小學(xué)語文讓我們蕩起雙槳優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

導(dǎo)語：《讓我們蕩起雙槳》是喬羽先生作詞，劉熾先生作曲，劉惠芳演唱的歌曲。該曲是1955年拍攝的少兒電影《祖國的花朵》的主題曲。讓我們蕩起雙槳教案

小學(xué)語文讓我們蕩起雙槳優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解詩句，體會(huì)“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句，體會(huì)“讓我們蕩起雙槳”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

教學(xué)用具：生字卡片、錄音機(jī)及歌曲《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

一 欣賞歌曲，導(dǎo)入新課

1、欣賞歌曲，教師導(dǎo)語：剛才我們聽到歌曲師一首活潑、輕快的歌兒，今天我們要學(xué)的這篇課文，就是它的歌詞。

2、板書課題

二 初讀指導(dǎo)

1、觀察圖，說說圖上的內(nèi)容。

2、播放錄音

3、自由讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，想想課文有幾節(jié)?

4、出示生字詞。

雙漿 白塔 四周 環(huán)繞 紅墻 輕輕 灑在 悄悄 愉快 安排

a 各自拼讀，指名讀，在去掉拼音讀。

b 相互交流各自讀懂得詞。

5、小組內(nèi)交流記生字的方法

三 指導(dǎo)寫字

1、環(huán) 上窄下寬

塔 墻 左窄右寬。

槳 上下結(jié)構(gòu)。上部要寫的扁寫。木成方勢(shì)，以托住上面。

2 、學(xué)生習(xí)字描紅。

四、學(xué)生自由朗讀，說說每小節(jié)的內(nèi)容。

五、作業(yè)：有感情地朗讀課文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

認(rèn)讀生字卡片

雙漿 白塔 四周 環(huán)繞 紅墻 輕輕 灑在 悄悄 愉快 安排

二、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

(1) 反復(fù)讀第一小節(jié)，想一想這節(jié)主要講了什么?

(2) 讀了這節(jié)，你懂得了什么?

(3) 圖上同學(xué)們蕩起雙槳，海面和四周有什么(結(jié)合圖理解環(huán)繞)你劃過船嗎?船兒飄蕩在水面上會(huì)有什么感受?

(4) 指導(dǎo)感情朗讀。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

(1)讀了小魚聽我們愉快歌唱后，你有什么疑問嗎?(指導(dǎo)擬人句的了解)

(2)邊看圖邊讀說說如果是你迎著太陽在海面上蕩起雙槳，你會(huì)有什么感受?體會(huì)當(dāng)時(shí)小作者的心情。

(3)齊讀第二小節(jié)，說說這節(jié)講的主要內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

(1) 指名讀第一句。這句是什么意思?

(2) 誰該我們安排幸福的生活?

(3) 我們這樣幸福的生活不是誰安排的，是我們?nèi)嗣裼眯燎趧趧?dòng)換來的，但是沒有祖國的'安定團(tuán)結(jié)，當(dāng)然不會(huì)有我們小朋友的幸福生活。

(4) 感情齊讀第三小節(jié)。

4、欣賞讀課文，配樂激情。

5、看板書，指導(dǎo)背誦。

三、作業(yè)

