老師觀后感作文匯總六篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的老師觀后感作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
老師觀后感作文 篇1
在朋友圈看到推薦的電影《嗝嗝老師》，有關(guān)于生活哲學(xué)的內(nèi)容我都很感興趣，時(shí)間推遲了兩三天才看的。
這電影主要講在遇到挫折的意志力，馬托爾老師有“土耳其是終合癥”這是一種神經(jīng)系統(tǒng)疾病，有時(shí)候神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)有失去控制的抽搐或發(fā)出像打嗝的聲音。她的父親無法接受她的這樣的缺陷，讓她受到的心理受到創(chuàng)傷，同時(shí)她受到一位校長的肯定和鼓勵(lì)讓她的心靈找到了方向，她非常的優(yōu)秀拿到教育雙學(xué)士，還是理科碩士，在五年的時(shí)間堅(jiān)持應(yīng)聘老師都被拒接了，還有在同一所學(xué)校反復(fù)去應(yīng)聘。
即使這樣她從沒放棄過，最后是因?yàn)橐粋�(gè)差班是貧困區(qū)的孩子，校長沒得選擇了才給機(jī)會(huì)讓她來試試，層層的挑戰(zhàn)她都沒有放棄這些孩子。她問孩子們：“你們在遇到困難的時(shí)候總是問'為什么`而不是問'為什么不`?在遇到困難的時(shí)候，總是怨天尤人，為什么不去做給別人看呢?
所有的.孩子都是一張白紙，她們會(huì)成為愛造反的學(xué)生是有原因的?沒有差的學(xué)生，只有差的老師。
這群孩子不是一開始就是愛造反，而是受到不公平的對待。她們是貧困區(qū)的孩子，受到學(xué)校的不平等對待，他們用造反來與學(xué)校對抗。馬托爾老師也是因?yàn)樽约荷砩系囊恍┤毕菔艿狡渌牡牟黄降葘Υ�，而在她之前沒有人做為一個(gè)榜樣向這些學(xué)生說明在面對不平等對待的時(shí)候應(yīng)該怎么辦。
一般老師只是教書，好老師會(huì)告訴你怎么做人，而優(yōu)秀老師教你怎么面對生活中的問題。我們身上都有缺陷，我們都會(huì)遇到一些自己恐懼的問題，如果有幸遇到一位前輩給你一些指點(diǎn)，這樣的人生應(yīng)該會(huì)更幸福吧。
那馬托爾老師告訴孩子們：面對你的恐懼把它寫下來，放飛這些恐懼去承托自己的夢想!
老師觀后感作文 篇2
很榮幸，也很慶幸看了《嗝嗝老師》這部電影。這部電影既喜劇色彩，又充滿了真情實(shí)感，讓人潸然淚下。
嗝嗝老師，名叫奈娜，患有妥瑞氏神經(jīng)性綜合癥。不能控制自己，總會(huì)發(fā)出怪叫，周圍的人都嘲笑她。在這樣的環(huán)境中，奈娜通過自己的堅(jiān)持不懈，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。奈娜的故事很勵(lì)志，也反應(yīng)很多教育的真諦。
首先，奈娜有一個(gè)好媽媽，奈娜在遭受所有人的嘲笑與諷刺，被十二所學(xué)校勸退，甚至她的爸爸也要放棄她，送她去特殊學(xué)校的時(shí)候。她的媽媽堅(jiān)定地認(rèn)為，奈娜是正常的孩子，必須接受正常的教育。在家庭教育上，奈娜母親的選擇很重要，對每個(gè)生命的尊重，沒有特殊照顧，像正常孩子一樣教育，守護(hù)在奈娜的身邊。
其次，在奈娜成長的道路上，遇到了名師可汗校長�？珊剐ｉL告訴她:我們像對待其他學(xué)生那樣對待你。他為學(xué)生們樹立了榜樣，教會(huì)他博愛的精神。給了她希望，給了她面對世界的勇氣與動(dòng)力，讓她明白自己的價(jià)值。這也體現(xiàn)在奈娜以后奈娜“有教無類”“只有差的老師，沒有差的學(xué)生"的寬容教育理念中。這也是美德的傳承。我們在教育孩子們過程中，要平等對待每一位孩子，用博大寬容之心去愛護(hù)他們。
奈娜心態(tài)樂觀積極，面試五年，屢屢碰壁的時(shí)候，表現(xiàn)得很平靜。遭到拒絕，還能從容地告訴面試官:我讓你們知道什么是妥瑞氏綜合癥。我們是否會(huì)像奈娜一樣寵辱不驚，面對問題，總會(huì)往好的方面想，告訴自己積極的一面，樂觀向上，心里充滿的都是正面情緒。
感受頗深的是，奈娜的教學(xué)方式。面對9F班，她首先要做的是:調(diào)節(jié)孩子們的心理問題。她讓學(xué)生在最后一頁紙上，寫下自己最難做到的事，然后放飛。找到每個(gè)人的專長，正面引導(dǎo)。其次，她的.教學(xué)方式。以寓教于樂，游戲的形式進(jìn)行，在游戲過程中講解所涉及到的方方面面的知識(shí)。比如:上課的時(shí)侯一人扔一個(gè)雞蛋，學(xué)生接住了，告訴她們數(shù)學(xué)中的拋物線。雞蛋落下，說到牛頓定律。我們教學(xué)中，同樣也是可以運(yùn)用。教學(xué)不一定在教室，在課本，而是在生活中，提高孩子的興趣，孩子們做什么事情都開心。尤其是我們的主題課程，設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，以游戲體驗(yàn)或親近大自然的方式開展。說不定會(huì)有不一樣的收獲。
