窗邊的小豆豆讀后感(15篇)

　　讀完一本書以后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

窗邊的小豆豆讀后感1

　　在《窗邊的小豆豆》一書里，我最喜歡小豆豆了。

　　這本書吧小豆豆寫的惟妙惟肖，讓人一下就會喜歡上這個(gè)活潑可愛的小女孩。小豆豆因?yàn)樘詺獗煌肆撕脦状螌W(xué)后，來到了巴學(xué)園，在小林宗作校長的愛護(hù)下，小豆豆在巴學(xué)園留了下了。巴學(xué)園和別的學(xué)校大不相同，教室不僅是電車，教學(xué)方式也不一樣，在別的學(xué)校一般都是按照課程表來上，但在巴學(xué)園里自己想上什么課就上什么課，而且下午還可以出去出去散步。在巴學(xué)園里唯一讓小豆豆遺憾的是沒有校歌，在以前學(xué)校的校歌不緊好聽，而且歌詞難懂，這可讓只會唱一句的小豆豆風(fēng)光了一下。于是，巴學(xué)園的學(xué)生們也讓校長編一首校歌，雖然編出來了，但沒有得到同學(xué)們的贊同，校歌就告一段落了。

　　小豆豆最讓我佩服的就是那驚人的耐心，在《放回原處》一章中讓我佩服。小豆豆因?yàn)樽约旱膶氊愬X包掉進(jìn)廁所，就跟校工叔叔接了一個(gè)舀子開始了她的浩大工程——把錢包舀出來，她身為一個(gè)一年級的小朋友舀出來的東西竟然能堆成一座小山，而落過的校長先生不但不阻止，還教小豆豆做完了要物歸原處，讓我不得不大吃一驚。

　　這本書是日本黒柳徹子寫的。書中的小豆豆就是她的真實(shí)故事。在第一章舉報(bào)小豆豆種種“惡行”，沒想到就是這位親善大使做過的事情。讓人根本想不到文靜的黑柳徹子小時(shí)候這么“瘋狂”。這本書1981年出版之后竟然引起了全球轟動。被翻譯成了33種語言，成為日本銷量最大的`一本書。

　　感謝黒柳徹子為我們寫的一本這么精彩的書，讓我們看到無憂無慮的小豆豆，讓我們感受到了快樂的巨大影響力。我會永遠(yuǎn)喜歡這本書的，同時(shí)我也會同時(shí)喜歡小豆豆的。

窗邊的小豆豆讀后感2

　　暑假里，我一邊看老師介紹的《窗邊的小豆豆》這本書，一邊摘錄書中的好詞語、好句子。當(dāng)我看完這本書后，我很受感動。

　　《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)因?yàn)樘詺舛�在一年級就被退學(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)�！�—“巴學(xué)園”后發(fā)生的故事�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校：它的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;它的校長在第一次見小豆豆時(shí)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，而沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”每到午餐開始的時(shí)候，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“巴學(xué)園”的教育方法是自己從喜歡的課程開始學(xué)起�！鞍蛯W(xué)園”的運(yùn)動會是能夠讓學(xué)生自己選定的，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長的.稀奇古怪的項(xiàng)目。在“巴學(xué)園”，如果上午把課程都學(xué)完了，下午還要組織大家集體出去散步，學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……因此，“巴學(xué)園”里的學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，新鮮動人的，也是令人羨慕的。

　　小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，也是因?yàn)樾ｉL能堅(jiān)持不懈地對小豆豆真摯的關(guān)愛，使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……

　　總之，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的環(huán)境是輕松的，學(xué)校里的老師像校長一樣能懂得孩子，信任孩子，尊重孩子的。

窗邊的小豆豆讀后感3

　　在五年級的暑假里，我讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，書的作者是日本的一位主持人——黑柳徹子。這本書講述的內(nèi)容是，作者小時(shí)因?yàn)樘詺�，一年級就被退學(xué)，來到新的學(xué)校“巴學(xué)院”，在校長小林宗作的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆(作者的小名)，逐漸變成了一個(gè)大家能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)……

