(guī)律）

　　教師總結：電話號碼由這些數(shù)字組成（0-9）；他們的個數(shù)一樣多，都是8個；在一個電話號碼里有的數(shù)字可能不出現(xiàn)，有的'數(shù)字可能重復出現(xiàn)；如果給一樣的數(shù)字，排序不一樣，還是不一樣的電話號碼；"52"表示常熟地區(qū)的區(qū)號。。。

　　(二)、創(chuàng)設情境

　　3.創(chuàng)設情境，導入環(huán)節(jié)

　　師：（出示圖譜-四層樓）有一群小動物在搬到了常熟的新家，他們要裝新電話，但是今天電信局里負責安排電話號碼的人有點忙，他請我們的小朋友幫忙給每個小動物安排一個電話號碼，好嗎？

　　4.出示數(shù)字卡片，教師講解演示

　　師：（1）電話號碼有幾個數(shù)字組成（8），是哪些數(shù)字（一起說，根據(jù)幼兒回答出示數(shù)字卡片））

　　（2）提出要求。"每家的電話號碼能一樣嗎？；注意區(qū)號"看一看他們搬到了哪里，區(qū)號是什么？寫在電話號碼的哪里？（前面）"

　　我們先來給一樓的小貓安排一個電話號碼。（教師用數(shù)字卡片示范）

　　5．請幼兒嘗試排列

　　師：你們想不想來試試看，請一個小朋友來。

　　師：誰想為其他樓的小動物裝電話號碼呢？（請幼兒搬位置，桌上放數(shù)字卡片）請你們用數(shù)字卡片排一排（提醒幼兒電話號碼是8個數(shù)字的）其他的小朋友看一看他們裝的電話號碼對不對？

　　5.評價總結

　　師：他們排列的電話號碼符不符合要求？有沒有重復的數(shù)字，有沒有一樣的電話號碼？我們給那么多的小動物安排了電話號碼，一個也沒有重復的呢。

　　(三)、操作練習

　　6.提出新的問題

　　師：給小動物安排了電話號碼后，他們很感激我們，他們希望我們能幫他們另外一個忙。這些小動物的親戚也安裝了電話，也想請你們幫助他們設計電話號碼。

　�。�1）【區(qū)號】（出示情景圖）小動物們的親戚們都住在哪里呀？（天上，地上，水里-不一樣的地方）常熟的地區(qū)有區(qū)號，天上地上水里也有區(qū)號，來看看他們的區(qū)號一樣嗎？是什么？

　　（2）【要求】請你們自己選擇要幫那個地區(qū)的小動物設計電話號碼，然后，拿一張貼有小動物的紙條，用你的數(shù)字卡片拼一拼電話號碼，然后，記錄在你的紙上（教師示范）。

　　7.幼兒小組合作操作練習

　　師：（練習中提醒幼兒檢查紙上和數(shù)字卡片是否對應；設計好電話號碼的小組發(fā)背景紙）你們自己來看看怎么辦。

　　8.小組結果評價

　　師：看看小組的設計合不合理。

　　1. 區(qū)號是什么，說明他住在哪里2. 出現(xiàn)了哪幾個數(shù)字3.有重復的數(shù)字嗎。。。4.這組設計師給小動物設計的電話號碼都正確嗎？（是）拍手表揚（否）哪里需要改進，希望你們下次能給小動物們設計的更棒。

　　(四)、小結評價

　　8.交流體驗，師幼小結梳理

　　師：今天我們做了一件什么事情？電話號碼可以用來做什么？要是你們走丟了，還可以和警察叔叔報出自己家里的電話號碼，他們就能聯(lián)系到爸爸媽媽把你們帶回家了。

　　四、活動反思

　　本次活動在前半段應完成對知識的梳理，后半段是鞏固和應用的階段�；顒又刑峁┑倪^于豐富的材料分散了幼兒的注意力，前期的示范和之后的總結和梳理的過程不是很成功，使他們在之后的活動中出現(xiàn)了應用的盲點，使教師需要用更多的精力去進行糾正。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術的興趣。

　　2、體驗中國民間藝術的樂趣，提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。

　　3、體驗剪出作品的成功與快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術的認識和理解力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1、窗花成品。

