我要做好孩子讀后感（通用31篇）
當品讀完一部作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的我要做好孩子讀后感（通用31篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
我要做好孩子讀后感 篇1
當我看了《我要做好孩子》的前幾頁，這本書里精彩的故事深深的把我給迷住了。里面的'主角金玲，是一個學習成績中等的小學生，但她機敏，正直，有愛心。
在老師生病時，她主動送去花朵兒 關(guān)心老師;當朋友尚海被別人欺負時，她見義勇為;當她看見一只小鳥被頑皮的孩子弄死時，非常傷心，寫下了《我真想為你造一片森林》，表達要愛護小動物的心愿……
雖然她不是名列前茅，但是但她善良正直、寬容大度，又有一顆金子一般的童心，讓我們一起跟她學習，做一個好孩子。
我要做好孩子讀后感 篇2
上一個星期，老師給我們發(fā)了一本《我要做好孩子》的書，這本書非常好看!
這本書的主人公是一個叫金玲的.，長得又高又胖的，上六年級的小姑娘。金鈴的語文和英語學習都不錯，她就數(shù)學學習不好，也不是不會，總在考試時走神。她一走神，迷迷糊糊就會寫錯題。有一次，她數(shù)學考了八十二分，因為小于九十分的同學必須讓家長簽字，她為了讓媽媽高興，就“假貨”了一個字條貼上去，但還是被老師發(fā)現(xiàn)了吵了一頓。后來，金鈴不走神了，每次考試都是全班前十名了!
這本書讓我知道了考試時要認真思考，不要粗心馬虎，不能走神。
我要做好孩子讀后感 篇3
今天 ，我讀完了一本書，名字叫《我要做好孩子》。
這本書講的是，有一個小女孩兒，名叫金鈴，剛過完11歲生日。學習成績很好，但是每次數(shù)學考試老實在全班倒數(shù)里面。她的媽媽，因為這個，傷透了心，還花費了很多錢。
我覺得金鈴已經(jīng)是個好孩子了。比如說：有一次，他們的語文老師病了，不能去上課。金領(lǐng)主動去看她。
我相信，金鈴的'高考成績肯定很棒!我相信你金鈴，加油吧!其實，這本書真的充滿了童真童趣。希望大家也能看到這本書。
我要做好孩子讀后感 篇4
本書的主人公叫金鈴。金鈴一直努力想做個好孩子，可每次數(shù)學考試成績都不理想。金鈴自己養(yǎng)了一些蠶，因為沒有桑葉了，于是金鈴便去找桑葉，她發(fā)現(xiàn)了一棵桑樹，是孫奶奶家的.，而孫奶奶正好是金鈴班主任刑老師的老師。金鈴把自己的情況說給孫奶奶聽，孫奶奶聽了以后，決定幫助金鈴，她們約好了，金鈴每天下午來孫奶奶家補課半小時，并且還給她20片桑葉，但這件事很快被金鈴的媽媽知道了，并登門拜謝，可孫奶奶說：“我也沒做什么，只是每天看著她把作業(yè)完成了，給了她自信心而已，現(xiàn)在她有了自信，也不再需要補課了。”
讀了這本書，我明白了，做任何事情都要有自信心，但也不能太自信。還讓我想到了那句名言，謙虛使人進步，驕傲使人落后。
我要做好孩子讀后感 篇5
同學們，你們眼中的好孩子是怎么樣的呢?是不是聽話、懂事、乘巧的孩子才是好孩子呢?不，像一些表面上雖是普普通通，但內(nèi)涵豐富的孩子也是好孩子，比如《我要做好孩子》里的主人公金鈴。
金鈴是一個11歲的小女孩，身高1。55米，體重50公斤，整個身體圓嘟嘟的，很叫人喜歡。她最大的特點是跟隨都能搭得上話，聊得上共同的話題，還常把對方逗得哈哈大笑。她平時成績一般，比上不足比下有余，最要命的是粗心，錯別字多得離奇，所以考試的分數(shù)不高。
《我要做好孩子》這本書講的是金鈴平時發(fā)生的一些故事，其中最有意義的一篇是“老師病了”。金鈴上小學六年級的時候，她的語文刑老師得了一種怪�。骸耙娮职l(fā)暈”，刑老師一看到文字就會頭暈，所以邢老師不能改作業(yè)了，她在教具室里休息。一天，金鈴來看邢老師，向老師匯報了班上的`一些事。邢老師就知道同學們都沒有認真做作業(yè)，叫金鈴給同學們布置一篇作文，題目讓金鈴定。金鈴剛開始有點猶豫，后來答應了，并且把全班同學的作文批改得很好。
金鈴同學雖然平時表現(xiàn)很一般，但在老師需要幫助的時候，她勇于承擔起“小老師”的責任�？戳恕段乙龊煤⒆印纷屛叶昧讼胍蔀橐幻煤⒆硬⒉浑y，關(guān)健要看有沒有信心，有沒有認真努力去做每一件事情，我們要向金鈴學習關(guān)愛老師，關(guān)愛家長，和同學友好相處的精神，克服她粗心的毛病，真正成為一名好孩子。
我要做好孩子讀后感 篇6
利用平時那點點滴滴的時間，我讀完了黃蓓佳的《我要做好孩子》�，F(xiàn)在再來讀這本書，感觸也許會更深。
主人公金玲是一個白白胖胖，成績中等，比我高一個年級的小女孩。她決心要做一個讓老師、家長都喜歡的.好孩子，但是，無論她做了怎樣的努力，還是泯滅不了心中永存的那一份可愛和天真。在老師和家長的鼓勵下，她與同學一起走進了考場……
合上這本書，我發(fā)現(xiàn)金玲有許多地方與我相似：數(shù)學不好，成績中等，冒失又粗心……可是我卻最欣賞文中的一句話：“一個好孩子是由成績和品德合成的�！�
拋開雜念，仔細回想一下，金玲就是一個好孩子，但是就是因為它不相信自己，才把自己給丟失、忽略了……很多人本身就是最優(yōu)秀的，只是不敢相信自己。相反，如果你放棄了自己，給自己的人生打上一個叉，那么你的世界就只會布滿陰云，不可以更好地走下去……在這個方向，別讓優(yōu)秀看不起你!最大的敵人其實就是你自己!
想到這里，我又想起了一件事——
偉大的人是別人發(fā)現(xiàn)的嗎?不是，而是他們完美地把握好了自己……
我要做好孩子讀后感 篇7
我讀了一本《我要做個好孩子》，里面的金鈴是一個讓我佩服的小女孩。
有一天，金鈴放學回家?guī)Щ貋韼资畻l胖乎乎的蠶。她媽媽怕耽誤了學習，就讓她保證 ：養(yǎng)蠶不能耽誤學習，金鈴痛痛快快地答應了。
金鈴說到做到，她是個有責任心的女孩。每天放學一進門就迫不及待地去看她的蠶，再給它們添加些鮮嫩新鮮的桑葉。她就去認認真真地寫作業(yè)了。
有一個周 末，桑葉吃完了，她去買桑葉，在路上遇到尚海問，你家里有沒有桑葉?尚海說他家沒有，但是，他姐姐家有，就是遠了點，還要坐三個小時的'長途汽車，還要……金鈴不想聽他嘮叨，就轉(zhuǎn)身走了。金鈴在路上終于找到一棵桑樹，喜出望外爬到樹上就摘桑葉，“誰呀?你是誰?哪個學校的學生?班主任是誰?”孫奶奶過來問。金鈴小聲說出自己的名字和老師的名字。孫奶奶笑笑說，我認識他，是我以前的學生。金鈴感到真奇怪，自己竟然偷桑葉偷到自己老師的老師家�？墒菍O奶奶卻讓金鈴每天放學來這補半小時的數(shù)學，還可以再拿20片桑葉。這對數(shù)學不好的金鈴來說是求之不得呀!
