【精品】小學(xué)六年級下冊作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級下冊作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)六年級下冊作文1
孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！边@也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。
只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認(rèn)為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對學(xué)習(xí)來說是很重要的。
其次，學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能夠使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能夠豐富知識，還能夠陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。
而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質(zhì)也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實生活相聯(lián)系起來，寫作時才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神�！币簿褪钦f只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的.人卻不多，真正喜愛閱讀的并能夠從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學(xué)會閱讀，要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能夠完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能夠?qū)W好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。
語文就是一門藝術(shù)，它需要我們從讀、說、寫三方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。語文這門藝術(shù)，而說與寫則是我們對語文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語文真正的目的。既然就樣，我校就更應(yīng)該利用空閑的時間去練習(xí)寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學(xué)會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能夠?qū)⒄Z文與生活聯(lián)系起來。
懂得了這些，再來學(xué)習(xí)語文時，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時，不學(xué)好也難了！
小學(xué)六年級下冊作文2
我每天吃著媽媽做的飯，感覺很香。我就想，什么時候我也能讓媽媽吃上我做的飯呢?
機會終于來了，星期天早上，我從美夢中醒來，發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，跑到廚房一看，桌子上有張留言條：妞，媽媽去體育場了，一會回來做飯。哈哈，正好我可以嘗試一下做飯了。我開始忙碌起來了，學(xué)著媽媽做飯的方法，我先往鍋里接了些水，放在電磁爐上，打開燒水按鈕。接著在碗里打了五個雞蛋，用筷子攪勻，水燒開了，我把雞蛋慢慢倒進鍋里。當(dāng)雞蛋水再次沸騰起來，飯就做成了。
我做了一鍋雞蛋湯，心里想著媽媽來家會怎樣表揚我?正想著，門開了，媽媽回來了，我高興地說：“媽，嘗嘗我做的飯�！眿寢尲润@訝又高興，一邊吃一邊稱贊：“淋達(dá)，你做的飯真好吃�！甭犃藡寢尩�'話，我心里像吃了蜜一樣甜。
雖然第一次做飯，我沒有掌握好水的多少，做了一鍋雞蛋湯，可是，我心里卻很高興。今后，我要多幫媽媽做家務(wù)。
小學(xué)六年級下冊作文3
人生如在陽光下盛開的花朵；人生也像微風(fēng)中的翠竹林。人的一生也要經(jīng)歷一些事情，使我最難忘的還是我第一次炒菜。
從小，我就很喜歡炒菜。我喜歡炒菜的動作，炒菜的聲音。媽媽炒菜時，我就站在旁邊看著媽媽。今天回想起我第一次炒菜時，不禁讓我哈哈大笑。
那年我9歲，爸爸媽媽都不在家，所以我便要自己炒菜。我先把雞蛋打好，番茄切好。然后我再把火打開，倒入花生油。等油熱了就倒入雞蛋，在我到雞蛋的同時，油于突然跳了起來。鍋上還冒著濃煙。我趕緊把碗一丟逃離了災(zāi)難現(xiàn)場。過了一會兒，我把鍋蓋當(dāng)成盾，慢慢的靠。過了一會兒，我把鍋蓋當(dāng)成盾牌，慢慢的靠近油鍋�！芭尽钡囊宦�。我把蓋子蓋上了。同時，我把火也關(guān)了。等油慢慢的平息了，我把鍋蓋拿開，只見鍋里一片漆黑。雞蛋？不用說，它肯定也全黑了。我只好把雞蛋拿去喂老鼠。第一次做菜以失敗告終，我準(zhǔn)備放棄了，可是心里忽然閃過一句名言：自古英雄多磨難。我不能遇到一點挫折就放棄，我要努力的做好這一道番茄炒蛋。
我鼓起了勇氣，開始了第二次的做菜。這次，我把油放進鍋里時，我就拿著我的“盾”擋住了油。我輕輕地抖動著，以防糊鍋。等雞蛋熟了就盛出來，然后把番茄放進鍋里，煎一下，有汁出來后就把雞蛋放進去，然后放鹽，醬油就做好了一道菜。
晚上我吃著我做的菜，心里樂滋滋的`。個第一次在我鮮花般的人生里，留下了一束溫暖的陽光。他讓我懂了：不管做什么事都要堅持下去，不要遇到一點點挫折就半途而廢，人要經(jīng)得起考驗，才能鍛煉出一顆獨立自主的心，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹？
小學(xué)六年級下冊作文4
告別小學(xué)，告別了和白云共舞;和風(fēng)兒賽跑;和小鳥唱歌;和小花小草共度的時光。告別了一切的一切，也告別了童真的我!
