小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文（錦集8篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
從前，有兩頭豬，它們是形影不離的好朋友。一只長(zhǎng)得又肥又圓叫胖豬，但是，別看它長(zhǎng)得胖，它卻是一個(gè)旅游高手，甚至，它差不多還可以超過(guò)一個(gè)運(yùn)動(dòng)員呢！另一只長(zhǎng)的皮包骨頭，叫瘦豬，雖然它長(zhǎng)得瘦，可是它卻喜歡爬樹，常常像一只小猴子一樣在樹枝上蹦來(lái)跳去，有趣極了。
一天，胖豬和瘦豬一起去果園摘蘋果吃，路上，它們倆碰見了一個(gè)條小河，河水清清的，像一面鏡子。但是，河水清有什么用呢？最主要的還是想辦法過(guò)河��！瘦豬急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知道該怎么辦。胖豬卻一點(diǎn)兒也不著急，不慌不忙地說(shuō)：“瘦豬瘦豬，著什么急啊！工具就不是我嗎？我可以讓你坐我背上，我再游過(guò)去，不是得了嗎？”瘦豬聽了，說(shuō)：“胖豬，你受得了我的體重嗎？”胖豬說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你這小重要算什么！來(lái)吧！別再猶豫了！坐我背上走！”瘦豬聽了感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你！胖豬的`背上，胖豬也輕松地游過(guò)了河，到了河對(duì)岸，胖豬和瘦豬來(lái)到了一片果園里，它們走到一棵高大的蘋果樹下，胖豬見這么高，這么大的樹，心里急也像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，著急地問(wèn)：”瘦豬！瘦豬！這么高大的樹！你爬得上去嗎，我們還是換一棵樹吧！“瘦豬信心十足地說(shuō)：”放心吧老兄！你別小看我你知道我是誰(shuí)嗎？我就是鼎鼎有名的瘦豬�！笆葚i說(shuō)完以后，又爬上樹，摘了幾個(gè)又紅又大的蘋果下來(lái)，給了胖豬幾個(gè)，自己幾個(gè)蘋果。胖豬一邊吃著蘋果，一邊開心地說(shuō)：”謝謝你，瘦豬，我永遠(yuǎn)也忘不了你的情意！“瘦豬也開心地說(shuō)：”謝謝你讓我度過(guò)歡樂(lè)的假期！“
這個(gè)故事告訴我們：我們要多去幫助別人，這樣別人也會(huì)幫助你！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
媒體的表現(xiàn)力，指媒體在表現(xiàn)客觀事物時(shí)的能力。不同媒體的適當(dāng)組合，可以增強(qiáng)其表現(xiàn)力，從而更能激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我在指導(dǎo)學(xué)生寫小動(dòng)物時(shí)，考慮到小動(dòng)物本身的生動(dòng)、活潑，將更容易激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，于是便以事物為媒體。在課上，我告訴學(xué)生，今天帶給大家一個(gè)驚喜，然后把一只活潑可愛的小花貓放在了講臺(tái)上。這時(shí)學(xué)生的確驚喜萬(wàn)分，觀察的興趣也十分濃烈。然而活潑可愛的小貓不可能老老實(shí)實(shí)地蹲著。為了保持學(xué)生的觀察興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察小動(dòng)物，我又以錄相為媒體，以活動(dòng)的畫面，鮮艷的色彩，來(lái)展現(xiàn)小花貓的外形和生活習(xí)慣。興趣是最好的老師，在學(xué)生有了觀察興趣后，才可以有觀察的主動(dòng)性，才可能逐漸形成觀察和思考的習(xí)慣。
