狀物作文

時間：2026-02-07 12:29:43 狀物作文

關(guān)于狀物作文匯編九篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的狀物作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于狀物作文匯編九篇

狀物作文篇1

　　一天我去看望阿姨，阿姨家的大巴西龜生了四只小巴西龜。它們很可愛，眼睛黑得像兩顆黑豆，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去可機靈了，巴西龜?shù)念^很小，是三角形，背著一個堅硬的外殼。尾巴像一根牙簽那么細小，四只爪子非常鋒利。阿姨打算把只小巴西龜送給我。我用“勇往直前”分別給它們起了名字。

　　四只小巴西龜全是嘴饞的家伙。我把龜糧放在巴西龜們面前，“勇往直前”不由分說就爭搶起來。爭著爭著居然打起來了。小前用頭撞小勇，小直毫不客氣地給了小勇一爪。被抓的`小前生氣了，連忙給小勇一爪了。小往剛得到一粒龜糧就連忙往另一邊跑去。三只小巴西龜聞到了那顆龜糧的香味。連忙追小往。小勇因為得太快，一摔就摔得四腳朝天。最后我把“勇往直前”分開再平均給它們兩粒龜糧。小往睡醒時吃掉了那龜糧。

　　四只巴西龜不帶很嘴饞，而且很懶惰。星期天的下午。我去給四只小巴西龜換水，發(fā)現(xiàn)四只小巴西龜在水里曬太陽睡大覺，一動不動。我把“勇往直前”翻過來它們也不理睬我，還是在睡覺。我把它們放在手掌上。

　　這四只小巴西龜又饞又懶但我非常喜歡它們。

狀物作文篇2

　　你知道我的小伙伴是誰嗎？說出來你可別嚇一跳，它就是玩具狗。

　　它是我過生日時，爸爸送我的生日禮物。我給它起了個名字叫“乖乖”。我把它放在了我的枕邊，每天晚上它都陪著我讓我不再害怕。

　　它身穿一件毛絨絨的深藍色的外衣。不知道是它的肚子大還是衣服小，衣服總是敞開露出里面橘黃的背心。它的頭發(fā)直直的豎了起來，好像也是為了趕潮流特意去理發(fā)店打理成這樣。耳朵被頭發(fā)遮擋住了，但仍能靈敏地聆聽到細微的聲音，我有什么心里話總是對它說。它眼睛瞪得圓溜溜的，好像能聽懂我的話，斜著頭也在幫我想辦法。它的鼻子像顆小黑豆，俏皮而又小巧。它的嘴巴撅得高高的`，嘴上長了幾顆黑色的小豆豆。它的四肢又短又粗，前腳趴在枕頭上靜靜地等著我。它的尾巴長長的，尾巴尖還長了一個小絨球。它真是可愛無比。

　　這就是我的好伙伴——乖乖狗，我很喜歡它。

狀物作文篇3

　　我，是一粒小黃豆，我生活在一塊相當肥沃、濕潤的土地上。當一縷縷春風擦過地面，白雪融入泥土，當春姐姐用細密的，猶如游絲般的春雨召喚我時，我，醒了。我吸收著如同母親甘甜乳汁般的雨水，深深打了個哈欠，長出了根。

　　我的腦袋迫不及待地向上探著，我從未如此強烈地渴望陽光，渴望光明。我終于長了出來，哈!面對這美麗的陽光，我還沒有勇氣抬起頭呢!當我適應溫暖的陽光，我慢慢抬起頭來，張開第一對葉子——子葉。

　　我，從小黃豆長出本葉的速度讓我也感到吃驚。像少年一樣，一天不見就長高了很多。我的子葉漸漸發(fā)黃，落了下來。可是，在子葉上方的我卻每天都在冒出新的，毛茸茸，嫩綠嫩綠的小葉子。

　　一天一天的過著，我，終于也像其他豆子一樣開了花。淡紫色的小花沒有玫瑰的耀眼，也沒有百合的芬芳。可是，在孩子眼中，我卻是最美的花。他們常常溫柔的撫摸我的葉子、花瓣，但從不采摘我。僅有這些，我就覺得我很幸福，很美麗了。

　　花兒，總有謝的時候。它們，不再像以前那么嬌美，它們發(fā)黃無力，風輕輕一吹就搖搖欲墜。它們終究還是落在了地上。

　　真正的夏天擺動著五彩的大裙子，熱情的跳著舞蹈來了。我結(jié)出了一個個可愛的小豆莢，里面，是我的孩子——小豆子。哦，它們包在翠綠色的“小被子”里。親愛的孩子們，當你們還沒有離開我時，請盡情的享受微風，陽光，晨露和雨水吧!我會用更加堅定的根，深入更深的地方，汲取更多的營養(yǎng)，讓你們長得更壯!

　　秋天，不知不覺得來到了大地。我，漸漸枯萎。我的莖、葉也開始發(fā)黃。但是，令我快樂的是我的`孩子們已經(jīng)成熟了。它們被勤勞的農(nóng)民伯伯收回家去了，我相信，它們的出生一定對人類或其它動物是有價值的。我老了，葉子落了，我馬上也要變成我腳下的泥土了。但我是有價值的，我的孩子能為其他人做貢獻，我也能用自己的身軀化為泥土讓其他生存在這里的植物得到更多的營養(yǎng)。難道，這不是我的快樂嗎?