告別小學(xué)，告別了清晨的玩鬧聲;告別了同學(xué)間的打鬧聲;告別了師生間的問候聲。告別了同學(xué)間的友誼，告別了師生間的情誼。告別了母校的一切，也告別了小時候的我。
告別小學(xué)，告別了在老師和家長眼中那個永遠(yuǎn)長不大的丫頭，告別了老師的斥責(zé)聲，家長的.寬大為懷。告別了和死對頭斗嘴、打鬧。告別了和死黨漫步聊天。告別了和校長抬杠的日子。告別了那個任性的我!
告別小學(xué)，告別了大大咧咧的男同學(xué)們;告別了文文靜靜的姐妹們;告別了“紅眉毛綠眼睛”的校長;告別了“一日為師終身為父”的老師們;告別了幼稚的我!
告別小學(xué)，告別了那個熟悉的不能再熟悉的教室;告別了那個有千千萬萬個腳印的食堂;告別了曾經(jīng)與死黨談天說地的花壇;告別了那個代表我榮譽的大隊部;告別了曾是大隊長的我!
告別小學(xué)，告別同學(xué)，卻無法告別那份情誼;告別老師，卻無法告別那份尊崇;告別校長，卻無法告別他對我的用心;告別校園的每個角落，卻無法告別那一個個清晰的腳印;告別校園，卻無法告別那一份份深刻的記憶!
告別小學(xué)，告別了老師同學(xué)，告別了母校，該告別的都告別了。那么，我迎來的將是什么呢
小學(xué)六年級下冊作文5
長長的黑發(fā)，瓜子臉上嵌著又大又圓的雙眼，高高的鼻梁和一張櫻桃小嘴，加上苗條的身材，這就是21世紀(jì)的我——一個大名鼎鼎的女科學(xué)家。
一天中午，正在家里搞一項實驗的我接到了一份傳真，原來是宇宙上的朋友邀請我去做客，下面寫著地址。我便坐上宇宙飛船出發(fā)了，到了宇宙后，我才忽然想起忘了帶那份傳真，沒地址如何去呢？偏偏這個時候飛船壞了，哎！只好聽天由命了。
天日漸暗了下來，我正昏昏欲睡時，一陣陣痛苦的叫聲從遠(yuǎn)處傳來，“難道還有和我一樣倒楣的'人嗎？”我邊自言自語地說邊順著聲音向前走，一只大鳥正躺在那里，向我發(fā)出求助：“求求你，救救我吧！我非常餓，我的翅膀和腿都受了傷�！蔽掖蟪砸惑@，它居然會說人話，肯定是一只不平凡的鳥，我想救它，可目前我也非常困難，而且只剩下一塊面和一小杯水了，給它吃，我就吃不了了，可轉(zhuǎn)念一想，畢竟它也是一條生命呀，最后我決定救它，我先把大鳥扶進了飛船，再幫大鳥治療傷口，包扎好傷口后我拿出僅有些食物給它，大鳥便狼吞虎咽地把食物吃完了，我感覺心里十分快慰，我已經(jīng)從死神手里奪回了一條生命！等大鳥恢復(fù)精神后，它告訴我它是一只神鳥，是從一個神秘的星球里來的，因為它天生具備神力，外星人便想使用它來征服所有星球，但它不肯，外星人便拼命折磨它使大鳥屈服。我也把我們的經(jīng)歷告訴了大鳥，大鳥聽后激動地說：“你是個好人，我會幫你的。”
小學(xué)六年級下冊作文6
光陰似箭，日月如梭。六年的小學(xué)時光行將過去。當(dāng)我行將離開母校的時候，我會想起了我在這校園里的難忘生活。
我難忘那校園里老師那孜孜不倦的教誨，我難無私與同學(xué)們的歡聲笑語。想到這些，我就想到了老師三年級對我的那一次教誨。
那時我在班上成績不太理想。一天，正是上語文老師的課，語文老師提出問題之后環(huán)視四周�？匆娢液孟裼行┬牟辉谘�，便叫道：“李博為，你來回答這道問題�！碑�(dāng)我站起來后結(jié)結(jié)巴巴也吐不出幾個字。老師立刻發(fā)火了：“李博為，課是怎么聽的，下課后到我辦公室里去。”那時我的心有些懼怕起來，由于老師以前每發(fā)火叫人進辦公室的人無一人不是哭著出來的。