金鈴的數(shù)學成績最后非常優(yōu)秀。這個故事讓我感受到：金鈴是一個說到做到的好孩子，她即養(yǎng)了蠶，又學習有進步，這使我感到很慘愧。我答應爸爸媽媽把成績搞上去，可是卻遲遲不見效果，從今往后，我要向金鈴學習，做一個說到做到的好孩子。
我要做好孩子讀后感 篇8
這個暑假，我讀了《我要做好孩子》這本書，深深地被金鈴給吸引住了。
金鈴快要上初中了，但在這之前，有一場令人緊張的升學考試，決定哪一批人可以上重點初中，哪一批人不可以上重點初中。金鈴的媽媽很著急，因為金鈴的數(shù)學不好，這會影響總成績的，所以，媽媽的'心中十萬火急，但這卻一點兒沒影響金鈴的情緒，他依然很快活得不得了，樂觀的面對每一次考試。在考試之前的一段時間里發(fā)生了許多有趣的事情比如減肥呀，意外賠償呀，獲獎啊，模擬考試呀，養(yǎng)蠶啊……我從中發(fā)現(xiàn)了金鈴的許多品質(zhì)：坦白，從容，樂觀，有愛心……這些都是值得我們學習的好品質(zhì)。
我覺得金鈴是一個好學生，可我卻不一樣了，我和她一樣馬虎，寫錯別字丟三落四……但是她可以主動承認錯誤，改正，而我卻只會承認錯誤，而不會改正;她有毅力，而我總是半途而廢，知難而退，沒有堅持到底，所以，我要向她學習。知錯就改，有毅力，能堅持到底。
金鈴是個好孩子，我喜歡她那種能夠堅持到底，知錯就改的好品質(zhì)!
我要做好孩子讀后感 篇9
好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的。智慧、寬容、正直、愛心、體貼、對家人、老師、朋友的關(guān)心，開朗的性格，高尚的品質(zhì)，組成了一個優(yōu)秀、全面的好孩子。
——題記
在這個快樂、充實的寒假里，我拜讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》，這本書的主人公金鈴是一個成績中等，但是卻機敏、善良、正直、有上進心的女孩子，她為了做讓爸爸媽媽和老師都滿意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留自己心中的那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗爭”……在老師生病的時候，金鈴去看望了生病的老師，并送給了老師一束美麗的花。最后，金鈴帶著家人、老師、朋友的美好祝福和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……小說藝術(shù)地展示了一個小學畢業(yè)生的學校以及家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等等一些小學生和爸爸、媽媽、邢老師等大人鮮活的形象，情節(jié)真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
讀完這本書，我如獲至寶，懂得了許多道理，我被這個故事的主人公金鈴為實現(xiàn)這個目標而堅持、努力的信念所感動，不怕困難，勇往直前，樂觀地面對失敗，從中吸取教訓，繼續(xù)向著目標奮進。主人公金鈴同我們一樣，面臨著一次嚴峻的考驗;她同我們一樣，也有著不能承受的壓力，但是她和我們不同的是，她能不依靠父母的幫助自己解決被冤枉的事。她能懂得，只有通過自己的努力，才可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著意義非凡的事情中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”。我們應該學習金鈴，學習她的努力、認真、執(zhí)著，學習她的“勝不驕，敗不餒”。
給我印象最深的一段話是：“一個能寫出這么好的文章的'學生，憑什么不能稱為好孩子呢?老師現(xiàn)在已經(jīng)想得很通，好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的。老師相信你將來能做成了不起的事，是一個外表平凡而靈魂偉大的人，好好努力吧，金鈴同學，好孩子!” 這段話使我對“好孩子”又有了新的了解，新的認識。好孩子不僅僅是考試能考100分，還要有高尚的品質(zhì)，有愛心，關(guān)心他人，自信，失敗了也不氣餒，勇敢、堅強地向著自己定下的目標拼搏。遇到了困難，我們要樂觀、堅強，勇敢的去面對它，用自己的汗水去拼搏，取得最后的勝利。
“每一個孩子的努力都不會白費，奇跡也不是不能發(fā)生的”。
我要做好孩子讀后感 篇10
圓圓愛吃零食，每次吃完巧克力就把包裝袋亂丟，每次吃完水果和瓜子就把果殼瓜皮亂拋，他的屋里屋外垃圾成堆、蚊蠅橫飛、蟑螂臭蟲成了守衛(wèi)。
一天，他的好朋友歡歡從國外回來看他，左找右找都沒法找到他的家，只好請來了警察貝貝。貝貝看著眼前一堆堆小山似得垃圾，驚詫不已：“咦，我前兩天來這巡邏還能看到這房子的大門呢，嘿嘿，不過就是被一包垃圾砸了下腦門。只是現(xiàn)在怎么成這樣了呢?”
歡歡頓時著急起來：“圓圓不會出事了吧，怎么辦，怎么辦?”
貝貝說：“別急，讓我先用生命探測儀探測一下……恩，存在生命特征，讓我在通過衛(wèi)星掃描儀查找一下。”
兩分鐘后手機上收到衛(wèi)星掃描儀發(fā)來的清晰圖紙。他們根據(jù)圖紙準確地找到了門的位置，然后又找來了幾位環(huán)衛(wèi)工人把門口的.垃圾清理了，歡歡迫不及待地破門而入，居然看到圓圓正在悠閑地嗑瓜子，邊嗑邊把殼吐在地上。
歡歡火冒三丈，沖上前去斥責道：“虧你還是個學生，老師沒教過你要舉止文明、要愛護環(huán)境、要講究衛(wèi)生嗎?你難道不知道我們的城市在爭創(chuàng)文明衛(wèi)生城市嗎?”
圓圓不以為然地說：“那有什么，有別人爭創(chuàng)不就行了，總有衛(wèi)生死角的，再說了檢查的人也不可能面面俱到呀!”
