(熱門(mén))實(shí)用的小學(xué)生優(yōu)秀作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的小學(xué)生優(yōu)秀作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
一到夏天就想到了玄武湖玩，一到玄武湖那里的人真多呀，一到里面兩排長(zhǎng)著一棵棵柳樹(shù)像一個(gè)美麗的柳樹(shù)姐姐，走一會(huì)兒就來(lái)到了華草坪，上面有各色各樣五彩繽紛的花，有的是紫色的，有的`是紅色的，有的是黃色的……
湖邊的景色讓人流連忘返，一到那路邊人都會(huì)拿出手機(jī)和照相機(jī)把那美景拍下，湖里長(zhǎng)著碧綠的荷葉，有一些小魚(yú)在湖里玩，如果下雨小魚(yú)都會(huì)躲在荷葉下躲雨，在很多荷葉中間有很多荷花苞，那里的湖里到處都是荷花，有的還是花骨朵，有的才長(zhǎng)出一半，有的全都展開(kāi)了發(fā)出了淡淡的香氣，讓人久久不愿離開(kāi)。
這就是夏天的玄武湖，真美。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
每天下午的最后一節(jié)課我們都會(huì)進(jìn)行背誦比賽。老師把全班同學(xué)分成兩組：男生一組，女生一組，男生11個(gè)人占一定的優(yōu)勢(shì)，但我們女生一點(diǎn)不怕，而且我們一直做勝利者。拿今天的這一場(chǎng)比賽來(lái)說(shuō)吧！
一共有12道題，老師提問(wèn)的也變幻莫測(cè)，一會(huì)兒第三題，一會(huì)兒又提問(wèn)第二題。先提問(wèn)的是女生怡松，她看起來(lái)很緊張，滿臉通紅像一個(gè)紅蘋(píng)果，不過(guò)她總算把答案說(shuō)出來(lái)了。下一位就是男生弓凱，當(dāng)老師剛說(shuō)出問(wèn)題，他就馬上回答，但是到了中間又說(shuō)不出來(lái)了，唉！真可憐……
經(jīng)過(guò)緊張激烈的比賽以后，場(chǎng)上的比分是8：8.打成了平局，只好進(jìn)行加時(shí)賽了。
老師讓我們翻開(kāi)音樂(lè)部分，背誦1、2、3、4，另外老師又加了一道題讓我們背。幾分鐘后，緊張的`比賽又開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)充滿自信，但當(dāng)老師提問(wèn)“什么是樂(lè)譜”的時(shí)候，同學(xué)們老是說(shuō)不清楚，本來(lái)該是“一系列記錄音樂(lè)作品內(nèi)容和形式的特定的符號(hào)組合”，但是同學(xué)們老是把“形式”和“符號(hào)”換位置，因此，背出這個(gè)概念的沒(méi)有幾個(gè)……
比賽激烈地進(jìn)行著，只剩最后一個(gè)女生了，當(dāng)老師提出問(wèn)題的時(shí)候，她流利地說(shuō)出了答案，“噢”！又得了一分，女生歡呼起來(lái)，男生們都很不服氣，于是讓彭旭來(lái)背，不過(guò)，他沒(méi)背出來(lái)。看樣子，男生這次沒(méi)救了……
最后比分是15：16，我們女生又一次取得勝利，看著墻上那50朵小紅花，我們開(kāi)心地笑了。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
從小我就喜歡閱讀，我們家書(shū)房里有很多圖書(shū)。其中有爸爸媽媽的用書(shū)，還有我的許多有趣的圖書(shū)。例如：《淘氣包馬小跳》全集、《安徒生童話》、白話文版本的《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，其中我最喜歡的還是《淘氣包馬小跳》中的《忠誠(chéng)的流浪狗》這一冊(cè)。
書(shū)中的主要人物有馬小跳、唐飛、張達(dá)和毛超。主要講述了唐飛過(guò)生日那天，他的舅媽送給他一輛越野型滑板車，他高興極了。他們四個(gè)商量后決定到一個(gè)小樹(shù)林去試騎，一會(huì)兒快速?zèng)_擊，一會(huì)兒緩緩爬坡，一會(huì)兒又湊在一起又說(shuō)又笑。玩得正高興的時(shí)候，忽然“嘭”的一聲，一只可憐的小狗狗被一輛疾馳而過(guò)的三輪車撞倒了。不時(shí)，傳來(lái)小狗陣陣慘叫聲，好可憐��！他們將小狗送回主人家，主人卻誤以為是他們撞傷小狗的，要讓他們幾個(gè)負(fù)責(zé)任。這事在學(xué)校里也迅速傳開(kāi)了，同學(xué)們說(shuō)他們四個(gè)騎滑板車時(shí)撞傷了別人家的小狗狗。他們很委屈，但又無(wú)可奈何，于是商量后決定每人都捐出自己的零花錢給小狗狗治病……
后來(lái)，小狗狗康復(fù)了，還和馬小跳他們四個(gè)成為了形影不離、親密無(wú)間的.好朋友�！吨艺\(chéng)的流浪狗》這是一個(gè)既搞笑又有趣，且富有愛(ài)心的故事。