下課了，我忐忑不安的走進辦公室，本以為這是一次打罵，結(jié)果卻是……當(dāng)我站到辦公室里我本來做好了被打的心理準(zhǔn)備。沒想到，這時，老師開口了：“博為，事實上你并不是一個笨孩子，只不過還有很大的進步空間。你是一個聰明的孩子，只不過缺少了一樣，那就是學(xué)習(xí)的態(tài)度還需要有所提高。我相信你，只要你把學(xué)習(xí)的態(tài)度端正，多花點會面學(xué)習(xí)。如果這樣長期下去的話你的'成績就會提高的。聽完這句話我被深深的感動了，在默默里想著我一定要努力學(xué)習(xí)。
就是這樣的一件事情促使我去了補習(xí)班學(xué)習(xí)，至今我記得老師的那一次教誨。由于正是老師給予了我的那一次教育，成為了我小學(xué)生活當(dāng)中的一部分，也是最讓我小學(xué)生活難忘的一部分。
小學(xué)六年級下冊作文7
冰化了，還是可以再凝固的；樹枯了，總是能重獲新生的；可人若是走了，卻只能隨風(fēng)而去。生，是如此可貴，面對那逃去如飛的日子，我們未免感到些許迷茫。幸好，我們會在心中燃起一把不滅的火，希望能靠自己，打出一片江山。這種感覺的來源，要從那滄山之夕說起。
那年暑假，由于期末考試的慘敗，我除了周末的補習(xí)班，并無其他“愛好”。于是，天亮?xí)r，時間便隨著太陽，伴著我迷茫的眼神，從空中飛去；天黑時，他便縱身一躍，踏過我的身體，又從腳邊飛走了。他仿佛就在我身邊，但當(dāng)我伸手阻攔時，他又輕輕一拐，從補習(xí)班的角落繞走了。就這樣，日復(fù)一日，新的一天匆匆閃過，過往的日子不見蹤影。但時間似乎在暑假末尾放慢了腳步，因為那天當(dāng)太陽升起時，我并沒有像往常那樣倒在床上……
天未亮?xí)r，我站在西樵山腳下。畢竟是暑假之末，我還是強迫自己登一次山，讓匆匆的`暑假稍微多一些情趣。
不知為何，明明秋還未到，可山林中卻已經(jīng)刮起了習(xí)習(xí)秋風(fēng)。我畢竟沒什么登山經(jīng)驗，并沒有帶足衣物，只好頂著小風(fēng)向前走。但此時的西樵山不像以往那么生機勃勃：茶花敗了，枝干有些干瘦，葉子差不多落光了；古樹老了，風(fēng)一吹，滿樹的黃葉便隨風(fēng)而落，此時看去，也不像什么蝴蝶了，倒像被丟棄的數(shù)學(xué)草稿紙。我暗自嘆了口氣，那秋風(fēng)仿佛更加刺骨了。
終于，我到達(dá)了峰頂，遙望夕陽，云朵似一層蒙紗，讓夕陽散出的光變得十分迷離，讓人弄不清是云伴著陽，還是陽追著云。久坐山峰，俯視著腳下的翠綠山巒——原來峰頂?shù)木爸氯绱嗣馈＿@時的我，才有了珍惜時間的欲 望：一個暑假都沉浸在期末考試的傷痛之中，這值得嗎？我拷問自己，發(fā)出一聲無聲的感慨：滄山未老，人已去兮！我撐起身子，凝視那似火的夕陽，緊握雙拳。人生的起起落落，來得快，去得也快�？墒侨粑覀冎怀两瘋�，不奮起直追，這些匆匆的日子又有何意義？
滄山未老，人已去兮。
若欲不朽，唯有奮兮！
小學(xué)六年級下冊作文8