媒體的可控性，指媒體可在人的控制下，有選擇地再現(xiàn)所需要的內(nèi)容。觀察是一種有目的的知覺(jué)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)觀察的目的越明確，感知就越清晰。然而小學(xué)生，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，在觀察事物時(shí)往往東張西望，抓不住事物的特征。現(xiàn)代媒體中的錄相，電腦等都具有較強(qiáng)的可控性，就可以有效地指導(dǎo)學(xué)生在觀察中分清主次，抓住重點(diǎn)，從而教會(huì)學(xué)生有目的地觀察。比如，我在指導(dǎo)學(xué)生觀察故鄉(xiāng)的梧桐樹時(shí)，就以錄相為媒體，分步明確觀察目的——梧桐樹的干、枝、葉、花、果。在引導(dǎo)學(xué)生觀察梧桐樹的葉時(shí)，畫面上就出現(xiàn)了梧桐葉的特寫鏡頭，使學(xué)生的注意力集中在觀察梧桐葉上。然后采用定鏡和反復(fù)播放的手段，讓學(xué)生看清老葉和新葉的不同，葉形和葉脈的特點(diǎn)，反復(fù)經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，有利于小學(xué)生克服觀察中的.無(wú)意性，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)給自己提出觀察目的的能力。
利用現(xiàn)代媒體的重現(xiàn)力，教學(xué)生觀察的方法。
媒體的重現(xiàn)力，指媒體可不受時(shí)空限制，將記錄存儲(chǔ)的內(nèi)容隨時(shí)重新使用的能力。小學(xué)生的感知較籠統(tǒng)，總是滿足于觀察事物的整體，獲取對(duì)事物的綜合印象，而忽視對(duì)事物的更為具體，細(xì)致的把握。而錄音，錄相都具有極強(qiáng)的重現(xiàn)力，以此為媒體，有利于教學(xué)生觀察的方法。例如，我校是少年軍校，每年都要進(jìn)行軍訓(xùn)，今年還進(jìn)行了會(huì)操表演，學(xué)校進(jìn)行了全程錄相。在指導(dǎo)學(xué)生寫活動(dòng)的作文時(shí)，我利用錄相為媒體，再現(xiàn)活動(dòng)的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生按活動(dòng)的過(guò)程有序地觀察。這樣學(xué)生仿佛又回到了會(huì)操表演時(shí)那颯爽英姿、振奮人心的場(chǎng) 面，學(xué)生寫出的不僅條理清楚，重點(diǎn)突出，而且注意了場(chǎng)面描寫，文章生動(dòng)活潑。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
很多家長(zhǎng)認(rèn)為電視對(duì)學(xué)習(xí)是有害無(wú)益的東西，而我卻不以為然，作文 電視！電視！。從小，我就和電視結(jié)下了不解之緣，偷偷告訴你哦：電視還是我的第一任啟蒙老師呢！小時(shí)候，我就常常盯著電視上的畫面，可是看得懂畫面，卻看不懂電視下方的文字，不明白那是什么東西，有什么作用。漸漸的，我對(duì)電視上的漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，電視上的人物說(shuō)一句話（通常我只能記住一兩個(gè)字的讀音）我就跟著念，不停的重復(fù)，久而久之，我學(xué)會(huì)了許許多多的的漢字。上幼兒園時(shí)，我甚至當(dāng)起了班上的小老師，教同學(xué)們認(rèn)漢字，讀故事。當(dāng)時(shí)，別提多自豪了。
電視不單單是我的啟蒙老師，還是我增長(zhǎng)課外知識(shí)的好幫手。通過(guò)電視，我了解了異國(guó)風(fēng)情、政治變動(dòng)、社會(huì)改革、人間倫理、天文知識(shí)、地球歷史、野人蹤跡、考古發(fā)現(xiàn)等諸多課外知識(shí)。尤其，地球歷史最讓我感興趣，我還知道地球是由一次星云爆炸產(chǎn)生的，當(dāng)時(shí)，地球表面非常熾熱。隨著時(shí)間的推移，地球表面漸漸冷卻了。在太古時(shí)代，地球上就有生命了，這說(shuō)明，從這一時(shí)期開始，地球上的生命就不斷地進(jìn)化，也不斷有新的生物出現(xiàn)在地球上。你們看，我的這個(gè)幫手不錯(cuò)吧？
