【精選】?jī)?yōu)秀作文600字三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的優(yōu)秀作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀作文600字 篇1
我們的校園是文明校園，在校園里到處是文明語(yǔ)言�！爸x謝”，“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”……這樣文明的聲音如同春風(fēng)拂面。你說(shuō)這樣的話，是內(nèi)心的真誠(chéng)流露，他耳邊回蕩這樣的話，心情舒暢。于是，校園里每個(gè)人臉上都有鮮花般的笑容，校園的氣氛融洽和諧。
每天，從校門(mén)口走進(jìn)學(xué)校的.時(shí)候，如果你提著什么，一些小朋友就會(huì)上來(lái)，要求提供幫助為人拿一些東西，讓你輕松一點(diǎn)。拿到應(yīng)該到達(dá)的地方給你放下來(lái)。于是，“謝謝�！薄安豢蜌�。”這樣說(shuō)話聲又會(huì)在校園里回蕩。
下課的時(shí)候，會(huì)有一些班級(jí)排隊(duì)到音樂(lè)樓去上音樂(lè)課，到操場(chǎng)去上體育課。那個(gè)時(shí)候樓梯上下的人多了，但是絕對(duì)不會(huì)擁擠，因?yàn)樗麄円宦房v隊(duì)，嚴(yán)格遵守靠右行的紀(jì)律。我們還安排了一些值日員看管，維持秩序，如果有時(shí)候一些同學(xué)摔了，擦傷了，就有人攙護(hù)，有拿出創(chuàng)可貼給受傷的同學(xué)貼上。就這樣，“謝謝。”“不客氣�！钡穆曇粲衷谛@里回蕩了。
下午，做廣播操的時(shí)候，每個(gè)班級(jí)的人就會(huì)從教室里排隊(duì)走出來(lái)，值日員又先到一步。如果后面的同學(xué)往前傾斜，碰倒了前面的一個(gè)同學(xué)，這時(shí)，值日員就會(huì)來(lái)維持秩序。碰倒了前面的同學(xué)會(huì)給他道歉，“對(duì)不起�！薄皼](méi)關(guān)系。”
如果發(fā)現(xiàn)生病的，馬上有同學(xué)把那個(gè)同學(xué)扶到醫(yī)務(wù)室去。如果生病并不是很重的話，他們就會(huì)向?qū)Ψ降纻�(gè)謝，然后相視微微一笑，繼續(xù)前進(jìn)。
這就是我們的文明校園，“謝謝”，“不客氣”，“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”……這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，普普通通的幾句話，其實(shí)并沒(méi)有你想象的那么簡(jiǎn)單，它是精神風(fēng)貌，是文明修養(yǎng)。
俞岳良點(diǎn)評(píng)：文明校園，語(yǔ)言文明，行為文明，環(huán)境文明。自我管理，與行政管理有機(jī)結(jié)合。這就是這位小作者寫(xiě)到的。本文寫(xiě)的都是小事情，但是小事情體現(xiàn)大風(fēng)貌。
優(yōu)秀作文600字 篇2
大家好！我叫張欣如，是一名六年級(jí)的學(xué)生。你還想更了解了解我嗎？我給你三個(gè)選項(xiàng)哦，你是想了解我呢還是了解我呢還是了解我呢？如果想，請(qǐng)繼續(xù)往下看。如果不想，更要往下看哦！
我嘛，165cm的個(gè)子，看上去很文靜，可是我還是很活潑的哦！俗話說(shuō)“深藏不露”嘛。我還有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)。臉上鑲嵌著一雙水汪汪的眼睛。你想知道我是什么臉型的嗎？哈哈，你猜！我的臉型是——鵝蛋臉哦！你猜對(duì)了嗎？
別看我外表文靜，實(shí)際卻是個(gè)活潑的小馬虎。過(guò)去的馬虎給我造成了一些笑話還有一絲遺憾。
