關(guān)于小學(xué)語文教案模板集錦5篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、交流描寫課文中人物外貌、動(dòng)作和語言的語句以及這些語句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。

　　2、熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備自身的習(xí)作本或讀過的'課外書。

　　2、了解“日積月累”中全詩(shī)的意思。

　　3、閱讀漫畫集《父與子》。

　　教學(xué)過程

　　交流平臺(tái)

　　◆談話導(dǎo)人。在本組課文的學(xué)習(xí)中，有不少描寫人物外貌、動(dòng)作和語言的語句。

　　◆體會(huì)范例。首先出示“交流平臺(tái)”中的例句，各自讀一讀，說說這些語句好在哪里，然后全班交流。

　　◆遷移練習(xí)。各自找一找本冊(cè)課文中還有哪些這樣的句子，可以包括描寫人物心理活動(dòng)的語句，體會(huì)好在什么地方；然后全班交流。

　　◆拓展練習(xí)。在自身的習(xí)作或讀過的課外書中，找一找描寫人物外貌、動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的語句，和同桌交流交流。

　　日積月累

　　◆各自讀一讀，想一想這些詩(shī)句的意思。

　　◆小組內(nèi)互相說說這些詩(shī)句的意思。

　　◆運(yùn)用自身喜歡的方式讀、背詩(shī)句。可以默讀、默背，可以是大聲讀背，可以是同桌互讀互背等。

　　◆拓展。你還能背誦哪些富有哲理的詩(shī)句。

　　課外書屋

　　◆看漫畫，說說漫畫的內(nèi)容。

　　◆說漫畫，體會(huì)父子的形象。重點(diǎn)討論父子的外貌、性格等。

　　◆拓展漫畫。向大家介紹你從漫畫集《父與子》里讀到的其他漫畫，一邊說，一邊向大家展示漫畫內(nèi)容�；蛘呦虼蠹医榻B其他你感興趣的漫畫內(nèi)容。

　　◆課后延伸。利用課后的時(shí)間閱讀自身感興趣的漫畫。

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.速讀課文，把握文章內(nèi)容，提高學(xué)生的概括能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活中的困難和挫折。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.理清人物的思路，感受魯濱遜的內(nèi)心活動(dòng)。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)課前準(zhǔn)備：閱讀名著導(dǎo)讀 P251P261

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　(導(dǎo)入 )人，最大的困難，莫過于面臨生死抉擇。當(dāng)我們從熙熙攘攘的人群中，突然來到了一個(gè)死寂的荒島上，沒有人言，沒有食物，沒有我們平時(shí)所熟悉的.一切，我們應(yīng)該怎么辦?在西方，就有這么一本小說，它就是《魯濱遜漂流記》。今天，我們就來看看其中的一部分，魯濱遜落難荒島是怎樣活下去的?板書：《荒島余生》(出示教學(xué)目標(biāo) )

　　檢查預(yù)習(xí)：

　　學(xué)生連讀課文思考下列問題：

　　(1)魯濱遜在荒島的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?

　　(2)每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是什么?

　　(3)這幾個(gè)階段的前后聯(lián)系是什么?

　　(4)文中能給我們啟示的前后銜接的兩句話是什么?

　　學(xué)生四人小組討論，教師參與。

　　教師小結(jié)：從文中，我們看到，一個(gè)人在逆境中，不要悲觀絕望，而要努力看到積極的因素，從而從主觀上改變自己的被動(dòng)局面。魯濱遜在逆境中給我們做出了很好的榜樣。

　　探究學(xué)習(xí)：教師設(shè)題：邊讀邊思考，魯濱遜是一個(gè)怎樣的人?體會(huì)他的心理變化。按下面思考題思考：

　　(1)身陷絕境的魯濱遜找到了哪些活下去的理由?

　　(2)怎樣看待魯濱遜逆境中的自我安慰?