奈娜的成功有一個(gè)特別重要的品質(zhì):是堅(jiān)持。堅(jiān)持自己的理想，一定要當(dāng)一名老師。傳承可汗校長的理念與美德。
奈娜的成功在于:她心中有個(gè)標(biāo)桿，榜樣的力量;她有一個(gè)夢想，回報(bào)社會(huì);她有獨(dú)特的教育方式，不拘泥于形式;她有一顆寬容，平等待人的心。
老師觀后感作文 篇3
20xx年10月19日中午，在電影院看了最新的印度電影嗝嗝老師。這是一部非常典型的印度電影，和好萊塢電影和中國的電影有比較大的區(qū)別。
我看過印度的電影有巴霍巴利王、廁所英雄等，每一部片子都非常生動(dòng)有趣，加雜在其中的歌舞元素也很有意思。
這部電影取材于印度敏感的社會(huì)矛盾，體現(xiàn)了貧富懸殊不同階層的孩子在一群中學(xué)中是如何從相互蔑視甚至仇視到最終相互理解和融合。矛盾源于宗教、社會(huì)問題等，甚至源于歷史。電影對這些矛盾不回避，進(jìn)行了較為深入的'剖析。
整部電影充滿了正能量，演員表演自然生動(dòng)，細(xì)節(jié)真實(shí)感人，催人淚下，確實(shí)是一部難得的佳作。尤其是演嗝嗝老師的演員把發(fā)病時(shí)的那種無奈、對待學(xué)生的那種發(fā)自內(nèi)心的真誠、對待工作的這種樂觀和渴望表達(dá)得淋漓盡致。電影中扮演學(xué)生的這些小演員表演的也十分到位。
電影整個(gè)給人一種厚重的細(xì)膩感，說厚重是里邊的畫面、表達(dá)等給人一種真實(shí)感；說細(xì)膩是電影里邊有很多細(xì)節(jié)給人一種異常真實(shí)的感覺。
印度電影在中國引入的并不多，但是我所看過的這幾部印度電影各有各的特色，非常真實(shí)細(xì)膩。希望給中國電影帶來更多的啟迪，我們需要學(xué)習(xí)的不僅僅是好萊塢電影，還有印度電影這種真實(shí)的感覺。我想觀眾會(huì)體會(huì)到印度電影的這種對真善美的宣揚(yáng)，會(huì)認(rèn)識(shí)到這種發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感。希望有越來越多的印度電影進(jìn)入中國，希望我們中國的導(dǎo)演，尤其是大導(dǎo)演能夠發(fā)自內(nèi)心地拍好電影，能夠打動(dòng)我們心中的那根心弦，這個(gè)心弦不僅是每個(gè)人心中的真善美，也是全人類共同的真善美。
老師觀后感作文 篇4
電影講述的是一個(gè)有受瑞氏癥（神經(jīng)性疾病，說話中會(huì)不定期的打嗝不止。）女孩兒奈娜一心想要做一位教師，在遭遇幾十次拒絕后，終于被，錄取，得到做教師的資格。
之所以被拒絕那么多次，最終還被一個(gè)學(xué)校錄取，是因?yàn)閷W(xué)校有一個(gè)特殊的班級(jí)9f班。班級(jí)14個(gè)學(xué)生，是貧民窟的`最后一批孩子。特殊還因?yàn)�，這群孩子極其叛逆，己經(jīng)氣走了數(shù)個(gè)老師，而奈娜也未能幸免，被這群孩子“對付”著。9f班非常不受全校師生的歡迎，尤其是9a班的老師。
奈娜老師非常努力，讓9f班的學(xué)生在4個(gè)月后的期末考試中考得上優(yōu)異的成績得到獎(jiǎng)牌，但一個(gè)奇跡發(fā)生了在4個(gè)月后的期末考試結(jié)果全班及格，并且有一位考了坐校笫一的奇跡。但中間也有誤會(huì)，9a班的一個(gè)學(xué)霸考試前小動(dòng)作找人給了9f班兩個(gè)學(xué)生假考卷，企圖讓9f班考不及格，豈料都及格了。后來引起作弊案風(fēng)波~以及在9f學(xué)生屢次犯錯(cuò)面臨被停學(xué)的情況，奈娜老師從未方放棄過他們。因?yàn)樗嘈�，沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。這個(gè)舉動(dòng)，讓讓9a班的老師承認(rèn)是自己導(dǎo)致的作弊案，把優(yōu)秀的獎(jiǎng)牌發(fā)給了9f班。
就這樣，奈娜老師一做老師就是一輩子，到后來又成為了校長，直到退休。得到大家的愛戴。
老師觀后感作文 篇5
還記得兩年前面里面畢業(yè)，緊張、激動(dòng)、充滿期待，讀的第一本書是李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》。今天，我已在教師的崗位上工作兩年了，開學(xué)初始，校領(lǐng)導(dǎo)帶我們集體觀看視頻《做最好的老師》。又一次深深觸動(dòng)了我的心，兩年的教師生活，沒有太壞，單葉沒做到最好，深感慚愧。