當(dāng)我學(xué)習(xí)感到枯燥煩悶時(shí)，電視又成了我化解煩惱的開心果。這時(shí)，我就會(huì)看那些動(dòng)畫片、娛樂(lè)片。聽著“瘋狂”的音樂(lè)，看著讓人捧腹大笑的'動(dòng)畫片。此刻，我真是感到“不亦樂(lè)乎”��！
寫到這里，告訴大家一個(gè)小秘密哦：每當(dāng)考試前夕，其它同學(xué)正在刻苦復(fù)習(xí)時(shí)，而我做完作業(yè)后，卻在悠閑地享受電視給我?guī)?lái)的樂(lè)趣！盡管如此，我的成績(jī)一直名列前茅。
電視！電視！你增加了我的知識(shí)，豐富了我的生活，開拓了我的視野！電視！電視！你已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
我的哥哥是一張圓圓的臉蛋上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，高高個(gè)的鼻梁，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，大大的耳朵，作文 我的哥哥。是個(gè)帥氣的小男孩。他不光人帥氣，思想也很好。他平常最喜歡樂(lè)于助人了。只要他看到的他都不會(huì)放過(guò)。哪怕是件小事。
有一次我在小區(qū)里玩，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錢包和一串鑰匙。我打開錢包一看里面裝有五十元錢。心想：我今天運(yùn)氣真好有了這五十元錢我又能買好多好吃的，或許又能賣我喜歡的玩具了。那高興的勁就別提了。這時(shí)我哥哥過(guò)來(lái)了，我連忙把這個(gè)消息告訴哥哥。哥哥拿過(guò)錢包就走，我問(wèn)哥哥你要干嘛？哥哥說(shuō)趕快交到門衛(wèi)室，這會(huì)兒說(shuō)不定主人正著急的尋找。
我無(wú)奈的跟在后面，還說(shuō)準(zhǔn)了呢，我們剛到門衛(wèi)室門口就看見一位老奶奶正在問(wèn)門衛(wèi)的叔叔。哥哥走到面前大聲的說(shuō)“正好我弟弟在小區(qū)撿到了一個(gè)錢包和一串鑰匙，看看是不是這個(gè)？”老奶奶看了看激動(dòng)地說(shuō)就是這個(gè)。哥哥接著又說(shuō)“看看有沒(méi)有少什么？”老奶奶點(diǎn)了點(diǎn)說(shuō)：“沒(méi)少什么？就是這�！遍T衛(wèi)叔叔和老奶奶一個(gè)勁的夸我們倆真是個(gè)好孩子。把我在一旁樂(lè)得。心想要不是哥哥的話，我也許不會(huì)這么做。
還有一次那是在夏天，天熱的像個(gè)蒸籠似的，我們倆坐公交車去書店看書。坐車的人真多，把車擠得滿滿。夸張點(diǎn)說(shuō)連插針的縫隙都沒(méi)有，我們倆站著不用扶欄桿都不會(huì)倒。幾個(gè)站后腿都酸酸的，好不容易我們面前座位的人走了。我大步向前坐到了座位上，心里樂(lè)呵呵的，我急忙叫哥哥快來(lái)坐，哥哥卻扶著以為老爺爺來(lái)坐。我紅著臉的站了起來(lái)，讓抱著小孩的'老奶奶來(lái)坐。車上的人都笑瞇瞇的看著我們。我心里的滋味說(shuō)不出來(lái)。
我的哥哥是個(gè)善良的“小精靈”是一位好哥哥。我從他身上學(xué)會(huì)了不少的東西。我一定以他為榜樣，也做一個(gè)活雷鋒，樹立文明的好榜樣！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5
20年后，我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)發(fā)生翻天動(dòng)地的變化。科學(xué)家們發(fā)明了一種可以脫離地球引力的裝置，那個(gè)裝置只有火柴盒那么大，可是他可以讓幾噸重的房屋飛到空中。你有可能會(huì)想沒(méi)有了引力，人，家具，桌子……等都飛到空中，那該怎么樣？
