銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感
當(dāng)觀看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀后感了�？墒怯^后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感1
電影講述了在浩瀚太空，航天員馬飛意外失聯(lián)。生命最大的絕境中，他回憶起自己那個(gè)最了不起的爸爸。一對(duì)父子跨越漫長(zhǎng)的時(shí)光，守護(hù)愛(ài)和親情，故事充滿了歡樂(lè)、溫暖、淚水與奇觀。
鄧超飾演的馬飛爸爸，因?yàn)樘鎲挝弧氨澈阱仭�，蹲�?年監(jiān)獄，出獄后，太太離開(kāi)了這個(gè)家，兒子馬飛也因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏父母的教育，成為了“問(wèn)題兒童”“學(xué)渣”，所有同學(xué)都說(shuō)他的父親是個(gè)“大壞蛋”，連教導(dǎo)主任都看不起馬飛，認(rèn)為“煤球永遠(yuǎn)不會(huì)變成鉆石”。
在電影里，鄧超傳達(dá)了不少自己的教育理念。比如有一處，馬飛爸爸(鄧超)帶著馬飛一起去野外的'草坪，給孩子講述對(duì)于寫(xiě)作文的經(jīng)驗(yàn)。馬飛爸爸認(rèn)為，寫(xiě)作應(yīng)該貼近生活與自然，讓孩子真實(shí)地感受大自然。爸爸告訴馬飛，寫(xiě)作是很自然的，是想起來(lái)什么就寫(xiě)什么，去寫(xiě)自己真實(shí)的感受。
即使考試在即，鄧超飾演的馬飛爸爸，也會(huì)堅(jiān)持帶兒子去想去的郊外，因?yàn)樗J(rèn)為——“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”。
還有一個(gè)場(chǎng)景，爸爸問(wèn)馬飛：“你以后的夢(mèng)想是什么?”馬飛有點(diǎn)不屑地回答：“考清華北大咯，媽媽是這樣說(shuō)的�！编嚦绷耍扒迦A北大只是過(guò)程，不是目的，人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子。如果你連箭靶子都找不到的話，你每天拉弓有什么意義?”
即使教導(dǎo)主任給馬飛的作文打零分，即使馬飛的成績(jī)永遠(yuǎn)墊底，鄧超永遠(yuǎn)給兒子以信心：“只要你每天一直想，一直想，一直想，每天考試前，每天(進(jìn)步)零點(diǎn)一厘米，我的天才兒子，可以嗎?”“馬飛沒(méi)問(wèn)題，我不許你們這么說(shuō)他�！�
正如一位觀眾在看完電影后所說(shuō)：“銀河補(bǔ)習(xí)班是世界上最好的補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)樗前职值难a(bǔ)習(xí)班，是愛(ài)的補(bǔ)習(xí)班。無(wú)關(guān)成績(jī)，無(wú)關(guān)比較。正如馬飛爸爸所說(shuō)：‘我希望你學(xué)到的是一種獨(dú)立思考的思想和面對(duì)生活的勇氣。’正如馬飛所說(shuō)：‘我的爸爸就像發(fā)電機(jī)，他永遠(yuǎn)不知道疲倦�！R飛爸爸給當(dāng)代中國(guó)教育注入了新的思想：‘不是你考不上清華北大，就要去攤煎餅;成為狀元的孩子同樣會(huì)被打倒�！@是一部中國(guó)教育的《我不是藥神》�！�
這兩年，“衡水中學(xué)”式的教育模式經(jīng)常登上熱搜榜。這種教育模式相比電影的教育模式來(lái)說(shuō)，投入少，收獲大，但是代價(jià)則是身體和精神上的雙層負(fù)擔(dān)。這也讓人反思，負(fù)重前行的中國(guó)教育，正面臨什么樣的問(wèn)題?
《銀河補(bǔ)習(xí)班》呼吁，在全社會(huì)焦慮的當(dāng)下，我們能給電影中的那種“寓教于樂(lè)”、“春風(fēng)化雨”的教育方式，至少留出一絲空間。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感2
電影廳的燈光漸漸暗下，本場(chǎng)電影也拉開(kāi)了帷幕。故事的開(kāi)頭便帶給我們震撼，火炬的傳遞更是令人澎湃。但當(dāng)鄧超飾演的建筑工程師馬皓文因所設(shè)計(jì)的橋梁倒塌被捕入獄時(shí)，故事才算真正開(kāi)始。
馬飛，一個(gè)令老師頭疼的男孩。作業(yè)完成不及時(shí)、考試成績(jī)拉后腿、經(jīng)常被說(shuō)缺根弦，本以為他會(huì)成為大人眼中最差的小孩，但是他的爸爸卻不這樣認(rèn)為。馬皓文為了他，和教導(dǎo)主任立下賭約。在所有人都不看好他的情況下，他用自己的方式引導(dǎo)、教育著自己的孩子。教會(huì)孩子要一直動(dòng)腦思考、要懂得利用身邊的.事物，要學(xué)會(huì)觀察生活……最后，馬飛成功考進(jìn)了年級(jí)前十名，并在長(zhǎng)大成人后成為了為國(guó)爭(zhēng)光的航天宇航員，給了自己也給了爸爸最好的回報(bào)。這是馬飛的成功，也是馬皓文的成功，是一個(gè)父親的成功。
影片中印象最深的便是馬皓文對(duì)兒子說(shuō)的：“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義”。我們需要注重夢(mèng)想，擁有夢(mèng)想，然后為之不懈奮斗，不然，你所做的一切，終將會(huì)是徒勞。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感3
