小學(xué)語文教案

時間：2026-02-15 22:32:30 小學(xué)語文教案

有關(guān)小學(xué)語文教案模板4篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)小學(xué)語文教案模板4篇

小學(xué)語文教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標

　　1.學(xué)會“籮、杭”2個生字.

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文.

　　3.學(xué)會邊讀邊想象課文描述的情景，邊讀邊體會作者通過景物表達的思想感情.

　　4.培養(yǎng)熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情.

　　課前準備

　　1.按要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞.

　　2.查找有關(guān)桂花的資料.

　　3.準備“搖花樂”的課件.

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　自讀提示明要求

　　師生談話：說說在兒時曾發(fā)生過哪些有趣的事?

　　教師導(dǎo)語：童年曾發(fā)生過的趣事令我們難忘，只要一想起它，我們?nèi)詴惺艿揭环N快樂.今天我們要讀的課文的作者就用手中的筆把童年趣事記錄了下來，讓我們走進課文，共同感受作者表達的情感.(板書課題：桂花雨)

　　交流課前查找的有關(guān)桂花的資料后，針對課題說說想了解哪些內(nèi)容.

　　初讀課文知大意

　　用較快的速度默讀課文，一邊讀一邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容?

　　小組合作交流學(xué)習(xí)：伙伴之間互相讀課文，糾正字音，再說一說課文的主要內(nèi)容.

　　全班交流：指名分自然段讀課文，概括課文的主要內(nèi)容.

　　N品讀語句悟情感

　　讀課文，看“搖花樂”的掛圖，在課文中找出有關(guān)的語句畫下來.

　　a.“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖.”

　　b.“搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花.”

　　c.“我喊著：‘啊!真像下雨，好香的雨啊!”’

　　分小組讀所畫的句子，邊讀邊想象語句所描繪的情景，再說一說此刻在腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面，從畫面中感受到了什么.(有感情朗讀“搖花樂”這一段.)

　　教師導(dǎo)語：多么令人難忘的搖花樂，它同樣也把童年的快樂帶給了我們.然而，作者僅僅為了寫搖落的陣陣桂花雨嗎?聯(lián)系上下文，讀讀有關(guān)語句，再說說你的感受.

　　a.“我喜歡的是桂花.”

　　b.“可是桂花的香氣，太迷人了.”

　　c.“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的”

　　d.“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里.”

　　學(xué)生邊讀有關(guān)語句，邊談自己的體會.教師適時引導(dǎo)學(xué)生通過這幾句話，聯(lián)系上下文，如與“梅花、梅樹”的對比，體會出作者對家鄉(xiāng)的懷念.

　　體會母親對故鄉(xiāng)的懷念.

　　a.找出有關(guān)描寫母親的語句.

　　b.讀母親的話“這里的.桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”.說說自己的感受.

　　試著用“這里的——再——，也比不上——”這樣的句式說說母親還可能會說些什么.

　　c.與同學(xué)交流：母親的話要表達怎樣的情感?

　　【聽著母親的話，“我”不禁又想起了“搖花樂”，你能通過朗讀向同學(xué)們表達出“我”的思鄉(xiāng)之情嗎?(引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文最后一段.)

　　難忘童年的畫面，難忘母親的話語，更難忘故鄉(xiāng)的桂花，讀讀課文中的語句，想一想，課文中是否還有讓你回味無窮的句子?找出來并有感情地讀一讀，再交流為什么要這樣讀.

　　積累語言求發(fā)展

　　讀了這篇課文，你的內(nèi)心產(chǎn)生了怎樣的感受呢?

　　在課外閱讀中，在你的生活實際中，你有沒有感受到人們對家鄉(xiāng)的懷念呢?說一說.

　　把自己的感受記錄下來.

小學(xué)語文教案篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、會認10個生字，會寫8個字。準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

　　2、學(xué)生通過多種方式，培養(yǎng)人與動物共存的意識。

　　3、加深對保護動物的認識。使學(xué)生具有保護動物的意愿。

　　教學(xué)重難點：

　　1、會認10個生字，會寫8個字。準確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護動物的.意愿。

　　2、使學(xué)生能自編排手歌。

　　教具準備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　會認10個生字，會寫8個字。準確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護動物的意愿。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　你們學(xué)過哪些拍手歌？有什么特點呢？