　　學(xué)生討論教師小結(jié)： 人，是要有一點(diǎn)精神的，魯濱遜能夠克服自己堅(jiān)強(qiáng)的生活下去，這需要很大的勇氣，可見他是個(gè)非常珍惜生命、熱愛生命的人。

　　體驗(yàn)反思：生活中，有的同學(xué)悲天尤人，說苦嫌累，只看到生活中的壞處，而看不到另一方面。試仿照課文中的借方和貸方的格式，把好處和壞處排列出來。

　　小組討論交流，推選全班交流。

　　教師小結(jié)：生活中有很多不如意，我們要正確、辯證的面對(duì)生活中的不幸或挫折，相信天生我材必有用，時(shí)間是治愈一切創(chuàng)傷的良藥，要積極、樂觀的對(duì)待人生。

　　推薦導(dǎo)讀：笛福《魯濱遜漂流記》、卡耐基《人性的優(yōu)點(diǎn)》

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)“隕”等30個(gè)生字;會(huì)寫“隕”等30個(gè)生字。

　　2.讀懂課文，獨(dú)立回答課后問題。

　　3.了解有關(guān)隕石的資料，對(duì)隕石有深入的認(rèn)識(shí)。

　　4.有感情地背誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中感悟，理解文中所講的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)隕石的知識(shí)。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.初讀課文，認(rèn)識(shí)本課生字、詞。

　　2.通過多種形成的朗讀，在朗讀、討論、感悟中理解文中所講的知識(shí)，體會(huì)我們的愿望。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　出示學(xué)生收集到的隕石的圖片，讓學(xué)生初步感知大自然的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

　　同學(xué)們看，這就是來自天外的`客人——隕石(板書課題：天外來客——隕石)

　　學(xué)生一起讀課題，讀了課題后，你想了解哪些知識(shí)?

　　學(xué)生質(zhì)疑。

　　二、初讀課文：

　　1.這些問題，課文中給我們做了介紹，讓我們一起去讀課文，讀時(shí)劃出自己不認(rèn)識(shí)的字、詞，用學(xué)過的方法先解決。

　　2.解決學(xué)生不認(rèn)識(shí)的生字、詞。

　　3.分組讀文檢測(cè)。

　　看看，通過剛才的讀文，你都了解了什么?(學(xué)生針對(duì)剛才課前提的問題，有目的性的進(jìn)行回答。)在里，引導(dǎo)學(xué)生讀好課文。

　　4.你還有什么問題沒有解決，分小組合作學(xué)生，小組討論，在討論的過程中，讓學(xué)生了解隕石曾經(jīng)是星星，它有自己的軌道，能夠發(fā)光，它含有豐富的物質(zhì)，落到地面上以后，它就熄滅了，變成了堅(jiān)硬的石頭，安靜地沉睡著，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、談?wù)摰倪^程激發(fā)起他們探索的積極性。

　　選擇自己喜歡的語句或感受深的段落，讀給同桌聽，再次體會(huì)文中所表達(dá)的情感受，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　通過多種形成的朗讀，在朗讀、討論中理解文中所講的知識(shí)，體會(huì)我們的愿望。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：

　　今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《天外來客——隕石》

　　同學(xué)們想不想讀一讀課文呢?

　　學(xué)生讀文。

　　二、交流資料，拓展知識(shí)：

　　1.對(duì)于隕石，你都了解什么?

　　把你了解到的知識(shí)或者有關(guān)信息，介紹給同學(xué)們聽。

　　2.同學(xué)交流資料。擴(kuò)展課外知識(shí)。

　　進(jìn)一步加深對(duì)隕石的了解。

　　三、結(jié)合“語文天地”中的練習(xí)進(jìn)行詞語擴(kuò)充。

　　1.給“石”加個(gè)偏旁，可以成為新的字，試一試。

　　2.用“石”能組成多少個(gè)成語呀?