　　2、剪刀、彩紙、勾線筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞、討論。

　　1、今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎？看到過嗎？

　　教師：這是我們中國的剪紙藝術，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。

　　2、這個窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么秘密嗎？

　　教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。

　　3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？

　　二、教師演示

　　1、演示剪紙步驟

　　教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。

　　三、幼兒操作

　　幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。

　　四、展示欣賞

　　把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

　　活動延伸

　　1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。

　　2、進一步學習對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。

　　活動反思：

　　幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣�；顒託夥栈钴S，幼兒的參與度高，教學效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學特有的'魅力，激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術的興趣，使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值�；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據(jù)自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統(tǒng)文化，并進行教育。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目的：

　　1、在自主收集材料的基礎上，通過辯論，積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達自己的想法和觀點。

　　2、學會關注自己周圍發(fā)生的事，嘗試從不同的角度看待問題。

　　活動準備：

　　1、正反兩方幼兒已收集了大量的信息與資料。

　　2、美伊戰(zhàn)爭的圖片一張；正反兩方標志；"最佳辯手"獎章；

　　活動過程：

　　一、談話：我說美伊戰(zhàn)爭指導語：（投影儀上顯示一美伊戰(zhàn)爭的圖片）你在圖片上看到了什么？這是一場什么戰(zhàn)爭？你是怎么知道的`？小朋友通過電視、電腦、報紙知道了許多，現(xiàn)在就請你來說說你知道的關于美伊戰(zhàn)爭的事情。

　　二、引導幼兒確定辯論內容，了解辯論規(guī)則。

　　1、指導語：關于美伊戰(zhàn)爭我們知道許多�，F(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題：一部分幼兒認為美國可以攻打伊拉克，一部分幼兒認為，美國不可以攻打伊拉克。為了這個問題，小朋友分成了正反兩方，他們還找了許多資料。今天，我們就請兩方小朋友來一場辯論比賽，看哪方能用看到的聽到的信息和資料，大膽表達自己想法，駁倒對方觀點。

　　2、規(guī)則：請正反雙方分坐兩邊，并出示標志，幫助幼兒明確辯論內容；正反雙方相互商量，在一堆圖片中選擇能證明自己觀點的資料；兩場外援助老師與幼兒一起討論：該從那些方面表達自己觀點，說服對方？這些圖片能說明什么問題？

　　三、幼兒進行辯論，教師以主持的身份參與指導。

　　1、指導幼兒傾聽，并幫助幼兒找到對方表達中的漏洞，有針對性的講自己的觀點。

　　2、拓展幼兒辯論的思路，引導幼兒充分利用圖片資料。

　　四、講評并做總結，正反雙方幼兒互評最佳辯手。

　　注意：

　　1、雙方都要認真傾聽對方的話和觀點，找到對方的問題。

　　2、能針對對方的問題，大膽的把看到的聽到的想法表達出來。

幼兒園大班教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。

　　2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

　　3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

　　二、活動準備：

　　1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫（機器人）。

　　2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎？（教師拿出掛圖背朝幼兒），變！一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前�！皺C器人”對！那你看一看機器人是由什么拼成的。“由圖形拼成。”好！下面我們就來做有關圖形的游戲。

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　　第一次嘗試活動：觀察、思考。

　　l、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的.？（由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。）

　　2、每種圖形各有多少個？（圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。）

　　第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化。

　　1、發(fā)禮物：（學具）小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物（發(fā)學具），我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋（里面出現(xiàn)多種顏色的圖形）。你們喜歡不喜歡呀？（“喜歡！”）這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。

　　2、操作：動手動腦，感知圖形變換。

　�。�1）請幼兒動手變一變（折紙）。

　　（2）請幼兒說說變化的結果：

　　正方形――變成了三角形還有長方形。

　　圓形――變成了半圓形、扇形。

　　長方形――變成了三角形，還有正方形。

　　（三）結束部分：

　　五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎？（好玩�。┠俏覀冊侔阉N在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。

　　四、活動延伸：

　　請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。

　　五、活動的重點：掌握圖形的要領。

　　六、活動形式：

　　嘗試教學法。

　　園長點評

　　1、我園采用教育科學出版杜“新世紀幼兒素質教育”系列叢書。

　　2、我園試用嘗試教學法，起步較晚，張老師的教案，只是實際活動的一個縮影。

　　3、張老師在整個教育活動中，突出了先試后導，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，以游戲為基本活動，收到了良好的效果。

幼兒園大班教案篇7

　　活動背景

　　每次小朋友洗手的時候，老師都要提醒小朋友：“小朋友洗手的時候把水龍頭要開小一點，洗完手立即關掉水龍頭�！睘榱俗層變吼B(yǎng)成良好的習慣。老師不厭其煩的督促。這是其一。