歡歡和貝貝無奈地對視一眼，搖搖頭走了。
歡歡雖然對圓圓的行為很生氣，可畢竟是好朋友，不忍心看著他那樣，想著無論如何要幫他一把。
于是，歡歡把圓圓的情況告訴了自己的另一個朋友申博士，申博士安慰他說，圓圓這樣的情況很有可能是有心理障礙，得去看醫(yī)生。至于垃圾的問題，可真是問對人了，他剛剛研制出一種廢物回收利用器。這種機器是用一種特殊的火焰焚燒垃圾，燃燒后的煙通過過濾裝置可以做納米染色材料，產(chǎn)生的熱量可以轉(zhuǎn)為熱能發(fā)電，未充分燃燒物還可以處理成特殊的紡織材料。只是這機器還在研制試用階段，垃圾的處理量超過一定負荷會導致機器過熱，從而產(chǎn)生爆炸。
歡歡滿心歡喜地搬來一臺廢物回收利用器，一連幾天試用下來，效果還真不錯，只是處理掉的垃圾總是比生成的少，這天貝貝也來幫忙，他一時心急，給機器多塞了一些垃圾，只聽一陣急促的“嗤嗤”聲后，一道強烈的火光沖天而起，只聽“轟隆”一聲，一切夷為平地。
這是卻見圓圓從床上驚恐地跳起，嘴里還喃喃地說：“我要做好孩子!我要做好孩子!”原來是他做了個噩夢，但從此卻讓他改掉了亂丟垃圾的壞毛病。
我要做好孩子讀后感 篇11
金鈴的語文很好，數(shù)學成績很差。班主任孫老師注意到金鈴的表現(xiàn)，并沒有簡單對她進行批評，而是幫她分析她的行為和做法，還特意給她補習數(shù)學課程，使金鈴逐步認識到了自己的錯誤，下決心要助人為樂，刻苦學習，爭取做一個好孩子。后來，她主動幫助同學，同學們又開始喜歡金鈴了，金鈴也覺得做一個好孩子真好。像金鈴這樣的人，值得我們學習。我也有金鈴原來身上的缺點，但我更想成為一名好孩子，相信大家也是和我一樣的'。雖然我現(xiàn)在不如金鈴，但我決心在四年級時候以金鈴為榜樣，從小事做起，助人為樂、關(guān)心同學，勇于克服各種困難，相信我一定能像金鈴一樣做一個有愛心的人。
我要做好孩子讀后感 篇12
《我要做好孩子》是黃蓓佳阿姨寫的一部傾情小說。
文中主人公是一位小學六年級學生金鈴，她學習成績中等，但機敏、善良、正直，為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，最終她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……
這本書里，我最喜歡的章節(jié)是：“為女兒減肥，減瘦了爸爸媽媽”，文章里講述的.是：因為金鈴有點胖，于是她媽媽決定幫她減肥。為了金鈴能很快的瘦下來，媽媽每次只做一道素菜，還讓金鈴吃減肥藥，可沒想到最后金鈴只瘦了5斤，而爸爸、媽媽卻瘦了10斤，金鈴還在體育課上暈倒了……讀完這章，我認為家長不要過度地給孩子減肥，身體健康才是最重要的。
我要做個好孩子，是絕大多數(shù)孩子心中的美好愿望，我也不例外。很多孩子認為好孩子的標準就是：聽話、成績名列前茅、好好學習、天天向上�？晌艺J為好孩子的標準不僅僅是這樣，還應該像金鈴這樣有一顆正直、善良、樂于助人的心。
我要做好孩子讀后感 篇13
《我要做好孩子》是黃蓓佳寫的，講述了金鈴為了做爸爸媽媽和老師眼中的“好孩子”，做出了種種努力，并為保留孩子的天真純潔，和大人們作“斗爭”的故事。
這本書的故事貼合學生們的生活實際，成績中等，家境中等的金鈴同學的身上有許多同學的影子，書中的爸爸媽媽也像是身邊的鄰居，老師們的言行你或者也聽著耳熟。這樣的一本書拿到手里后從書名到封皮，再到故事內(nèi)容，無一不讓人感興趣。
提起“好孩子”一詞，這是每個學生避不開的話題，誰不想做好孩子？誰不想要爸爸媽媽老師的表揚，誰不想做同學們的榜樣，誰不想成為一名“好孩子”？從故事的名字入手，就會讓人興趣滿滿，拿到書后迫不及待地開始閱讀。三四年級的`孩子們開始長大，對于做“好孩子”的要求也很高，看看別的同齡人是怎么做的，孩子們會很愛閱讀這本書的。
金鈴這個同學有許多自己的優(yōu)點，也有一些缺點，她就像是我們身邊的一個同學，她遇到的故事我們也遇到過，我們也會有自己很喜歡的老師，會因為換老師就抵觸，會因為老師的一句表揚而喜歡上她，在班里會被冤枉，會打抱不平，也會想做一個被大家喜歡的“好孩子”。
選擇這本書作為整本書閱讀的一本，就是源自于它的親切和平易，孩子們讀起來會很有興趣，能很好的讀完全書，并且從中收獲一些啟發(fā)，學習每個人物的性格特點，讀出一些語文味道來。
我要做好孩子讀后感 篇14
最近我在看一本書，書名是《我要做好孩子》，看到這書名我想：我也想做好孩子，可是每次都不知道該從何入手，看看人家是怎么做好孩子的！剛開始看，我就被主人公給吸引住了，原因是：
1、主人公金鈴也是六年級學生，個子也跟我差不多；
2、金玲很陽光幽默，因為胖，她的臉、鼻子、嘴巴都圓嘟嘟的，讓人一看就忍不住捏她的臉，她還很有趣的說了一句：“都快被揪出老繭來了！”
3、金玲跟我一樣，作文碰到對胃口的會寫得好。我想做好孩子，想把數(shù)學提上去，可我這腦袋就是不爭氣，不開竅！金玲的數(shù)學一開始也不好，后來一個偶然的機會讓她遇到了名師，用特殊的方法來給她提數(shù)學。
有時我真的很羨慕金玲，我也多么想遇到一個名師，用適合我的方法來指導我��！可是這種奇跡根本不會發(fā)生在我的身上。這學期要小升初考試，我害怕數(shù)學，害怕考得不好，害怕爸爸媽媽責怪的`眼神，我要做好孩子，就必須學好數(shù)學，可是我一看到數(shù)學題就有一種無奈的感覺，我該怎么辦呢？書中金玲的班主任邢老師說：“好孩子的內(nèi)涵太豐富了，它不全是由100分組成的�！币婚_始讀到邢老師，我就不自覺的把她想成了我現(xiàn)在的班主任高榮平老師，我也不知道為什么！我在準備，想在小升初考試前鍛煉一番，為的就是能在沖刺時不被落下！不被嘲笑！我要做好孩子！
我要做好孩子讀后感 篇15
讀《我要做好孩子》時，我心中的感情起起伏伏。為金鈴而震驚，為金鈴而感動。
金鈴是一個成績中等，但機敏、善良、正直、天真純潔又活潑開朗的小女孩。身高才155厘米，體重卻有了50公斤，標準的重量級選手。她有一個強烈的愿望——做一個家長、老師都喜歡的“好孩子”。經(jīng)過半年的努力，她終于成了真正的“好孩子”!
