高中我的未來(lái)誰(shuí)做主觀后感

時(shí)間：2024-08-07 05:58:26 觀后感

　　《我的未來(lái)誰(shuí)做主》講述了一個(gè)普通的中學(xué)教師——姚老師努力讓學(xué)生不再厭學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終使學(xué)生成功的故事。下面我們來(lái)看看高中我的未來(lái)誰(shuí)做主觀后感，歡迎閱讀借鑒。

高中我的未來(lái)誰(shuí)做主觀后感

　　高中我的未來(lái)誰(shuí)做主觀后感1

　　今天我看了一部電影——《我的未來(lái)誰(shuí)做主》，這部電影和航空有關(guān)，和夢(mèng)想有關(guān)，也與未來(lái)的我們有關(guān)。

　　這部電影講述了一位在平湖縣的女老師和她三位學(xué)生的故事。那位女老師是一位平凡的人民教師，但她卻有著一顆不平凡的心。當(dāng)時(shí)，學(xué)校里學(xué)生喜歡逃課，林志越、金鑫和江馨藝便是逃課學(xué)生中的三位。金鑫的爸爸不重視學(xué)習(xí)，認(rèn)為金鑫會(huì)開(kāi)發(fā)票就可以了，馨藝的媽媽一心想讓馨藝做大歌星，馨藝也就四號(hào)不想去學(xué)校，只想著練習(xí)唱歌、排練，然后去當(dāng)大歌星，至于林志越，他高智商，天賦好，也有著一顆科學(xué)的心，但是他的父親只想讓他做題，然后跳級(jí)去上高中。

　　姚老師非常在乎學(xué)生，她親自去找他們，一開(kāi)始他們不愿意，后來(lái)林志越想要做科學(xué)，想要加入中國(guó)航天事業(yè)，它和老師一起做火箭，中間有無(wú)數(shù)的人阻攔、破壞，但是林志越絲毫沒(méi)有放棄，他有著自己的一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于航天的'夢(mèng)，姚老師也是非常維護(hù)他，雖有困難，但最后還是造出了火箭。林志越進(jìn)了中科大少年班，最后是中國(guó)航天事業(yè)的中堅(jiān)力量，馨藝成為了音樂(lè)老師，金鑫也有所成就。電影的結(jié)尾還有楊利偉等中國(guó)航天員的講話，一個(gè)屬于中國(guó)航天的講話，一個(gè)屬于中國(guó)夢(mèng)的講話。

　　這部電影真的很令人激動(dòng)，也很令人感動(dòng)。每個(gè)人心里都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)或大或小，或許是你能大大方方承認(rèn)的夢(mèng)，也或許是你悄悄地藏在心中的夢(mèng)。我們的夢(mèng)現(xiàn)在雖然還僅僅是夢(mèng)，但是卻可能在未來(lái)變成讓國(guó)家強(qiáng)盛的最好的力量。在追夢(mèng)的路上，總是有千千萬(wàn)萬(wàn)的困難，如果夢(mèng)那么好實(shí)現(xiàn)，那它也就不叫夢(mèng)了。可是當(dāng)在追夢(mèng)途中遇上了困難，你是選擇放棄還是繼續(xù)堅(jiān)持，或許堅(jiān)持意味著更大的困難在后面，但放棄你就永遠(yuǎn)不會(huì)看到前面有什么，文中的姚老師其實(shí)也想過(guò)放棄，也想過(guò)離開(kāi)，但最后她還是選擇留下，只為了少年們的夢(mèng)想。

　　我們正值青春年華，心里的夢(mèng)想正是生根發(fā)芽的時(shí)候。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，少年志，則國(guó)志�，F(xiàn)在的我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們的夢(mèng)想也意味著祖國(guó)的夢(mèng)想�？吹诫娪爸幸蠋燁I(lǐng)著他們?nèi)タ串?dāng)年南京大屠殺的那塊碑時(shí)，我的心里也是一陣顫動(dòng)。的確，如果當(dāng)年的中國(guó)有實(shí)力，有先進(jìn)的科技，有令敵人聞風(fēng)喪膽的武器，那么我們也不會(huì)任人欺壓了。

　　所以，祖國(guó)的未來(lái)靠我們，靠我們心里的那個(gè)夢(mèng)，我們應(yīng)該堅(jiān)持，或許不為航天，但至少也要為中國(guó)的發(fā)展獻(xiàn)上自己的努力。少年有夢(mèng)，中國(guó)航天有夢(mèng)，為了祖國(guó)的美好未來(lái)，我們從現(xiàn)在就應(yīng)奮斗！