　　石

　　石

　　石

　　石

　　四、作業(yè)：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.摘抄詞語。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　天外來客—隕石

　　航行在宇宙

　　穿過大氣層會(huì)發(fā)光

　　星星 是由物質(zhì)組成，含鐵和鎳(堅(jiān)硬)

　　落到地上變石頭

小學(xué)語文教案 篇4

　　教案示例

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。

　　2．理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”一句話的意思。

　　3．體會(huì)作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1．導(dǎo)語：童年是美好的，那一幕幕童年往事會(huì)給人以永久的回憶。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇回憶童年生活的文章。（板書課題）

　　2．齊讀課題。

　　3．教師：讀了課題，你有問題要問嗎？

　�。▽W(xué)生自由提出疑問）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順。

　　2．讀書交流。

　�。╨）請(qǐng)學(xué)生選讀感興趣的段落。

　�。�2）說說課文主要寫了一件什么事？

　　（3）提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流、討論。

　　三、細(xì)讀課文，探究解疑

　　引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究以下問題。

　　1．“我”為什么喜歡桂花？

　　①?gòu)奈闹姓页觥拔摇毕矚g桂花的句子讀一讀，說說“我”為什么喜歡桂花。

　�、谟懈星榈乩首x這些句子，在讀中理解，讀中感悟。

　　2．重點(diǎn)理解搖花時(shí)的樂趣。

　　（l）為什么說搖花對(duì)“我”來說是件大事？（理解“總是”）

　�。�2）畫出“我”搖桂花的句子。

　�、倮斫狻斑@下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u”。

　�、谙胂蟆肮鸹�紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花�！钡那榫�。

　�、蹫槭裁凑f桂花紛紛落下來的.情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？

　�。�3）指導(dǎo)感情朗讀。

　　3．理解“于是，我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨”。這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

　　四、課堂總結(jié)b

　　1．課文通過回憶小時(shí)候搖桂花時(shí)的有趣情景，表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　2．指名有感情地朗讀全文。

　　五、拓展延伸

　　回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。

小學(xué)語文教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能專心聽老師講故事。聽懂故事發(fā)生在什么地方，有些什么人，事情的具體經(jīng)過是怎樣的。

　　2．在分步回述的基礎(chǔ)上，能連貫地、有條理地回講整個(gè)故事。

　　3．懂得在公共場(chǎng)所要遵守秩序。

　　教學(xué)過程：

　　一．貼圖入課。

　　談話：這些是什么動(dòng)物？他們的老家在哪里？

　　為了讓大家認(rèn)識(shí)企鵝，了解企鵝，人們從南極請(qǐng)來幾只企鵝，讓他們住進(jìn)了一個(gè)新家。這個(gè)新家是什么地方？一天，在他們的新家門口發(fā)生了一件什么事？題目是《看企鵝》，然后還要大家學(xué)會(huì)講這個(gè)故事。

　　二．看書閱讀圖后的3

　　個(gè)提示，明確訓(xùn)練的目標(biāo)與要求。

　　1．自讀課文中3個(gè)題目，說說題目有什么要求;根據(jù)1、2、兩題，說說聽故事要做到什么；

　　2．討論：第3題的要求是什么？目標(biāo)呢？

　　三.聽故事，回述。

　　1．按課后題目1的兩個(gè)提示，聽老師講故事。聽后反饋：

　　故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地方，其中有哪些人，誰是主要的人物？

　　板書：

　　星期天

　　動(dòng)物園

　　丁丁

　　用上以上地詞語練說故事的開頭。

　　2．按課后題目2的3個(gè)提示再聽老師講故事。聽后反饋：

　　板書：

　　擠

　　看見

　　退讓

　　有趣

　　排隊(duì)

　　參照板書，說說故事先講什么，再講什么，最后講什么。

　　把3個(gè)內(nèi)容連起來，各自獨(dú)立練說。

　　3．按課后題目3

　　的要求，學(xué)講故事。

　　請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)講故事表演，同學(xué)們品評(píng)，欣賞。

　　再聽老師講全故事，學(xué)生自由再練，努力講得比老師好。

　　四．尾聲。

　　1．評(píng)價(jià)丁丁

　　歸納：在公共場(chǎng)所要守秩序。

　　水打翻以后

　�。�習(xí)作訓(xùn)練）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能按課后提示，積極思考，合理想象，看懂圖的意思及圖與圖之間的聯(lián)系。