　　這本書是我目前最愛看的書，我重復(fù)看了兩遍。這本書非常有趣，寫了在戰(zhàn)爭年代的一個(gè)天真無邪的小豆豆，我讀了之后感覺有的事情很滑稽，我有時(shí)甚至?xí)�想象我真正看見了故事中的情景，惹得我哈哈大�?有的卻很傷感，讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜愛的小豆豆，讓我讀了還想讀，百讀不厭。

　　書中的小豆豆是個(gè)熱情開朗的小女孩，當(dāng)她看到有趣的事時(shí)，總想過去試試，就因?yàn)檫@個(gè)“特點(diǎn)”，讓她到了好幾次霉，比如：當(dāng)她看見地上有張報(bào)紙，她就會興奮地邊跑邊用力一條，向地上一彈，“墜落”到報(bào)紙上，可是不料，這張報(bào)紙，竟是為了遮住校廁掏口的臭氣，以免傳出來，但讓小豆豆這么個(gè)一蹦呢?就撲通一聲，掉進(jìn)了化糞池，那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心。

　　這本書有兩個(gè)人給我留下了深刻的影響。一：主角小豆豆(因?yàn)榘l(fā)生的事都是圍繞這她來的)、二：小林宗作(校長，他把學(xué)生們培養(yǎng)的很優(yōu)秀。小豆豆入學(xué)時(shí)，他還仔細(xì)聆聽過小豆豆四個(gè)小時(shí)說自己經(jīng)歷過的有趣的.事，不但不厭煩，還好奇的問“還有嗎?接下來呢?”這點(diǎn)充滿了童真。校長的教學(xué)方法更是非比他人，處處為孩子們著想，讓孩子們在玩耍中學(xué)習(xí)，讓小豆豆等更熱愛學(xué)習(xí)……可惜的是，在小豆豆三年級的那年，巴學(xué)園被美國空軍的飛機(jī)炸毀。又過了幾年，小林宗作又用自己的財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦了一所幼兒園。因?yàn)�，孩子們的幸福，就是小林宗作的幸�！��?

　　讀完這本書，我非常的感動，相信你你讀了，一定會有同樣的感覺。

窗邊的小豆豆讀后感4

　　今日我還在閱讀文章一本書，全名是《窗邊的小豆豆》，這書的主人翁便是這本書的創(chuàng)作者。這本書是日本迄今為止銷售量較大 的一本書，33種文本全世界發(fā)售，有著閱讀者數(shù)百萬；而這書的創(chuàng)作者便是由于書里的歷經(jīng)變成世界最有名的作家、電視欄目節(jié)目主持人，她便是豆豆――黑柳徹子，一個(gè)因頑皮，一年級就被休學(xué)的小孩。

　　我一舉起這本書就欲罷不能，一口氣看完了它。這本書關(guān)鍵講了小泉老先生創(chuàng)立了一所頗具特點(diǎn)的院校――巴學(xué)園。巴學(xué)園專業(yè)接納一些在別的院校不會受到教師熱烈歡迎的頑皮、天馬行空的小朋友們，而小泉老先生卻依據(jù)每個(gè)小孩的念頭，用心地設(shè)計(jì)方案教育理念，在小泉老先生的'塑造下長大后都變成才。

　　我看了這本書后非常喜歡“巴學(xué)園”，巴學(xué)園十分有特點(diǎn)，小泉老先生很掌握小孩，他因人施教，用不一樣的教學(xué)使這群小孩隨意中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，例如電動車課室、散散步、想上什么就上哪些、用餐前先歌唱……巴學(xué)園從1937年――1945年，在這里八年里，對小泉老先生而言應(yīng)該是最頗具激情的，也是在這里八年里，是小泉老先生的理想化之花盛開的一瞬間，只遺憾這一院校在第二次世界大戰(zhàn)完畢前早已被毀了。讀到這兒，我禁不住眼淚漣漣，我替那么好的一所學(xué)校被毀而感到失望。我覺得：要是沒有戰(zhàn)事，小泉老先生會塑造出是多少優(yōu)秀人才�。�

　　豆豆能那么知名，也是和她的母親教育理念相關(guān)，當(dāng)豆豆一年級被休學(xué)時(shí)，她母親并沒有瀉氣和指責(zé)豆豆，只是盡自身的一切能量為豆豆找尋合適她的院校，最后豆豆在小泉老先生的文化教育下變成一名文學(xué)家。