讀了《淘氣包馬小跳》這本書(shū)我的感悟很深，就是我們時(shí)時(shí)都要懷有一顆愛(ài)心，愛(ài)心能化解誤會(huì)，愛(ài)心能撫平傷痛，愛(ài)心能帶來(lái)快樂(lè)。也就是我們歌曲里唱的“只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的未來(lái)”！如果你對(duì)我最喜歡的這本書(shū)也感興趣，就趕緊去看看吧！他對(duì)我們很有教育意義。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
秋天到了，天氣變冷了。秋風(fēng)輕輕地吹過(guò)，樹(shù)葉飄落在地上。只見(jiàn)銀杏樹(shù)和柳樹(shù)的葉子看著格外得漂亮，像兩個(gè)小精靈一樣在向我招手。我忍不住撿起了一片心形銀杏葉和一片長(zhǎng)長(zhǎng)的柳樹(shù)葉�；氐郊遥野阉鼈兎旁谖业拇差^。晚上，我正要關(guān)燈睡覺(jué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)床頭有一縷溫暖的小風(fēng)。我一看，原來(lái)是這兩片葉子散發(fā)出來(lái)的。似乎在和我說(shuō)：“晚安，我的朋友！”冬天快要到了，這兩片葉子依依不舍地對(duì)我說(shuō)：“我的朋友，我們扇走了夏日的酷暑，給了你涼爽�，F(xiàn)在我們的`任務(wù)完成了，我們也要走了。再見(jiàn)！”我緊緊地拉住它們的手說(shuō)：“別走，我要把你們永遠(yuǎn)留在我的記憶里。”
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5
“慈母手中線，游子身上衣。誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉”學(xué)過(guò)了這首古詩(shī)，我常常在想我的媽媽?xiě)?yīng)該就像詩(shī)中所說(shuō)的那樣和愛(ài)藹可親……但是我我的媽媽對(duì)我卻很嚴(yán)格。
這不你聽(tīng)又來(lái)了�！巴跞锬阍诟陕铮孔鳂I(yè)做完了沒(méi)有，就又在玩電腦”？“限你在五分鐘之內(nèi)關(guān)了電腦去寫(xiě)作業(yè)”�！拔业膵寢屛蚁牒蜆窍碌男∨笥讶ネ鏁�(huì)兒？”“不行，你必須先做完作業(yè)之后再說(shuō)”�！澳闶钦l(shuí)？怎么糊成這樣了，這么大個(gè)人了，你不知道干凈嗎？半個(gè)小時(shí)就糊成了“土行孫”了”�！揖褪窃谶@種嘮叨中過(guò)了一天又一天，套句我媽的'話就是我這個(gè)人欠罵，欠打，欠捶，每天一小罵，三天一大罵，十天挨一頓打，每個(gè)月還得捶一頓，否則我就長(zhǎng)不大。
記得有一次，我想和小朋友去學(xué)校門(mén)口的小商店去賣個(gè)小玩具，這可是我看了好幾天都想要買的，但是我卻不知道怎么和我我的媽媽要錢，拿我自己存的錢吧，我又舍不得。于是我就和我的媽媽說(shuō)我們學(xué)校要交五元錢，去賣了小玩具。但是這事后來(lái)被我說(shuō)漏了嘴，我的媽媽知道了氣得臉都青了，她罰我面壁思過(guò)，整整一下午，我先是很委屈，但是時(shí)間長(zhǎng)了我終于認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)處了，我不該瞞著我的媽媽騙我的媽媽說(shuō)老師要錢……
所有的一切嚴(yán)格都是我的媽媽愛(ài)我的表現(xiàn)啊，我的媽媽希望我比別的小朋友都要出色……想清楚了這些我才發(fā)現(xiàn)我也愛(ài)我“嚴(yán)格的我的媽媽”。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6
記得在五年級(jí)的時(shí)候，有很多有趣的事，就像天上的星星一樣，我就說(shuō)說(shuō)兩顆最明亮的星吧，
那是在五年級(jí)的一堂自然課上，老師對(duì)我們說(shuō)：“你們誰(shuí)能不用玻璃刀把玻璃很整齊的從中間段成兩半呢？”我們心想：“不用玻璃刀怎能把玻璃斷齊呢？”老師好象看出了我們的心思一樣，對(duì)我們說(shuō)：“我就給你們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，做完了我叫你們說(shuō)這是什么道理�！蔽覀兌及胄虐胍傻目粗蠋熥鰧�(shí)驗(yàn)。老師先端來(lái)一盆涼水，有拿來(lái)了一塊長(zhǎng)方形玻璃，一根鐵絲，汽油和一盒火柴。
試驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師先把鐵絲蘸上汽油，又把鐵絲繞在玻璃的中間，用手捏著鐵絲的另一端，拿起火柴擦著了，繞著鐵絲燒起來(lái)，火燒了三分鐘后才漸漸的熄滅，然后又見(jiàn)老師把玻璃和鐵絲一起放在涼水盆里，過(guò)了一分鐘再把玻璃提上來(lái)，把鐵絲去掉，用手一掰只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，從玻璃的中間齊齊地?cái)喑闪藘砂耄疫吙催呄�，為什么非得將鐵絲圍在玻璃的中間，是不是不那樣就不能斷呢？對(duì)了，這不是熱脹冷縮的道理嗎？想到這兒只聽(tīng)老師對(duì)我們說(shuō)：“你們知道這是怎么回事嗎？”老師話音剛落，我就舉起了手�！案呶南�，你說(shuō)這是什么道理？”老師對(duì)我說(shuō)。
我就大聲回答：“這是熱脹冷縮的道理，鐵絲受熱烤著玻璃的中間，使玻璃的中間受到熱，比兩邊熱得要多，把玻璃放進(jìn)涼水盆里后，因中間比兩邊冷得快，所以中間收縮力強(qiáng)，用手一掰就會(huì)從玻璃中間很齊的斷開(kāi)�！崩蠋熉�(tīng)完，臉上露出了滿意的微笑，同學(xué)們也投來(lái)佩服的目光。
記得還有一次，我們講古詩(shī)，老師怕我們聽(tīng)不懂，就給我們編了一個(gè)引人入勝的小故事，這就是《少年行》這首詩(shī)中的情景。
老師給我們講道：“有一個(gè)很勇敢的`少年，這少年騎著一匹大馬，手中拿著一張弓，他的本領(lǐng)非常高，能左右開(kāi)弓，而且還是百發(fā)百中，在敵人的重重包圍中，一點(diǎn)也不慌張，沉著應(yīng)戰(zhàn)，射死很多敵人。聽(tīng)到這，我仿佛親生來(lái)到了戰(zhàn)場(chǎng)上，看見(jiàn)他們廝殺一樣。
老師講完了，我還在發(fā)呆，一個(gè)同學(xué)捅了我一下，我才醒悟過(guò)來(lái)。老師的這種教學(xué)方法真好，我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一個(gè)教師，也用這種方法來(lái)教我的學(xué)生，讓同學(xué)們更加了解詩(shī)的意識(shí)。
這兩件事雖然平常，但是它卻使我學(xué)到了不少知識(shí)，使我懂得了學(xué)知識(shí)就應(yīng)該應(yīng)用的道理。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇7
光陰似箭，日月如梭。童年，轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。當(dāng)風(fēng)，輕輕撫摸著我的臉頰，我不經(jīng)回憶起那些往事，使我回味無(wú)窮。
翻開(kāi)記憶的書(shū)，看著自己描繪的`一頁(yè)頁(yè)精彩篇章，讓我回想起來(lái)許多。
那次，我來(lái)到了美麗的故鄉(xiāng)——澤雅，那兒風(fēng)景如畫(huà)，有山有水，十分美麗!
早上，我在表姐和姑父的帶領(lǐng)下，一同結(jié)伴去捉螃蟹。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——溪。我們?cè)谛∠叞l(fā)現(xiàn)了螃蟹的蹤跡。我就像個(gè)偵探，我鷹的眼睛絕不放過(guò)任何線索。
我們順著留下的蹤跡一直往前走，“瞧!螃蟹!”我朝著前方指去。我們追了過(guò)去，螃蟹左爬爬，右爬爬，姑父費(fèi)勁了周折終于捉住了，我們幾個(gè)拿出了一個(gè)袋子，將螃蟹裝進(jìn)去。
回到了家，我們找來(lái)了一個(gè)罐子，將我們的“獵物”裝了進(jìn)去然后放了一點(diǎn)水。小螃蟹太好玩了，我對(duì)它愛(ài)不釋手，螃蟹在水里吐泡泡，“玩”得可開(kāi)心了。我每天都悉心照料它，可慢慢的，它長(zhǎng)大了，我不得不把我的“好朋友”放回小溪里。
現(xiàn)在想起來(lái)還歷歷在目呢!“記憶”這本五彩的書(shū)，也記錄著我五彩的童年。
小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇8
今天下午，我迎著夕陽(yáng)走在回家的路上時(shí)，看到一只蝴蝶悠閑自得地站在一朵花頂上，好象在那里欣賞著那美麗的花朵，我趁它沒(méi)注意，把大拇指和食指打開(kāi)，慢慢地接近它。等完全接近它后快速地把大拇指和食指一并攏，捉住了它的翅膀，哈！我捉到一只蝴蝶了。
我小心翼翼地捏著蝴蝶喜滋滋地回到家里，讓它落到窗戶上，然后，我便仔細(xì)地觀察起來(lái)。慢慢地我發(fā)現(xiàn)蝴蝶有四扇翅膀，翅膀上帶有褐色的點(diǎn)點(diǎn)，它有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的肚子，肚子上長(zhǎng)著六條細(xì)細(xì)的小腿，頭小小的，頭上有一對(duì)又細(xì)又長(zhǎng)的觸角，就象電視機(jī)的'天線，真可愛(ài)。
我看著這只被我捉住的蝴蝶，心想：蝴蝶也是大自然中的一員，我應(yīng)該讓幼小的生命延續(xù)吧！于是，我把這只蝴蝶放飛了。
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