《我的未來誰做主》觀后感4篇
這部電影是關(guān)于一個(gè)老師的，一個(gè)默默為航天事業(yè)奉獻(xiàn)著的老師，姚老師。作為一個(gè)語文老師，她卻深深熱愛著科學(xué)，因而與航天結(jié)下了不解之緣。以下是小編為大家?guī)淼摹段业奈磥碚l做主》觀后感4篇，歡迎大家參考。
《我的未來誰做主》觀后感
這部電影是關(guān)于一個(gè)老師的，一個(gè)默默為航天事業(yè)奉獻(xiàn)著的老師，姚老師。作為一個(gè)語文老師，她卻深深熱愛著科學(xué)，因而與航天結(jié)下了不解之緣。
1937年2月13日，那個(gè)充滿著血與恨的日子，那個(gè)讓中華兒女為之恥辱，讓世界為之震顫的日子。在“南京大屠殺”中，無數(shù)無辜的人在日軍的虐殺下痛苦地死去，姚老師的姑姑正是在那個(gè)時(shí)候離世的。于是，當(dāng)時(shí)尚還年幼的.她立下志向，要為國奉獻(xiàn)。
20世紀(jì)90年代，作為教師的她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人才，林志越。她不顧一切地讓他回來上學(xué)，培養(yǎng)他對科學(xué)的認(rèn)知，并引導(dǎo)他成為了中科大少年班的學(xué)生。在這個(gè)過程中，她嘗試100多次只為成功做出“水火箭”，她努力說服家長讓他回學(xué)校，她獨(dú)自承擔(dān)學(xué)生破壞的后果，她帶著學(xué)生上山看南京大屠殺時(shí)日軍的登陸亭。最后，她成功了。
其實(shí)，在中國的很多地方，都有像姚老師這樣不辭辛勞地栽培人才，為中國的進(jìn)步無私地貢獻(xiàn)著的人�！吧倌陱�(qiáng)則國強(qiáng)”，如今的中國，正是因?yàn)橛兄鵁o數(shù)熱愛科學(xué)、熱愛祖國的少年，才能這樣太平、和諧。當(dāng)我們安頓地坐在教室中時(shí)，伊拉克的孩子們也許正看著連天的炮火，擔(dān)心自己的生死——我們的安樂，由國家的強(qiáng)大來支撐。因此，我們應(yīng)當(dāng)慶幸，慶幸自己有這樣一個(gè)堅(jiān)實(shí)的后盾保護(hù)，也正是這樣，我們才更應(yīng)努力學(xué)習(xí)，為祖國的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)一份微薄的力量。
我的未來誰做主？毫無疑問，是自己。不過，我們的夢想，不應(yīng)是簡單地為自己的利益著想，更應(yīng)為祖國的富強(qiáng)著想，是一個(gè)中國夢，一個(gè)強(qiáng)國夢。
《我的未來誰做主》觀后感
三個(gè)逃學(xué)的孩子，在本該好好學(xué)習(xí)的年代卻被迫做著父母要求的事。林志越每日被父親逼著做題、跳級、學(xué)醫(yī)，馨藝的媽媽則要馨藝做一個(gè)大歌星，而金鑫的爸爸只要他會(huì)發(fā)票就行，完全不管他的學(xué)習(xí)。
我覺得三位家長的教學(xué)方法都有問題，導(dǎo)致孩子們逃學(xué)曠課，幸而姚老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題，并且費(fèi)盡周折，家訪途中落水，徹夜努力做火箭，還處處遭家長的不屑與白眼。終是她的一片苦心，使孩子們意識到自己的追求、夢想，并自己為之努力，也使家長醒悟，自己不會(huì)愛孩子，而讓孩子擔(dān)負(fù)了太多苦悶。最后三位孩子都如愿以償，找到了自己理想的生活，這個(gè)結(jié)局十分圓滿，姚老師的瀝盡心血的教學(xué)也得到了回報(bào)與贊美，這令我欣慰。在今天，科技發(fā)達(dá)，這是千千萬萬人努力的成果，這其中也包括老師的細(xì)心教誨，是她們把自己最好的年華奉獻(xiàn)給了教書，讓家長的誤解得以消失，讓孩子得以掌控自己的未來。
姚老師的一句“不追明星追科星”使我想到現(xiàn)在的社會(huì)普遍追求潮流，喜歡明星，卻停止了追隨科技明星的腳步，錢學(xué)森，鄧稼先，他們的貢獻(xiàn)要比現(xiàn)在的明星大得多，但為什么他們的粉絲沒有那些流量小生，潮流網(wǎng)紅多，因?yàn)樗麄兛袋c(diǎn)不多，因?yàn)樗麄儧]有八卦、緋聞，更是因?yàn)楝F(xiàn)在的年輕人沒有一個(gè)對自己理想的規(guī)劃，從而盲目跟隨潮流。現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件好，家家都有一個(gè)電腦或IPAD，這卻成為了孩子尋找潮流的輔助工具，不得不說，它阻礙了孩子的前進(jìn)腳步。