清明節(jié)作為二十四節(jié)氣之一，又是踏青、除塵的好時節(jié)，其名字也正是“萬物生長此時，皆清潔而明凈”的意思。
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！边@是唐朝詩人杜牧寫的一首關(guān)于清明節(jié)的小詩。祭奠親朋，在這個傳統(tǒng)的日子里年復(fù)一年。
又是一年的清明，我和爸爸媽媽一起去了奶奶的.墓前為奶奶掃墓。在奶奶的墳前，獻(xiàn)上鮮花，希望奶奶能夠知道我們的思念，也希望能得到老人祝福。
也有很多人們?nèi)チ沂磕箞@祭奠瞻仰那些死去的烈士，以寄托對他們的敬仰和深深的懷念，以此勉勵自己的子女學(xué)習(xí)他們的精神。還有很多人拿著鐵鍬帶著小樹苗，到指定的地點義務(wù)植樹，希望為自己的生活添枝加綠，更希望能夠為子孫營造出綠色的生活環(huán)境。
清明節(jié)其實并非簡單的掃墓，緬懷故人那么簡單，還有親近自然、熱愛自然生命的寓意。清明的節(jié)日精神講究“生死并至”，就是說生與死同樣重要。活著的人緬懷故人時，紀(jì)念并感恩；親近自然，在春意盎然的欣欣向榮之中汲取生命的力量。
清明節(jié)的風(fēng)俗是豐富有趣有的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、打馬球、插青柳等一系列風(fēng)俗活動。
好好學(xué)習(xí)、好好工作、好好生活、好好珍惜現(xiàn)在的生活，就是對逝去的親人最大的慰藉了！
小學(xué)六年級下冊作文9
我和xx是非常要好的朋友。
有一次，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，xx一不小心把我的小木船摔壞了，我非常生氣，一把就奪過他的小木船，往地下狠狠地砸了過去，兩艘小木船都在地上“撞開了花”，支離破碎的木頭散落在教室的地上。
這時，班長過來說了我，我不耐煩地送給她一個拳頭，誰知剛好被老師看到了，于是我被揪到老師辦公室，老師還打了電話給家長。我恨起了xx，這一切都是他害的。
我怒氣沖沖地來到教室，準(zhǔn)備捉弄xx，我拿了一只丑陋的癩蛤蟆塞到他的衣服里，把他嚇得驚慌失措，可是，他沒生氣；課間，我又把一張寫著“我是傻蛋”的字條貼在他后背，讓他出盡了洋相，可他還是沒有生氣，反而開心地說“真漂亮，謝謝你的禮物�！蔽业哪樛蝗灰幌录t了，我什么也沒說，轉(zhuǎn)身趕快離開了。
下課后，我悄悄把他的小木船碎片帶回家里，慢慢地，細(xì)心地把那一片片碎片用膠水沾好。中午回到學(xué)校，我雙手捧著歪歪扭扭的'小木船，緩緩走進教室，一抬頭看到xx，也看到他手里捧著艘同樣歪歪扭扭的小木船，我們不好意思地相互交換，握手言和了。
從今往后，我們再也沒有吵過架，我只要看到那艘拼起來的小木船，就會格外珍惜我們的友誼。友誼有時就像這艘小木船一樣，就為了一件小事情破壞了我們之間的友情，不過，如果你盡力去修補，我相信一定會恢復(fù)以前的友誼，如果你放棄了，不去挽回它了，你可能就會喪失一位與你非常要好的朋友。
看到那艘支離破碎的小木船，讓我時時想起小時候做過的一些蠢事，愚昧和無知的過去。
小學(xué)六年級下冊作文10