可以是房子起來(lái)地肯定也上來(lái)了，那就太神奇了。這個(gè)裝置把距地下5尺的土隔地而起。只有房子被引力而吸起。人和桌子之類的.家具就不會(huì)起來(lái)。有了這個(gè)裝置我們就可以感覺(jué)到太空員的樂(lè)趣。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6
有一次，我無(wú)意走進(jìn)了美麗的櫻花林中。面對(duì)美麗的櫻花，瞻仰片刻，心中思。
美麗的櫻花幾乎無(wú)處不在。石板橋邊，朦朧月色下，以及那通幽的曲徑旁。
美麗的櫻花的晚禮服絢麗多彩，迷離的綠黃色，純潔無(wú)暇的白色，還有清麗脫俗的淡粉紅色，縈繞我心。
的確，美麗的櫻花別有另一番風(fēng)味�；ò昱c花蕊的界限好清晰，仿佛洞察一切�；ò隄嵃椎牧魈K如畫。夢(mèng)幻的色彩，愛的姊妹，來(lái)遲的神韻。滲透出純潔高尚的氣息。成千上萬(wàn)朵美麗的櫻花一起高掛垂下的樹枝上，寒風(fēng)拂面，它卻神采奕奕。或許，我只能用“美麗”這個(gè)詞匯來(lái)形容吧。
壯觀綺麗的美麗的櫻花飄落——風(fēng)兒飛來(lái)，霎時(shí)間漫天花瓣卷簾起舞，婀娜靈動(dòng)。漫天滿世界都是花瓣兒，“嗖嗖”的風(fēng)聲已遮掩不住美麗的櫻花的風(fēng)采。美麗的櫻花瓣雨，無(wú)止境地蕭條的下著，姍姍來(lái)遲，姍姍來(lái)遲。粉紅色的美麗的櫻花瓣兒半晌之后紛紛落地，就像鋪起了一條通往天國(guó)的粉紅色道路。沒(méi)想到，沒(méi)想到，頃刻間，美麗的櫻花不再輝煌如舊，而是凄慘的'躺在了地上。我不禁黯然神傷。
片刻之后，我頓時(shí)心中有一層欣喜的薄霧彌漫我心。美麗的櫻花在飄落之前，那么轟轟烈烈，回腸蕩氣，輝煌不已。即使是飄落了，擁有那一段美好的回憶，也可以安心的躺在地上了。的象征——為了祖國(guó)而且，在日本人民看來(lái)，美麗的櫻花就是日本，為了人民，即使拋頭顱灑熱血，因?yàn)檩x煌，因?yàn)樽非螅词够陻�，即使凋零，也是滿懷欣喜和自豪。大概日本人的生死觀就是如此。
雖然明成皇后說(shuō)，“在這世上，不論貴賤，人命一樣珍貴，大可不必為了輝煌而放棄生命�！蔽也桓彝耆埻�。的確，生命只有一次，要珍惜，要呵護(hù)，要盡所有的可能和力量讓它綻放地絢爛美麗。但是，也不可為了生命，而違背道義，放棄一切思想的精髓。做人，生存，坦坦蕩蕩，堂堂正正，問(wèn)心無(wú)愧，清白一生。
也許生命都和美麗的櫻花一樣短暫，但不一定都和美麗的櫻花一樣精彩。我們用笑面對(duì)生活，面對(duì)嚴(yán)冬，即使是滿路荊棘——因?yàn)橹挥腥绱�，才能相逢伊始的暖春。同樣，更要用笑面�?duì)死亡，即使生命的最后一刻，也要高唱無(wú)畏的最動(dòng)聽的生命之歌……
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇7
某日，廣場(chǎng)上的巨幅廣告牌上貼出一則尋物啟事。內(nèi)容如下：
尋物啟事
名稱：自立
顏色：無(wú)色
屬性：非固體非液體非氣體
特征：看不見，摸不著
備注：我出生于“富貴”家庭，打小在寵愛中長(zhǎng)大。
在家里，爸媽視我為掌上明珠，捧在手里怕摔著我，含在嘴里怕化了我。
在學(xué)校，老師特別關(guān)心我（可能是家長(zhǎng)和老師互動(dòng)的結(jié)果吧！），同學(xué)們也特別關(guān)照我，我像只快樂(lè)的小鳥，無(wú)憂無(wú)慮地在“風(fēng)平浪靜”的人生的道路上跋涉了十七個(gè)年頭。
大海難道永遠(yuǎn)是平靜的嗎？當(dāng)我抬頭仰望天空的時(shí)候，我看見鳥兒正在自由自在地飛翔，而我的翅膀卻是那么軟弱無(wú)力。我發(fā)現(xiàn)，我把“自立”給丟了，我飛不起來(lái)了。我非常后悔，因此，我決定發(fā)出“尋物啟事”，找回“自立”。
如有知情者，請(qǐng)速與我聯(lián)系，必有重謝。
電話：139503678××
地址：社會(huì)縣陽(yáng)光街xx號(hào)
mail：www。晴天。com。cn
一個(gè)急于找回失物的g
過(guò)了幾日，在這則尋物啟事的邊上，多了許多留言。
“自立”我有，但那不屬于你，它是靠我從小的磨礪攢下的.，我非常珍惜它。
留言者：a
