小學(xué)生優(yōu)秀作文（合集3篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)生優(yōu)秀作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
以前沒有手機(jī)、電腦、電視，只有小游戲陪伴著我們度過愉快的.童年，比如：詞語接龍、捉迷藏、跳房子……
今天上作文課時(shí)，楊老師笑容滿面地走進(jìn)教室，這葫蘆里賣著什么藥呢?哦，原來是要玩詞語接龍啊!楊老師說：“這個(gè)游戲規(guī)則是：第一個(gè)人組一個(gè)詞，下一個(gè)人以詞尾組成一個(gè)新的詞語，不可重復(fù)�！蔽覀兎殖扇M，兩位評(píng)委。然后，每個(gè)組選一個(gè)人出來，剪刀石頭布來決定出場順序。接著楊老師讓我們討論一下組內(nèi)出場順序。終于開始比賽了，我們組第一個(gè)是周栩轅，他說：“大小”，陳奕杭反應(yīng)靈敏地說：“小人”，我是第四個(gè)，就快要輪到我了，我站在那暗自焦急。
第三個(gè)高雨涵馬上接過陳奕杭說到：“人物”，我立刻回答道：“物體”，涂海泉接道：“體型”……耶!我們勝出了，其他兩組大失所望。
通過這個(gè)游戲我明白了要有團(tuán)隊(duì)精神，要學(xué)會(huì)與同伴合作，更加要珍惜與他們?cè)谝黄鸬耐陼r(shí)光。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
去年春天，媽媽給我買了一片仙人掌。當(dāng)時(shí)，它連根都沒有，扁扁的，滿身是刺。我心想：它能活嗎？
回到家，我把它隨便往花盆里一插，澆了一點(diǎn)兒水就不管了。過了一個(gè)多星期，我無意中發(fā)現(xiàn)它的頂端鉆出了一小芽——它居然復(fù)活了！
夏天，天氣很熱，太陽火辣辣的。仙人掌在陽光的炙烤下顯得挺精神，好幾天不澆水也依然那么翠綠。
秋天，媽媽把一只蟹爪蓮嫁接在仙人掌上。過了好些日子，蟹爪蓮活了，枝葉繁茂起來。
到了冬天，蟹爪蓮開花了。密密層層的綠葉，襯著洋紅色的花朵，充滿了生機(jī)。過了些日子，仙人掌由綠漸漸變黃了，刺也漸漸少了。這是因?yàn)樗褷I養(yǎng)都輸送給了蟹爪蓮。
人們?cè)谛蕾p美麗的.蟹爪蓮的時(shí)侯，不要忘記仙人掌喲。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，也是個(gè)收獲的季節(jié)。金秋十月，天高云淡，秋高氣爽，外出游玩或登高望遠(yuǎn)是非�？鞓返氖虑�。
10月2號(hào)，我們幾家人相約一塊去金屏嶺游玩。到了山頂，頓覺天高地闊，神清氣爽。藍(lán)天白云下，各種各樣的小鳥在自由自在地飛翔，漫山遍野的樹葉有綠色、黃色、紅色和橙色，好一派油畫般壯美的秋色。不遠(yuǎn)處的.半山嶺上是掛滿了柿子的柿樹。金燦燦、黃澄澄的柿子猶如一個(gè)個(gè)小小的燈籠在微風(fēng)的吹拂下，含笑點(diǎn)頭，仿佛在向我們發(fā)出邀請(qǐng)。
我們幾個(gè)小朋友懷著急不可待的心情，跑向柿樹。大人們也從附近借來了幾個(gè)口袋和長長的勾子。我們歡笑著開始了快樂的摘柿子“行動(dòng)”。有人用勾子勾下一串又一串柿子，有人踮著腳、伸著手一個(gè)又一個(gè)地往下摘，也有人撐著口袋仰著臉在樹下接。有個(gè)別“調(diào)皮”的小柿子不老實(shí)，沒有直接鉆進(jìn)口袋，而是掉在地上亂滾，我們幾個(gè)小孩就不停地追，把這些柿子一個(gè)一個(gè)地?fù)旎氐娇诖铩?/p>
對(duì)于已經(jīng)熟透了的柿子，那可是我們最好的戰(zhàn)利品了。這些柿子摸起來軟軟的，吃起來甜甜的。我們幾個(gè)小孩就津津有味地吃了起來。我一口氣吃了兩個(gè)柿子，吃得我滿臉滿嘴都是柿子肉，惹得大人們哈哈大笑。但是，聽大人們說，柿子不能多吃，吃多了肚子脹，會(huì)影響消化的。正在我們摘得興致勃勃的時(shí)候，突然一個(gè)“淘氣”的小柿子從樹枝上跳了下來，砸中了我，疼得我哇哇亂叫，逗得其他幾個(gè)小朋友笑得前仰后合。
不知不覺中口袋已經(jīng)摘得滿滿了，我們幾家人玩得很是開心和盡興。我自己不僅體驗(yàn)到了摘柿子的快樂，而且還欣賞到了秋天的美麗。
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