新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語聽力教學(xué)初探
新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的英語聽力教學(xué)初探聽是一項(xiàng)重要的語言技能,也是衡量人們綜合語言運(yùn)用能力的重要標(biāo)志。Krashen曾經(jīng)說過，語言習(xí)得中，頭等重要的是聽力理解如何提高。因此,英語聽力教學(xué)是英語教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語聽力教學(xué)提出了更高的要求。本文就新課程理念下的高中英語聽力教學(xué)作一粗淺探討，與各位同仁交流。
一．目前英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀及常用策略。
目前中學(xué)英語聽力教學(xué)的現(xiàn)狀不太樂觀，城鄉(xiāng)差距很大。教師對聽力教學(xué)的重視程度不夠，教師自身的業(yè)務(wù)水平不高；學(xué)生的聽力基礎(chǔ)薄弱，發(fā)音不準(zhǔn)，缺乏興趣等等這些因素都嚴(yán)重影響了學(xué)生聽力水平的培養(yǎng)和提高。為了應(yīng)付考試，一般都是在考試前進(jìn)行大量的聽力訓(xùn)練，集中轟炸。結(jié)果耗費(fèi)了學(xué)生大量的時(shí)間，令學(xué)生感到疲倦，收效不高。
二．新課程標(biāo)準(zhǔn)對聽力教學(xué)的要求及命題方向。
新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的英語聽力教學(xué)的目標(biāo)要求更高。高中英語課程的目標(biāo)中七級是高中階段必須達(dá)到的級別要求。八級、九級是為愿意進(jìn)一步提高英語綜合語言運(yùn)用能力的高中學(xué)生實(shí)際的目標(biāo)。我們分別來看看新課標(biāo)聽力七級和八級的目標(biāo)要求。
七級聽力目標(biāo)
1．能識別語段中的重要信息并進(jìn)行簡單的推斷；
2．能聽懂操作性指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)；
3．能聽懂正常語速聽力材料中對人和物的描寫、情節(jié)發(fā)展及結(jié)果；
4．能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話并能抓住要點(diǎn)；
5．能聽懂熟悉話題的內(nèi)容，識別不同語氣所表達(dá)的不同態(tài)度；
6．能聽懂一般場合的信息廣播，例如：天氣預(yù)報(bào)。
1．能識別不同語氣所表達(dá)的不同情感；
2．能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點(diǎn)；
3．能抓住一般語段中的觀點(diǎn)；
4．能基本聽懂廣播或電視英語新聞的主題和大意；
5．能聽懂委婉的建議或勸告等。
八級聽力目標(biāo)
不難看出，新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生聽力所要達(dá)到的目標(biāo)有了全新、更高和更為具體的要求。而針對這些目標(biāo)要求，高考聽力的命題方向?qū)⒆饕欢ǖ恼{(diào)整，更加注重對聽力能力的考查。題型將不再單一的選擇題形式。比方說，有的省份推出的填空題。
然而，不管怎么變化，我們只要重視聽力教學(xué)，研究新的教學(xué)方法和策略，只要重視培養(yǎng)和提高學(xué)生真正的聽力能力，就能夠以不變應(yīng)萬變，完成我們的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。
三．新課程標(biāo)準(zhǔn)聽力教學(xué)的基本方法與策略。
1．重視語音、語調(diào)的教學(xué)，糾正學(xué)生的發(fā)音。
語音是提高聽力的基礎(chǔ)。教師在平時(shí)的教學(xué)過程中要讓學(xué)生掌握基本的語音、語調(diào)和朗讀技巧，尤其是單詞的重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)、連讀、弱讀、同化、失去爆破等語音知識。
消除學(xué)生的聽力障礙。同時(shí)鼓勵學(xué)生去模仿聽力磁帶，辨別單詞在朗讀的語流中發(fā)音與其所注音標(biāo)的差異。
2．創(chuàng)造有利于聽力提高的課堂環(huán)境。
眾所周知，語言的學(xué)習(xí)離不開語言環(huán)境。教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)；盡量用英語開展課堂活動；創(chuàng)造性的設(shè)置英語教學(xué)的語言氛圍；讓學(xué)生平時(shí)英語語言氛圍中養(yǎng)成良好的心理狀態(tài)和習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)他們的聽力理解能力。
另外，還可以通過播放英文歌曲來激發(fā)學(xué)生的興趣，營造聽力的環(huán)境。我們可以讓他們試著一點(diǎn)一點(diǎn)地聽出歌詞，寫出歌詞。這樣，學(xué)生就在輕松娛樂的氣氛中提高了聽力的水平。