“自立”的天敵是依賴，只要克服依賴，“自立”就會(huì)回來(lái)了。
留言者：b
我們的生活多半充滿了新的困難和新的挑戰(zhàn)，想“自立”是嗎？嘗試挑戰(zhàn)生活吧！
留言者：c
知道后悔了吧！要靠自己的勇氣才能找回“自立”，靠別人？no，不行。
留言者：d
……
又過(guò)了幾日，留言的下面出現(xiàn)了幾行字：
聽君留言，感悟頗深，更明白了如何“自立”。我的獨(dú)立日即將來(lái)臨，等著看揮著翅膀飛的我吧！
一個(gè)知道怎樣尋找自立的g
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇8
不勝光榮之感！這一劃朝代盛事之誕生，無(wú)疑標(biāo)志著我們婦女運(yùn)動(dòng)已發(fā)展到一個(gè)舉世矚目的新水平、新階段！這決非本主席巧言利舌，恣意虛夸的胡吹亂捧，諸位只要放眼四顧，舉世滔滔，我們女人干出了多少驚天業(yè)績(jī)；沒(méi)有我們，男人能夠生活嗎？沒(méi)有我們，就沒(méi)有男人，就要亡國(guó)家亡世界亡人類 臺(tái)下又是一片雷鳴般的掌聲。武主席又接著講：今天參加代表選舉大會(huì)的都是各朝歷代青史彪炳、百代留名的人物，只可惜世婦會(huì)給我們的代表名額有限。敝人身為主席團(tuán)主席，重任在肩，不能不為世婦會(huì)盡職盡責(zé)。
因此，只能在你們中間優(yōu)中選優(yōu)，好中挑好。下面開始討論醞釀代表人選，大家不要顧忌，要暢所欲言，選出最優(yōu)秀的代表來(lái)參加大會(huì)。武則天講話一結(jié)束，臺(tái)下便嘰嘰咕咕、嘟嘟囔囔、嚶嚶嗡嗡地醞釀起來(lái)。有人提議：穆桂英當(dāng)代表如何？不料此話一出，立即有人反對(duì)：穆桂英把我們女人的溫順變成了嚴(yán)酷，把我們女人的纖柔變成了強(qiáng)悍，她基本否定了自身作為女性特質(zhì)的存在，讓這樣的人當(dāng)代表，哼，豈不荒唐！又有人提議：那么祝英臺(tái)怎樣？她可是把咱們女人柔弱的秉性與怯懦的愛戀發(fā)揮得淋漓盡致啊！不料想對(duì)這一提議也有人持相反的看法：祝英臺(tái)害苦了一個(gè)遲悟的'癡男子，也害苦了千千萬(wàn)萬(wàn)為之牽系情腸、不能釋懷的蕓蕓眾生；同時(shí)還把她自已轉(zhuǎn)化為自絕的犧牲品，這樣的人不具備代表資格。杜十娘如何？不等這話說(shuō)完，立刻有人大搖其頭：杜十娘為表明一處高尚和顯示其并非寄人籬下的清寒的擁有，為對(duì)一種褻瀆情感之舉的報(bào)復(fù)，不惜把巨額財(cái)富連同那個(gè)花容月貌的玉軀一起毀掉，不是太不值了嗎？尤其是對(duì)一個(gè)小小的見利忘義的無(wú)恥之徒，竟付出如此慘重的代價(jià)，她怎么就不會(huì)學(xué)學(xué)當(dāng)今的“”、“二奶”們。
林黛玉當(dāng)代表總夠資格吧，聰明伶利，詩(shī)文棋畫，無(wú)所不能。啊呸！不提她不羞煞先人，多愁善感、虛弱多病、小心眼兒、好猜多疑、不耐風(fēng)雨 我們中國(guó)沒(méi)女人了是怎么地！真不明白自曹老頭子之后竟有那么多男人對(duì)她垂青，丫挺的小樣！王昭君呢？王昭君帶著一個(gè)民族的重托去睦另一個(gè)民族，這種深明大義，這種卓絕功勛，當(dāng)個(gè)代表應(yīng)該綽綽有余吧。然而，對(duì)王昭君的所做所為也有人議論紛紛：你以為她王昭君出塞是一種犧牲是一種奉獻(xiàn)嗎？她那是抱著一種寧****頭不當(dāng)鳳尾的思想才去的，她是帶著某種幸福和榮耀才去的，這樣的人也不能當(dāng)代表。那么花木蘭，有人居然推舉我，我異常驚奇 但是不等說(shuō)完，立即就有人駁斥：花木蘭與穆桂英一種貨色！一代詞人李清照應(yīng)該當(dāng)之無(wú)愧了。聽了這個(gè)提議，有人斥責(zé)道：李清照的那些哀惋凄切之詞，整整把一個(gè)民族拖進(jìn)了她的“尋尋覓覓”之中，拖了一千多年，讓這樣的人當(dāng)代表你是何用心？難道還要讓她拖下去，讓我們這個(gè)民族不能正撥嗎？
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