　　假如如今的父母和老師們也可以像書里的父母和老師們一樣，創(chuàng)立出大量像巴學(xué)園一樣的院校，那麼就已不會出現(xiàn)厭學(xué)心理的小孩了吧！我覺得：這大約也是這本書在全球熱銷的緣故吧！

窗邊的小豆豆讀后感5

　　在求知樂園借書時(shí)，媽媽硬給我拿了一本《窗邊的小豆豆》，我開始不是很感興趣，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一本寫給女孩子的書。媽媽先看的這本書，我發(fā)現(xiàn)媽媽在看時(shí)，經(jīng)常會笑出聲來，也經(jīng)常會發(fā)出一陣陣感慨，忍不住也想看個(gè)究竟。當(dāng)我看完這本書后，我太羨慕小豆豆了，她的童年太有意思了，真是幸福�。�

　　小豆豆是個(gè)十分調(diào)皮的女孩子，我覺得比我和班里的同學(xué)調(diào)皮多了。她在原來學(xué)校上課時(shí)，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，弄得老師都上不成課，只好讓她退學(xué)。當(dāng)她媽媽帶她找到“巴學(xué)園”后，在這一個(gè)世外桃園般的新學(xué)校里，她過得很開心。因?yàn)槔蠋熌苋萑趟�的淘氣，她因�(yàn)檎{(diào)皮掉過糞坑，也因?yàn)楹闷嫣瓦^糞坑，她在“巴學(xué)園”里的每一天都是那么的快樂。

　　我很喜歡“巴學(xué)園”的小林宗作校長，他是一個(gè)很了解孩子的'校長。他的學(xué)校沒有圍墻，教室是舊的電車車廂，他教學(xué)生們跳韻律操，帶領(lǐng)孩子們在晚上裝妖怪，行夜路，練膽量，學(xué)生們經(jīng)�？梢猿鋈ド⒉�，在散步的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，還有“巴學(xué)園”的運(yùn)動會，讓身體有殘疾的孩子也能感到成功的喜悅。難怪長大的小豆豆黑柳徹子會對童年的“巴學(xué)園”念念不忘，我真不相信日本曾經(jīng)有過這樣一個(gè)學(xué)校，但這是真的！

　　每個(gè)人的童年只有一次，我希望自己在掌握更多本領(lǐng)的同時(shí)能有更多的玩耍時(shí)間，有更多的自由，能像小豆豆一樣過一個(gè)快樂、難忘的童年。

窗邊的小豆豆讀后感6

　　今天，我讀了一本日本作家——黑柳徹子寫的一本小說。這本書的書名是《窗邊的小豆豆》。讀完之后，我有感而發(fā)。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者黑柳徹子因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校開除后，來到巴學(xué)園。在校長小林宗作的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的.好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　代表作《窗邊的小豆豆》 1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響;1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使;載至20xx年，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬冊，成為日本歷史上銷量最大的一本書。

　　《窗邊的小豆豆》中的主人工小豆豆令我十分震撼。小豆豆無論做什么事都非常認(rèn)真。有一次，她心愛的寶貝錢包在上廁所時(shí)一不小心掉入了廁所中，她便急忙跑到校工叔叔放工具的庫房里，拿了一個(gè)灑水用的長把舀子，找到便池并用舀子開始挖便池。便池被她挖成一座小山了，這時(shí)候，上課的鈴聲響了，她寧可不去上課也要挖到那個(gè)錢包。

　　我覺得小豆豆她那執(zhí)著、永不放棄的精神值得我去學(xué)習(xí)。她那種堅(jiān)持不懈的精神讓我想到了自己。有一次，我為了一道小小的數(shù)學(xué)題所難倒，我隨手把本子扔在了一邊，讓媽媽為我想出答案。可是，小豆豆明明可以讓校工叔叔幫忙的，但她想都沒想就埋著頭一個(gè)勁兒地挖。生活中，因?yàn)槭虑樘�難、太復(fù)雜就輕易放棄了，把它扔在了一邊。但小豆豆卻沒有輕易放棄，她給了我無比大的動力，讓我知道了，做任何事情都要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢，否則無論都么努力那都是徒勞無功。

　　如今我都快六年級了，可是，小豆豆才一年級，她能做到的，難道我做不到嗎?

