小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于超級畫板的課件
超級畫板是一款學(xué)習(xí)類小游戲。在線版本的flash畫板，游戲文件非常小方便加載，在需要做草圖的時(shí)候非常適用。
小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于超級畫板的課件
一、超級畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
1、超級畫板有助于輕松備課
我曾先后用過《幾何畫板》、《超級畫板》，它們都有助于我在電腦上進(jìn)行電子備課，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，以及借助多媒體投影給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。其中，《超級畫板》以其智能化的制圖功能，人本化的動(dòng)畫功能及簡易化的操作功能，在課程改革的數(shù)學(xué)教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)中顯示其獨(dú)特的魅力。高密度、大容量的課堂設(shè)計(jì)使《超級畫板》將智能資源與教學(xué)模式有機(jī)組合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷增強(qiáng)，思維能力不斷向深層次大發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了智能資源的設(shè)計(jì)創(chuàng)造，教學(xué)模式的推陳出新。超級畫板使教學(xué)手段、教學(xué)方法、教材觀念與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、以至教學(xué)思想與教學(xué)理念都發(fā)生了深刻變革。如：把經(jīng)過集體研討，集眾人之智把做好的課件發(fā)在校園網(wǎng)上，與其他教師實(shí)現(xiàn)了資源共享，還極大地削減了重復(fù)性勞動(dòng)，節(jié)省了時(shí)間，為教師教學(xué)的個(gè)性化發(fā)展提供了可能，讓教師可以輕松備課了
2、超級畫板可以讓教學(xué)過程生動(dòng)直觀
過去，在教學(xué)過程中常有一些想像或虛擬的比方，但實(shí)際在教學(xué)及備課中教師都無法做到。例如，在黑板上畫一個(gè)圓內(nèi)接多邊形，講解如果正多邊形的邊數(shù)越多，它的面積和周長就越來越接近圓的面積和周長。利用超級畫板，畫一個(gè)邊數(shù)會(huì)逐步增加的正多邊形是輕而易舉的事。又如，讓幾何圖形和小函數(shù)圖像隨著參數(shù)的變化，讓運(yùn)動(dòng)的圖形留下蹤跡，讓統(tǒng)計(jì)圖表跟著數(shù)據(jù)變化……過去許多想到做不到的事，現(xiàn)在都可以隨意操作。且制作過程及制作后的效果很容易讓學(xué)生去動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)的情緒高漲，思路更開闊。如果教師能有效地使用超級畫板，那么教學(xué)過程就能生動(dòng)直觀地顯示出來。例如：在講解七年級數(shù)學(xué)上冊（華師大版）第四章的畫立體圖形這部分內(nèi)容時(shí)，有一些學(xué)生想象不出打開上底面、左側(cè)面等等這樣的過程，因?yàn)樗哪X子里面沒有這樣的東西。利用超級畫板打開展開圖時(shí)，一面一面的展開，學(xué)生的腦子里面有了材料，有了雛形，知道了什么是展開，怎么展開，同樣，對于三視圖的學(xué)習(xí)就如魚得水，很自然就能接受。而且學(xué)生在探究的過程中都會(huì)有自己的體驗(yàn)，學(xué)生在體驗(yàn)中的感受，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生探究的興趣，從而形成一種探究的思考方式，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。又如在學(xué)習(xí)八年級數(shù)學(xué)上冊（華師大版）的第十五章《平移與旋轉(zhuǎn)》時(shí)，利用超級畫板制作平移的形成，以其智能的作圖，優(yōu)美的動(dòng)畫，一下子把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，隨著課件一步一步的懸念設(shè)置和動(dòng)畫展現(xiàn)引入新課，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又留給學(xué)生思考的空間。
3、超級畫板可以讓教學(xué)活動(dòng)富于創(chuàng)新
超級畫板為我們提供了多種功能，我自己不斷地學(xué)習(xí)的同時(shí)，更多受到同行們所做課件的啟發(fā)，更多地在吸取或總結(jié)著別人及自己的經(jīng)驗(yàn)，我時(shí)不時(shí)會(huì)產(chǎn)生些創(chuàng)新的愿望和靈感。原來想不到的知識(shí)表現(xiàn)方式，居然能通過超級畫板做出來。在上課過程中，由于超級畫板強(qiáng)大的功能得以逐級開發(fā)，教學(xué)資源豐富了，教師對微機(jī)的操作技術(shù)水平也提高了，我的備課方法、講授方法，我的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)過程的組織都在悄然發(fā)生變化。在課堂上，孩子們瞪著銅鈴大般的眼睛看到課件展示，學(xué)習(xí)的興趣也提高了。甚至有的學(xué)生也自己動(dòng)手做起課件來。超級畫板拓展了實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的空間，豐富了探究性學(xué)習(xí)的形式，使我們在實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的過程中，更容易把握探究性學(xué)習(xí)的問題性、實(shí)踐性、參與性與開放性的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)更深層次的情感體驗(yàn)，建構(gòu)知識(shí)，掌握解決問題的方法和目標(biāo)。
二、超級畫板的優(yōu)勢
超級畫板是專門為數(shù)學(xué)教學(xué)課程設(shè)計(jì)的一款實(shí)用軟件，是數(shù)學(xué)教育與現(xiàn)在科技相結(jié)合的產(chǎn)物。它的出現(xiàn)為數(shù)學(xué)教育注入了新的血液。傳統(tǒng)教學(xué)中會(huì)遇到很多難以解決的問題，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，而超級畫板的先進(jìn)性巧妙方便地解決了這些問題。一方面成為老師在教學(xué)中的得力助手，另一方面，給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此受到了老師和學(xué)生的喜愛。超級畫板與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合，一方面體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)的理念，另一方面也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位得到了更好的發(fā)揮。使學(xué)生擁有更廣闊的空間提出問題、思考問題，在教師的幫助下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在老師啟發(fā)式的引導(dǎo)下，更好更有效地將數(shù)學(xué)學(xué)好。