有一個故事深深地把我感動了，是“貓和鼠，你喜歡哪個?”金鈴選擇了鼠，可有多少人和金鈴的看法一樣呢?大多數(shù)人都選擇了貓�？蓪τ诮疴�，貓就是因成績好而討大人喜歡的.學生，而鼠就是不被看重甚至厭惡的學生。
金鈴，是現(xiàn)在一些學生們的化身。家長對孩子報以“望子成龍、望女成鳳”的心情，逼著我們學習，只能每天在書本中遨游，沒法真正做自己喜愛的事。家長們認為這是對我們好，可哪里知道我們心中真正的想法呢?但反過來，我們真正要學習的正是金鈴的品格，勇于付出，勇于改變，忘卻一切煩惱，做個好孩子!
我要做好孩子讀后感 篇16
以前我一直以為學習好，被老師夸贊的孩子就是好孩子�？墒牵铱戳恕段乙龊煤⒆印愤@本書后，讓我對好孩子有了新的定義。
在這本書中，倪志偉學習很好，被家長夸贊，被老師表揚，在大家眼里他是一個好孩子，可是，他卻非常自私。有一次，他偷了學校門口賣畫老奶奶的畫，大家都知道了，他還不承認。
而相反故事中的金鈴，數(shù)學很差，而且老是丟三落四，卻很受大家的喜歡，因為金鈴很率真善良。
所以看人不能只看表面，而是要看內(nèi)在的.，同時我也想到了我們班的肖茹馨，曾經(jīng)我對她有很大的偏見，覺得他學習差，嘴巴又煩，作業(yè)不寫，盡管一些與她無關(guān)雜七雜八的閑事�？蛇@些都只是她的外表。
記得有一次，我和死黨方啟墨說她的綽號“奶奶”，于是我們互噴。后來，老師扣了我和方啟墨二十積分。我當時發(fā)誓再也不理她了，她也發(fā)誓再也不理我們了。第二天我去上學時，她老遠就跟我揮著手打招呼：“厲班長好�！蔽殷@訝：我都還記仇，她好像什么事都沒似的。
而接下來發(fā)生的事讓我無地自容。那一天，我鞋套沒有帶，心急如焚地問這個同學借那個同學借，眼看著馬上就要上信息技術(shù)課了還沒借到，就在這時，肖茹馨從抽屜里摸出了一雙皺皺的藍色鞋套對我說：“厲煜冉，你沒有鞋套嗎？這個給你�！薄澳阌袃呻p嗎？”我問�！皼]有，我看你那么急，給你了�！蔽翌D時感覺很慚愧。
從那一刻開始，我才真正明白如何去看一個人：外表和成績固然重要，但是比這更重要的是善良美好的心靈。
我要做好孩子讀后感 篇17
一本好的書也許是一位知心的朋友，而這本書就像在訴寫我的故事一樣。
《我要做好孩子》這本書主要講述了一個即將小升初的普通女孩兒金玲在生活中發(fā)生一些零零碎碎的小事，受到一系列挫折和鼓勵后勵志成為一個好孩子。
我喜歡這本書的理由只有兩個字：現(xiàn)實。雖然我沒有又高又胖的身體，也沒有金玲那么討人喜歡，但我覺得她和我有一個最大的共同點——我要做好孩子。我和她很像，我也是一個成績一般的.人，我也會耍小聰明，我也想成為優(yōu)秀的人。
記得那一天，考試成績出來了，數(shù)學試卷剛發(fā)下來，我就用手遮住，捂住自己的心，告訴自己：“我要冷靜�！甭冻隽藗�位上的數(shù)字“5”，猜都不用猜，肯定沒戲。揭開一看，果然不出所料，一個大大的“85”寫在試卷上�！斑�，同桌，你怎么才考了85分啊，我閉著眼睛都考了92分哦！”李煜祺幸災樂禍地笑道，接著又和左右前后的人說：“我同桌才考了85分！”我心里又是嫉妒又是憤怒，大聲吼道：“有什么好笑的？你不也就比我高了7分而已，下一次我一定超過你！”他頓時愣住了，見我真生氣了，便不敢再說話。
放學的時候，天下起了蒙蒙細雨，道路上又濕又滑，路上的人一個個的都撐起了傘，甚至看不清他們的臉。我卻忘了帶傘。我一路小跑，跑進公交站，擠進公交車，沖下車，又一路小跑地趕回家。
“你終于回來了！快放下書包，洗洗手吃飯了！”媽媽見我進門，就連忙陪著笑臉給我盛飯�！奥犝f你們今天考試了，考的怎么樣還可以吧？”媽媽問�！胺謹�(shù)分數(shù)，整天就是問我考了幾分，除了會問這個你還會干嘛？”我反問道。媽媽一聽，似乎已經(jīng)知道了結(jié)果，說：“考得不好不要緊，我們下次還可以努力。”見我無動于衷，又說：“老師說你最近狀態(tài)不好，成績也有點下降，但我知道你不是個壞孩子，你一定會好起來的�！�
咦？平常暴躁的媽媽不罵我了，不講什么大道理了，反而變得溫柔了。這時候媽媽不在，像一個長輩，反而像我的朋友。她用她生活中的經(jīng)歷告訴我，什么是“少壯不努力，老大徒傷悲”。
可能是因為同桌的嘲笑，也可能是因為媽媽的鼓勵，我覺得自己是個有價值的人，我想和金玲一樣，做一個好孩子！
我要做好孩子讀后感 篇18
一天，我讀了《我要做好孩子》這本書，我感受到了孩子的心靈是善良、美好的，孩子的世界是天真無邪的，是大人走不進去的。
這本書的作者是黃蓓佳，全文采用敘事的形式記錄了一個女孩六年級的校園生活。主人公是一個叫金鈴的`女孩，她天真、機敏。作者淋漓盡致地描繪一個幼小生命所承受的壓力，沉重的書包猶如大山一樣，壓在金鈴那幼嫩的雙肩，她每天都埋沒在堆得像座山的作業(yè)中，每天都要面對著考試、分數(shù)。因此，她的生活中沒有了很多的樂趣：不能飼養(yǎng)小動物；不能看自己喜歡的節(jié)目；不能做很多事……對于金鈴來說，原本開朗、大方、自信、快樂的她每天都要被不快樂包圍著，“快樂就像肥皂泡一樣不翼而飛�！薄翱鞓房床灰娒恢�。”金鈴的媽媽是個望子成龍、望女成鳳、好勝心特別強的家長。她希望女兒考上好學校，把女兒的成績看得比任何事情都重要。金鈴不抱怨不氣餒，認真復習，最后和大家一起自信滿滿地走進了考場。
金鈴想當一名好孩子，在她眼里，好孩子并不僅僅只是成績好，她說：“好學生做錯事就該縮起頭，讓壞學生背黑鍋？好學生如果這么自私、怯懦，算什么好？100分再多，三好學生獎狀再多，人格上只有0分！”讀著讀著，我就想起了在生活中，也發(fā)生過這樣的事情。我有一個弟弟，在家里又聽話又懂事，所以爸爸媽媽都很喜歡他。有一次，弟弟不小心打碎了媽媽最喜歡的花瓶，可他不敢承認，害怕被媽媽罵，就說是我干的，害得我被媽媽罵了一頓。