如果說(shuō)所有中國(guó)孩子的夢(mèng)想都是考上清華，北大應(yīng)該沒(méi)有錯(cuò)吧？因?yàn)樗屑议L(zhǎng)也都是這么想的，每個(gè)家長(zhǎng)都想讓自己的孩子成為大家眼中公認(rèn)的學(xué)霸，天才。
但是影片《銀河補(bǔ)習(xí)班》中的父親卻不是這么想的，他只覺(jué)得考清華，北大是過(guò)程，而不是目的。東沛大橋的倒塌，父親馬浩文做了七年的冤牢，他錯(cuò)過(guò)了陪伴兒子馬飛成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)他出獄時(shí)，兒子問(wèn)父親：為什么有人說(shuō)你是大壞蛋騙子？父親冷靜地對(duì)兒子說(shuō)，以后也許有人也會(huì)這么說(shuō)你，但是你永遠(yuǎn)不是他們說(shuō)的這個(gè)樣子。他還說(shuō)，雖然橋坍塌了，但是爸爸這個(gè)人不會(huì)坍塌。
馬飛心里有著強(qiáng)烈的自卑感，從小就認(rèn)為自己很笨，什么都不好，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，更是因?yàn)槌煽?jī)太差，要被學(xué)校開(kāi)除了。他的父親和校長(zhǎng)打賭，一定要成為班級(jí)里前十名的孩子！在快要期末考試的時(shí)候，父親帶著兒子去旅游，意外的大雨把兒子困住了。在這個(gè)生死關(guān)頭，兒子在爸爸的鼓勵(lì)下，做了一個(gè)簡(jiǎn)單的小船兒自救成功�！爸灰阋恢毕耄恢毕�，就能做好地球上的每一件事！”是父親的鼓勵(lì)，給了他自信，有了獨(dú)立思考的能力。后來(lái)馬飛以優(yōu)異的成績(jī)考中了航天員，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
看完這個(gè)影片，影片刻畫(huà)了許多生動(dòng)的.人物形象，主人公跌宕起伏的人生經(jīng)歷更是讓我感慨不已。人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子都找不到的話，你每天拉弓有什么意義？看到這里我就想到了學(xué)習(xí)。如果在學(xué)習(xí)中，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有努力的方向，是不可能成功的。我的夢(mèng)想也是考上清華大學(xué)，我要朝著這個(gè)目標(biāo)努力，我相信我一定可以做到！
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感4
《銀河補(bǔ)習(xí)班》不僅僅讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)感動(dòng)，更難得的是讓跟劇情有“直接關(guān)聯(lián)”的人動(dòng)情。之前就曾有橋梁專業(yè)的學(xué)生對(duì)片中“造橋”的情節(jié)感同身受，在蘭州路演現(xiàn)場(chǎng)，更是有一位航天工作者的家屬對(duì)片中的太空戲份深感“揪心”：“我的丈夫是一名幕后的航天英雄，僅有飛船成功發(fā)射，并且成功回到了，我才會(huì)安心，因?yàn)槟谴碇覀兊暮教焓聵I(yè)是萬(wàn)無(wú)一失的。在那里想對(duì)我的丈夫說(shuō)‘老公，你是最棒的’!”作為親臨一線的航天工作者的家屬，最懂得航天員面臨的危險(xiǎn)和困難，能獲得她的肯定，幾位主創(chuàng)都由衷開(kāi)心。
在路演過(guò)程中，主創(chuàng)們不止一次聽(tīng)到這句話：“這部電影如果早拍出來(lái)就好了�！彪娪袄锝o了大家太多的思考和啟發(fā)，一位媽媽動(dòng)情表示：“這部電影反應(yīng)的教育問(wèn)題是我們有小孩的'家庭都要應(yīng)對(duì)的，很多家長(zhǎng)不是沒(méi)有智慧，而是沒(méi)有耐心、缺少方法，當(dāng)孩子出現(xiàn)狀況時(shí)就是對(duì)家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我不得不說(shuō)有時(shí)候覺(jué)得自我的教育也有失敗的地方，電影上映后會(huì)帶著孩子一起去看，期望我們能夠共同提高�！�
電影中，馬皓文的教育方式勾起了許多觀眾的回憶，一位女孩說(shuō)起自我的爸爸，頻頻哽咽：“這部電影真的讓我深刻體會(huì)到爸爸的愛(ài)，我小的時(shí)候有很多興趣愛(ài)好，爸爸不會(huì)一味讓我念書(shū)而放棄課余生活。記得那時(shí)候家里條件并不是太好，媽媽給我爸爸一百塊錢買襯衣，爸爸卻用所有的錢給我買了積木，此刻想來(lái)既心酸又幸福。”在場(chǎng)觀眾無(wú)不動(dòng)容。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感5
在這個(gè)十個(gè)太陽(yáng)的下午，我和爸爸媽媽一起去看了場(chǎng)電影。片名是《銀河補(bǔ)習(xí)班》。這部電影讓我受益匪淺。
這部電影講的是宇航員馬飛回憶中他和他的爸爸馬皓文的生活。
他的爸爸是東沛大橋的設(shè)計(jì)師，在舉辦東沛大橋成立儀式的時(shí)候，大橋突然塌了。他替全工廠的人擔(dān)任全部責(zé)任。他在監(jiān)獄里面呆了七年多。他為了見(jiàn)兒子，從監(jiān)獄里跑了出來(lái)。馬飛的媽媽和馬飛的爸爸離婚了，所以，馬飛和他爸爸住。
