淺談數(shù)學課堂中的問題教學

學生的思維往往是從對學習材料的疑問開始的.讓從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程.并有意識地為他們發(fā)現(xiàn)疑難問題、解決疑難問題提供橋粱和階梯,引導他們一步步登上知識的殿堂.

作 者： 施黎紅   作者單位： 永康市民主小學,浙江,永康,321300  刊 名： 科技致富向?qū)?nbsp; 英文刊名： KEJI ZHIFU XIANGDAO  年，卷(期)： 2010 ""(6)  分類號： G63  關(guān)鍵詞： 數(shù)學課程標準   問題   情景   興趣  

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