這本書告訴了我們：學習成績并不是檢驗好孩子的唯一標準，只要擁有一顆純凈的心，才是最重要的。
我要做好孩子讀后感 篇19
“熹熹，快來吃飯！都叫你五遍了！”媽媽大喊。那時，我還沉浸在書的海洋中。是哪本書令我如此陶醉呢？沒錯，就是它——《我要做好孩子》。
這本書，講述了一個金鈴的女孩，她活潑可愛，心地善良，可是成績卻馬馬虎虎，她希望自己變得更優(yōu)秀，她決心要做一個老師、家長眼中的好孩子。她做出了種種努力，不斷克服困難，最后，她成為了一位大人們眼中的好孩子。
金鈴這樣的決心讓我想到了自己。在上個學期期中考后的一節(jié)課上，大家都滿懷期待想要知道自己的成績，由于我平時成績還算穩(wěn)定，所以信心滿滿，并沒有特別在意。但是當老師走進來，不經(jīng)意地瞟了我一眼后，我的心一下子“呯呯呯”地跳了起來了，完了，我不會考差了吧！
果然，報到我名字時，老師頓時拉下臉來，重重地拍了一下講臺：“孫彥熹，你這次和第一名相差了十二分，要注意了！”面對同學們驚訝的'眼神和幸災樂禍的表情，我紅著臉羞愧地走向講臺，那一刻，我暗自決定這樣的事情絕不容許再發(fā)生！下一次的期末考試我必須要考好！
有了這個決心，我每天都努力復習，一點都不敢松懈。終于到了期末考試時，我認真地看著試卷，一筆一畫認真地寫著，仔細地檢查每一道題目。不出所料，期末考試的成績在我的預料中，也讓我體會到“有付出才有收獲”的道理。
《我要做好孩子》這本書對我影響太大了。我覺得是金鈴讓我學到了學習的竅門：用心、認真、努力地對待每一件事，就一定會有收獲。讓我們和金鈴一起做個好孩子吧！
我要做好孩子讀后感 篇20
《我要做個好孩子》是一本描寫真實生活的小說。它包含了許多生活的真、善、美等有曲折情趣的故事。它如同一盒巧克力：濃濃的、淡淡的、甜甜的、苦苦的，深深淺淺地糊在心頭。
這本書描述的的是主人公金鈴她周邊發(fā)生的種種有趣的故事。金鈴是一名即將畢業(yè)的小學生，長得挺胖的。但她有一顆善良寬厚的心。面對陌生的人她也能用極具感染力的熱情與并不是怎么好看卻善良真誠的笑容來跟他人交流。可這一點也正是他的媽媽——趙卉紫最頭疼的了：原因很簡單，就是因為怕如果金鈴遇上壞人，就……
學習上，語文金鈴如果遇到符合她胃口的作文題，那發(fā)揮的可謂是淋漓盡致，美妙絕倫。英語口齒挺標準，這讓英語老師大為所愛；可提到數(shù)學，金同學的算數(shù)能力可謂是驚世駭俗——可以算到她姥姥家。（額這點貌似跟我很像）
如果把金鈴一家比做一幅畫，那可能就是一幅抽象畫。各種色彩與溫馨融合一起，值得人們用不同的視角去觀察，去發(fā)現(xiàn)里面各種與眾不同的家庭瑣事。其實，這只是一個普普通通的家庭每天發(fā)生的普普通通的事。但它卻包含了世界上千千萬萬個家庭幸福融洽的'情節(jié)與畫面。
與其說金鈴一家的幸福生活，金鈴在學校的豐富多姿的生活更耐人尋味。
金鈴的同桌是一個瘦瘦小小的男孩——尚海，她和金鈴，這兩個活寶可會耍小聰明了。有一次他們兩數(shù)學都考砸了，這可是孫語空大鬧天空——慌了神。結(jié)果他們竟把報刊上的笑話當計謀，假冒家長簽了名。最后還是逃不過老師的法眼，回去面壁思過了。
除此之外，金鈴還有個死對頭——倪志偉。倪志偉人稱白臉曹操。這不僅是因為他長得白，而且也想曹操那樣奸詐狡猾，撈了班上同學的不少油水。話說有一次，班上組織開六一聯(lián)歡會。倪同志出了個餿主意：排練豬八戒背媳婦，并讓金鈴當豬八戒。金鈴氣的直跺腳�？山疴徱膊皇悄敲春闷圬摰模谑墙疴徱匝肋�牙，把倪志偉平時的惡行全寫在作文上。老師看見作文并得以證實后大發(fā)雷霆，一氣之下撤掉了倪同學副班長一職。倪同學這幾天像貓見了耗子，膽怯怯的。
金鈴也在六一兒童節(jié)認真表演豬八戒（媳婦：尚海飾）。萬萬沒想到電視臺突然來訪，把金鈴的表演轉(zhuǎn)播到電視，金鈴可風光了一把，把倪志偉嫉妒的，恨不得一頭撞死。
除此之外金鈴也非常有愛心，她十分愛護小動物：會為一只小鳥的死亡而哭泣，會為一只只小蠶的生命而頂著被挨罵的風險來飼養(yǎng)它們……
金鈴的身影我們在生活中處處可見，她的純真，她的善良也是我們這些孩子所具備的。金鈴的生活也許也很貌似我們的生活，是那么歡樂自在。感謝黃蓓佳阿姨為我們創(chuàng)作了這么好的一本書。讓我們看清楚自己是怎樣生活在一個多彩的世界，看清楚自己是怎樣一步一步成長的�！段乙鰝�好孩子》將伴隨著我們永遠永遠……
我要做好孩子讀后感 篇21
最近，我讀了《我要做好孩子》這本書，讀后使我意猶未盡。
本書講得是一個微胖的小女孩金鈴，金鈴成績雖然不是太好，但是她是一個善良、體貼父母、關(guān)心他人的孩子，她為了考上家附近最好的中學——外國語學校而努力著，她一邊做智力測試，一邊吃減肥藥，在家里又利用課余時間做試卷，之后又在她們班老師那兒補習，漸漸的在班級里她的成績也越來越好；最后在考試當天的早上又按照傳統(tǒng)吃年糕、吃粽子。文章最后作者加了一句意味深長的話：“跑啊孩子，沖刺��！”令人回味無窮。
當我合上這本書時，我猜測書中的.金鈴一定考上了理想中的“外國語學校”，俗話說：“有志者，事竟成”、“世上無難事，只怕有心人”。
書中的金鈴有許多方面值得我學習，她不歧視弱小，有一個比金鈴矮一個頭的“尚�！彼某煽兒腕w力都不太好，每當有人欺負他時，金鈴總是理直氣壯地保護他。她很有愛心經(jīng)常保護小動物，她做下的決定總能去完成，決心比較強。這點我要向她學習，我也經(jīng)常做決定，但是遇到了我愛看的動畫片就會將這些決心拋諸腦后，常常被媽媽追著批評。除此之外，金鈴還是個“樂天派”，整天快快樂樂、輕輕松松，叫人氣也不是恨也不是，我覺得這樣的性格很好，孩子就該有個快樂的童年嘛。學習時就該認真學，玩耍時就該玩?zhèn)�痛快！
讀了了這本書，我最深的體會就是其實每一個孩子都能成為好孩子。好孩子的標準并不只是學習成績好，人格也是很重要的。