　　高中我的未來(lái)誰(shuí)做主觀后感2

　　這個(gè)故事發(fā)生在上世紀(jì)90年代。在那個(gè)時(shí)候，人們的觀念依然停滯不前，并不懂得正確的教育方式。孩子們的未來(lái)往往不由自己決定，而取決于他們的家長(zhǎng)。但在這部影片中，主人公姚老師卻懂得了尊重孩子的興趣，懂得要為國(guó)家培養(yǎng)更多的科學(xué)人才，懂得少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

　　影片中三位主人公的家長(zhǎng)都象征著一個(gè)群體。有希望自己孩子成為歌星的，也有只希望自己孩子只要會(huì)開(kāi)發(fā)票就行的，也有希望自己的孩子能學(xué)醫(yī)的。這三位家長(zhǎng)都不希望自己的孩子接著上學(xué)，認(rèn)為讀書(shū)并不能幫助他們獲得“更好的前途”。但在家長(zhǎng)們的質(zhì)疑下，在安全問(wèn)題的壓迫下，姚老師深知“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，要為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才，她堅(jiān)持帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)，一起制作水火箭，幫助林志越考上了中科大少年班，為國(guó)家輸送了可貴的人才，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

　　看完這部影片，覺(jué)得看到了一些不僅僅屬于過(guò)去的問(wèn)題�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)們雖說(shuō)素質(zhì)提高了，但是能真正地尊重自己孩子的意愿、興趣的也不是很多。分?jǐn)?shù)就是學(xué)生的“命根”，名校便是永恒的目標(biāo)。雖說(shuō)擁有這些都是好的，但這是否真正實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)呢？影片中說(shuō)教育工作者的職業(yè)是塑造靈魂，這樣做是為了使祖國(guó)更加強(qiáng)大。再看，許多人都不崇尚科學(xué)，認(rèn)為科學(xué)并不能使孩子學(xué)到任何東西，在影片中這個(gè)想法遭到了否定。姚老師認(rèn)為從科學(xué)家身上我們可以學(xué)到很多的東西，只有一個(gè)國(guó)家的科技水平發(fā)達(dá)，有著顯著的科研成果，才能真正從地上站起來(lái)，才能不被別人“欺負(fù)”。在影片中，大家都認(rèn)為一個(gè)教語(yǔ)文的姚老師是沒(méi)有辦法教同學(xué)們科學(xué)的.，但姚老師卻向他們證明了這是完全有可能的，只要大家都熱愛(ài)科學(xué)。

　　看到影片最后，三位主人公都陸續(xù)找到了自己的夢(mèng)想并且正通過(guò)自己的方式努力實(shí)現(xiàn)他們，這一點(diǎn)使我感到敬佩之情油然而生。讓我引起思考，那么我自己呢？我是否已經(jīng)找到了自己的夢(mèng)想，又該怎樣實(shí)現(xiàn)它？我想，正處在當(dāng)下這個(gè)科技進(jìn)步迅速、成果顯著的年代里，不學(xué)習(xí)就會(huì)被這個(gè)時(shí)代所拋棄，我應(yīng)該更加崇尚科學(xué)，更加愛(ài)科學(xué)。學(xué)習(xí)是我的首要任務(wù)，但在這同時(shí)也應(yīng)該了解更多的科學(xué)知識(shí)，閱讀更多課外的書(shū)籍，激發(fā)自己的興趣。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，應(yīng)該盡自己最大的努力為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

　　理想終究是屬于我們自己的，我們應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，抓住當(dāng)下，將自己的夢(mèng)想融入的祖國(guó)的夢(mèng)想里，努力去實(shí)現(xiàn)它們。

　　高中我的未來(lái)誰(shuí)做主觀后感3

　　“你看到了什么？”“星星”�！安唬€有理想，……老師會(huì)永遠(yuǎn)與你在一起，就像天上的秘密，永遠(yuǎn)和星星在一起�！�

　　看完《我的未來(lái)誰(shuí)做主》，不禁熱淚盈眶。本片主要講述了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的班主任姚老師幫助她班里的三位同學(xué)堅(jiān)持理想、實(shí)現(xiàn)理想的故事。

　　林志越天賦高，熱愛(ài)科學(xué)，卻被父親逼考醫(yī)學(xué)院；江馨藝為了上北京音樂(lè)學(xué)院，逃學(xué)排練；金鑫成績(jī)不好，而父親只要求他學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)票，久之，他也對(duì)上學(xué)失去了信心。三個(gè)同學(xué)雖情況不同，但他們的道路都是由家長(zhǎng)鋪設(shè)好，不能發(fā)展自己的興趣，正如片名一樣，他們內(nèi)心是迷惘的。所幸他們遇見(jiàn)了熱愛(ài)科學(xué)的姚老師，姚老師提出“不追歌星追科星”口號(hào)，尊重每一個(gè)孩子的興趣，在家長(zhǎng)的質(zhì)疑下帶領(lǐng)孩子完成了水火箭制作，幫助林志越考上了中科大少年班。經(jīng)過(guò)幾年的堅(jiān)持，最終每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，擁有了自己的`人生。