　　二、認讀生字。

　　1、自由讀課文：認識生字、了解生字的讀音。

　　2、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。

　　3、指名讀課文：讀音要正確。

　　4、出示生字卡片：指名認讀生字。

　　三、朗讀感悟。

　　1、教師范讀、指名讀、同桌讀：讀出節(jié)奏感。

　　2、以小組為單位，進行比賽讀。

　　3、自由讀：畫出文中都寫了哪些動物？

　　4、學(xué)生質(zhì)疑：提出不理解的地方。

　　5、教師重點指導(dǎo)：“天空雁群會寫字”它寫了一個什么字？

　　6、同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。

　　四、實踐活動。

　　以小組為單位編寫拍手歌，并在班上表演。

　　五、布置作業(yè)。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)會本課生字，分析、記憶字形。指導(dǎo)書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、出示投影：指名讀詞語。接力認讀生字。

　　2、出示投影：指名讀句子，讀準字音。

　　二、識字寫字。

　　1、出示各種動物圖片：學(xué)生說出動物的名稱。

　　2、出示生字卡片：學(xué)生找朋友認讀生字。

　　3、指名讀生字、說詞語、出示卡片：鞏固漢字。

　　4、寫字指導(dǎo)。

　　教師重點指導(dǎo)：物、雞、貓。

　　5、完成課后的“我會填”。

　　教師輔導(dǎo)，集體講評。

　　三、布置作業(yè)。

小學(xué)語文教案篇3

　　【教學(xué)目標】

　�。�、知識技能目標：

　　⑴ 學(xué)會本課的生字、詞語。能讀懂課文內(nèi)容，了解天都峰的高與陡，讀懂爸爸的話語。

　�、� 能正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)分角色朗讀課文。

　�、� 進一步學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽、查詢、篩選信息資料；能應(yīng)用 word、powerpoint 制作讀書卡片或者演示文稿。

　�。�、過程和方法目標：

　�、� 以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。

　�、� 鼓勵學(xué)生運用結(jié)合語境、聯(lián)系生活實際或查工具書等方法理解新詞。

　�、� 通過上網(wǎng)、合作學(xué)習(xí)等活動方式方法，在讀中體驗和感受。

　　３、情感態(tài)度目標：

　�、� 通過廣泛的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生明白只有互相學(xué)習(xí)，相互鼓勵，才能共同進步的道理。

　�、� 上網(wǎng)瀏覽資料，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　�、� 在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主探究精神以及團隊協(xié)作精神。

　　【教學(xué)重點】

　　利用信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，引導(dǎo)讀懂課文中的有關(guān)語句；讀懂天都峰的高與陡以及課文中我與老爺爺有兩次對話和最后爸爸說話的話。

　　【教學(xué)難點】

　�。薄⒆忠簦翰⑺频�。

　　２、字形：顫勇攀等字。

　�。�、黃山天都峰是學(xué)生所不熟悉的，要黃山天都峰是學(xué)生所不熟悉的，要理解它的高與陡，進而理解課文的內(nèi)容是個難點。所以利用信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，引導(dǎo)學(xué)生了解與相關(guān)的知識。課文的最后一句話發(fā)人深思：你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！進行反復(fù)閱讀與拓展閱讀引導(dǎo)理解在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進步的'道理，進而理解課文的內(nèi)容是個難點。所以利用信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，引導(dǎo)學(xué)生了解與相關(guān)的知識。課文的最后一句話發(fā)人深思：你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！進行反復(fù)閱讀與拓展閱讀引導(dǎo)理解在人與人相處中，要相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進步的道理。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　二、初讀課文，了解大意

　　三、導(dǎo)讀課文，引導(dǎo)實踐

　�。薄⒆宰x課文，體會感受。

　　２、小組研讀，交流感受。

　�。场⒓w交流，指導(dǎo)點撥：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息理解重點語句。

小學(xué)語文教案篇4

　　教材分析

　　這是一篇精讀課文，介紹了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來。

　　課文首先介紹了五月初五端午節(jié)的一些習(xí)俗——吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等，然后說這個節(jié)日是為了紀念我國古代的詩人屈原的，至今已有兩千多年的歷史。

　　課文的第3、4自然段講屈原遭陷害被流放到南方。秦國攻打楚國，占領(lǐng)了楚國的首都，屈原萬分悲憤，就在五月初五投江自盡了。這部分內(nèi)容集中表現(xiàn)了屈原的愛國精神。屈原是戰(zhàn)國時期楚國的詩人，他忠誠愛國，很有才干。輔佐楚王實行的一系列改革使國家漸漸強盛起來，人民的生活也得到了改善，深受百姓愛戴。但他卻遭到權(quán)貴的誣陷，被楚王流放到南方。但他仍然熱愛祖國，關(guān)注人民的疾苦，寫了很多愛國詩歌。楚國被秦國侵占后，屈原萬分悲憤，在五月初五投汨羅江自盡。

