【通用】小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
同學(xué)們，你們玩過(guò)夾豆子比賽的游戲嗎？我們玩過(guò)!在比賽過(guò)程中我可是受益匪淺哦！
今天，上金筆作文課的時(shí)候，肖肖老師帶我們進(jìn)行了一場(chǎng)有意義的比賽--夾豆子。老師介紹完游戲規(guī)則，就把全班分成A、B兩組。教室里立刻炸開(kāi)了鍋，我們開(kāi)始議論著誰(shuí)來(lái)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)名應(yīng)該是什么。
經(jīng)過(guò)激烈的討論，A組的隊(duì)長(zhǎng)是顧嘉偉，隊(duì)名是飛虎隊(duì)。B組的隊(duì)長(zhǎng)是付佳欣，隊(duì)名為團(tuán)結(jié)隊(duì)。游戲在老師的一聲口哨下開(kāi)始了。
你看！兩名隊(duì)長(zhǎng)拿起工具就開(kāi)始埋頭苦干起來(lái)。顧嘉偉沉著冷靜，不慌不忙的夾起了一顆又一顆，而付佳欣卻緊張得手一直顫抖，豆子掉了一顆又一顆。不用想，第一輪A組贏了。
緊接著是第二輪的比賽。只見(jiàn)A組派出了兩名大將：田長(zhǎng)波和黃張?chǎng)?B組派出了兩名小將：劉俊和張琪。出乎意料的是A組的兩名大將敗給了B組，可真是人不可貌相��！做什么事情都得細(xì)心還必須得掌握方法呀！
在陣陣加油聲中迎來(lái)了第三輪的團(tuán)體賽。每隊(duì)選五名隊(duì)員，由于事先沒(méi)有準(zhǔn)備，團(tuán)結(jié)意識(shí)不強(qiáng)，隊(duì)友們可是手忙腳亂的進(jìn)行著比賽。你瞧！有的同學(xué)把豆子掉了，有的`同學(xué)只顧著笑忘記傳給下一位隊(duì)友，有的同學(xué)甚至把筷子掉了……場(chǎng)面混亂極了，但教室里傳來(lái)了一陣陣歡快的笑聲。
比賽結(jié)束了，飛虎隊(duì)以1比0險(xiǎn)勝團(tuán)結(jié)隊(duì)。回想起剛才的一幕幕，我才真正體會(huì)到：團(tuán)結(jié)的重要性！
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
我不明白現(xiàn)在學(xué)生上學(xué)到底是玩手機(jī)還是在聽(tīng)課。雖然學(xué)校都說(shuō)不能帶手機(jī)入校園，但是總有學(xué)生想方設(shè)法的帶進(jìn)校園帶進(jìn)教室。如果真的沒(méi)有手機(jī)的話他們還能好好的過(guò)生活嗎？學(xué)生在上課的時(shí)候睡覺(jué)，開(kāi)小猜。老師為什么不管呢？還是管不了？應(yīng)該是管不了我們上課的'時(shí)候有些老師就是看起來(lái)好欺負(fù)，就搗亂。班長(zhǎng)也說(shuō)不了，只有班主任才能制止或者其他領(lǐng)導(dǎo)之類的。為什么以前學(xué)生那么聽(tīng)話現(xiàn)在的學(xué)生都不聽(tīng)呢？我真不明白。
還有打老師，我不知道那些不聽(tīng)話的學(xué)生為什么那么敢打老師，或者老師說(shuō)的話讓他們有怒氣？有的老師也是不顧學(xué)生的感受就老說(shuō)學(xué)生笨。或者其他什么話傷到學(xué)生的尊嚴(yán)。唉，都不知道老師要有什么樣才行？？學(xué)生又是什么樣才行？
還有學(xué)生打架！群毆，還要和學(xué)校外面那些社會(huì)青年扯上關(guān)系，最后進(jìn)了派出所！現(xiàn)在的學(xué)生怎么會(huì)這樣呢？不懂去哪里尋找答案了。學(xué)校還有好多好多事都說(shuō)不清。還有還要學(xué)生撒謊，就是說(shuō)有領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)學(xué)校檢查，原本就是那個(gè)事實(shí)了，還非要說(shuō)些不是真實(shí)的情況給領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)。為什么要這樣？？
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
我最喜歡的玩具是一個(gè)澳大利亞的薰衣草小熊，它是紫色的'，身體里面裝滿了薰衣草，聞起來(lái)還很香呢！它的脖子上系了一個(gè)蝴蝶結(jié)，嘴巴彎得像月牙，像是在對(duì)我微笑一樣。周末我無(wú)聊的時(shí)候就在我的房間里，跟它一起玩，這樣我就能解解悶。對(duì)了，它什么動(dòng)作都能做，要是平衡好的話還能站起來(lái)呢。我最喜歡跟它玩，還給它起了個(gè)名字叫嘟嘟。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
一路走來(lái)，盡是一片草木繁茂。曲徑通幽，散發(fā)著清新柔美的氣息。莘莘學(xué)子，在樹(shù)蔭下安靜地讀書。在這座歷史悠久的校園里，那樹(shù)尤其令人不禁側(cè)目。俗話說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，那一棵棵樹(shù)，或是高，高到仰首不易見(jiàn)其頂；或是壯，壯到三人才可環(huán)抱。而那樹(shù)身上的斑駁更是見(jiàn)證了樹(shù)的歷史，滄桑中透著無(wú)奈。正如這樹(shù)一般，這大學(xué)園，這數(shù)不盡的學(xué)子，從社會(huì)的修剪中，脫穎而出，獨(dú)樹(shù)一幟，使它在磨礪中將文化與地位加身。
“萬(wàn)籟此俱寂”，到處走走，一片寂靜，寂的心靜，靜的心涼，有一股世外桃源的感覺(jué)，又一股深深的文化底蘊(yùn)汩汩而出，深到我們心底。令我們羨慕的是那一個(gè)個(gè)穿著學(xué)士服的學(xué)子，這也許是她們成功的見(jiàn)證。在這背后，一定我們沒(méi)有經(jīng)受過(guò)的磨難，在這些燦爛的笑容背后，她們一定在一次次跌倒之后再次爬起，繼續(xù)努力。
亦如那地墻上的斑駁。是要經(jīng)歷多少年才能使銹跡印的`那般深。是百年，亦是深藏于這百年背后濃縮的力量。而這種力量，就以一種顯而易見(jiàn)的形式表露。學(xué)無(wú)止境到學(xué)海漫游，圖書館的墻上印著的話，簡(jiǎn)單地讓我們了解學(xué)習(xí)無(wú)涯，但游于其中，是種樂(lè)趣，更是作為一個(gè)學(xué)子，亦或是一個(gè)人的職責(zé)本分。
在這所古老的學(xué)城里，當(dāng)然也有外國(guó)游客，可能也是一些學(xué)子，十來(lái)個(gè)黝黑黝黑的高個(gè)青年從我們身旁走過(guò)，他們嘰哩咕嚕地說(shuō)著什么，我們聽(tīng)不懂，而他們爽朗的笑聲深深地印在我的腦海，亦是一種內(nèi)涵的透露，亦是一種力量的凝聚。我想當(dāng)我們能夠讀懂這些話語(yǔ)，我們亦有資格去外國(guó)城市，到時(shí)候，想必我們已成為一位有內(nèi)涵，有修養(yǎng)的人才。但我們必須努力。然后，才能有資格享受。
一游，一記。一座學(xué)園，一種文化象征。一種力量，一分激勵(lì)。一個(gè)夢(mèng)想始然，一起攜手努力。
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