文中的姚老師，面對家長的質(zhì)疑，堅(jiān)持自己認(rèn)為對的事，堅(jiān)忍不拔，從少女到老媼，她把自己的青春，自己的整顆心，去為孩子鋪路。因?yàn)樗膲粝�，是放飛孩子，是的，她只是一名普普通通的教師，但她又很偉大，她偉大在有一顆為祖國效力的心，偉大在堅(jiān)持自己的做法，偉大在足以為一個(gè)學(xué)生而親自去說明他的父母，她偉大在用她的.智慧、她的心去感化了一個(gè)個(gè)活在家長的壓迫下的學(xué)生。
作為00后，我們這一代即將成為國家棟梁，衣食無憂的我們，追求潮流的我們，跟隨大眾的我們，需要父母鋪路的我們，能否撐起這片天？加油學(xué)習(xí)，躺自己的夢想進(jìn)發(fā)！我們的未來由我們自己做主！
《我的未來誰做主》觀后感
今天，我看完了，《我的未來誰做主》這部電影，感觸深刻——為了理想，應(yīng)該不懈奮斗。
這部電影以全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員、平湖黃姑中學(xué)教師姚愛英為原型，講述了上世紀(jì)90年代，姚愛英在黃姑中學(xué)創(chuàng)造性地提出了“不追歌星追科星”的口號，倡導(dǎo)學(xué)生們樹立高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，奮發(fā)圖強(qiáng)、報(bào)效祖國，默默為中國航天事業(yè)助力的感人事跡。
其中，林志越是最讓我感動(dòng)的人物。他的學(xué)習(xí)生活是痛苦的，他的爸爸雖然是個(gè)老師，但是，他不會(huì)很好地教育孩子，只是一味的讓孩子做題，而且是個(gè)難度特別高的，他的童年從此沒有了快樂，感興趣的事情。我們又何嘗不是呢？我們的父母，都是望子成龍，望女成鳳，很多時(shí)候，都不關(guān)心我們的感受，每天，都只好埋沒在一大堆的練習(xí)題與提高題中，成績名列前茅，童年卻早已悄然而去。
直到姚老師的出現(xiàn)，林志越的生命，才畫上了絢麗的一筆。林志越的'心中有了夢想。有了夢想，就像一個(gè)水手在黑暗、廣闊的海洋中找到希望之燈；有了夢想，就像一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑；有了夢想，就像一個(gè)絕望者的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。有了夢想也就有了人生的動(dòng)力。我們每個(gè)人都有夢想，但是有多少人，能為自己的夢想奮斗一生？無數(shù)次的艱難挫折，總是能將一個(gè)，原本充滿希望的人打垮，林志越，卻堅(jiān)持下來了，一點(diǎn)一點(diǎn)的朝夢想的彼岸靠近。我的夢想，也是成為一名科學(xué)家，想為國家作出貢獻(xiàn)，但是我卻沒有像他那樣付出不懈的努力�？偸悄芡祽芯屯祽�，不想多做做拓展，這樣怎能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)？從現(xiàn)在開始，珍惜一切時(shí)間，加油，你能行！
為了自己的夢想，為了自己的國家，奮斗吧！
《我的未來誰做主》觀后感
火箭升空倒計(jì)時(shí)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。一條火龍騰空而起。電影畫面由遠(yuǎn)而近，一位中年婦女坐在電視前，滿臉洋溢著慈愛的笑容。
上世紀(jì)九十年代初。一名女老師正在課堂上講課，驚訝地發(fā)現(xiàn)班上有三個(gè)學(xué)生沒有來上課。在她的耐心勸說下，三個(gè)孩子終于回到了學(xué)校。林志越刻苦學(xué)習(xí)，另兩個(gè)孩子的家長居然讓他們的孩子故意考試作弊，并以此為由要求退學(xué)。姚老師堅(jiān)決不同意。排除種種困難，克服家長的責(zé)難與反對，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過幾百次的實(shí)驗(yàn)，終于成功地制作水火箭。林志越在老師的培養(yǎng)下，漸漸迷上了火箭制作。并取得了巨大的成功。順利地考入中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的少年班。
最讓我感動(dòng)的姚老師制作火箭的時(shí)候，為了兌現(xiàn)對學(xué)生的'承諾，為了取得家長的理解與信任，她不眠不休制作了一整夜的火箭。經(jīng)歷了一次次的失敗，即使流血受傷，也從不放棄。她那堅(jiān)持不懈的精神，誠實(shí)善良的品質(zhì)以及熱愛學(xué)生，教書育人的師德，令我深深敬佩。
看完電影，我不禁也在想，我的未來誰做主？答案是我自己！這部電影教會(huì)了我對于夢想的堅(jiān)持。堅(jiān)持的夢想不一定能實(shí)現(xiàn)，面不堅(jiān)持的夢想一定不會(huì)實(shí)現(xiàn)。我要堅(jiān)持的夢想，相信自己一定行！
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