家園互動(dòng)“新策略”
1．“假日寶寶"記錄表的平面互動(dòng)。以往每逢放假，我園總以書面形式發(fā)給家長(zhǎng)通，知．向家長(zhǎng)提出配合的有關(guān)事項(xiàng)=整個(gè)過(guò)程，幼兒園是發(fā)令者，家長(zhǎng)是被動(dòng)接受者．沒(méi)有一種平等、探討、對(duì)話式、參與式的交流和互動(dòng)。本學(xué)期，我們根據(jù)孩子的差異，與家長(zhǎng)溝通后為每個(gè)孩子度身設(shè)計(jì)了具有個(gè)性的假期寶寶記錄表。開學(xué)了，孩子們帶著假期寶寶記錄表，自豪地向老師和同伴訴說(shuō)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我們也聽(tīng)到家長(zhǎng)的反饋：一份小小的記錄，比家長(zhǎng)的說(shuō)教更管用。由此，我們又設(shè)計(jì)了雙休日的寶寶記錄表，鼓勵(lì)家長(zhǎng)圖文并茂地記錄孩子的點(diǎn)滴變化。
2．家長(zhǎng)QQ群聊天室、育兒博客等信息化互動(dòng)。
我園還建立了家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)QQ群聊天室，用網(wǎng)絡(luò)來(lái)向家長(zhǎng)反映孩子的情感、行為、表現(xiàn)，隨時(shí)就孩子存在的問(wèn)題與家長(zhǎng)商討解決的方法，這樣的聯(lián)系方便又快捷。我們的育兒博客網(wǎng)頁(yè)點(diǎn)擊率越來(lái)越高，加入探討培養(yǎng)幼兒良好情感態(tài)度的家長(zhǎng)也不斷增加。大家暢所欲言，對(duì)孩子的情感表現(xiàn)進(jìn)行分析探討，共同出謀獻(xiàn)策，使孩子在正確的教育中形成良好的情感態(tài)度。
3．各家園互動(dòng)課題組的立體互動(dòng)。
《家園有效互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣》課題組的老師們，開展了“好書推薦會(huì)”“親子閱讀時(shí)光”“教你一招”一系列的家園互動(dòng)活動(dòng)，“好書推薦會(huì)”把家長(zhǎng)們推到了臺(tái)前，讓他們向大家介紹為孩子找到的好書，實(shí)現(xiàn)資源共享，好書交流，同時(shí)培養(yǎng)孩子愛(ài)書愛(ài)閱讀的情感�！坝H子閱讀時(shí)光”讓家長(zhǎng)們?cè)诶蠋熅牟贾玫沫h(huán)境中，陪著自己的寶貝，共同閱讀。“教你一招”則是老師們特意為家長(zhǎng)們量身定做的，旨在讓家長(zhǎng)們了解閱讀活動(dòng)、掌握閱讀技巧，更好地參與到幼兒的閱讀活動(dòng)當(dāng)中�！都覉@有效互動(dòng)，培養(yǎng)大班幼兒的自信心》課題組開展了“特別的我”“本領(lǐng)大展示”“信心挑戰(zhàn)卡”等一系列活動(dòng)，家長(zhǎng)們紛紛為自己的孩子出謀獻(xiàn)策，精心準(zhǔn)備，讓孩子展示自己最精彩的一面。更讓人感動(dòng)的是，為了讓孩子能夠戰(zhàn)勝自我，在“挑戰(zhàn)信心”活動(dòng)中，他們堅(jiān)持每月為自己的孩子制作信心挑戰(zhàn)卡，家園緊密配合培養(yǎng)幼兒抗挫折的能力，增強(qiáng)了孩子的自信心。
4．“黃金好搭檔"實(shí)現(xiàn)交流互動(dòng)。
現(xiàn)在家庭大多居住在單元式套房中，鄰里之間交往很少。為此，我們?cè)诟鞣N活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓相近的幼兒家庭互幫互助。如大三班幼兒楊揚(yáng)的父母平時(shí)工作繁忙，孩子放學(xué)后常由李東的媽媽一起帶走臨時(shí)照管。又如在“家庭總動(dòng)員”活動(dòng)中，拉拉小朋友一家和小軍一家組合成好搭檔參加，他們齊登臺(tái)，分工合作扮演角色，使節(jié)目精彩生動(dòng)�？吹剿麄冮g的濃濃情誼，你真會(huì)以為他們是一家人呢。再如陽(yáng)春三月是人們踏青的好時(shí)光，我們就在幼兒園所處小區(qū)內(nèi)組織親子郊游，家庭問(wèn)自由組合配對(duì)，分工協(xié)作，有負(fù)責(zé)采購(gòu)的。有擔(dān)任導(dǎo)游的，還有承擔(dān)安全保衛(wèi)的。在這些家庭合作中，孩子們多了交往的機(jī)會(huì)，多了感受友誼和愛(ài)心的體會(huì)。
（章 娟 福建省仙游縣實(shí)驗(yàn)幼兒園）
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