春夏秋冬，人的四季，歲月蹉跎，人的足跡。人類從呱呱落地的那一刻起，就開始了生命季節(jié)里的徘徊，開始了新長征路上的生存。學(xué)會生存，就要有所追求。所以我們不能做天上的風(fēng)箏，盲目無目標(biāo)地被線牽著走，要為追求而生存學(xué)會生存，就要學(xué)會堅強。人的`生存受環(huán)境制約，但是我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坷，但是我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。學(xué)會生存，就要勇敢超越：水中的魚兒不超越，怎能進化為較為進步的兩棲動物呢？陸地脊椎動物不超越，也不能變成鳥類。上天永遠(yuǎn)不會偏愛那些雙手合十、虔誠祈禱的人，而把機遇留給勇于超越的人。
一天晚上，月亮不知何時爬上了樹梢，我們伴著一絲寂靜進入夢鄉(xiāng)了，“著火了”！“著火了”！不知是誰大叫了一聲，我睜開惺忪的睡眼向?qū)嬍彝馔ィ簼鉄熕钠穑挥袘?yīng)急燈亮了起來，這是怎么回事？起火了嗎？我連忙跳下床，手忙腳亂穿衣服，我們每人一塊濕毛巾捂著鼻子與嘴巴，我一只手用毛巾捂著鼻子與嘴巴，另一只手扶著欄桿，彎著腰，我們慌亂的沖向?qū)嬍彝饷娴淖呃�，擁擠不堪，走到了二樓，濃煙滾滾，我一時覺得煙霧越來越濃，眼睛也看不清四周的東西，喉嚨也嗆得難受起來，我忽然覺得會不會有危險？我又對自己說：“不用怕，一會兒就沒事了……”果然，隨著煙霧的越來越淡，我們一路小跑終于來到了操場。
到了操場，我們的心總算平靜了下來，咦？大家怎么神態(tài)自若的？哦！原來是消防演習(xí)呀！真是虛驚一場�！巴瑢W(xué)們，我們假如面臨火災(zāi)要記住以下幾點，一、初起火最易撲滅，在消防車未到前，如能集中全力搶救，常能化險為夷，轉(zhuǎn)危為安。二、要早報警，報警愈早，損失愈小。牢記“119”火警電話。三、要沉著冷靜，嚴(yán)守秩序，才能在火場中安全撤退。倘若爭先恐后，互相擁擠，阻塞通道，導(dǎo)致自相踐踏，會造成不應(yīng)有的慘劇。四、下樓通道被火封住，欲逃無路時，將被子單、臺布撕成布條，結(jié)成繩索，牢系窗檻，再用衣角護住手心，順繩滑下。五、逃離時，要用濕毛巾掩住口鼻。……”周主任在主席臺上講道。
其實火災(zāi)還有許多逃生術(shù)，如：1．盡可能蹲低身體，利用所剩余的氧氣逃離火場。2．火災(zāi)時可沿墻壁走，有樓梯的絕不使用電梯。3．在主要逃生道上若有許多人擁擠，應(yīng)另找別的逃生通道等。
學(xué)會生存，現(xiàn)在中國許多父母只顧溺愛孩子們，卻使孩子們養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的不良習(xí)慣，導(dǎo)致孩子們把勞動與生存技能拋之不顧。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道，讀高三的學(xué)生居然還不會坐公共汽車！這太令人驚奇了；還有些大學(xué)生，就連微波爐也不會使用。我們這個社會不需要只有高學(xué)歷，而連人類最基本的生存都不會的人。所以，我們要學(xué)會生存，我們要做環(huán)境的主人，我們要主宰自己。
小學(xué)六年級下冊作文11
《水滸傳》梗概