窗邊的小豆豆讀后感7

　　我讀了《窗邊的小豆豆》這本書的作者是黑柳徹子，也就是這本書的主人公小豆豆，一個(gè)因淘氣被學(xué)校退學(xué)的孩子，這是一個(gè)真實(shí)的故事，這本書非常有趣，而且內(nèi)容生動，引人入目，情節(jié)豐富多彩。

　　小豆豆剛上一年級的時(shí)候，感覺一切東西都是稀奇的，學(xué)校的書桌跟自己家的桌子不一樣，家里的`桌子是抽屜往外拉的，可學(xué)校的桌子卻是把蓋子往上提。小豆豆沒有見過那樣的桌子，覺得特別有趣，就不停的開開關(guān)關(guān)。有的時(shí)候就站在窗邊往外看，碰到過路的宣傳藝人就跟人家打招呼，影響了其他學(xué)生上課，就這樣小豆豆因調(diào)皮被原來的學(xué)校退學(xué)了。

　　退學(xué)后媽媽就給她找了一所新學(xué)校巴學(xué)園。到巴學(xué)園以后，小豆豆覺得這所學(xué)校與別的學(xué)校不一樣，教室是用廢舊的電車做的，在那里每天不用穿校服，午餐吃的是自己在家里帶的“海的味道，山的味道”，學(xué)習(xí)沒有固定的課程表，每節(jié)課都是按自己喜歡的課程來學(xué)習(xí)。孩子們可以在大廳地上畫畫，可以光著身子在游泳池里游泳，可以帶上毛毯來大廳露營，還可以爬上自己的小樹。

　　在巴學(xué)園，小豆豆不僅學(xué)會了很多知識，更學(xué)會了怎樣關(guān)心別人，幫助別人。在這里，沒有歧視、沒有嘲笑，有的只是平等于愛心、寬容與真誠。

　　我突然覺得我不再那么驚訝與這所學(xué)校的與眾不同，反而覺得那是一個(gè)令人向往的地方，在那沒有約定的規(guī)矩，沒有老師與學(xué)生的等級距離，更沒有學(xué)習(xí)帶來的包袱壓力。此時(shí)我開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那即美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園。

窗邊的小豆豆讀后感8

　　于教師而言，幸福就是獲得成長。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時(shí)讓教師個(gè)人的專業(yè)能力得到不斷的提高，那么幸福感就會在教師的內(nèi)心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長課程隊(duì)伍。我們開展不同的研修活動。

　　著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業(yè)書籍。希望真正促進(jìn)自己幸福成長的共同愿景。

　　巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式。對問題的`思考方法等。由此，老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法�！�

　　校長先生鼓勵(lì)學(xué)生光著身子游泳，借此來告訴大家“每個(gè)人都一樣”的道理，通過試膽量活動讓學(xué)生不再害怕妖魔鬼怪，韻律操的學(xué)習(xí)去開動學(xué)生的心靈，利用吃飯的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)說話，讓學(xué)生向旱田老師學(xué)習(xí)耕地，……

　　這本書里的每一個(gè)故事都很平常，但是平常并不等于平凡，樸實(shí)并不一定無華。

　　這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校，更讀到了一個(gè)兒童成長的旅程。這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。

窗邊的小豆豆讀后感9

　　午后的陽光照耀著窗傍的大樹，透過樹葉的縫隙篩下的斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽光映在我房間的窗欞上。書香飄進(jìn)我的房間，淡淡的，就如青草的味兒，清新愜意。使我不由自主的跟隨著它，回到那個(gè)天真美好的'時(shí)候《窗邊小豆豆》這本書，主要講了一個(gè)在原來校園的老師、同學(xué)們眼里都怪怪的孩子——小豆豆，轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園。小孩子在想的事情，總是讓人難以捉摸，但巴學(xué)園的校長、老師卻清楚了解孩子的心，他們不會局限孩子的思維，用令一種教學(xué)方式使小孩們在快樂的過程又能學(xué)到知識。在小林校長的引導(dǎo)下，這個(gè)純真的怪怪孩子慢慢變成一個(gè)大家都接受的孩子。最后，這個(gè)可愛的小豆豆便成寫這書的人——黑柳徹子。在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的那段美好時(shí)光，造就了她一生的輝煌！

