羅杰斯人格理論對(duì)素質(zhì)教育的啟示

羅杰斯的"人格理論"是美國(guó)人本主義心理學(xué)的重要組成部分,人本主義心理學(xué)中對(duì)人的潛能給予了較高的評(píng)價(jià),在這個(gè)前提下,羅杰斯的"人格理論"對(duì)人類的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了深入的研究,其中"非指導(dǎo)性教學(xué)"、"自由學(xué)習(xí)"以及"學(xué)生中心教育"等觀點(diǎn)對(duì)我國(guó)的素質(zhì)教育有一定啟發(fā)意義,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒.

作 者： 趙德肅   作者單位： 貴州教育學(xué)院,教育管理系,貴州,貴陽(yáng),550003  刊 名： 黔南民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF QIANNAN NORMAL UNIVERSITY OF NATIONALITIES  年，卷(期)： 2003 23(5)  分類號(hào)： B84-067  關(guān)鍵詞： 羅杰斯   人格理論   素質(zhì)教育   啟示  

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