　　2．能把圖上的內(nèi)容，按事情發(fā)展的順序?qū)懸欢卧挘�做到句自通順�?/p>

　　3．從故事內(nèi)容領(lǐng)悟出：凡遇到問題或麻煩，要積極想辦法去解決，這樣才能使自己越來越能干，成為有用的人。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．看圖，理解圖中的意思，能合理想象人物的思想、行為和語言。

　　2．能按課后提示有順序地說出圖意，并用一段話寫下來。

　　教學(xué)過程：

　　一．交談：

　　1回憶司馬光砸缸救人的故事以及這個(gè)故事所講的道理。

　　板書：

　　危險(xiǎn)、困難

　　自己想辦法解決

　　2．導(dǎo)語：在我們的生活中，常常會(huì)有這樣那樣的意外事情發(fā)生。今天請(qǐng)大家看四幅圖畫，見書，圖上有些小朋友，也發(fā)生了意外的事。是什么事呢?

　　請(qǐng)大家看圖說說。

　　3．學(xué)生說圖上小朋友發(fā)生了什么意外的`事。

　　二．揭題啟示。小朋友各是怎樣做的呢？要求學(xué)生看圖24，邊看邊說說：誰怎么做？

　　三．按以上要求反饋，交流：

　　四．這三個(gè)小朋友具體是怎樣想的，怎樣做的？按課后第1題的3個(gè)問題，一步一步仔細(xì)看圖，深入思考，合理想象，并寫下來。

　　五．反饋：寫了什么？是怎樣想到的？

　　六．按事情發(fā)展的順序把每幅圖上的意思連起來自由說說。然后，反饋學(xué)困生的學(xué)況，讓學(xué)優(yōu)生給他們提供好的建議。

　　七．作文起草，學(xué)生可隨時(shí)提出質(zhì)疑。教師巡回指導(dǎo)。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能在評(píng)析草稿的基礎(chǔ)上，修改好自己寫的一段話。能清楚地表達(dá)事情發(fā)展的順序，并達(dá)到句子通順，無錯(cuò)別字。

　　2．實(shí)現(xiàn)自我教育，進(jìn)一步明確遇到意外，要積極想辦法自己去解決，要做能干的人。

　　教學(xué)過程：

　　一．適當(dāng)安排時(shí)間，讓學(xué)生完成作文起草。

　　二．抽樣作評(píng)

　　1．指名學(xué)困生朗讀自己的作文。評(píng)議：

　　哪些地方寫的最好，說明理由。

　　哪些地方寫的較好，說明理由。

　　提出修改意見點(diǎn)滴，說清怎樣改。

　　教師對(duì)評(píng)議做出評(píng)議；對(duì)作者加以鼓勵(lì)，提出改好作文的適當(dāng)要求。

　　2．指名中等生朗讀作文。

　　評(píng)議：哪些地方寫的比較理想，說明理由；

　　3．指名學(xué)優(yōu)生朗讀自己的作文

　　評(píng)議：自己評(píng)自己：認(rèn)為自己哪些地方寫的還不錯(cuò)，為什么；認(rèn)為哪些地方還有問題，找出出問題的原因。

　　三．學(xué)生修改自己的作文，可以吸取一些別人的好經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己。

　　四．反饋：你吸取了別人的一點(diǎn)什么？有什么好轉(zhuǎn)？

　　五．謄寫作文：要求字跡清楚，書面整潔，不添字，不漏字。

【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章：

小學(xué)語文經(jīng)典教案02-10

小學(xué)語文的教案02-14

語文小學(xué)教案12-13

語文小學(xué)教案06-21

語文教案小學(xué)語文12-04

小學(xué)語文《冬冬讀課文》教案 小學(xué)語文教案04-01

小學(xué)語文《語文園地六》教案08-26

語文教案小學(xué)語文【合集】02-15

小學(xué)語文《語文園地八》教案02-18

小學(xué)語文亡羊補(bǔ)牢教案11-26