初中優(yōu)秀作文合集【2篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的初中優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中優(yōu)秀作文1
炎炎之夏又降臨人間了。烈日當(dāng)空，把大地烤成焦土，熱得人發(fā)悶。頓時(shí)，一切的一切好像突然失去了生機(jī)。其實(shí)，這并不是夏日的廬山真面。請(qǐng)欣賞吧!樹(shù)上的鳴蟬放聲歌唱，快活的蜻蜓款款飛舞，偶然點(diǎn)水，水面上便漾開(kāi)了一圈圈的皺紋……
夏荷滿池，不禁使我想起楊萬(wàn)里的名句：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”是的，蓮葉田田，仿佛與藍(lán)天相接，呈現(xiàn)無(wú)窮的碧綠;朵朵紅蓮在陽(yáng)光映照下，紅得特別精神。花葉相襯，紅碧輝映，一切景物都被逗得活潑起來(lái)了。多美的夏荷圖啊!
每次看見(jiàn)開(kāi)放得如此爛漫的荷花，我就想起工地上的建筑工人�？此麄冾^頂如火烈日，腳踏灼熱大地，一時(shí)間，我聽(tīng)不見(jiàn)那沸騰的機(jī)器聲，嗅不到那嗆鼻的機(jī)油味，只記住他們抹汗時(shí)，把一條條毛巾都揮成朵朵夏荷。
夏雨，在陽(yáng)光下豆大地跳動(dòng)著，大詩(shī)人蘇軾用“白雨跳珠”來(lái)形容它。一個(gè)“白”字已夠特色了，我尤其喜歡“跳”字。雖然我沒(méi)有如蘇軾那樣在船上看雨，但我常憑窗遠(yuǎn)眺，細(xì)細(xì)地欣賞它有如斷了線的珍珠，在廣袤的天地間活躍地跳動(dòng)，癡癡地想象它是掠過(guò)遠(yuǎn)山，飄過(guò)江河，穿街問(wèn)巷，才來(lái)到我的眼前的。
它來(lái)得突然，走得也迅速。可別惱，過(guò)一會(huì)，它還會(huì)再來(lái)。它舍不得我們，舍不得這里的莊稼和莊稼人以及莊稼人的孩子們。為了莊稼的渴求，它給予熱烈的問(wèn)候;為了莊稼人的老實(shí)，它獻(xiàn)出沉重的愛(ài)情;為了孩子們的天真，它留下調(diào)皮的倩影。
然而，我不是建筑工人，也不是莊稼人，甚至不是他們的孩子。我的夏日在書(shū)齋里，在蕓窗下。窗外那株鳳凰樹(shù)正火紅火紅地開(kāi)著，繽紛的`落花灑了一地。我故意不掃，倒不是我懶惰，而是我特喜歡落紅滿地的意境。但我終究不是多愁善感的詩(shī)人，因?yàn)槲铱傄詾槟菨M地的不是誰(shuí)的淚，應(yīng)是夏天的血。
我搬來(lái)一張竹制涼椅，就半躺半坐在鳳凰樹(shù)下，翻開(kāi)借來(lái)的《閑情偶記》，細(xì)細(xì)揣摩，悠悠品讀。和風(fēng)輕襲，窗下的風(fēng)鈴便叮叮當(dāng)當(dāng)起來(lái)，好不清脆呢!有這樣的日子，你說(shuō)，我還能奢求什么?
夏天，我只記得你的好處，我只憶起你的恩賜。夏天若有靈魂，今晚，請(qǐng)入我夢(mèng)中。
初中優(yōu)秀作文2
什么是真摯？我苦苦思索著。也許這個(gè)世界上早已沒(méi)有了真摯。怎么，你不信？看：公交車上小偷偷偷的將手伸進(jìn)別人的腰包，車上的人都瞪大了眼睛注視著，卻沒(méi)有一個(gè)人見(jiàn)義勇為；看似真誠(chéng)的兩個(gè)朋友在愉快地玩耍，卻不一會(huì)就為了自己的利益鬧得不歡而散；在小店里，客人給大鈔，小店主人卻總是少找人錢(qián)
這些都是證據(jù)，讓真摯早已在人的字典里消失。
不，你說(shuō)。也許你只看到了反面教材。瞧。
黃昏的下午。末班車的到來(lái)，讓原本空空的車廂頓時(shí)坐不下，坐下的人都沾沾自喜，心想搶了個(gè)好位子。站著的人只好無(wú)奈的聳聳肩，等著下車的人。車到了第二站，上來(lái)了一位腿腳蹣跚的老人，一下子站起來(lái)七八個(gè)人，司機(jī)以為他們要下車，便停住看。沒(méi)想到他們一起說(shuō)：大爺，來(lái)這兒坐吧！司機(jī)笑了，全車人笑了。啊，老人與青年人之間的真摯。
7點(diǎn)30分整。曉明要遲到了，背起書(shū)包一顛一顛地跑。一位盲人正躑躅不前，不確定前面是否有車。曉明看到，趕忙跑過(guò)來(lái)，攙扶著叔叔過(guò)了馬路。盲叔叔說(shuō)：世上還是好人多�。悦麟m然遲到了，但心里美滋滋的。啊，殘疾人與健全人之間的愛(ài)。
下雨了。嗚嗚嗚一個(gè)小女孩摔倒了，她的'朋友們聽(tīng)到哭聲趕緊下樓來(lái)扶著她。雨越下越大，孩子們卻毫不退縮，圍著女孩詢問(wèn)病情，扶著她去醫(yī)務(wù)室。不知什么時(shí)候，女孩頭上呈現(xiàn)出一片淡藍(lán)，一把傘。而打傘的孩子卻被淋在雨中。啊，朋友與朋友之間的真摯。
在學(xué)校中。一位同學(xué)受了傷，血嘩嘩的往外流。同學(xué)們扶著她去見(jiàn)老師。老師關(guān)心的問(wèn)這問(wèn)那，臉上流露出焦急的神色。聽(tīng)他說(shuō)完，血卻還沒(méi)止住，老師二話不說(shuō)，背起這個(gè)學(xué)生就向醫(yī)院跑去。到醫(yī)院后，直到聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生已經(jīng)脫離危險(xiǎn)，老師的臉上才露出欣慰的笑。啊，老師與學(xué)生之間的真摯。
你又給我指了好多，我信了。正如老子說(shuō)的那樣：一切事物都有它對(duì)立的一面，能夠相互轉(zhuǎn)化，有和無(wú)，難和易，長(zhǎng)和短，上和下，前和后。
這樣說(shuō)，無(wú)真摯，就一定---有真摯。
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