　　全片最感動(dòng)我的場(chǎng)景，是在姚老師干凈整潔的宿舍里，她用春風(fēng)般的話語(yǔ)告訴學(xué)生，要做自己。她讓江馨藝不要為了唱歌而唱歌，而是更懂音樂(lè)；他讓金鑫要相信自己，不要任何事依賴(lài)拋硬幣。悠揚(yáng)的手風(fēng)琴聲“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”滋潤(rùn)了每個(gè)孩子的心靈，江馨藝收下了手風(fēng)琴，摘下耳環(huán)，去了解音樂(lè)。金鑫含著曾經(jīng)依賴(lài)的硬幣所買(mǎi)來(lái)的糖，立下了考倒數(shù)第十的目標(biāo)，音樂(lè)聲中，他們告別了過(guò)去的自己。

　　我就如影片中的金鑫，沒(méi)有天賦，沒(méi)有特長(zhǎng)，沒(méi)有主見(jiàn)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，很少考慮“理想”這個(gè)問(wèn)題。上個(gè)好的小學(xué)，考上最好的初中，再上一個(gè)能讓父母自豪的高中、大學(xué)，按著父母為我規(guī)劃的軌跡前行。就連報(bào)社團(tuán)課，也是為了與好友一起，而報(bào)了自己并不感興趣的�？戳擞捌袄硐搿倍稚钌畹赜≡诹宋业哪X海里，理想，就是這樣一種讓人熱血沸騰的蓬勃力量！同樣，“堅(jiān)持”二字也刻在了我的心上，只有堅(jiān)守內(nèi)心的理想，才能達(dá)到成功的彼岸。

　　從此刻起，我要拋棄自己的依賴(lài)心態(tài)，遵從自己的內(nèi)心，堅(jiān)定地走自己想走的路，因?yàn)槲业奈磥?lái)我做主！

　　高中我的未來(lái)誰(shuí)做主觀后感4

　　今天，我觀看了《我的未來(lái)誰(shuí)做主》電影，本影片從一位人民老師姚遠(yuǎn)的視角講述了她在努力與堅(jiān)持之下帶著三位逃學(xué)的孩子重返校園，用愛(ài)心與耐心陪伴他們成長(zhǎng)，最終把其中一位具有過(guò)人天賦的學(xué)生林志越培養(yǎng)成為中科大少年班的學(xué)生，并為中國(guó)航天事業(yè)作出貢獻(xiàn)的故事。

　　整個(gè)故事中，孩子們的成長(zhǎng)是一條明線。為孩子們付出諸多心血的是姚老師以及他們的父母。也許在電影前部分，三位孩子的家長(zhǎng)是做為反面人物出現(xiàn)，站在了主宰孩子未來(lái)的立場(chǎng)；但電影中有一名話道出了真理：“無(wú)論他們?cè)鯓幼屇悴皇娣婚_(kāi)心，但有一點(diǎn)千萬(wàn)不要質(zhì)疑，那就是他們是愛(ài)你的�！焙⒆觽兪强释杂�、追求獨(dú)立，但他們還不足以在社會(huì)上自力更生。

　　此時(shí)家長(zhǎng)的關(guān)心在他們眼中則是過(guò)度的干涉，甚至是不理解和固執(zhí)的體現(xiàn)。其實(shí)不然，假設(shè)你的父母不再關(guān)注自己，與你交流日益減少，甚至對(duì)你的情況不再過(guò)問(wèn)，這是自由，是獨(dú)立嗎？孩子會(huì)因此孤獨(dú)，失去了最親近友好的大朋友，并且做出不正確的事——他們?cè)诓粔蛎骼淼哪昙o(jì)失去了依靠，失去了親情。在片中志越與他的父親緊緊擁抱時(shí)，我被親情深深打動(dòng)，也為理解而喝彩。