馬飛本來(lái)是全校倒數(shù)第一，但是，他和他的爸爸一起進(jìn)行了銀河補(bǔ)習(xí)班之后，他變成了全年級(jí)前十名，甚至最后還考上了宇航員。但是，馬飛的爸爸在一家飯店里吃飯時(shí)，偶然聽(tīng)到了當(dāng)年?yáng)|沛大橋倒塌的隱情。東沛大橋的倒塌都是因?yàn)樗膼?ài)徒呂大頭做了一些手腳。
馬飛在太空遇到了億分之一中的之一：宇宙碎片把飛船給撞故障了。馬飛冒著生命危險(xiǎn)用僅僅四分鐘的時(shí)間就把飛船給修好了。
里面讓我感觸最深的是鄧超主演的馬皓文說(shuō)的一句話：永不認(rèn)輸。從此，這句話深深的`刻在了我的腦海里。
總的來(lái)說(shuō)，這部電影告訴我們：課本里的知識(shí)，只是知識(shí)海洋里的一滴水，更多的知識(shí)就在我們的身邊，在生活中，在大自然中、、、、、、
好了，今天就聊到這里吧。這部電影還是挺好看的，悄悄告訴你，我和媽媽都淚如雨下了，快去看看吧！
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感6
昨晚一群朋友聚在一起看了部暑期檔的熱播電影——銀河補(bǔ)習(xí)班。一回來(lái)就又抑不住將心里的想法訴諸文字。下面說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這部電影的感受。銀河補(bǔ)習(xí)班講的是什么故事呢？每個(gè)人都有自己不同的總結(jié)，但總歸不過(guò)是這幾個(gè)中心，父子之間的愛(ài)，對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，我今天就寫(xiě)愛(ài)和教育。
影片的一開(kāi)始是在班級(jí)彩排表演中總是跟不上節(jié)拍的一個(gè)孩子，被老師拎出來(lái)教訓(xùn)，老師一臉不耐煩地吐糟這個(gè)孩子就是缺根弦。而后，這個(gè)孩子招致全班同學(xué)的嘲笑。這個(gè)看似普通的教訓(xùn)，卻深深地烙印在孩子的心里。在孩子與父親在監(jiān)獄見(jiàn)面時(shí)，這個(gè)天真單純?cè)趬叢恢媸裁吹暮⒆�，突然跑過(guò)父親那里，打斷母親與父親的對(duì)話，他跟父親說(shuō)，希望父親可以回去幫他修好地球儀。父親說(shuō)，你可以自己修。孩子想也沒(méi)想就說(shuō)，我不會(huì)修，老師說(shuō)，我缺根弦。把孩子做不好事情，歸因?yàn)楹⒆犹焐备�，讓孩子相信自己就是天生的笨，天生的做不好事情。這就是傳統(tǒng)教育的弊病，不能寬容那些個(gè)別存在的特差異的孩子。只有父親鼓勵(lì)孩子，你是最聰明的孩子，你不是缺根弦�；氐郊�，孩子并沒(méi)有等到父親。他套著父親龐大的襯衫，拿著手電筒照著夜空。他想念他的父親，想念那個(gè)會(huì)鼓勵(lì)他的人，會(huì)聽(tīng)得懂他說(shuō)話的人，想念那個(gè)相信他的人。
七年后，孩子上了初中。父親也從監(jiān)獄里出來(lái)。他們兩個(gè)多年后的第一次見(jiàn)面是孩子被校長(zhǎng)不留情面地當(dāng)著全校師生的面批評(píng)他，成績(jī)墊底，逃課，曠課，屢教不改，已經(jīng)到了學(xué)校不可忍耐的地步，學(xué)校決定要公開(kāi)將他開(kāi)除�？粗莻�(gè)長(zhǎng)大了的孩子，斯斯文文，甚至有點(diǎn)羸弱，一點(diǎn)也不像那些地痞流氓。他最大的罪過(guò)僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)不好。多年未見(jiàn)孩子的父親，看見(jiàn)這一幕，我想，一定心如刀割吧。母親在辦公室苦苦哀求，不要將孩子開(kāi)除。父親堅(jiān)定地相信孩子可以逆襲，他和教導(dǎo)主任打了個(gè)賭，只要孩子在期末考到年級(jí)全十，就不能將他開(kāi)除。后面影片真正進(jìn)入到學(xué)渣逆襲的開(kāi)始。父親為了讓孩子找到努力的方向。他跟孩子說(shuō)，“人生就像射箭，如果你連箭靶子都找不到的話，你每天拉弓有什么意義？父親問(wèn)孩子，你的人生目標(biāo)是什么？孩子說(shuō)：”清華、北大，媽媽是這樣說(shuō)的，如果考不上就回家在樓下賣燒餅�！案赣H聽(tīng)了，忙說(shuō)：”不是，清華，北大只是過(guò)程，不是目標(biāo)�！案赣H知道，清華北大，不是他兒子的終極目標(biāo)。父親想方設(shè)法帶孩子尋找他的箭靶子。電影中的父親為了讓孩子真正地找到熱愛(ài)的東西，循循善誘，帶孩子去各個(gè)地方，開(kāi)闊視野，去看飛機(jī)展，白天旅行，晚上學(xué)習(xí)。孩子第一次明白自己喜歡的東西。開(kāi)始知曉學(xué)習(xí)的意義，不再逃避。孩子開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)。把父親說(shuō)過(guò)的，要一直想視為人生格言。事實(shí)證明，他做到了。