　　課文第5、6自然段講屈原投江后，楚國百姓十分悲痛，想出各種辦法祭奠他。得知屈原投江后，老百姓先是“放聲大哭”“他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方”，說明百姓十分愛戴屈原，來救他的人很多。接著講人們沒有撈到他的尸體時，又把“大米、雞蛋”等食物投到江里祭奠他，祈禱江里的水族不要傷害屈原的尸體。有人還把雄黃酒倒進水里想藥昏蛟龍，使它無法張口。這些都體現(xiàn)了人們對屈原的愛戴之情。然后講有人夢見“屈原的容顏十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的辦法，讓屈原能夠吃到。以后每年五月初五，人們祭奠屈原都往水中投粽子，這一天也逐漸成了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。

　　課文最后一自然段講人們祭奠屈原的活動，逐漸演變?yōu)榻裉烊藗冊诙宋绻?jié)吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗。

　　課文有些內(nèi)容為學(xué)生所熟悉，如端午節(jié)的一些習(xí)俗。有的內(nèi)容學(xué)生不太清楚，如端午節(jié)的由來及其意義。這有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引發(fā)他們的探究心理。

　　教學(xué)目標

　　1.朗讀課文。

　　2.用自己的話說說端午節(jié)的`由來，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

　　3.認識“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個生字，會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個字，掌握“佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、尸體、習(xí)俗”等詞語。

　　教學(xué)重點

　　指導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來，復(fù)述課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點

　　體會重點語句的含義。

　　教學(xué)建議

　　1.課前布置學(xué)生閱讀有關(guān)書籍或訪問家長，了解端午節(jié)的一些習(xí)俗及屈原這個歷史人物。

　　2.要求認識的6個生字，可以讓學(xué)生在自讀課文時，借助拼音把字音讀準。然后同桌或小組同學(xué)間交流記憶字形的方法，并互相檢查是否會認這些字。最后教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生糾正讀音、識記字形。

　　要求會寫的9個字中，“戴”“駕”2個字字形較復(fù)雜，要重點進行指導(dǎo)。

　　3.學(xué)生初讀課文后，讓他們說說讀后知道了什么，使學(xué)生對端午節(jié)的由來和愛國詩人屈原有一個大致的了解。

　　4.教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生體會到屈原是一個憂國憂民的愛國詩人。他“忠誠愛國，很有才干”“在他的輔佐下，楚國實行了一系列的改革，國家漸漸強盛起來，人民的生活也得到改善”，所以百姓對他十分愛戴。即使他被流放，也“依然熱愛自己的祖國，關(guān)注人民的疾苦”，還寫了很多愛國詩歌。當秦國占領(lǐng)了楚國的首都時，他十分悲憤，在五月初五投汨羅江自盡。正因為屈原具有強烈的愛國精神，所以在他投江自盡后，人們十分悲痛，想方設(shè)法祭奠他、懷念他。

　　5.屈原投江后，百姓是怎樣做的?為什么要這樣做?在學(xué)生交流討論時，要抓住課文第5、6自然段的關(guān)鍵語句來理解，并適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會老百姓對屈原的愛戴和懷念。如“楚國的百姓知道后，放聲大哭，他們像潮水一樣涌到屈原投江的地方想去救他”這一句，“像潮水一樣”說明百姓都十分愛戴屈原，來救他的人很多。又如有人夢見屈原很消瘦，以為是水中的蛟龍魚蝦吃了人們投下的食物，“那怎么辦呢?大家想啊，想啊，終于想出了一個辦法”這一句，是說人們懷著美好的愿望想找出一個辦法讓屈原能吃到食物。“想啊，想啊”“終于”說明大家動了很多腦筋，想了很多辦法，最后才找到了一個好辦法。

　　6.學(xué)生熟讀課文、理解內(nèi)容之后，再讓他們練習(xí)用自己的話說說端午節(jié)的由來。先可以在小組里說一說、評一評，然后再在全班交流。還可以布置學(xué)生回家后把端午節(jié)的由來說給家長、好伙伴聽。

　　7.建議本課教學(xué)3課時。

　　教學(xué)資料

　　1.詞語解釋

　　輔佐：協(xié)助。

　　愛戴：衷心敬愛與擁護，多用于對長輩。

　　誣陷：誣告陷害。

　　無中生有：指沒有事實依據(jù)而憑空捏造。

　　讒言：陷害人的壞話。

　　流放：將罪犯驅(qū)逐到邊遠的地方去生活或勞動的刑罰。

　　汨羅江：發(fā)源于江西，流入洞庭湖。

　　祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。