超級畫板代替了傳統(tǒng)教育中黑板加粉筆的教學(xué)方式。它解決了傳統(tǒng)教學(xué)難以解決某些幾何知識(shí)一些問題。它給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了極大的便利。它不僅是一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的工具，更是一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工具。超級畫板在教學(xué)中的合理利用，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)行，為學(xué)生提供了一個(gè)新鮮的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)更有效地進(jìn)行。
三、超級畫板的功能和特點(diǎn)
超級畫板，顧名思義，是在作圖上給廣大教師帶來了方便。它是在廣泛征集意見后，結(jié)合老師在作圖中所遇到的困難而設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)作圖軟件。它不僅提供了豐富的資源，還為老師在教學(xué)中的作圖提供了很大的幫助。超級畫板結(jié)合了數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中起到了非常顯著的作用。在授課中，它可以隨時(shí)寫字、畫圖、計(jì)算和測量。它兼具了其他軟件的各種功能，方便簡潔地解決了數(shù)學(xué)中的各種問題。同等時(shí)間內(nèi)，可以讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)。留下更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。另外，超級畫板能夠把操作所進(jìn)行的每一步驟都準(zhǔn)確記錄下來，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)時(shí)，可以快捷地返回到任何一個(gè)步驟。
四、教師應(yīng)熟練掌握超級畫板的應(yīng)用
在新課標(biāo)要求下，教師也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，避開傳統(tǒng)教育的不足，創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，使自己的教育理論知識(shí)儲(chǔ)備跟上時(shí)代的步伐，并用其指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、研究的良好意識(shí)和習(xí)慣。超級畫板帶來的這些優(yōu)勢正是數(shù)學(xué)教學(xué)中所需要的，為了讓學(xué)生享受到這樣的學(xué)習(xí)條件，老師應(yīng)該主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)，充分地學(xué)習(xí)和了解超級畫板的功能和應(yīng)用。學(xué)校也應(yīng)該組織教師進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在超級畫板輔助下學(xué)習(xí)，要求學(xué)生有更高的學(xué)習(xí)自覺性和自我控制能力，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)探索和對所學(xué)知識(shí)意義主動(dòng)進(jìn)行建構(gòu)。
此外，超級畫板操作也很簡單，對于一些對計(jì)算機(jī)操作不了解的老師學(xué)習(xí)起來也不是很難。還能在平時(shí)的教學(xué)中提供很大的幫助，特別是在數(shù)學(xué)作圖教學(xué)過程中。傳統(tǒng)教學(xué)中老師作圖要占用很大一部分時(shí)間，如此一來，學(xué)生會(huì)覺得上課無聊，失去對數(shù)學(xué)的興趣。當(dāng)老師應(yīng)用超級畫板時(shí)，能夠節(jié)約很多時(shí)間，并將晦澀難懂的圖像生動(dòng)形象地展示給學(xué)生，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
超級畫板與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合，使得教學(xué)更高效，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。將先進(jìn)的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，不僅給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了便利，同時(shí)也極大地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)理念的創(chuàng)新和發(fā)展。超級畫板提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和理解能力，解決了傳統(tǒng)教育中作圖不便的問題。一方面，成為老師在教學(xué)中的得力助手，另一方面，給學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)帶來了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，超級畫板不僅是老師教學(xué)的一個(gè)工具，同時(shí)也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的幫手。這正是新課改下教育理念的體現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]梅勇.利用信息技術(shù)促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)建構(gòu)的實(shí)踐與思考[J].小學(xué)教研：數(shù)學(xué)版，2005.
[2]楊世軍.超級畫板與數(shù)學(xué)課程整合的教學(xué)應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué)碩士論文，2008.
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