　　故事的暗線，我想是科學(xué)航天事業(yè)為中國(guó)的發(fā)展所作的貢獻(xiàn)。從一開(kāi)始，三個(gè)孩子還沒(méi)有重返學(xué)校時(shí)，姚老師向林志越詢(xún)問(wèn)他是否對(duì)科學(xué)感興趣，到片尾姚老師帶著孩子們了解中國(guó)航天知識(shí)，如同是從播下種子到果實(shí)成熟。中國(guó)只有提高科技水平，致力于研究科學(xué)，才不會(huì)落后，才能加入強(qiáng)國(guó)之林，從而不被異國(guó)侮辱、宰割�！渡倌曛袊�(guó)說(shuō)》也貫穿全片，號(hào)召著中國(guó)的孩子們做強(qiáng)人，強(qiáng)于人，才能帶動(dòng)祖國(guó)走向強(qiáng)盛的`未來(lái)。

　　在影片中，我最喜歡的人是姚遠(yuǎn)老師。她是一名優(yōu)秀的老師，中國(guó)強(qiáng)盛正需要這樣的老師，有深遠(yuǎn)目光，有耐心毅力，有勇氣實(shí)力，有博大胸襟。當(dāng)她面對(duì)家長(zhǎng)一次次的反對(duì)，當(dāng)她面對(duì)孩子們稚嫩的心靈，她選擇了堅(jiān)持。我很敬佩這樣堅(jiān)強(qiáng)的女孩。

　　我的未來(lái)誰(shuí)做主，我現(xiàn)在明白，我的未來(lái)我做主！

　　高中我的未來(lái)誰(shuí)做主觀后感5

　　三個(gè)逃學(xué)的孩子，在本該好好學(xué)習(xí)的年代卻被迫做著父母要求的事。林志越每日被父親逼著做題、跳級(jí)、學(xué)醫(yī)，馨藝的媽媽則要馨藝做一個(gè)大歌星，而金鑫的爸爸只要他會(huì)發(fā)票就行，完全不管他的學(xué)習(xí)。

　　我覺(jué)得三位家長(zhǎng)的教學(xué)方法都有問(wèn)題，導(dǎo)致孩子們逃學(xué)曠課，幸而姚老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并且費(fèi)盡周折，家訪途中落水，徹夜努力做火箭，還處處遭家長(zhǎng)的不屑與白眼。終是她的一片苦心，使孩子們意識(shí)到自己的追求、夢(mèng)想，并自己為之努力，也使家長(zhǎng)醒悟，自己不會(huì)愛(ài)孩子，而讓孩子擔(dān)負(fù)了太多苦悶。最后三位孩子都如愿以?xún)�，找到了自己理想的生活，這個(gè)結(jié)局十分圓滿(mǎn)，姚老師的瀝盡心血的教學(xué)也得到了回報(bào)與贊美，這令我欣慰。在今天，科技發(fā)達(dá)，這是千千萬(wàn)萬(wàn)人努力的成果，這其中也包括老師的細(xì)心教誨，是她們把自己最好的年華奉獻(xiàn)給了教書(shū)，讓家長(zhǎng)的'誤解得以消失，讓孩子得以掌控自己的未來(lái)。

　　姚老師的一句“不追明星追科星”使我想到現(xiàn)在的社會(huì)普遍追求潮流，喜歡明星，卻停止了追隨科技明星的腳步，錢(qián)學(xué)森，鄧稼先，他們的貢獻(xiàn)要比現(xiàn)在的明星大得多，但為什么他們的粉絲沒(méi)有那些流量小生，潮流網(wǎng)紅多，因?yàn)樗麄兛袋c(diǎn)不多，因?yàn)樗麄儧](méi)有八卦、緋聞，更是因?yàn)楝F(xiàn)在的年輕人沒(méi)有一個(gè)對(duì)自己理想的規(guī)劃，從而盲目跟隨潮流。現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件好，家家都有一個(gè)電腦或IPAD，這卻成為了孩子尋找潮流的輔助工具，不得不說(shuō)，它阻礙了孩子的前進(jìn)腳步。

　　文中的姚老師，面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)的事，堅(jiān)忍不拔，從少女到老媼，她把自己的青春，自己的整顆心，去為孩子鋪路。因?yàn)樗膲?mèng)想，是放飛孩子，是的，她只是一名普普通通的教師，但她又很偉大，她偉大在有一顆為祖國(guó)效力的心，偉大在堅(jiān)持自己的做法，偉大在足以為一個(gè)學(xué)生而親自去說(shuō)明他的父母，她偉大在用她的智慧、她的心去感化了一個(gè)個(gè)活在家長(zhǎng)的壓迫下的學(xué)生。

　　作為00后，我們這一代即將成為國(guó)家棟梁，衣食無(wú)憂(yōu)的我們，追求潮流的我們，跟隨大眾的我們，需要父母鋪路的我們，能否撐起這片天？加油學(xué)習(xí)，躺自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)！我們的未來(lái)由我們自己做主！

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