　　這讓我想起了幼兒園的葉老師，圓圓的臉蛋，臉上總是掛著像百合花般甜甜的笑容。我喜歡葉老師，她不會僵化地教育，而是讓我們大膽地說出自己的奇思妙想。記得那一次，葉老師提出了一個(gè)有趣的問題，她說：樹上有十只鳥兒，用槍打死了一只，還剩多少只？我想了想，膽怯怯地舉起了手，老師請了我回答。我信心十足地說：樹上還有一只鳥。哈哈！真苯！全班哄堂大笑。聽了他們的話，我的臉頓時(shí)羞愧得像一個(gè)紅蘋果。老師嚴(yán)肅起來，說；別人說話時(shí)應(yīng)該尊重別人。芷穎你能解釋一下為什么嗎？我結(jié)結(jié)巴巴地說；假如打死的那只鳥落到樹枝上，樹上就會剩一只鳥。葉老師笑了說；講得真好！同學(xué)們，你們想一想，其實(shí)答案是豐富多彩的，我們要敢于說出自己的創(chuàng)新想法，不能只說別人說過的。老師的話我永遠(yuǎn)銘記著，使我受益匪淺。

　　夕陽西下，我輕輕地合上書，回味著書香，嘴角漾著一絲微笑

窗邊的小豆豆讀后感10

　　剛上小學(xué)時(shí)，教師就經(jīng)常給我們講《窗邊的小豆豆》的故事，常常使我們捧腹大笑。如今，我最終買到了這本我期待已久的書――《窗邊的小豆豆》。我一口氣看完了它，因?yàn)檫@本書很精彩。

　　這本書講了一年級的小豆豆因淘氣被退學(xué)，來到了巴學(xué)園，這所不一樣的學(xué)校。孩子們在那里感覺不到學(xué)習(xí)的壓力，孩子們都很歡樂，這都是因?yàn)橐粋�(gè)人，那就是他們的校長―小林宗作。因?yàn)樗�，孩子們在不知不覺間學(xué)會了很多道理和好的習(xí)慣。他總是跟孩子們說：“我怎樣沒有想到呀!呢真聰明!你真棒!”等等鼓勵(lì)孩子們的話語。

　　我認(rèn)為小林宗作是一個(gè)熱愛教育，把孩子們當(dāng)做自我的孩子的人。他十分了解孩子們的心，也明白孩子們的心，也明白此時(shí)他們最需要什么，他真的是一個(gè)很偉大的人，在他的幫忙下，讓孩子們歡樂的成長，并成為對社會有用的人。最讓我敬佩的是當(dāng)巴學(xué)園被炸毀時(shí)，他對兒子巴說：“下次我們再舉辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?”小林先生如此熱愛教育和孩子們的心誰能不敬佩呢?

　　我從這本書中我學(xué)會了克服困難，以前做題時(shí)太難的`題我就會退縮，可是小豆豆不會，她越來越勇，遇到困難毫不畏懼，而是想辦法努力克服困難，這一點(diǎn)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

　　我多么期望巴學(xué)園還在，小林先生也還活著呀!可是這是不可能的�？墒切碌陌蛯W(xué)園將會出現(xiàn)，小林宗作這樣的人也會出現(xiàn)，因?yàn)橛形覀冃乱淮�的少�?