　　另外，隨著社會上水污染的現(xiàn)象越來越嚴重，經(jīng)�？匆娝嫔嫌衅∥铮念伾兞说鹊�。

　　同時結合本周主題“保護環(huán)境”，為了讓幼兒感知水和人類生活的密切關系，懂得水的寶貴。因此，我設計了這一綜合活動《寶貴的水》。

　　活動目標

　　1、感知水和人類生活的密切關系，懂得水的寶貴。

　　2、能積極設想保護水資源的方法并樂意參與保護水資源的行動。

　　活動準備

　　水的.各種用途的圖片、水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片

　　活動過程

　　1、了解水與人們生活的密切關系：

　�。�1）討論：我們什么地方需要用到水？

　�。�2）出示水各種用途的圖片，引導幼兒講述水與人們生活的密切關系（人們的生活、生產(chǎn)活動都離不開水，動物、植物都需要水。）

　�。�3）結合水受到污染的圖片請幼兒設想：如果沒有水或世界上所有的水都受到了污染會怎么樣？

　　2、激發(fā)幼兒積極設想保護水資源的方法：

　�。�1）向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴重污染的嚴峻狀況。

　�。�2）請幼兒討論并設想保護水資源的方法（如不向河道亂扔垃圾、工廠不向河道排放工業(yè)廢水、加強水資源的管理等）

　　3、鼓勵幼兒從自身做起，在日常生活中節(jié)約用水，積極參與宣傳、保護水資源的行動。

　　課題分析

　　1、本活動利用各種圖片引導幼兒由講述水與人們生活的密切關系及水受到嚴重污染，最后設想保護水資源的方法，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，調動了幼兒講述的積極性。

　　2、通過本次活動，幼兒知道要從自身做起，在日常生活中要節(jié)約用水，積極參與宣傳、保護水資源的行動。

幼兒園大班教案篇8

　　他們需要關愛

　　【活動目標】

　�、绷私鈿埣踩松钪杏龅降姆N種困難。

　�、伯a(chǎn)生尊敬關愛殘疾人的情感。

　　【活動準備】

　�、薄肚钟^音》舞蹈錄象。

　�、灿嘘P報道殘疾人自強不息的錄象。

　�、痴n前收集一些殘疾人用的物品。

　　【活動過程】

　　一、導入活動

　�、毙∨笥�，你們想不想看一個舞蹈?(播放《千手觀音》錄象)

　�、材阌X得這個舞蹈好看嗎?漂亮嗎，他們表演的是什么?這個舞蹈有一個名字，叫千手觀音。那你們知道跳這個舞蹈的演員和我們正常人一樣嗎?(不一樣，他們是殘疾人)

　　教師介紹：這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的，他們都是殘疾人。

　　⒊那你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(有的眼睛看不見，有的沒有手，有的沒有腿，也有的耳朵聽不見、嘴巴不會說-------既身上有殘疾的叫殘疾人)

　　殘疾人他們是身體上缺陷，所以是殘疾人。

　　那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的呢?下面我們一起來體驗體驗。

　　二、體驗殘疾人的生活

　�、卑缑と�。

　　請小朋友拿出白布把雙眼蒙上

　　走路：從一個桌子地方走到另外一個地方，注意不要碰到別人或是桌子。

　　撿積木：請幾個小朋友去把傘在地上的積木撿起來。

　　(幼兒講述體會)你剛剛扮演盲人的時候你心里的感覺是什么樣的.，做那些事情覺得怎樣?

　　盲人平時生活中還會遇到什么樣子的困難呢?(做飯、過馬路、看報紙電視)

　�、舶缡謿埖娜�。

　　請一只手放在胸前幼兒折紙

　　請兩只手背在后面的幼兒疊衣服

　　(幼兒講述體會)手殘的人平時生活中還會遇到什么樣子的困難呢?(穿衣服、搬東西、洗澡)

　　小結：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的，他們會遇到什么樣子的困難?(幼兒討論講述)

　　殘疾人他們的雖然身體殘疾，但是他們不怕困難，努力想辦法去克服困難。下面，我們一起看一下殘疾人在運動會上的表現(xiàn)。

　　三、學習殘疾人自強不息的精神

　�、庇^看《殘奧會》。

　　提問：剛才你看到了什么?這個人是什么地方殘疾的?他參加的是什么運動，殘疾人在運動會上表現(xiàn)得怎樣?

