【實用】我的小學(xué)六年級作文4篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的我的小學(xué)六年級作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的小學(xué)六年級作文 篇1

　　長江、黃河橫越的山川，神洲處處呈現(xiàn)出燦爛，輝煌的征程，如金色的燈盞，光芒照亮了遠航的船帆，我的祖國，您用睿智的靈魂，帶領(lǐng)普天大眾，開拓了廣闊的道路，使祖國鮮花般嬌艷，描繪出東方的璀璨，我的祖國，鮮花般美麗的祖國，從你的精神里，從你的藍圖中，讀懂了燃燒的靈魂，開拓輝煌明天的艱辛，我的祖國，從邊疆到海岸，有你的嬌嬈美麗，我懷揣質(zhì)樸的情感，將滿腔的深情遙寄，愿祖國更加繁榮璀璨。

　　我的祖國，黃河、長江、長城，鑄就了亙古的河山，改革、開放、發(fā)展，點亮世界的眼光，我自豪于祖國的輝煌，我的祖國，黎明般的太陽，懷抱著堅定的.信念，將澎湃的斗志，化作永恒的執(zhí)著，創(chuàng)造更加美好的明天。

　　偉大的祖國，東方文明的搖籃，猶如奔馳的列車，迎著世紀的曙光，擎起燃燒的信念，奔向更加輝煌的未來，

我的小學(xué)六年級作文 篇2

　　這天，每個人都過得很愉快，可我卻煩惱聯(lián)翩。

　　又是一個晚上，時間怎么過得這么快呢?

　　白天，我是上眼皮直打下眼皮，就像有著不共戴天之仇的人似的。中午的時候，好不容易可以休息一下，但羅秋如總來搗亂。雨一直下著，好象在為我而落淚。到了下午，發(fā)課外書，這是我盼望以久的'書，不過我們后面的幾個人沒發(fā)到，真讓人傷心，使我的心從山頂落到了峽谷，一落千丈。老師布置作業(yè)了�！坝质亲魑摹！蓖瑢W(xué)們叫苦不迭，我也悲嘆著。心想：“作文，作文，作文，作文……全是作文，葉老師也真是的，每天都有作文，連個題材也沒有，嗨——!”

　　回到家里，攤在桌子上，一直唉聲嘆氣。當要寫作文時，我便心亂如麻，沒有一點兒頭緒。無柰之舉，我掉頭就沖進房間，在床上上躥下跳，左滾右滾，接著就是一陣大雨�？蘼晹鄶嗬m(xù)續(xù)，就像暴風(fēng)雨來臨前的時候，煩死人了。我又是打被子，又是哭。這時媽媽說：“哭能解決什么問題，隨便寫一點么好了呀!”媽媽的話讓我大為惱火，“日記又不是倆三句話連連就好的，你去寫寫看呀，”哭著哭著，突然靈光一閃，抄，寫不出來抄抄也好，我便翻起了作文書，這不翻還好，一翻讓我更是惱火，怎么沒有一篇好文章呀!后來，我突發(fā)奇想，不如就寫這個。

　　瞧，這就是我的煩惱。

我的小學(xué)六年級作文 篇3

　　想做什么職業(yè)呢？也許有人想做救人的醫(yī)生，也許有人想做警察，也許有人想當科學(xué)家，而我卻想做一名教師。

　　如果我是教師，我會帶學(xué)生們一起觀察自然界的規(guī)律。在春姑娘來時，我們要做草地里探索為什么有些植物長出的嫩芽是紅色，為什么通常艷麗的花都是有毒的。在炎熱的夏天，我們在小溪邊探索為什么時候水的自凈能力是有限的，為什么有些河流湖泊會發(fā)黑發(fā)臭。在碩果累累的秋天，我們在田野里探索蟋蟀是不是用嘴叫的，雌螳螂會不會吃雄螳螂。在白雪皚皚的冬天，我們又探索為什么有些動物會冬眠。雖然這一切，書中都有答案�？晌艺J為，學(xué)生們觀察后，得到的答案會比書上的.更好。

　　如果我是教師，我要給予孩子們慈母般的關(guān)懷。下課鈴響了，孩子們快樂的往操場跑去。你瞧，他們有的在玩老鷹捉小雞：有的在比賽跳繩；還有的正在一起玩“過家家”呢！喲，是誰跑步不小心摔了一副狼狽相？我會給他貼上創(chuàng)口貼，問他“疼不疼，要不要緊？”

　　如果我是教師，我不會讓孩子們成天待在教室里反復(fù)看、讀那些課文。我會帶我的學(xué)生們在圖書室里上課。你看，小紅正拿著一本《月光島》，她一會兒隨著書里的情節(jié)皺著眉頭，一會兒又隨著書里的情節(jié)露出微笑。小明拿了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，一會兒焦躁不安，一會兒又低下頭，替書中的主人公傷心。嗯，我四處走了一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子們都看得津津有味，連校長都夸我把語文課都上活了。

　　我相信，我的理想不是夢！我會努力向這個目標前進！

我的小學(xué)六年級作文 篇4

　　這個學(xué)期，我們班來了一位新語文老師，她叫麥老師。

　　麥老師中等身材，長著一張瓜子臉，濃濃的眉毛下面有一雙大眼睛，老師是一位嚴師更像一位慈母！

　　麥老師臉上總是帶著微笑，使人有著一種和藹可親的感覺。麥老師上語文課時，常常結(jié)合課外知識來豐富課堂，她都說得引人入勝，生動、有感情。使我們興趣盎然。我覺得她具有幽默感和豐富的.教學(xué)經(jīng)驗，還有一點非常重要的就是她知識淵博，常常給我們講一些有利于。學(xué)習(xí)的小故事，把我們引入一個學(xué)習(xí)的世界

　　麥老師非常關(guān)心學(xué)生，而且總是那么親切。有一次，我的腳流了很多血，麥老師看見了，難過地說：“伍恩弘，你的腳怎么流了那么多血呀？”我說：“我是被釘子刺傷的�！甭牭竭@，她馬上跑去醫(yī)務(wù)室拿來紗布和藥水，幫我包扎傷口。看到麥老師那么關(guān)心我，那么和藹可親，我非常激動，忍不住說了一聲：“麥老師，謝謝您！”。

　　老師，就像辛勤的園丁，培育著我們這許許多多的“小樹苗”；老師，就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學(xué)生。讓我們成為祖國的棟梁之材

　　老師，我真想大聲的對您說：“您真好！”

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