窗邊的小豆豆讀后感11

　　在五年級上冊的寒假期間，我讀了一本書，名字叫《窗邊的小豆豆》，書的作者是日本的一位主持人——黑流處。這本書作者小時(shí)候很調(diào)皮，一年級被退學(xué)來到新學(xué)校“巴學(xué)院”，在校長少林宗作的愛和指導(dǎo)下，在普通人眼里，“奇怪”的豆豆(作家的昵稱)逐漸成為大家都能接受的孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　這本書是我目前最喜歡的書，我重復(fù)了兩次。這本書很有趣寫了戰(zhàn)爭時(shí)代天真無邪的豆豆。我讀完后感覺到的事情很滑稽。有時(shí)想象我真的看到了故事的情景。讓我哈哈大笑有些東西讓人感到悲傷和離別的痛苦。這么可愛的豆豆讓我讀也想讀，怎么讀也不會厭煩。(另一方面)。

　　書中的豆豆是一個(gè)熱情開朗的少女。當(dāng)她看到有趣的東西時(shí)，總是想去試試。因?yàn)檫@個(gè)“特點(diǎn)”讓她倒霉了很多次。例如，當(dāng)她看到地板上有報(bào)紙的時(shí)候，她興奮地跑著，使勁地跑了一趟，往地上彈了一次，“摔”下來，但出乎意料地?fù)渫ㄒ宦暤暨M(jìn)了化糞池，那個(gè)糞池爬到了她的胸口。真想起來就惡心。

　　這本書有兩個(gè)人給我留下了深刻的影響。

　　1:主人公紅豆(因?yàn)榘l(fā)生的事都是圍繞著她而來)，

　　2:少林宗作(校長，他把學(xué)生們培養(yǎng)得很出色。豆豆入學(xué)的.時(shí)候，他仔細(xì)聽了豆豆經(jīng)歷了4個(gè)小時(shí)的趣事，不僅不無聊，還說：“還有嗎？”我很好奇。然后呢？“這一點(diǎn)充滿了童真。校長的教學(xué)方法是比別人更重視對與錯(cuò)，處處為孩子們著想，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，讓紅豆等更加努力學(xué)習(xí)�？上г诙苟谷�年級的時(shí)候，巴學(xué)院被美國空軍的飛機(jī)炸毀了。又過了幾年，少林宗作又以自己的財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦了幼兒園。因?yàn)楹⒆觽兊男腋Ｊ巧倭肿谧鞯男腋！＃?/p>

　　讀完這本書后，我很感動，相信你讀過，一定會有同樣的感覺。

窗邊的小豆豆讀后感12

　　“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真�！焙诹鴱刈拥摹洞斑叺男《苟埂分械囊环�話，總是在我的腦海中來回地浮現(xiàn)。

　　小豆豆小時(shí)候由于淘氣，輾轉(zhuǎn)了很多學(xué)校，最后的結(jié)局往往是轉(zhuǎn)學(xué)。在歷經(jīng)了一次又一次的轉(zhuǎn)學(xué)，最終他來到了巴學(xué)園。在校長先生的愛護(hù)和耐心指導(dǎo)下，就是這樣一個(gè)在別人眼中即有點(diǎn)無可救藥有些奇怪的“淘氣包”，卻在時(shí)間的雕琢下逐漸變成了人人都喜歡的.可愛的孩子，而在巴學(xué)園的時(shí)光，凝成了最美的一段回憶。

　　小豆豆在之前的學(xué)校中，總顯得與其他的孩子格格不入。她會在大家上課時(shí)，重復(fù)著開柜門和關(guān)柜門的動作。除此之外，她還會在上課時(shí)突然走到窗前，看著窗外，突然大叫一聲，使得課堂無法得以繼續(xù)。原因不過是她認(rèn)為這些事十分“有趣”，但這種“有趣”并不為大多數(shù)人接受，大家甚至給她加上了“怪人”的標(biāo)簽。

　　小豆豆的這種行為很難被人理解，而我卻深有體會。小時(shí)候的我，在別人眼中看起來總是安靜斯文，但是我的心里卻也向往著像小豆豆做“有趣”的事。終于，我在內(nèi)心的驅(qū)動下，開始將這種想法付諸于實(shí)踐。我變得像小豆豆一樣，做一些“怪異”的事：跑步時(shí)，晃頭晃腦；吃飯時(shí)，狂塞猛塞。更為夸張的事，每次笑，我都故意嘴角浮夸的上揚(yáng)，眼角瞇成縫，漸漸地許多人覺得我是個(gè)瘋丫頭，但我卻覺得格外的有趣和好玩……那些有趣和好玩，隨著童年的逝去已經(jīng)慢慢失去了顏色，但我卻因?yàn)閾碛羞@樣的一段的時(shí)光而保有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的永遠(yuǎn)色彩斑斕的童心。現(xiàn)在的我還是會如那時(shí)一般對有趣的事堅(jiān)持，驚喜于生活中蘊(yùn)藏的那些美。