《水滸傳》是一本藝術(shù)造詣極高的章回體小說，其書介紹了一百單八將，個性鮮明，禪釋了“忠義不能兩全”。
宋朝時有一落魄子弟高俅因討得宋徽宗歡心，做了大官。高俅因心中懷恨追殺王進。史進遇王進后遇魯智深，魯智深大鬧五臺山后又救林沖……全書前大半隨著情景需要引出一位位英雄，從而織出一件又一件膾炙人口的故事。
奪取生辰綱一事發(fā)生后，晁蓋為首的七人和林沖火并了王倫，奪了梁山，從此以后，梁山就成了好漢投奔的中心地。
后半部分，宋江打敗了高俅，但隨后投降了朝廷。
而朝廷卻并沒有好心，把梁山好漢當(dāng)傀儡使，去打其他的國。前面還一帆風(fēng)順，但遇到了方臘這一塊硬骨頭，梁山好漢可吃到了苦頭。一百零八個好漢陸續(xù)死亡，雖然方臘被消滅了，可他們卻損兵失將。宋徽宗聽信了小人的讒言，賜死了宋江。好漢們死了一大部分，其余的`人各奔東西。
《水滸傳》這一本章回體小說意義的是宋江，有些人認(rèn)為他奔于朝廷所導(dǎo)致兄弟們的滅亡，有些人認(rèn)為他忠于朝廷，值得贊揚�？傊�，宋江給《水滸傳》添上神秘的一筆，禪釋了“忠義不能兩全”。
小學(xué)六年級下冊作文12
老家的春節(jié)，總是讓我很愉快。
老家是可以放鞭炮的，這也是我喜歡春節(jié)在老家過的一大部分理由了。
春節(jié)期間，老家大街小巷都有賣煙花、鞭炮的，我經(jīng)常買一大堆回去玩。有，我們喜歡上了用腳踩地上的摔炮。不知是誰先想出來的主意，把摔炮鋪在陽臺門口，當(dāng)時正是晚上，陽臺沒燈，黑漆漆一片，什么也看不見，更別說腳下了。一切準(zhǔn)備就緒后，便讓弟弟喊媽媽過來。沒想到，由于我們一直在一旁”不懷好意”的壞笑，媽媽覺察到了什么，轉(zhuǎn)身走開又去忙自己的事情了。我們只好悻悻地自己去踩“雷”，當(dāng)鞭炮的火光四射伴著我們的腳舞動的時候，剛剛的一點兒不“如意”已經(jīng)煙消云散。我們就這樣在陽臺興奮地玩了一個晚上……小的鞭炮我玩過，大型煙花我也喜歡。有，買回來了幾大箱煙花。大人們手里拿著打火機，把引線點燃后便立馬跑開。過了一會兒，五顏六色的煙花便在天空開了花。正當(dāng)我看著天上的煙花的時候，突然有人喊了一聲：“看，降落傘！”我向天上仔細(xì)一看，立馬發(fā)現(xiàn)了有什么在向下墜。啊！好多美麗的“小傘”呀！原來這種煙花沖上天還帶著一團軟軟的紙絮，在天空炸開后，這些紙絮也如仙女散花，從天空旋轉(zhuǎn)而下宛如降落傘一般，漂亮極了，浪漫極了！
過年喜歡的還是紅包了。以前都是拜年的`時候，小輩跟長輩討要紅包，長輩們圖開心吉利也很爽快大方。但說句心里話，這種“討”要紅包的方式真不如這幾年在手機上“搶”紅包快樂。一到了過年，家族群里就開始活躍了，我們也會拿回被爸爸媽媽關(guān)“禁閉”的手機，加入到搶紅包的行列，無論這些三姑六姨，叔叔，舅舅在哪里，只要他們有手機，在線，我們都可以通過手機送去語音祝福，后總不會忘記關(guān)照：“賞個”紅包唄，只要紅包一出，就看誰的手快，網(wǎng)速快并且運氣好，緊接著就是截圖曬誰搶的多~有時候一連幾個紅包同時上，激動地你都不知道搶那個，有時一連幾個紅包你都慢半拍一分搶不到，開始懷疑人生~一個小小的微信紅包，也許就是幾元錢，但在除夕夜把我們整個家族聯(lián)系在了一起，讓我感受到從未有過的“熱鬧”。