　　分別觀看圖片，知道殘疾人的堅強的毅力。

　　四、幫助殘疾人

　　⒈對殘疾人產(chǎn)生關愛

　　殘疾人原來他們的毅力很堅強。那我們剛剛有幾個小朋友在扮演的時候，有些小朋友都在笑，你們覺得該不該笑?、

　　那我們以后看到他們應該怎樣?尊敬，關心他們，不能嘲笑看不起他們。

　　⒉行動上的幫助關心殘疾人

　�、派鐣�

　　我們社會上也很關心殘疾人，是怎么幫助他們的?

　　這是什么?是為什么樣子的殘疾人設置的，可以給他們帶來怎么樣的方便?

　　這些都是無障礙設施：電梯、公交車、盲人道……

　�、谱陨绾螏椭鷼埣踩�

　　如果你平時碰到了殘疾人，你會怎么來幫助他們?

　　幫盲人過馬路，幫他們推輪椅，幫他們搬東西……

　　殘疾人他們雖然身體殘疾，但是他們毅力很堅強，我們平時要學會幫助關心他們。

幼兒園大班教案篇9

　　設計意圖：

　　五月，盛開的沙棗花散發(fā)出濃郁的芳香，在給幼兒園帶來生命力的同時，也帶給大家美的享受，更激發(fā)了孩子們觀察探索的愿望。于是，這得天獨厚的園本資源成為了綜合探索活動設計的有效載體。本活動是“綜合探索”領域的一個內容，緊密圍繞“認識沙棗樹”設計一系列主題活動，通過引導幼兒觀察、討論、品嘗、感受等活動形式，使幼兒認識沙棗樹的特點、作用，從而培養(yǎng)他們從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習慣。通過散文欣賞和繪畫沙棗樹，使幼兒體會到大自然的魅力，培養(yǎng)其愛護樹木、保護“綠色”植物，樹立環(huán)保意識，以及熱愛幼兒園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。

　　活動目標：

　　1、學會用多種感官對沙棗樹進行觀察，用討論、比較的方法認識沙棗樹，找出沙棗樹的特征。

　　2、了解樹木與生長環(huán)境的關系。

　　3、了解沙棗樹對人類的作用，養(yǎng)成愛護樹木的好習慣。

　　活動準備：

　　1、沙棗樹的`樹形、樹枝、葉、花等的細節(jié)照片。

　　2、沙棗花蜂蜜一瓶、沙棗一盤

　　3、錄音磁帶：散文欣賞《我愛家鄉(xiāng)的沙棗樹》錄音機

　　活動過程：

　　1、導入課題，感知幼兒園的美麗。

　�。�1）提問：“我們幼兒園非常漂亮，種了很多種樹，你們能說出它們的名字嗎？”

　　（2）出示沙棗樹的照片，問：“這是什么樹？”“它還有更好聽的名字，你知道叫什么嗎？”（銀柳、香柳、桂香柳）

　　（3）激發(fā)幼兒觀察興趣。“現(xiàn)在沙棗樹開花了，幼兒園里香噴噴的，更漂亮了，我們一起去看一看，好嗎？”

　　2、認識沙棗樹。（請幼兒搬上椅子到戶外，圍坐在沙棗樹下。）

　�。�1）認識沙棗樹枝干的特點。

　　請幼兒仔細觀察沙棗樹的枝干，互相討論，講述沙棗樹枝干與旁邊的柳樹、槐樹有什么不同？出示沙棗樹的樹枝細節(jié)照片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹枝上的小刺，猜想小刺的作用是什么？（保持吸收水分）

　�。�2）認識沙棗樹葉子的特點。

　　看一看沙棗樹的葉子是什么顏色的？什么形狀的？出示沙棗樹的樹葉細節(jié)照片，引導幼兒總結出：沙棗樹的葉子是小小的橢圓形，正面是銀綠色，背面是銀白色，非常有特點。

　�。�3）認識沙棗樹的花的特點。

　　深深地吸一口氣。聞一聞并說一說沙棗花是什么味道的？你聞了以后有什么感覺？出示沙棗花的細節(jié)照片，請幼兒觀察并討論沙棗花的特點。（沙棗花很嬌小，是一簇一簇開的�；ò暌幻媸倾y色，花蕊的一面卻是淡黃色的。）