　　《窗邊的小豆豆》詮釋了一個(gè)孩子對于“有趣”的理解和追求，但愿我們都能保有一顆如小豆豆般美麗的心靈和一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

窗邊的小豆豆讀后感13

　　小豆豆是個(gè)調(diào)皮的孩子。學(xué)校的桌子和家里的桌子不一樣，所以小豆豆覺得很奇怪，總是打開和關(guān)閉桌蓋。而站在窗前，讓路上的宣傳藝人為她演奏，我忍不住笑了。我身邊好像有很多調(diào)皮的小豆豆！

　　但是，小豆豆很幸運(yùn)，因?yàn)樗�有一個(gè)好媽媽，媽媽沒有罵她，也沒有打她。她只是私底下給她找了個(gè)合適的學(xué)校。試想一下，小兜頭如果不轉(zhuǎn)學(xué)，她可能會變成一個(gè)窮學(xué)生，那么她就不是日本最偉大的女人了。

　　小豆豆很幸運(yùn)，因?yàn)樗�遇到了一個(gè)好校長。我們第一次見面的時(shí)候，校長先生聽了四個(gè)小時(shí)的小豆豆，根本沒有打哈欠，也沒有表現(xiàn)出不耐煩的樣子。和小豆豆一樣，他俯下身子，聚精會神地聽。于是小豆豆說：能和這個(gè)人永遠(yuǎn)在一起就好了。不僅如此，校長一有機(jī)會就對小豆豆說：你是個(gè)好孩子！所以，小豆豆思考這句話，做的很好。

　　小兜頭很幸運(yùn)，因?yàn)樗齺淼搅艘粋�(gè)好學(xué)校。電車是教室，午餐是高山作文的味道，，是大海的味道，你可以在禮堂支起帳篷，你可以在暑假去一趟溫泉，所以小豆豆越來越喜歡巴學(xué)園，而小豆豆也在慢慢改變。

　　比起小兜頭，我也是個(gè)幸運(yùn)的人。我的運(yùn)氣來自我的.家庭。我媽媽是音樂老師，所以從小就教我彈鋼琴和古箏。在媽媽的影響和指導(dǎo)下，我現(xiàn)在可以演奏很多音樂了。我父親曾經(jīng)是一名士兵。他告訴我，做人要負(fù)責(zé)任，要有擔(dān)當(dāng)。他白天在公司忙了一整天，但一回家就把所有時(shí)間留給我和我妹妹。我還有一個(gè)可愛乖巧的妹妹，整天在家唱歌跳舞，背誦唐詩。我的生活帶來了很多樂趣。

　　我的運(yùn)氣也來自我的家鄉(xiāng)。九月初的杭州，美極了。無論是西湖的湖光山色，還是錢江新城鱗次櫛比的高樓大廈，都讓我這個(gè)小小的杭州人大吃一驚，家鄉(xiāng)這么美。隨著G20的開幕，越來越多的人了解杭州，了解杭州，甚至想去杭州旅游，這讓所有杭州人特別自豪。在杭州生活是多么幸福。

　　其實(shí)我們每個(gè)人都有和小豆豆一樣或者一樣的缺點(diǎn)，我們每個(gè)人都能遇到很多像小豆豆一樣幸運(yùn)的事情。幸福就在我們身邊！

窗邊的小豆豆讀后感14

　　今天陽光明媚，我正在翻著充滿快樂、天真的書。這本書就是日本黑柳徹子寫得《窗邊的小豆豆》。

　　在黑柳徹子的筆下，她寫出了淘氣、調(diào)皮、可愛的小豆豆在巴學(xué)園和校長、同學(xué)們之間發(fā)生的有趣事情。

　　巴學(xué)園是一個(gè)很普通的學(xué)校，但是有幾點(diǎn)是和其它學(xué)校不一樣：

　　一、巴學(xué)園的教室并不是一間普普通通的教室，教室是小豆豆上學(xué)放學(xué)經(jīng)常座的電車。巴學(xué)園只有五十幾個(gè)學(xué)生，也只有三輛電車，還有一輛電車就是——圖書館電車。