在看到這些片段的'時(shí)候，我忽然有種恍然大悟的感覺(jué)。我好像找到了一直在尋找的問(wèn)題的答案。如何找到自己的箭靶子？我是傳統(tǒng)教育下，那群乖乖坐在教室里，不敢離經(jīng)叛道，只會(huì)重復(fù)又重復(fù)地背誦那些不知所云的古詩(shī)詞和公式的孩子，在生活中獨(dú)立思考問(wèn)題極差，如果遇到問(wèn)題，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的ABCD選項(xiàng)自動(dòng)浮現(xiàn)出來(lái)，就會(huì)煩躁，干著急，迷茫。我不知道的是，也許，除了那ABCD也許還會(huì)有EFGHIJKLNM呢？電影中那個(gè)經(jīng)歷了考試失敗后選擇縱身一跳，后來(lái)摔壞了腦子的孩子。不正是以為標(biāo)準(zhǔn)答案只有ABC嗎？要么考好就成功，要么考砸就失敗，失敗了就自尋短見(jiàn)。
像這樣的例子，生活中比比皆是。古代就有范進(jìn)中舉的例子。到了現(xiàn)代，高考任然被看作是成功逆襲翻身的機(jī)會(huì)。高考失敗跳樓的新聞幾乎每年都有。什么時(shí)候，我們的教育，不會(huì)以高考成功與否為標(biāo)準(zhǔn)，我想這種悲劇才會(huì)減少。
我常常常會(huì)想起，我家教中的那個(gè)孩子。在他一年級(jí)的時(shí)候，我以為他智力有問(wèn)題，同樣是學(xué)寫(xiě)一個(gè)字，他總是學(xué)得最慢，最辛苦。就連他父母也承認(rèn)他智力跟不上，母親還經(jīng)常在教得不耐煩了的時(shí)候，罵他又蠢又笨。如今上了三年級(jí)，他學(xué)習(xí)能力不斷地提高，寫(xiě)字也從先前的錯(cuò)漏百出，變成現(xiàn)在書(shū)面整潔，正確率大大提高了的過(guò)程。
孩子是個(gè)敏感動(dòng)物。有一次，我看見(jiàn)他有點(diǎn)學(xué)得力不從心了，眼睛紅紅的，卻不敢提出不學(xué)習(xí)的要求。我就說(shuō)，今晚就先這樣吧，早點(diǎn)休息。他點(diǎn)點(diǎn)頭。很自覺(jué)地收拾了自己的作業(yè)。第二天晚上，我去輔導(dǎo)他的時(shí)候，他一整晚的表現(xiàn)都非常地出色。寫(xiě)到最后，我問(wèn)了他一句，今晚累了嗎？他說(shuō)不累，謝謝那么體諒他。那一刻，我震驚了。怪不得他一整晚都表現(xiàn)很棒，原來(lái)你對(duì)孩子的每一點(diǎn)心意，他都會(huì)懂得，也會(huì)回報(bào)你。
看完這部電影，我思考了很多。我希望以后自己在教育行業(yè)中，做一個(gè)明理，有耐心、愛(ài)心，優(yōu)秀的教育者。孩子的教育要走心。我不斷地告訴自己。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感7
周末，帶孩子一起觀看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影。這是一部關(guān)于教育的好電影，故事充滿了歡樂(lè)、溫暖、淚水與奇觀。影片中講述的父親、兒子都很真實(shí)，環(huán)節(jié)扣人心弦，感人肺腑、潸然淚下。
片中父親的教育方式不一定適合所有孩子，不一定適合現(xiàn)在應(yīng)試教育的教學(xué)模式，但是可以給孩子獨(dú)立思考問(wèn)題的機(jī)會(huì)。主演鄧超在生活中也是兩個(gè)孩子的父親，在影片中最讓我感動(dòng)的臺(tái)詞是鄧超對(duì)兒子說(shuō)：“這是我第一次當(dāng)父親，我在學(xué)習(xí)做父親”。
這部電影講述的是一位父親因一次意外事故而入獄，從而錯(cuò)過(guò)了陪伴孩子的七年時(shí)光，之后他用自己獨(dú)特的.教育方法和不斷的鼓勵(lì)幫助孩子找到了心中的夢(mèng)想并為之努力。
影片中無(wú)論多少人說(shuō)這個(gè)孩子笨，他的父親始終都相信他是最棒的。這位父親面對(duì)孩子的平庸能夠做到不放棄，證明孩子不是無(wú)可救藥的學(xué)生讓我十分敬佩。
這部電影給了我很多啟發(fā)：比如要跟孩子做朋友；讓孩子參與家里的事務(wù)；跟孩子一起分享生活中的喜怒享樂(lè)；盡量不要強(qiáng)迫，要尊重孩子。
學(xué)習(xí)的確是一個(gè)終身的過(guò)程，但是興趣會(huì)陪伴我們很久。想要真正讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，并且要培養(yǎng)孩子真正的喜好，而不是一味地去逼著孩子學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)要比批評(píng)有效的多。
每個(gè)孩子都是充滿可塑性的。孩子要有創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力來(lái)源于好奇心，要讓孩子敢于嘗試，無(wú)限地去賞識(shí)孩子。賞識(shí)能夠給予自信，自信能發(fā)揮潛能，有潛能就能激發(fā)孩子無(wú)限的創(chuàng)造力。增強(qiáng)孩子的抗挫折能力，教孩子面對(duì)困難尋找解決方法，而不是替他解決。
片中所蘊(yùn)含的親情和永不放棄的決心令人感動(dòng)。我開(kāi)始反思，父母對(duì)小孩的教育太重要了，我沒(méi)有影片里的父親那樣用心，特別是有了二寶后，對(duì)大寶失去了耐心，沒(méi)有跟孩子有過(guò)多的互動(dòng)和溝通，以至于大寶經(jīng)常覺(jué)得我不愛(ài)她了。
我犯了很多錯(cuò)誤，從現(xiàn)在改，還來(lái)得急，賞識(shí)孩子，無(wú)限的鼓勵(lì)，多跟孩子交流多聽(tīng)、多問(wèn)、少說(shuō)教。讓孩子有正直、獨(dú)立、正義的人格，讓孩子有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，讓孩子去選擇自己想要的事業(yè)和未來(lái)。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感8