3．堅(jiān)持上好視聽課，培養(yǎng)學(xué)生的視聽能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺聽的策略。
如果有條件的學(xué)校，教師應(yīng)堅(jiān)持上好視聽課�？梢越�(jīng)常組織學(xué)生觀看英文大片，讓他們在真實(shí)的語言中體會語言的魅力�？梢赃x擇那些配中文字幕影片以便學(xué)生不致于因看不懂內(nèi)容而喪失興趣，但要鼓勵學(xué)生盡量不要去看中文字幕。在每次看完之后，應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生就影片的內(nèi)容用英語開展討論�？梢越榻B片子的主要內(nèi)容，也可以談?wù)勊麄冏约旱挠^后感。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了自覺聽的習(xí)慣。
4．精選聽力材料和題型，做到有針對性、層次性、創(chuàng)新性，激發(fā)興趣。
高考聽力材料的選用十分重視語言的真實(shí)性和交際性的原則，材料一般來源于實(shí)際生活。
因此，教師在聽力教學(xué)時(shí)應(yīng)有針對性、層次性、創(chuàng)新性地選擇聽力材料。材料選擇得好往往也能激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，選擇一些寓言故事，人物故事等等。
還要注意聽力題型的選擇。選擇題型時(shí)既要把握高考的命題方向，又要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行選擇。也要做到有針對性、層次性和創(chuàng)新性。比如：多進(jìn)行一些語音障礙（弱讀、連讀，爆破等）的訓(xùn)練；多進(jìn)行一些填空題的訓(xùn)練（如下）。
Events Numbers
1. 13th October 1862
Removed to Highgate 2.
3. 16years
Language mentioned 4.
Types of the old books 5.
原文材料: Mary Kingsley, traveler and writer, born in London on 13th October 1862, was the only daughter and eldest child of Dr. George Henry Kingsley by his wife, Mary Bailey.
Her parents removed to Highgate in 1863, soon after her birth, and there she passed her first sixteen years. She was not sent to school or college, but read widely, and in fact had a world of her own among the old books of travel, natural history, works on science, country sport and novels, which she found on her father’s shelves. The family led a retired life, and Mary grew up a shy, rather silent girl, disliking social gatherings.
Her father was an eager traveler with strong scientific interests. These his daughter fully shared. She was fond of natural history, especially of her father’s favorite study of fish and their ways. She Learned German, but not French, which late she regretted.
注：聽力填空題是高考題型改革方向之一。在平時(shí)訓(xùn)練中有意識地選擇或設(shè)計(jì)這樣的題目，不僅有針對性地提高學(xué)生的聽力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的解題技能。
5.重視學(xué)生聽力能力的評價(jià).
在教學(xué)過程中使用各種評價(jià)有利于教學(xué)活動的開展，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。對于學(xué)生的聽力水平，應(yīng)及時(shí)給予評價(jià)。采取自我評價(jià)、學(xué)生互評、教師評價(jià)與合作評價(jià)相結(jié)合的方式，以促進(jìn)學(xué)生聽力能力的發(fā)展。
6.視聽、說、讀、寫的相互促進(jìn)，有機(jī)結(jié)合。
聽、說、讀、寫這四項(xiàng)基本能力是相互促進(jìn)，相互提高的。我們在培養(yǎng)聽力能力的時(shí)候決不能忽視其他方面的提高，應(yīng)把他們有機(jī)地結(jié)合起來。
四．結(jié)束語。
總之，在新課程理念下的聽力教學(xué)需要我們不斷創(chuàng)新，不斷探索。只要我們及時(shí)地調(diào)整方法和策略，就一定能夠把英語的聽力教學(xué)搞好。
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