　　二、巴學(xué)園的學(xué)生每天在學(xué)校吃飯前都要唱首歌，歌唱完了才可以吃上可口的.飯菜。其實(shí)，小豆豆他們每天中午吃得都是山的味道和海的味道。真是讓人羨慕不已呀！

　　三、巴學(xué)園還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是從游戲中知道相應(yīng)的道理。這些游戲并不是利用上課時(shí)間和下課時(shí)間來做游戲，而是用星期五晚上在家看電視的時(shí)間來到學(xué)校來做游戲。給我映像最深的故事就是在晚上來測誰的膽量最大······比賽結(jié)束了，最后我們大家知道了鬼也是怕鬼的。

　　在這里，我不由自主的想起了我在學(xué)校里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所聽到的，看到的。

　　在我的學(xué)校里并沒有電車教室，電車圖書館。但是我們有著舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，和其他六十幾位同學(xué)一起分享這美好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　我在學(xué)校里并不是住宿生，但是我知道學(xué)校里的飯菜也有山的味道和海的味道，還可以和同學(xué)一起談笑風(fēng)生地走進(jìn)教室。

　　讀了《窗邊的小豆豆》這本書，我恍如身臨其境。

窗邊的小豆豆讀后感15

　　當(dāng)我把第一、二章看完后，深深地陷入了沉。看這精彩的故事，想想著精彩的畫面，小豆豆仿佛就來到了我們身邊，一個(gè)活波可愛調(diào)皮的小女孩的形象立刻呈現(xiàn)在我們面前。我沒有繼續(xù)看下去，我想猜一下故事的結(jié)局。小女孩一定在這所破舊的學(xué)校有所作為。因?yàn)槟怯兴�值得向往的教室和校長，我想也一定有一個(gè)十分幽默的好老師。

　　國外教育與我們當(dāng)前的教育形成了鮮明的對比。我們的教育固然有自身的長處，畢竟已有五千年的文化史�？v觀歷史長河，老祖宗為我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。但并不是長久不衰，放眼世界，我們的教育是否真正的在體制上存有問題還值得商榷。面對小豆豆的所作所為，老師能夠容忍嗎？可能在中國的課堂上根本不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，因?yàn)橹袊�的小學(xué)生在剛剛上學(xué)的時(shí)候已經(jīng)不敢這樣言論自由了。不單單一個(gè)“怕”還有一個(gè)“師”。有幾個(gè)一年級小學(xué)生感在教室里的窗戶邊上和小燕子對話。國外這所學(xué)校的老師忍無可忍，但畢竟還是給了她自由，但我們的教育是否給她自由呢？敢給她自由嗎？面對當(dāng)前的教育形式，即使我們給了她自由，當(dāng)我們?nèi)虩o可忍的時(shí)候，我們有沒有權(quán)力將她勸退。答案是肯定的，不可以。因?yàn)橥瓿删拍炅x務(wù)教育既是他的義務(wù)也是他的權(quán)利。我們無權(quán)干涉。

　　讓我們再來談?wù)勑《苟乖趪�外的兩個(gè)學(xué)校。一個(gè)完全可以理解為貴族式的'學(xué)校，一個(gè)則相反，連教室都沒有。有的只不過是幾輛破車。然而聰明活波的小豆豆卻被學(xué)校勸退。讓我們靜下心來想一想，如果那位老師能夠向第二所學(xué)校的校長那樣理解小豆豆、關(guān)心小豆豆，小豆豆能不好好學(xué)習(xí)嗎？

　　校長一次認(rèn)真地傾聽卻能夠改變孩子一生的命運(yùn)。作為老師的我們，應(yīng)時(shí)刻以學(xué)生為主，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍袑λ麄兊挠绊懱�大了。雖然我們不能把握他們的命運(yùn)，但我們卻能夠改變他們的命運(yùn)。一言、一行包括一個(gè)善意的眼神，都可能改變一個(gè)學(xué)生一生的命運(yùn)。

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