在眾多演員之中，我最喜歡的就是鄧超，他演技超群，所以我愛(ài)看他的電影，暑假里我又看了他導(dǎo)演的《銀河補(bǔ)習(xí)班》。
這個(gè)電影情節(jié)精彩，扣人心弦，主要講述了馬飛的成長(zhǎng)故事。馬飛的爸爸馬皓文，因?yàn)橐淮我馔馐鹿识氇z，錯(cuò)過(guò)了兒子的七年美好時(shí)光。出獄后，馬皓文看到自己孩子十分差的成績(jī)后，利用自己獨(dú)特的教育方式給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，教會(huì)馬飛獨(dú)立思考的能力和面對(duì)困難的'勇氣。并與閻主任立下賭約，利用一個(gè)月時(shí)間，將馬飛的學(xué)業(yè)提到年級(jí)前十，證明他不是無(wú)可救藥的學(xué)生。最后在馬皓文的努力下，馬飛成了一名出色的宇航員，拯救了一個(gè)流落在外太空的，失去聯(lián)絡(luò)的，似以無(wú)望的宇宙飛船。
影片中，最令我敬佩的就是馬皓文，他是個(gè)優(yōu)秀、慈愛(ài)、包容的父親，對(duì)孩子不離不棄，就算兒子被他人笑話成廢物，他依然堅(jiān)信自己的兒子聰明伶俐，不是廢物，并盡全部心血來(lái)輔導(dǎo)他。他還是生活的強(qiáng)者，即使被人冷嘲熱諷，也沒(méi)有放棄對(duì)建筑事業(yè)的熱愛(ài)。還有一位就是馬飛，他臨危不懼，機(jī)智勇敢，即使宇宙飛船被經(jīng)驗(yàn)豐富的老一輩宇航員認(rèn)為無(wú)藥可救�？神R飛仍然選擇冒著九死一生的危險(xiǎn)，去拯救宇宙飛船，力挽狂瀾，絕境逢生。
看了這部電影，我深深地感受到了父愛(ài)的偉大與品質(zhì)的重要性，我下定決心要向馬浩文和馬飛學(xué)習(xí)，超越自我，讓自己更優(yōu)秀。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感9
“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義？”這句話是在觀影后最讓我記憶深刻的一句話，也是一句讓人陷入深思的一句話。
此電影講述了工程設(shè)計(jì)師馬皓文與“航天英雄”兒子馬飛的父子故事。浩瀚太空，航天員意外失聯(lián)，航天員之一的馬飛回想少時(shí)與父親的回憶：在慶祝東沛大橋建成時(shí)，大橋突然崩塌，作為設(shè)計(jì)師的馬皓文也因此入獄。期間，他錯(cuò)過(guò)兒子馬飛成長(zhǎng)中的七年。父子再相見(jiàn)時(shí)，已是在學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)除馬飛時(shí)，作為父親，馬皓文與主任打賭，為兒子爭(zhēng)取一個(gè)不被開(kāi)除的機(jī)會(huì)。接下來(lái)，馬皓文就帶著兒子邊學(xué)邊玩。在一次旅途中，兩人因上錯(cuò)車分開(kāi)，馬皓文在洪峰即將來(lái)臨之前，站在堤壩上發(fā)瘋一樣的叫“馬飛”這個(gè)名字，并不斷激勵(lì)兒子利用周圍逃出洪水，兒子劃著木筏逃了出來(lái)，期末考試后，馬飛考了全年級(jí)65名。班主任趁著空檔偷出試卷檢查，馬飛一家人去主任辦公室“討理”，最后，馬飛成功留在了學(xué)校，學(xué)習(xí)也一直不錯(cuò)。在困在太空的馬飛再一次看到字條，去冒險(xiǎn)修中繼天線，并且成功返回地面。
這部電影講的更深的其實(shí)是教育方面。馬皓文的教育方式同中國(guó)絕大部分家長(zhǎng)教育觀念不同。大多數(shù)家長(zhǎng)只在乎成績(jī)、考試分?jǐn)?shù)，這樣大多數(shù)孩子沒(méi)有真正對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，也沒(méi)有獨(dú)立思考的能力，只是依附課本上的知識(shí)與人，與社會(huì)共事，他們的知識(shí)范圍僅局限于課本，而對(duì)其他的一無(wú)所知，就像影片中馬飛制作木筏，平常擱任何一個(gè)乖乖學(xué)習(xí)的孩子，只能眼睜睜的去等著洪水去把自己吞噬，而不是憑著自己日常所見(jiàn)，再去利用書(shū)上的.知識(shí)去主宰某件事情，而不是被主宰。
在玩的過(guò)程中去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)比死抱著書(shū)本去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣要來(lái)得快。抱著書(shū)本硬學(xué)只會(huì)事半功倍，甚至起到南轅北轍的效果。作為孩子，我真的認(rèn)為這種教育觀念是中國(guó)教育的一大缺陷。家長(zhǎng)們口口聲聲說(shuō)：“為你好，為你好�！边@種借口是世上最糟糕的借口。
還有很重要的一點(diǎn)，就是在別人一昧否認(rèn)，懷疑甚至輕蔑自己的能力時(shí)，一句鼓勵(lì)、支持的話語(yǔ)，對(duì)深陷這個(gè)環(huán)境里的你的重要性……