　　“你知道沙棗花有什么作用嗎？”（沙棗花是優(yōu)良的蜜源）出示沙棗花蜂蜜請幼兒品嘗。

　　（4）認識沙棗樹的果實的特點。

　　“你知道沙棗花謝了會變成什么嗎？”出示一盤沙棗，請幼兒觀察并品嘗沙棗。

　　“沙棗外形是怎樣的？吃在嘴里是什么味道，什么感覺的呢？”（沙棗是金黃色的。吃到嘴里軟軟的，發(fā)沙，仿佛含著沙子，皮厚核大，微酸微甜。沙棗有健胃的功效，用沙棗泡茶喝，還能延年益壽。）

　　3、了解沙棗樹的作用。

　　（1）討論：為什么沙棗樹是西北特有的樹？（沙棗樹長不高，但它的根系長度超過樹干幾倍甚至十幾倍，能在干旱的沙土深層尋找水，是大西北治沙防沙的“先鋒”，幫助我們人類改善了大西北的環(huán)境，因此我們要愛護它。）

　�。�2）你知道沙棗樹還為我們人類做了哪些貢獻嗎？（沙棗樹全身是寶：花是優(yōu)良的蜜源；葉子是家禽的飼料；果、花、枝可入藥，用于治腹瀉和痢疾；木材是制作高級家具和工藝品的良材。所以沙棗樹又有百寶樹之稱。）

　　4、欣賞配樂散文《我愛家鄉(xiāng)的沙棗樹》，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的美好情感。

　　5、美工活動《美麗的沙棗樹》。請幼兒用繪畫、粘貼、手工制作等各種方法表現(xiàn)美麗的沙棗樹。

幼兒園大班教案篇10

　　活動目標：

　　1.能傾聽小學生哥哥姐姐的介紹，了解他們是怎樣做小學生的。

　　2.積極參與討論，大膽發(fā)表自己的意見。

　　3.逐步樹立任務意識、責任感，有向往小學生生活的愿望。

　　4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　邀請幾名從本園畢業(yè)的二、三年級的學生（帶好作業(yè)本），各人事先準備好表演的項目。

　　活動過程：

　　1.請本園畢業(yè)的小學生哥哥姐姐來園介紹自己入學后的適應過程，展示自己的學習成果。

　�。�1）背誦拼音字母。

　　（2）念乘法口訣。

　�。�3）做快速的加減練習。

　�。�4）朗誦一段課文。

　　（5）寫書法。

　　2.結合作業(yè)展示，有小學生講述自己努力練習寫字和完成作業(yè)的過程，展示自己的學習成果。

　　3.啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問題，自己提出來。

　　提示：你想知道哥哥姐姐上小學后的哪些情況呢？

　　你還想問哥哥姐姐什么問題，自己提出來。

　　4.觀看哥哥姐姐的作業(yè)本并和他們個別交流。

　　活動反思：

　　《我要上小學》這一活動是以幼小銜接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕，到對小學的好奇、想要上小學，再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別，都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點，情感發(fā)展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

　　“走近小學”——我們組織孩子參觀了回民小學，觀摩了小學的環(huán)境、操場、實驗室等場景，并通過小學教師的見面、解疑，消除了幼兒對小學的陌生感，擔心自己沒有辦法適應小學生活的無安全感，通過對小學生活、學習、交往的了解，逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘幌盗行W的材料、背景，通過一個個生動的'故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學前的心理適應工作。

　　“了解小學”——我們以墻飾創(chuàng)設為載體來了解孩子的真實想法，孩子自己提出有關小學的問題，自己設計“了解小學”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設計來表達豐富的情感，來解答心中的各種疑惑。孩子在利用各種途徑尋求知識、豐富經(jīng)驗的過程中，各方面能力得到發(fā)展，他們以主人的身份參與了整個環(huán)境的改變，滿足了探究的需求，也對小學生的生活、學習有了更多的了解。當墻面作為作品展示空間出現(xiàn)在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活經(jīng)驗，看到自己的成果能夠與更多的小朋友分享，他們是多么激動和開心，幼兒真正成為學習的主人。

　　“離園時刻”——隨著上小學的興奮漸淡，離園的憂傷逐漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀;對老師的笑容、聲音、親切，都是那么的難以忘懷;對朋友的嬉戲、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開始從對小學的模擬到一次次認真地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美好的回憶。這時的我們，無論是老師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們準備了大量的活動：設計名片、離園紀念冊……都以情感、友誼、親情為主線的，家長們更是積極參與，給孩子們準備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

　　通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題是孩子積累經(jīng)驗，學習知識的過程，教師是活動的主導，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應，并將活動的目標與孩子的需求相結合，采取多種有效措施，豐富孩子的經(jīng)驗，使活動深入開展。相信孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。

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