探究式課堂教學法在電子技術(shù)教學中的應(yīng)用

問題與疑問是探究式學習的起點,也是探究式學習的一個基本特征.技工學校電子專業(yè)探究式課堂教學,必須努力創(chuàng)設(shè)學科問題情境,讓學生在學科問題情境中不斷地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,最后來解決問題.

作 者： 程瑾云 黃莉   作者單位： 江西省電子信息技師學院,江西,南昌,330096  刊 名： 中國科技博覽  英文刊名： ZHONGGUO BAOZHUANG KEJI BOLAN  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G  關(guān)鍵詞： 情境   課堂教學   策略  

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