我要做好孩子讀后感 篇22
在疫情期間，所有人都不能出去玩，日子過得十分平淡。此時，我最喜歡做的事情就是拿起一本小說看上一整天，那種感覺猶如沐浴在溫暖的陽光下，內(nèi)心歡暢舒服極了。這些書里，最讓我感到輕松愉快而又最貼近我生活的小說當屬黃蓓佳寫的《我要做好孩子》了。
為什么說這部小說最貼近我的生活呢？因為里面的主人公金鈴實在是跟我太像了。她和我一樣都是“樂天派”“自來熟”，男女老少尊卑貴賤，都能搭得上話、聊得上共同的話題。記得有一次，爸爸的'朋友張紅姐姐來跟我們?nèi)胰顺燥�，我之前并不認識她，但爸爸媽媽剛一坐下來點菜，我就與張紅姐姐聊得不可開交，天南地北什么都聊，聊到好玩的事情時還哈哈大笑，飯都不想吃了。從那以后，我們就成了好朋友，簡直是“忘年交”。說到學習，我和金鈴都有一點兒小粗心，總讓老媽很抓狂。語文成績總在85分左右徘徊，高也高不過90，低也低不過80。數(shù)學做題總會犯一些低級錯誤：比如把除數(shù)看成減號啦，余數(shù)寫少一個零啦……
不過，我覺得我和金鈴最大的共同點是我們都希望自己做一個好孩子。在《老師病了》這一章中，我看到了一個心地善良、重感情、懂事的好孩子金鈴。金鈴的班主任邢老師得了一種很奇怪的病叫“見字發(fā)暈”，就是改作業(yè)本改的太多了導致頭暈。老師休息的那段時間，班上的調(diào)皮學生就開始放縱自己，不好好學習。金鈴在班上算不上好學生，并不是邢老師喜歡的學霸，但是邢老師一生病，金鈴就很想念她。于是，金鈴獨自帶著花去看望了邢老師，老師很驚訝。金鈴為了讓老師安心養(yǎng)病，小心翼翼地揀些不嚴重的事情來講，還把壞事說成了好事，讓老師很開心。最后，金鈴還寫出了一篇讓老師很感動的作文。在老師的眼里，金鈴雖然學習成績不怎么好，但是，金鈴善良、正直、寬容、大度，悲天憫人、藝術(shù)感強，已經(jīng)是個好孩子了。邢老師說的這句話深深地印在了我的腦海里：“好孩子的內(nèi)涵太豐富了，它不全是由100分組成的。老師相信你將來能做成了不起的事，是一個外表平凡而靈魂偉大的人。”我很贊同老師的說法。學習成績雖然很重要，但并不是做個好孩子的全部要素。我爸爸就經(jīng)常教育我，好孩子不僅要學習成績好，其他的方方面面也要好，而且，性格好才是最重要的。誠實、自信、乖巧、懂事、孝順、樂觀等等都是做個好孩子的基本要素。所以，我一直努力成為這樣的好孩子，我也希望自己長大后能成為一個靈魂偉大的人！
我要做好孩子讀后感 篇23
我們在大人眼中，到底怎樣才算一個合格的好孩子呢？在這個寒假,我閱讀了周老師推薦的《我要做好孩子》這本書。這本書是黃蓓佳阿姨寫的，她通過了這本書告訴了我怎樣才算一個合格的好孩子，還讓我很佩服這位主人公金鈴。
金鈴是一個讀六年級的小女孩，是個活潑、善良、大度、無邪的'孩子。她的成績雖然不是遙遙領(lǐng)先，但她卻特別的自信。她雖然屢戰(zhàn)屢敗，但是她還是毫不氣餒。當她面對老師時，都抬頭挺胸，毫不害怕。她還很孝順?gòu)寢�，都順從媽媽的語言.........遇到了一些非常平凡又簡單的小事，她都能從中找出這些小事的意義，她總是想著我要做好孩子的念頭，做出了各個驚天動地的事情來.........
在想想我自己，以前一年級時總是忘帶東西，讓父母老擔心，又讓他們麻煩，而且自己都感覺很煩，很慚愧。這樣我會算一個合格的好孩子嗎？不會。
我們一定要向金鈴學習，做一個活潑、善良、大度、無邪的好孩子，要不讓大家擔心，好好學習，將來去報效祖國。
我要做好孩子讀后感 篇24
第一次知道有《我要做好孩子》這本書，還是聽班上的一位家長說的，當時自己并沒很在意，可當我拿到這本書時，卻產(chǎn)生了很想讀一讀的欲望。從書名上我似乎讀出了我要做好孩子的強烈愿望和堅定信心。這不得不使我思考：是什么動力讓我想做好孩子了呢？什么樣的孩子才是好孩子？我為了做一個好孩子是怎樣努力的呢？作為一位母親和小學教師，如果能通過這本書了解孩子的內(nèi)心世界，能夠讓身邊的孩子也產(chǎn)生做好孩子的強烈愿望，那將是我最渴望得到的收獲。
作品中作家用淺顯流暢，還不失幽默的語言呈現(xiàn)給我們一個那么可人的女孩子形象：善良、正直、機靈、有頭腦、有愛心。這一讀就使我愛不釋卷，讓我深深喜歡上了我們的小主人公金玲，就連我們班那群一年級的小家伙們也愛聽我給他們讀金玲的故事。文中金玲與我想象的小主人公相去甚遠。如：自作主張把一個無家可歸的小女孩領(lǐng)回家；用自己僅有的一塊二毛錢買了一支康乃馨送給病中的邢老師；為了挨餓的蠶寶寶找桑葉而東奔西跑、翻墻越欄特別是在扔墊子事件上金玲受了冤枉、委屈時，不求助媽媽，自己討回公道的表現(xiàn)，她那有膽識、有魄力、正直和是非愛憎分明的優(yōu)秀品質(zhì)讓我佩服、驚嘆。也正因為這件事激發(fā)了她要爭做一個家長、老師眼中的好孩子的上進心。但在我這個旁人的眼中，金玲原本就是一個好孩子，不僅品質(zhì)好，而且知識面也很廣，尤其作文，寫得相當棒，拿過很多獎。唯一的不足是因為她的作文粗心、馬虎而不能考出一個很高的數(shù)學成績。因而不能成為老師、媽媽眼里的好孩子，而是一個令人頭疼的'中等生。為什么對金玲有這樣的評價呢？這樣的評價公平嗎？
由此，我不由得想到了自己班上的那群可愛的孩子們，2017年9月他們?nèi)雽W成為一名小學生時，當時很多家長心中的擔心也日益強烈起來：他（她）會成為一名優(yōu)等生嗎？如果孩子不幸成為我們眼里的差生呢？作為父母親的他們會怎樣對待自己的孩子呢？作為孩子們的老師我又該如何看待這些孩子們呢？孩子們在學校的學習生涯會快樂嗎？所以，在和家長們的書信交流中，我能真切地感受到家長們的擔心和憂慮！一個學期過去了，孩子們?nèi)缥宜谂蔚哪菢�，像金玲一樣正直、機靈、有愛心、有頭腦；雖然有部分孩子的學習不是那么遂人愿，但是孩子們都很快樂，他們喜歡我們的班級，喜歡學校生活，喜歡老師和自己的同學，這些都令我這位班主任心滿意足。作為老師，特別是班主任，我常常告誡自己，不能用一把尺子去衡量不同的學生，更不能用唯一的標準去要求學生。在以后的教學生涯中，我將努力用我的微薄之力，盡量讓學生的求學之路輕松些，快樂些。這將是我們每個人的心愿，更孩子的美好渴望！