第一次看這部電影時(shí)，是去年夏天，那時(shí)更多感受到的是父愛(ài)。在此次觀影后由于長(zhǎng)大，心智變成熟的緣故，看事情角度不同，感觸也不同。這次去站在成年人的思維角度去看待，有更深層次的感悟。就像片尾的“獻(xiàn)給父親，送給孩子”，我建議，每位中國(guó)家長(zhǎng)都去參加這個(gè)補(bǔ)習(xí)班。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感10
《銀河補(bǔ)習(xí)班》講述了一對(duì)父子跨越漫長(zhǎng)時(shí)光，守護(hù)愛(ài)與親情的故事。鄧超出演兒子馬飛心中“最了不起的爸爸”馬皓文，預(yù)告中的他一面是風(fēng)光的亞運(yùn)會(huì)火炬手，一面卻是被人侮辱欺負(fù)的落魄老爸，這種反差也為電影帶來(lái)了看點(diǎn)。
“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義？”
“永遠(yuǎn)不要停止思考，要一直想，動(dòng)腦筋。”
這就是《銀河補(bǔ)習(xí)班》帶給我們的經(jīng)典語(yǔ)錄，引人深思，電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》作為暑期唯一一部現(xiàn)實(shí)題材的電影，探討的是國(guó)人一直頭疼的父子關(guān)系問(wèn)題
父親與孩子的關(guān)系，相信每個(gè)人都有話說(shuō)，這里面沒(méi)有絕對(duì)的誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，但每個(gè)人都需要像片中的馬皓文和馬飛那樣，上一次“父子關(guān)系”補(bǔ)習(xí)班。
這個(gè)故事非常有意思的地方在于，故事的時(shí)間跨度。它從1990年的第11屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)講起。走過(guò)1992年亞洲杯，1997年香港回歸，1998年洪水，20xx年張國(guó)榮去世等等充滿回憶的時(shí)間點(diǎn)。并且穿插了大量熟悉的道具、回憶中的'歌曲（《走四方》、《快樂(lè)老家》），以各種方式，去喚醒年代記憶。這一刻，講述故事的他們其實(shí)并不是父親的身份，而是兒子，因?yàn)檫@些都是俞白眉和鄧超兒時(shí)的回憶。
在故事中，爸爸問(wèn)兒子：人生的目標(biāo)是什么，兒子說(shuō)“上清華北大”，爸爸說(shuō)不對(duì)啊，這是過(guò)程，并不是目標(biāo)，以后想要做什么才是那個(gè)答案
“人生就像射箭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義？”
就因?yàn)橛羞@樣的父親，兒子才能從一個(gè)“吊車尾”逆襲成為“學(xué)霸”，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，成為了一名航天員。
涉及成長(zhǎng)，探討的自然離不開(kāi)家庭與學(xué)校，離不開(kāi)社會(huì)。你的孩子為什么要上補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)樗ㄋ┑某煽?jī)還不夠好，因?yàn)闉槿烁改傅目偸菗?dān)心成績(jī)不夠好的孩子們，被浪潮洶涌的社會(huì)淘汰。然而，為什么許多孩子總是越補(bǔ)越差呢？難道是天生愚笨？
如何進(jìn)行家庭教育，怎樣面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，其實(shí)故事里提供了很多觀點(diǎn)。比如孩子母親代表的是更傳統(tǒng)的管教——辱罵與批評(píng)，而鄧超出演的父親，則更現(xiàn)代，它代表了溝通、交流與理解。
《銀河補(bǔ)習(xí)班》呼吁，在全社會(huì)焦慮的當(dāng)下，我們能給電影中的那種“寓教于樂(lè)”、“春風(fēng)化雨”的教育方式，至少留出一絲空間。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感11
作為情感線的父子情，貫穿影片《銀河補(bǔ)習(xí)班》始終，使得影片在感情表達(dá)上非常充沛。畢竟，兩位導(dǎo)演在處理戲劇性上，還是非常有一套的，尤其是，又加入了倆人的個(gè)人情感。
于是，片中會(huì)有非常戲劇性的情節(jié)與煽情時(shí)刻，我這場(chǎng)也有蠻多觀眾跟著煽情段落抹眼淚。這也是因?yàn)�，親情原就是最容易打動(dòng)人的情感方式吧。所以，我會(huì)在標(biāo)題就強(qiáng)調(diào)，這是一部特別通俗、特別大眾向的電影。
甚至，你可以感受到影片在導(dǎo)演水準(zhǔn)上，仍有一些拙的地方。但是，影片又勝在真誠(chéng)，勝在真摯，才得以將這種大眾情感，以非常通俗的方式傳達(dá)給觀眾。尤其是，漢斯·季默參與的配樂(lè)，非常大氣和煽情，也讓影片更加感人。
所以，我才覺(jué)得，普通觀眾應(yīng)該會(huì)更喜歡這部電影，因?yàn)樗褪悄欠N很大眾，對(duì)普通觀眾沒(méi)什么觀影障礙的親情片。
這部電影非常有意思的地方在于，作為父親的鄧超和俞白眉，在影片探討各種家庭教育話題，各種與子女的關(guān)系處理。似乎，影片的創(chuàng)作出發(fā)點(diǎn)，始終是父親。
但是，從另一個(gè)角度來(lái)看，這部電影中，他們的身份還有兒子。那是因?yàn)椋@是個(gè)年代戲。故事從1990年的第11屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)講起。