1、學(xué)寫生字

小組討論用什么好方法記住生字

集體學(xué)習(xí)：灑 悄 愉 排左窄又寬 記住這幾個(gè)字用熟字加偏旁

2、正確流利感情的朗讀課文。

3、練習(xí)背誦課文。

板書設(shè)計(jì)：

1讓我們蕩起雙槳

看 海面 倒映 白塔

四周 綠樹紅墻

感 我們愉快歌唱

問 幸福生活誰安排

課后反思：

在上第一課時(shí)時(shí)，學(xué)生比較積極，搶著讀，搶著舉手，我想那是因?yàn)樽x字詞句，比較容易，有成就感。在重點(diǎn)感悟課文時(shí)，學(xué)生明顯的積極性降低了許多�？偟膩碚f，學(xué)生不適應(yīng)三年級(jí)對(duì)段與篇的重視�！罢Z基的重點(diǎn)要因課而練”(教研員話)，于是，今天給學(xué)生講了一個(gè)新的句式--擬人句，很想讓他們拓展一下，但是考慮到學(xué)生剛接觸，還沒有消化，就沒有拓展。在回答“是誰給我們安排下幸福生活?”時(shí)，學(xué)生的回答五花八門“父母”“國家”“老師”“自己”“太陽”“地球”“宇宙”“科學(xué)家”……面對(duì)這樣的回答，我了解學(xué)生的差異使答案有著差異，但“課文的主題思想不能更改”(教研員話)于是，我說：“幸福不是靠誰安排的，是靠我們的勞動(dòng)換來的，是靠強(qiáng)盛的祖國、勤勞的人民創(chuàng)造的�！�

小學(xué)語文讓我們蕩起雙槳優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是一首兒童歌曲的歌詞。它描繪了一群少先隊(duì)員課余時(shí)間蕩舟北海、盡情歡樂的動(dòng)人情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國的真摯感情。全詩共分三小節(jié)。全詩語言活潑流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來瑯瑯上口，親切感人。

學(xué)情分析：

本詩描寫的是少年兒童的生活，表達(dá)的是少年兒童愉悅的感情。因此，教學(xué)本課可從兒童的現(xiàn)實(shí)入手。啟發(fā)學(xué)生回憶豐富多彩的課余生活，以喚起學(xué)生與詩中少先隊(duì)員相似的情感體驗(yàn)。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生想象，促進(jìn)學(xué)生感悟，讀出感情、讀出韻味。讓學(xué)生充分利用課文插圖練習(xí)說話，豐富學(xué)生的語言積累。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的一個(gè)字識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3、能想象詩歌描繪的情景，有感情地練習(xí)說話。

4、通過誦讀感悟，理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄像、錄音機(jī)、小黑板、卡片等

教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)生字，理解由生字組成的詞語。

2、指導(dǎo)看圖、學(xué)習(xí)課文第一自然段

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題：

1. 今天我們來學(xué)習(xí)一首詩，題目是《讓我們蕩起雙槳》 作者喬羽(喬羽作詞)寫的是我們少年兒童 在公園劃船的歡樂情景。

2.介紹北海：

在北京故宮西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的.游覽勝地，全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。

1、指導(dǎo)看圖。

①水面上有哪些人?哪些景物?他們?cè)诟墒裁?西周有哪些美麗的景物?

②范讀課文。

③ 學(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容

④ 學(xué)習(xí)課文的部分生字。

三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

1.知識(shí)學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"等詞義。

2.想象、看圖、畫面有些什么?

3.出示句子。

"水面上…………" "小船…………"

"四周…………" "我們…………"

4.提問，這一小節(jié)主要寫了哪些景物。<小船、白塔、綠樹、紅墻>

從課文中找出來。

四、作業(yè)：

1.描紅：

2、熟讀課文第一小段。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)課文第二、三自然段;指導(dǎo)背誦課文;培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1指名背誦第一段：

2默寫生字：

二、 學(xué)習(xí)課文第二段：

1.指名學(xué)生朗讀第二段。

① 提問 這一段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)

② 課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽"一句中的"紅領(lǐng)巾"指的是什么?(少年兒童，少先隊(duì)員)

③比較"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"字的音、行、義。

講課文中"灑"的意義，這樣寫有什么好處?

④課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法(擬人)

⑤比較"迎面"與"迎著"的詞義。

2.小結(jié)。(讓學(xué)生自己講)

三、學(xué)習(xí)課文第三段

1.學(xué)習(xí)課文第三段(集體朗讀)

2.理解詞義"盡情"

3.思考：

①課文中"是水給我們安排下幸福生活"中"誰"指什么?(讀中體會(huì))從文中哪一句看出劃船時(shí)間?

②課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用?

4.小結(jié)這一段。

四、指導(dǎo)背誦.

①根據(jù)掛圖，指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書

第一小節(jié)："倒映 "、"環(huán)繞"(欣賞美景)用輕聲和贊美的語氣讀。

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