其實，我們心里何嘗沒有一桿衡量好孩子的秤：不把分數(shù)、成績看作衡量一切的標準，誠實、不自私怯懦，心智健全發(fā)展才是最重要的。但在當前教育形勢下，作為老師和家長，我們能心平氣和地看著孩子被擠下華容道嗎？
我要做好孩子讀后感 篇25
這個假期，我和兒子共讀了作家黃蓓佳的傾情小說《我要做好孩子》。這本書描述了主人公金玲和她周邊發(fā)生的種種有趣的故事。書中的金玲是一個剛過11周歲生日，學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓爸爸媽媽、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔和家長、老師做了許多“抗爭”。最后，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場。
書讀起來很好理解，里面的每個章節(jié)都讓人感覺很親切。許多小事，都讓作者黃蓓佳描寫得妙趣橫生，人物描寫細致、活潑，事情也非常有意思，時不時為我們帶來歡笑。金玲愛看書，知識面廣，思維活躍，機敏、正直；對失去爺爺?shù)男∨⑿倚业年P(guān)心，對生病的邢老師的牽掛，對蠶寶寶的關(guān)愛，又讓讀者看到了她的善良、有愛心、和富有同情心。但這一切都不足以使她周圍的人——老師、同學、媽媽、外婆——認為她是個好學生。因為她除了在一些符合她胃口的作文題和一些難度較高、需要課外閱讀知識作補充的題目上出奇制勝外，其他的功課成績總不好，也許不能考上重點中學或外國語學校。讀完這本書，引發(fā)了我許多思考，我覺得這本書不僅寫了兒童情趣故事，也寫出了當今社會所面臨的現(xiàn)實。學校與學校之間的`競爭，家長與家長之間的攀比與虛榮，學生與學生之間的競爭。所有人都掙不脫這樣的怪圈。看完這本書真的能夠引起共鳴。
怎樣做個好孩子？其實，擺脫分數(shù)至上原則才能正確看待孩子，學習成績好只能是好孩子的一個方面，責任心、愛心、德行等我認為更是一個好孩子所具備的。每一個孩子心靈深處都有一種強烈的“想做一個好孩子”的美好愿望和心理需求，不管什么樣的孩子，他們心里都很在乎別人的看法，盼望得到老師和家長的賞識以及寬容的愛，都想做個好孩子。相信每個孩子，只要為他們提供了適宜的教育，他們都能成為好孩子。其實孩子在老師、父母的內(nèi)心中一直都是最好最好的好孩子！只是有時候?qū)⒆觽円笥行┻^高，在對孩子的愛的表達上有些不易讓孩子接受，結(jié)果，就導致孩子們傷心地認為自己是個壞孩子了。做個好孩子其實并不難，只要盡自己最大努力去爭取，只要堅持不懈你就是個好孩子。即使進步很小，我們都會看在眼里甜在心里的。只要努力了，就會逐漸進步，能做到這一點，你就一定會成為好孩子！我很喜歡書里的主人公，因為金玲就是一個試圖改正錯誤、不斷進步的好女孩。在這一切都努力做了之后，你會發(fā)現(xiàn)，自己就是一個出色、真正的好孩子！
我要做好孩子讀后感 篇26
在暑假里，我讀了《我要做好孩子》這本書。這本書講述了一個活潑可愛、善良純真的小女孩的故事。
金鈴的成績雖然不是名列前茅，但從不氣餒，經(jīng)過自己的努力，終于考到了九十七分的高分。我每一次考不好的時候都垂頭喪氣，當我想到毫不氣餒的金鈴時，我忽然懂得：“當你自信滿滿的時候，成功說不定就被你的那股堅韌勁兒給吸引過來了，就是這種自信，讓我屢次獲得好成績�！�
每次發(fā)生在金鈴身上的事情，都是再平常不過的事，卻讓我念念不忘。其中，給我印象最深刻的是補習班的事：“因為邢老師給同學補習的消息透露了，學生越來越多，只好轉(zhuǎn)移到張靈靈家大客廳里�！崩钚※N引發(fā)了“扔墊子大戰(zhàn)”，邢老師卻冤枉金鈴是肇事者。金鈴并沒有借助父母的力量，而是憑借自己的能力提自己洗清了冤屈。
這讓我十分驚詫，一個剛剛十歲出頭的小姑娘，竟沒有被冤屈打倒，還能憑自己的力量把事情的真相揭示給不相信自己的老師，我不由得打心底暗暗佩服。而我平時遇到被別人冤枉的事，受到委屈，都只是在心里暗自埋怨別人不去弄清事情的來龍去脈，只會偷偷的傷心，卻沒有勇氣去向別人辯解、說明白。
事實證明，這樣是沒有任何用處的，你必須站出來，跟別人理論、解釋，說明自己的'清白，不管你面對的是老師或者是父母。不要以為別人都是神圣，都會把事情真相看得一清二楚，因為別人也是人，并不能猜出你心里的想法，更不要去害怕別人會駁斥你的話，如果別人真的是不問青紅皂白地批評你，那你就更要大聲說出來，為什么不說呢，不說只能證明你是一個弱者，也不能在社會上生存！所以，我改變了以前的性格，不會再默默承受冤屈，學會解釋，學會了堅持自己的想法，性格變得堅強起來。
這本書雖然只是描繪了一個很普通的小女孩學習和生活的故事，但對我的影響卻是十分巨大的。以前的我懦弱，膽小，但現(xiàn)在的我勇敢、陽光。今后的我會一直堅持這樣，要無論遇到什么事情，都要堅忍不拔，不氣餒，做自己想做的事，走自己想走的路。
我要做好孩子讀后感 篇27
今天，我讀了《我要做好孩子》這本書，深有感觸。
這本書講的是：小學六年級的學生金鈴，是一個學習中等，但機敏、善良、正直的.女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的好孩子，她做了種種努力，為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多抗爭。最后，她和同學們一起走進升學考試的考場......