這就是我在老家過的春節(jié)，我喜歡的春節(jié)！
小學(xué)六年級下冊作文13
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按作文要求，觀察多幅圖寫作文。
2、讀懂“習(xí)作要點提示”，領(lǐng)會寫好看圖作文的方法。
3、初步學(xué)習(xí)怎樣描寫人物的心理活動。
教學(xué)重點、難點：
重點：能掃順序觀察六幅圖并展開合理的想像。
難點：初步學(xué)習(xí)怎樣描寫人物的心理活動。
教學(xué)時間：兩教時
教學(xué)過程：
習(xí)作3 第一、二教時 總第40、41教時
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
人的健康成長和教育是分不開的，特別是父母的教育對我們的一生影響很大。今天，我們要寫的作文是關(guān)于一位母親如何教育孩子的。
二、習(xí)作指導(dǎo)
1、復(fù)習(xí)看圖作文的方法。
�、胖该f。
⑵教師相機板書：
看——按順序；想——要合理；寫——要具體。
2、看圖。
⑴學(xué)生按上述復(fù)習(xí)的方法自由觀察六幅圖。
�、仆澜涣骺吹降膬�(nèi)容。
�、钦埩煌瑢W(xué)分別說說每幅圖的內(nèi)容。
�、日垉扇煌瑢W(xué)說說這六幅圖講的是一個什么故事。
�、尚〗Y(jié)：同學(xué)們在講的時候，不僅要把看到的說出來，有的還加入自己的想法，這很好。下面我們具體地看這六幅圖，給我們留下了哪些想像的空間。
3、想像。
⑴第一幅圖。
�、倏磮D，想一想哪些地方我們可以通過想像來補充。
�、趯W(xué)生看圖后自由發(fā)表自己的.意見。
�、壑该f第一幅圖，提示：母親為什么在孩子很小的時候就送他去讀書？送到村口時的自然環(huán)境怎樣？他們臨別時的動作、心情、神態(tài)怎樣？
�、苄〗Y(jié)：把想像寫進去就是指我們自己在看圖時要進入圖畫所描寫的情境中去，設(shè)身處地見畫中人物之所見，想畫中人物之所想，仿佛我們就是畫中人。這樣我們的想像就會合理。下面請同學(xué)們用這種方法看第二幅圖。
�、频诙鶊D。
�、倏戳诉@幅圖你想象到了什么？同座位互相交流，自由說。
�、谥该f，提示：為了孩子讀書，母親過著怎樣的生活？母親在家是怎樣掛念自已孩子的？注意引導(dǎo)學(xué)生說出真情實感。
�、堑谌⑺�、五、六幅圖。
�、賹W(xué)生按上述方法看圖想象。
�、谕换フf互評。
�、壑该麕追鶊D連起來說，師生人同評議。
4、練說全文。
要求學(xué)生將六幅圖連起來說，把自己想象的內(nèi)容加進去。
⑴學(xué)生自由練說。
�、浦该f，師生對照要求進行評議。
三、學(xué)生練習(xí)寫稿
四、評議修改，選優(yōu)欣賞
小學(xué)六年級下冊作文14
荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開鑿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”簡單，但不可忽視，“學(xué)會”容易，但是做起來是毅力的往途，兩個詞組在一起，就是今天的正題——學(xué)會生存。