在很多人的眼里，教師是一份輕松的職業(yè)，可是我卻不這么認(rèn)為。教師肩負(fù)著神圣的使命，不容許有半點(diǎn)的閃失。如果說醫(yī)生是在拯救人的生命，那么教師就是在鑄就人的靈魂。一個(gè)人的靈魂可以很強(qiáng)大也可以很脆弱，而這一切的改變可能就在教師的一個(gè)眼神里，教師的一句真誠的鼓勵(lì)就可能改變孩子的一生，可教師這股神奇的力量就像是一把雙刃劍，怎樣肩負(fù)起這項(xiàng)神圣的職責(zé)是每一位老師都必須學(xué)習(xí)與反思的問題。
李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生是少有的耐心，尤其在“拯救”后進(jìn)生的時(shí)候，為了找到與學(xué)生談心的好機(jī)會(huì)，他可以等待一個(gè)學(xué)期，在無數(shù)次的等待之后他覺得時(shí)機(jī)成熟時(shí)候才去找這個(gè)學(xué)生談話，這種難得的耐心是大多數(shù)人很難做到的。李老師還有個(gè)特別有意思的`做法就是寫信，開學(xué)初寫第一封信，平時(shí)與學(xué)生交流也有書信往來，現(xiàn)代這個(gè)信息社會(huì)已經(jīng)很少有人使用這么古老的交流方式了，從這里可以看出他在對待學(xué)生時(shí)難得的耐心。書信雖古老，卻是最有效率、最具有影響力的方式了，也許很多年后，學(xué)生還會(huì)保存著。
李老師提及的可行性教育理念還有很多，總之，閱讀了李老師的《做最好的老師》一書又看了這部視頻后，我收益頗多，不僅深入了解了教師工作中的許多問題細(xì)節(jié)，也給我以后的教師之路指明了方向。
老師觀后感作文 篇6
看了《任小艾老師的視頻報(bào)告》后，我感慨頗深。我真正感受到了為人師的重要，也真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的高尚師德和情操。
任老師在報(bào)告中說過這樣一句話：“怎樣才能稱得上是高尚的師德呢，那就是具有愛心和責(zé)任心”。作為教師，要以一種服務(wù)的心態(tài)去對待孩子；今天的孩子需要的是精神上的愛：理解的愛、尊重的愛、信任的愛、平等的愛。教師與孩子交往，首先是心靈的溝通，對孩子要有理解、寬容、信任、平等、包容的愛。教師和學(xué)生是平等的,要學(xué)會(huì)俯下身和學(xué)生同一高度來看待問題。另外，作為一名教師，具備了高度的責(zé)任心，才能全身心地投入到工作中去，才能抱著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行教育教學(xué)工作。作為教師，就應(yīng)該腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在地干自己的活，做自己的事。此外，還要有恒心，有鐵棒磨成針的精神。她說：人與人之間的差別就在于一個(gè)恒字，這是大師與普通人的'區(qū)別。
教師要給學(xué)生一碗水，自己應(yīng)該有一眼源源不斷的泉水，把汩汩的清泉注入學(xué)生的心田。教師要不斷地學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新、提高�，F(xiàn)代社會(huì)信息更新特別快，我們教師必須要抱著終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，要善于學(xué)習(xí)，做一個(gè)教育上的有心人，寫業(yè)務(wù)筆記、讀書筆記，從書報(bào)中得到教育的啟迪與智慧。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，并且要堅(jiān)持學(xué)習(xí)不松懈，只有這樣，才能儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，才能教好學(xué)。
任老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們班主任，班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)者。在學(xué)習(xí)和思考后我認(rèn)為，做一個(gè)合格的班主任應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心。在今后的工作中，我將用寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每一個(gè)過失；用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功，做一個(gè)師德高尚的人民教師。
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