金鈴說過：“老鼠會比貓吃得多嗎？它那么小，它需要的食物非常少，有貓的十分之一就夠了。人類除了養(yǎng)貓來咬它，還要用夾子夾它，用火燒，用水淹，用石頭打......老鼠太可憐，沒有人喜歡的動物活得太委屈了！”我被這段話深深地打動了。
我們要愛護小動物，老鼠也不例外。
我要做好孩子讀后感 篇28
春華秋實，歲月無痕。一個人撐著雨傘，踏著地上濕潤的櫻花瓣，在白茫茫的雨中前行，朔風傳遞著冰冷的寒意，雙眸浮起一點柔和的笑意，凝視著遠方微弱而又溫暖的冷燈�！}記
一個人的一生或光輝、或昏暗、或熱烈、或冰冷，那都是自己打造的世界，而鑄就時的光芒就是母親。
好孩子，在每個人的眼中都是優(yōu)秀的`嗎?智力都是一級棒的嗎?成績總是班里的佼佼者嗎?就不會犯錯誤嗎?不，不是。金玲是一個善良、體貼、而又樂觀的女孩，但她是一個搗蛋而成績又不突出的小精靈，或許）在她身上有一種與眾不同的氣質(zhì)，有一種源源不斷的動力，激發(fā)著她一直向前，永不退縮，直至成為一個好孩子。為了不辜負父母的期望，她一直在改變，可是令人頭痛的數(shù)學題就現(xiàn)一片烏云遮住了她的天空，無法重見天日。是她——母親，一直像一盞默默無聞燈在照耀著她。因為她那時還小，不懂得為什么母親要那么嚴厲，為此她選擇了抗爭，頂著一個“壞孩子”的外表，做出了多次抗戰(zhàn)。但是時光的飛逝和青春的懵懂是他漸漸的明白了老師的教誨、父母的汗水。
縱然她年少無知，但那個畫面如同一碗雞湯滋潤著我的心靈。
我要做好孩子讀后感 篇29
這兩周我讀了《我要做好孩子》這本書，它是著名作家黃蓓佳的一本傾情小說。這本書主要講述了一個名字叫金玲的女孩兒，在經(jīng)歷中考時遇到與克服挫折的故事。
在第十八章《狼狽的模擬考試》里，作者通過了側(cè)面描寫的手法，通過寫語文、數(shù)學、英語老師的語言，體現(xiàn)了升中考對金玲和同學的重要性以及老師和家長們期待孩子們考上好中學的愿望，讓我覺得很有趣。還有在書的最后，只寫到了金玲媽媽卉紫心里喊道：“加油，孩子們，沖呀�！倍⒆觽兊目荚嚱Y(jié)果卻沒有說，留給了讀者無限的想象空間。在《老師病了》一章里，金玲飾演小老師的角色，當她把改好的作文給老師讀了一遍之后，老師很高興，讓金玲讀一遍自己的作文，老師聽了之后說金玲這篇作文如果沒有錯別字的話可以得滿分，還當場承認金玲是一個好孩子。的確，金玲從《天上掉下來的小妹妹》里的熱心腸收留了幸幸，到《小人得志和君子報仇》里的冷靜把趾高氣昂的倪志偉的缺點通過作文告訴了班主任邢老師，和后面《老師病了》的悲天憫人，在老師生病時不顧自己辛苦，幫老師批改全班的作文。
讀完這本書，我想：我是不是也能像金玲一樣做一個好孩子呢？當然，是能的。這本書除了故事的.情節(jié)吸引我之外，還有一個地方吸引我。黃蓓佳在書后寫到：“這里寫的是我女兒的生活、我們家庭的生活、女兒在學校的生活。太熟悉的內(nèi)容，簡直不需要編排，不需要想象，只需要在書桌前坐下來，無數(shù)生動的場景就爭先恐后要涌出筆端，有一種欲罷不能的酣暢。不是我自己在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引領(lǐng)著我疾走。”寫作的竅門就在于兩個字——用心。用心去體會、用心去感受、用心去描寫、用心去品味。
我要做好孩子讀后感 篇30
自從媽媽給我買了《我要做好孩子》這本書，我就天天看著這本書，吃飯也看，睡覺時也看，甚至連洗腳時也看。大家知道我為什么這么著迷嗎?因為這本生活在這本書真的非常貼近我們的生活。文中的主人公——金鈴小學六年級學生，是一個學習中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個讓家長、老師滿意的”好學生“，做了種種努力。但為保留心中那一份天真、純潔，也常常和家長、老師做了許多”抗爭“。最后，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的現(xiàn)場……
在這本書中，我最喜歡《貓和鼠，你喜歡哪個》這一片段，照常理來講，一般人多喜歡貓，可金鈴卻喜歡老鼠。因為有一次金鈴考試沒考好，媽媽一氣之下買了一大堆的復習資料，可是令金鈴慶幸的是，當天晚上這些復習資料被老鼠肯了個精光。老鼠這回可幫了金鈴大忙，要不然這些資料非把金鈴亞壓死。但出乎意料的是，第二天，媽媽又買回了大量復習資料，可到晚上又被肯光了。媽媽再也不敢買了，這樣浪費錢。從這起，金鈴就喜歡保護老鼠，媽媽帶回好學生胡媚等就是討人喜歡的貓。從那一刻起，金陵媽媽才知道，女兒心里原來有那么多的委屈，他也許是真的努力過，卻因為年齡、性格、能力等原因而無法比別人做得更好。想想我們實際生活中，父母等我們沒有考好時，就會對我們不是打就是罵，不過家長們，你們有沒有問過我們孩子呢?有可能我們有理由說明這次沒有考好的理由呢!可你們家長有幾人是這樣做的呢。我們也和金鈴一樣，也有一些發(fā)揮失常的時候，你們也沒有好好對我們說，只用行動來對付我們，使得有些孩子害怕導致成績更加差。我在這里想對家長們說，不要用打罵來解決問題，只要你們跟孩子們好好溫和的談談，都會有出現(xiàn)奇跡的'時候。
有著這樣的相互理解，我相信金鈴最后會成功的。會成為大家心目中的好孩子的。只要努力，只要永不放棄，一定會有好的收獲的。
我要做好孩子讀后感 篇31
假期里，我讀了著名作家黃蓓佳的《我要做個好孩子》這本書。這是一部適合我們少年兒童閱讀的長篇小說，書中寫了小學六年級學生金鈴，一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”。最后，他和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……
看完以后，我的心情久久不能平靜。在學習上，我對自己沒有信心，總覺得自己沒有足夠的把握考出好成績。有一次期末考試的時候，我的語文只考了八十一分。我難過極了，生怕媽媽會打我一頓。我傷心地在路上走著，就連我最喜歡的小貓“咪咪”我也沒有心思去看它。
我流著淚回到家。剛到家，我就沖進我的.臥室，趴在床上大哭起來。媽媽看見我這么傷心，便追過來尋問我為什么這么傷心。我說：“我語文考試考的不好�！眿寢屛⑿χ鴮ξ艺f：“沒關(guān)系，這次考的不好，下次可以努力。人生不是一帆風順的，總會遇到一些困難和挫折，只有從困難和挫折中爬出來的人，才是最堅強、最勇敢的人�！眿寢屨f完，給了我一個鼓勵的眼神，就去做家務了。我久久地趴在床上不動，眼淚不停地往下流。
是�。∪松緛砭蜁龅嚼щy，讓我們堅強的從困難中爬出來，學做一個誠實、勇敢、活潑的好孩子。我想，今后的學習中，在不斷努力的基礎(chǔ)上，我也要象金鈴一樣對自己充滿信心，相信自己一定能行，朝著自己的目標沖刺！做一個讓媽媽自豪的好孩子！
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