烈日炎炎，蟬鳴不斷。我與爸爸媽媽一起去華聯(lián)，買完東西，爸爸去付錢，稀里糊涂的跟著爸爸走，可是爸爸一轉(zhuǎn)彎就不見，頓時間，恐懼、驚慌一起向我襲來，那些拐騙小孩啦，被綁架啦的事情一下子都涌入我的.腦海，面前熙熙攘攘的人流仿佛都充滿危險，這個熟悉的地方一下子變的陌生，我嚇的毛骨悚然，都快哭，如果當(dāng)時給我戴上一頂帽子，都會被頭發(fā)頂下來！我漫無目的地跑來跑去，我身邊好像危機四伏，我渾身的血液都要沸騰，情急之下，我急中生智，找到一位服務(wù)員阿姨，告訴阿姨我的“倒霉之旅”，阿姨用溫暖的大手拉住我冰冷的小手，溫柔的拂平我的頭發(fā)，我的心好像一頭受驚的小鹿，驚魂未定，阿姨要帶我去廣播室。我連連后退，但阿姨用手拉著我去，一路上嗔怪我、囑咐我、安慰我、教育我。到廣播室，阿姨問清我的情況，對著廣播喊，讓爸爸媽媽來領(lǐng)我，爸爸媽媽正為我走丟急的像熱鍋上的螞蟻，媽媽還差一點哭，聽到這兒，他們發(fā)瘋似的來找我，見到爸爸媽媽，我憋悶已久的心情一下子哭出來，這種經(jīng)歷，對于一個5歲的孩子來說，該是怎樣的驚心動魄呀！
在社會中生存，要有奮斗不止的意志和豁達(dá)的樂觀精神，如果遇到危險，向人求助，不是本身的錯誤，而是本能的智慧。只有有智慧、堅強、毅力、信念，才能生存下去。
小學(xué)六年級下冊作文15
我想每個人在成長的過程中都會為自己的理想做過決定。我也是這樣的。
當(dāng)我在上幼兒園的時候，每天天不亮，就有一個胖胖的身影忙碌著，這就是我親愛的媽媽，她是一名幼兒園老師。媽媽每天早出晚歸，很辛苦。有時候我很羨慕媽媽班上的小朋友，因為媽媽對他們又溫柔又體貼，但是對我卻很嚴(yán)厲。有一天，老師問我：“你長大想干什么？”我說：“我想做幼兒園的園長，這樣媽媽就可以不用上班，天天在家照顧我就行了。我給她發(fā)工資�！�
不久我進入了小學(xué)，我先前決定的理想改變了。因為我最敬佩的張老師出現(xiàn)了，她對我們和藹可親，就像媽媽一樣。我特別喜歡聽她讀課文，簡直就像一個播音員一樣。有一天，老師問我：“你長大想干什么？”我說：“我想做一名小學(xué)語文老師，因為我可以站在講臺上威風(fēng)地給我的學(xué)生講課�！�
當(dāng)我決定這個理想不久，一件突如其來的事改變了我的決定。
我那勤勞，善良的外婆生病了，而且是一個大病，是一個永遠(yuǎn)也治不好的��；當(dāng)外婆手術(shù)的那天，放學(xué)之后，爸爸把我接到醫(yī)院，一走進病房，我整個人就傻了。只見外婆雙眼緊閉衰弱的`躺在白色的病床上，身上到處插得都是管子，床頭還有各種儀器不停的在閃動。一旁的媽媽和姨媽雙眼通紅。頓時，我的眼淚也“嘩嘩”的流了下來；在回家的路上，我對爸爸說：“我決定改變我的理想�！卑职终f：“那你決定長大想干什么了啊？”我斬釘截鐵地說“我決定當(dāng)一名醫(yī)生，發(fā)明一種新藥，讓外婆早點康復(fù)。讓媽媽和姨媽不再傷心。等你們老了，我也可以隨時的為你們檢查身體，知道你們是不是健康？”爸爸說“那你要為你的決定努力學(xué)習(xí)�！�
這次我決定的理想，永遠(yuǎn)也不改變了，我會努力實現(xiàn)的。
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