在此之后，故事還走過(guò)1992年亞洲杯，97年香港回歸，98年洪水，20xx年張國(guó)榮去世等等充滿回憶的時(shí)間點(diǎn)。并且穿插了大量熟悉的道具、回憶中的歌曲(《走四方》《快樂(lè)老家》)，以各種方式，去喚醒年代記憶。
這樣的處理，創(chuàng)作者無(wú)疑是代入了自己的舊時(shí)回憶，這一刻，他們又不完全是父親的身份，而是兒子，以此來(lái)喚醒自己與父母曾經(jīng)的生活點(diǎn)滴。
相信很多觀眾，包括我自己，也都在其中，找到了不少曾有的回憶。
這也使得，很多尚且不是家長(zhǎng)的觀眾，同樣可以在其中找到共鳴和回憶，那些自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴，也是非常難忘的。
最終，鄧超和俞白眉能拍出這部《銀河補(bǔ)習(xí)班》，確實(shí)有點(diǎn)讓人意外。他們這次終于找對(duì)了方向。以更適合的方式，去講一個(gè)很通俗、很大眾情感的`故事。
尤其是，你能從中，感受到他們自己非常真實(shí)的情感，以及他們的困惑，包括他們想要表達(dá)的觀點(diǎn)。
他們的真，變成影片的真，最終成為影片驚喜的緣由。
而這，才是一個(gè)創(chuàng)作者該有的樣子嘛。更真實(shí)的創(chuàng)作，展示自己的困惑，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)自己想說(shuō)的話。真誠(chéng)之后，自然更多人會(huì)喜歡你的作品。
挺好的，做電影，起碼自己要信。有些創(chuàng)作者，自己都不信自己的故事，又怎能讓觀眾去信。
當(dāng)然，感動(dòng)自己，只是第一步。而接下來(lái)，希望也可以感動(dòng)更多人吧。并且，可以讓更多人，重新審視親子關(guān)系。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感12
今天，我看了《銀河補(bǔ)習(xí)班》這部電影。
影片講的是主人公馬飛和他爸爸馬皓文的故事。馬飛的爸爸曾經(jīng)是一名橋梁工程師，在慶祝他參與設(shè)計(jì)的南沛大橋時(shí)，不知為什么橋突然坍塌了，于是馬飛的爸爸就被判刑進(jìn)了監(jiān)獄。在馬皓文被釋放出來(lái)后，他就去看馬飛，馬飛當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)很差，被教導(dǎo)主任逼著轉(zhuǎn)學(xué)。馬飛的爸爸就和教導(dǎo)主任打賭，要讓馬飛的成績(jī)考到前十。于是，他通過(guò)自己獨(dú)特的教育方式，使馬飛的成績(jī)從原來(lái)的倒數(shù)升到了全校前十名。后來(lái)，馬飛成為了一名優(yōu)秀的宇航員，并冒著生命危險(xiǎn)修好了宇宙飛船。
這部電影給我印象最深刻的.一句話是“人生就是一把箭，而夢(mèng)想就是箭靶子，如果連箭靶子都找不到的話，那每天拉弓還有什么意義。”
這句話讓我想到我的夢(mèng)想——當(dāng)一位發(fā)明家。如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，怎能成為一位發(fā)明家呢？于是，我就下定決心，一定要改掉壞習(xí)慣，朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)，決不退縮，長(zhǎng)大當(dāng)一個(gè)發(fā)明家。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感13
這部電影是一部講述父愛(ài)的電影，內(nèi)容感人淚下。
電影中主要講述了一個(gè)父親，叫馬浩文，因東沛大橋橋梁倒塌而被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄里。7年后，馬浩文從牢里出來(lái)，從此對(duì)自己兒子馬飛嚴(yán)加管教。他沒(méi)有像其他家長(zhǎng)一樣，逼著孩子學(xué)習(xí)，而是讓馬飛盡情的玩。他說(shuō)過(guò)一句話：”我并不在意你的成績(jī)，在意的是，你的腦子是在睡覺(jué)，還是在一直轉(zhuǎn)�！�
是啊，如今許多家長(zhǎng)都認(rèn)為把自己的孩子逼著學(xué)習(xí)會(huì)取得很大的進(jìn)步。而他們不知道的是，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們已經(jīng)沒(méi)有了學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橹挥泻⒆觽冏约�，才能改變自己的命運(yùn)。
以前有一個(gè)真實(shí)的故事，有一位老師一直在學(xué)生們考試前逼著他們?nèi)ネ妫Y(jié)果他們班每年都是全年級(jí)第一。而另一位孩子呢？每天不給自己留一點(diǎn)空閑時(shí)間，最后腦細(xì)胞提前衰老，被學(xué)校勒令退學(xué)。
因?yàn)橐驗(yàn)榈?件事的老師知道大腦只有在休息后才能充分的發(fā)揮出力量，和所學(xué)過(guò)的知識(shí)。就像電影里的馬浩文一樣，讓自己的孩子盡情的玩，在玩中學(xué)習(xí)，體會(huì)大自然的真實(shí)，最終，馬飛成了全學(xué)校最好的學(xué)生。
馬浩文曾在電影里重復(fù)說(shuō)的三個(gè)字，我希望大家一定要記住“一直想。“
