以沉淀為題的作文
頹廢了，在時(shí)間轟轟烈烈向前奔去的時(shí)候，我不知道此時(shí)的我還可以做什么，我沒有理由的愛著JAY和我的電腦，我對(duì)自己說，沒關(guān)系，學(xué)習(xí)先放一放。
寒假里的每天晚上11：00，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的打開電腦，任自己的思緒在電腦這個(gè)虛幻的世界里想象，一切都那么自然，因?yàn)闆]有人知道我是誰也沒有人知道我，我在這里僅僅只是一個(gè)變化的形象，給人以一種想象，一種猜測(cè)，一種神秘感。
毫無疑問的愛上了JAY的音樂，不知道是為了什么，只知道他的音樂和自己本身有著一種很相似的憂郁感，而我呢，也許就是那類人，話不多，只知道自己遨游在自己的想象空間里，什么都是順其自然，因?yàn)槲蚁嘈拧按綐蝾^自然直”。
討厭學(xué)校的一切，記得韓寒曾經(jīng)說過”學(xué)校里沒有一個(gè)有個(gè)性的學(xué)生，因?yàn)榉彩怯袀�(gè)性的學(xué)生都被開除了。”也許這是事實(shí)，也許只是他的胡謅，到底是什么，只有自己?jiǎn)枂栃牡啄亲钌畛龅目瞻琢耍苍S你會(huì)得到一個(gè)真實(shí)的答案。
我最開心的時(shí)候就是我最難過的時(shí)候――這句曾被我毫不留情的歸為病句的話如今卻成為了我的座右銘，因?yàn)槔蠋熣f它是前后矛盾。我把它寫在語文書的扉頁上，上課的時(shí)候就目不轉(zhuǎn)睛的看著它，覺得自己很可笑，終于發(fā)現(xiàn)在垃圾堆中找到的才是真理。
距離下課還有十多分鐘的時(shí)間，我卻早以收拾好書本，端端正正的坐在位子上，象一具死尸。老師慢慢的度進(jìn)了教室。
“喂，你有毛病�。磕銢]看到老師過來了嗎？”
“看到了啊，那又怎么樣？”
“你不怕她K你嗎？”
“這有什么好怕的？無所謂啊！”
“沒救了……”
話還沒說完，同桌就轉(zhuǎn)過身去看他視如珍寶的物理書了，而我，依舊坐在位子上，甚至閉上了眼睛。
老師的腳步聲近了，在我身邊停下來了，我甚至聽到了她清晰的嘆氣聲，我知道她不會(huì)說什么的，因?yàn)槲业某煽?jī)一直是年級(jí)第一。
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