記得有一次媽媽正在做飯，弟弟在門(mén)口玩，不知道出了什么情況，弟弟哭了，媽媽急忙跑出去邊跑邊告訴我：“快往菜里放些鹽！翻炒翻炒，別讓它糊了！”我按照媽媽的話，往菜里放了些“鹽”，炒了一會(huì)，菜色變了，我覺(jué)得菜差不多了，就把菜盛在了盤(pán)子里，端到了桌子上，一切準(zhǔn)備就緒。
“媽媽?zhuān)燥埩�！”我喊媽媽�(zhuān)灰?jiàn)媽媽領(lǐng)著弟弟進(jìn)來(lái)了。一家人圍坐在桌子前，爸爸用筷子夾了一口菜，說(shuō)：“咦？今天菜的味道怎么和平常的不一樣��？”我和媽媽也夾了菜嘗了一口，我心想：今天這菜的味道是和平常的不一樣��！呀？我急忙跑到廚房，看見(jiàn)了我往菜里放的“鹽”�！肮�！”“怎么了？”媽媽跑過(guò)來(lái)問(wèn)。“媽媽?zhuān)义e(cuò)把糖當(dāng)成鹽了，我放到菜里的.不是鹽，而是糖��！”
發(fā)生在我身上的笑話還有很多。比如：給弟弟穿褲子穿倒了啊，系扣子系錯(cuò)位啊等很多。這些笑話都給我的生活帶來(lái)了很多的樂(lè)趣。
當(dāng)然我的馬虎還給我造成了一些遺憾。
記得五年級(jí)時(shí)的期中考試數(shù)學(xué)場(chǎng)中，由于我的馬虎，使我看錯(cuò)了一位小數(shù)點(diǎn)，就一位小數(shù)點(diǎn)使我失去了寶貴的分?jǐn)?shù)。還有六年級(jí)的模擬考試，數(shù)學(xué)也是因?yàn)槲业鸟R虎，在分?jǐn)?shù)除法計(jì)算題減了分。
看！這就是既幽默又馬虎的我。我想和你們成為朋友，你們也想和我成為朋友嗎？
優(yōu)秀作文600字 篇3
“耶！”“六”一兒童節(jié)到了，我們學(xué)校舉行了“六一”兒童節(jié)比賽，其中最讓我難忘的是跳繩比賽了。
開(kāi)始，是一年級(jí)跳，我認(rèn)為他們跳得很差，就開(kāi)懷大笑。
二年級(jí)跳的時(shí)候，我看見(jiàn)他們沒(méi)有一個(gè)人左顧右盼，所有人都專(zhuān)心致志地跳繩，他們都還跳得可以。
吃完午飯，上完第一節(jié)課，該到我們?nèi)昙?jí)了。我非常緊張，可我聽(tīng)到了一位同學(xué)的吶喊后，就不怎么緊張了。我來(lái)到那里，手里緊緊地握著繩，一聽(tīng)到老師說(shuō)：“預(yù)備——跳”我便情不自禁地?fù)]舞著繩子。過(guò)了一會(huì)兒，我的手都酸了。突然，腳被繩子絆了一下，我一心想贏，就不顧一切，又跳了起來(lái)。哨子聲又響了，比賽結(jié)束了。我滿懷希望地期待著自己的成績(jī)，只聽(tīng)見(jiàn)一聲：“141下！”我激動(dòng)極了，還以為自己得了第一名。
到了發(fā)獎(jiǎng)時(shí)刻，老師念到我的名字“劉喆慧！”我懷著一顆怦怦直跳的心來(lái)到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，“第三名！”“��！”我叫了一聲，原本喜笑顏開(kāi)的我，霎時(shí)變得哭笑不得了。
不過(guò)，我們班，今天的'兩項(xiàng)比賽都贏了，我還是很高興。
過(guò)“六一”兒童節(jié)真開(kāi)心��！
三年級(jí):xx
點(diǎn)評(píng)：本文作者用文字表達(dá)出了對(duì)“六一”兒童節(jié)活動(dòng)的心情，是讀者能感受到作者的喜悅。文章第四段描述了作者跳繩的狀態(tài)，并且細(xì)致的描寫(xiě)出來(lái)跳繩時(shí)的心理狀態(tài)，讓讀者在看到“腳被繩子絆了一下”也為作者捏了一把冷汗，整個(gè)故事跌宕起伏，身臨其境。
不足之處在于“六一”的節(jié)日描寫(xiě)過(guò)于單調(diào)，對(duì)節(jié)日氣氛的描述過(guò)少，稍作修改后本文將會(huì)有更一層次的提高。
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