但后來(lái)，馬浩文偶然得知當(dāng)年是因?yàn)樗降艿南莺Σ艜?huì)有大橋的塌陷，所以他很想能夠讓自己的大橋仍然存在，可是兒子卻因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的一番話，擔(dān)心他的前程，讓父親不要再繼續(xù)翻案，而馬浩文呢，只說(shuō)了一句“爸，是驕傲的人，自從大橋倒塌之后，都沒(méi)有什么值得驕傲的了，唯一的驕傲就是培養(yǎng)了你，現(xiàn)在這樣的`驕傲也失去了�！比缓蟾嬖V兒子，人的一生，一定要建一座大橋。
看到這兒，我的心里十分感動(dòng)，也很傷感，馬飛并沒(méi)有理解自己的父親�！叭松拖裆浼瑝�(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什么意義？”這句話一直在我心中回蕩著，是啊，如果人連夢(mèng)想都沒(méi)有，連目標(biāo)都沒(méi)有，那他的人生將一敗涂地，再無(wú)光彩。
所以，我們一定要珍惜自己的生命，珍惜當(dāng)下。
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感14
今天，我和媽媽一起看了一場(chǎng)，讓人從頭哭到尾的電影——《銀河補(bǔ)習(xí)班》。
電影從這里開(kāi)始演起，主人公馬飛是一個(gè)不折不扣的差生，幼兒園老師都說(shuō)他“缺根弦兒”，但馬飛的爸爸馬皓文卻不這么認(rèn)為，他認(rèn)為馬飛是世界上最聰明的孩子，在給馬飛極大的鼓勵(lì)。
初中時(shí)，馬飛因?yàn)樘詺舛婚愔魅蝿裢�，馬飛的媽媽一個(gè)勁兒求閻主任，甚至都要給閻主任跪一下了，嚴(yán)主任也沒(méi)同意。馬飛的爸爸馬皓文和閻主任打賭，馬飛會(huì)在期末考試時(shí)考出年級(jí)前十的好成績(jī)，閻主任答應(yīng)了。馬飛通過(guò)自己的努力考出了前十的好成績(jī)，馬皓文特別高興。
高中時(shí)，馬飛靠著自己的'實(shí)力考出來(lái)全校最好的成績(jī)，閻主任說(shuō)只有他才能去爭(zhēng)得狀元的名次，但馬飛卻選擇了朝著自己的夢(mèng)想前去——做了飛行員，最后他又努力的考上了航天員。在一次執(zhí)行任務(wù)中飛船突然壞了，馬飛用一種不認(rèn)輸?shù)木裨僖淮蝿?chuàng)造了奇跡，修好飛船并安全地回到地面。
看過(guò)這場(chǎng)后，讓我深深地感悟到：在任何困難面前，我們永遠(yuǎn)不要放棄。
其實(shí)，在生活中、在學(xué)習(xí)上，我們有許多挫折，比如說(shuō)學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)的單詞特別不好背，有的還容易串，有的還太長(zhǎng)，這是我們孩子學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，但是學(xué)英語(yǔ)、背單詞是有技巧的，用好了方法，學(xué)英語(yǔ)就會(huì)很簡(jiǎn)單。只要你堅(jiān)持努力就沒(méi)有什么難的。
遇到困難，一直想辦法，就會(huì)成功。我學(xué)古箏就是如此，你從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)，遇到問(wèn)題了我就去克服，現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)到八級(jí)了，我決心要一直學(xué)下去，我也會(huì)在自己夢(mèng)想之旅上，努力奮進(jìn)!永不放棄的!加油!
銀河補(bǔ)習(xí)班觀后感15
言傳身教比100個(gè)道理強(qiáng)
“爸爸，我像你一樣，永遠(yuǎn)也不會(huì)認(rèn)輸！”
電影中有這樣一幕：馬飛躺在床上，看到爸爸在工作，問(wèn)：“那我也能夠不睡覺(jué)嗎？”
馬皓文明白兒子的細(xì)心思，他沒(méi)有拒絕，也沒(méi)有命令和說(shuō)教，而是說(shuō)了一句：“你自我的事情，永遠(yuǎn)不用問(wèn)我�！�
就之后工作了，馬飛獲得了意料之外的自由，但看看爸爸，也拿起教材認(rèn)真翻看起來(lái)。
馬皓文用身體力行的方式影響了孩子的一舉一動(dòng)，比起說(shuō)教更加有效。孩子對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，三觀的建立，都直接來(lái)源于父母。模仿是人類行為的基本來(lái)源。父母的一言一行，孩子都會(huì)照單全收。
沒(méi)有孩子是天生的優(yōu)秀，都是經(jīng)過(guò)父母無(wú)形中的.熏陶，孩子情不自禁地去模仿父母，從而逐步變得優(yōu)秀。
每一天沉迷手機(jī)的家長(zhǎng)鮮少能培養(yǎng)出愛(ài)讀書(shū)的孩子，關(guān)于言傳身教，古代歷史上有許許多多的正面例子：田母拒金，使田稷嚴(yán)以自律，終成齊國(guó)一代賢相；陶母封魚(yú)，陶侃牢記母訓(xùn)，清廉正直，成為東晉初的重臣；寇母題詩(shī)，寇準(zhǔn)勤于政事，亦成一代名相。
正如教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每個(gè)瞬間，你看到孩子，也就看到了自我；你教育孩子，也就是教育自我，并檢驗(yàn)自我的人格�！�
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