　　我是一粒小黃豆，我的一生精彩極了!

狀物作文篇4

　　嗨，大家好！我是書包，姓書名包，顧名思義，是用來裝書的布袋子，是學生上學時不可缺少的一個工具，如果說書是知識，那么我就是知識的載體，夠重要的吧！我的小主人是個小學一年級的學生，對我愛護有加，在清晨的太陽剛剛露出微笑的面龐時，他便背起我，然后一路歡歌，奔向?qū)W校，我也隨著主人飛揚的步伐，左一下，右一下地跳起了“搖擺舞”。��！我由衷的.向小主人無憂無慮的童年生活感嘆。沒想到，我的悠閑生活隨著小主人的童年生活一去不返。

　　漸漸地，小主人的腳步不再那么輕快，而我也是“腹有詩書”，不能再輕易的翩翩起舞了。原來路上的歡聲笑語也變成了小主人輕聲地嘆息。我的工作任務也逐漸加重了，身體里的奧賽書、作文輔導書、鋼琴樂譜、書法字帖、英文講義天天都在爭功論賞，吵鬧不休，誰讓他們都有父母、老師撐腰呢？有時候，我真為小主人難過，可我無能為力。現(xiàn)在人類的競爭那么激烈，絲毫不能松懈，應試制度一統(tǒng)天下。連小學生都要背古文，大學生的資歷找工作都困難。還有的父母望子成龍、望女成鳳的急切心愿，過早的形成了壓在孩子身上的大山。書中自有千鐘栗，書中自有黃金屋，可、但是死讀書的孩子們真的能從書中找到快樂嗎？我真的不能理解。也許是我作為一個書包的目光太短淺了吧，比不上老師、父母的“遠見卓識”。唉，搞不懂人類的腦袋到底在想些什么？

　　作為書包的我，不得不懷念那清閑的日子，希望輕快的腳步再回來，希望我能再一次跳起“搖擺舞”。不是喜歡偷懶，而是希望每一個學生都有快樂的學習生活。深深地祈禱笑容能再次回到小主人的臉上。

狀物作文篇5

　　美麗的荷花是我最喜愛的花，荷花有水中芙蓉的美譽。古人還對荷花贊不絕口：“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！� 夏天是荷花盛開的季節(jié)，來到池邊，一股芬芳撲鼻的香氣迎面撲來，看著這么多荷花，粉的似霞，白的似雪，一片一片的鋪在湖上，真是千姿百態(tài)。看那池中雅潔的荷花，有的含苞欲放，像個害羞的小姑娘，有的像火炬一樣高高伸出，像個亭亭玉立的少女，有的'才展開兩三片花瓣兒，在碧綠的荷葉的襯托下，顯得更加美麗。可愛了。荷葉像一個個碧綠大圓盤。一陣微風拂過，幾朵荷花還得意洋洋的左右搖擺起來，宛如一位位穿著綠色裙子的仙女正在翩翩起舞。看著這么多荷花，一朵朵的在湖面上展現(xiàn)自己，那是多么美麗，真是如詩如畫，那白里透紅的荷花一朵朵的開著，露出一個個嫩綠色的小蓮蓬。看著一條條小魚在荷花下快樂的游戲，這么美麗的景象就是繪畫大師也畫不出這么惟妙惟巧的畫面。荷花對人們的用處十分大，荷花凋謝了，露出了里面的小蓮蓬，蓮子是十分可口的營養(yǎng)品，對我們的身體十分有益，還能入藥。生長在污泥中的蓮藕，也默默地為我們做出了貢獻，可當作蔬菜，也可制成藕粉，都是人們喜愛的食品。荷花生在污泥中，嬌艷而不俗。出污泥而不染，荷花就是很好的例子，我們要學習荷花的高尚品質(zhì)。

狀物作文篇6

　　在漫漫人生中，總有些故事難以抹去，總有些風景吸引你駐足觀賞。在精彩的旅途中，我最美的故事和最亮麗的風景線，演繹它們的主角，非書不可。

　　午后的陽光辣地撒遍了大地的每一個角落。燙得讓人不敢出門。爸，媽不在家，沒人管也沒人吵。這么悠閑的時間可是千載難逢的，不看書，美美的度過怎么行呢？“咕嚕咕�！倍亲恿似饋�，我只好把冰箱里一大盆的鴨湯往灶頭一扔，“噼啦”一扭開火，讓湯自己熱一下“身”了。我一個箭步從書柜中抽出一本我最心愛的《意林》連載版書刊，窩在沙發(fā)里，借著柔和的燈光，津津有味地“享用”了起來。

　　輕輕翻開封頁，唯美的文字便地將敞現(xiàn)在我面前，一股積淀許久、混合著泥土與嫩草氣息的書香撲鼻而來，我仿佛一下子就墜入了書中。饑餓早已被置之九霄云外。指間輕輕撫過婀娜多姿的字體，靈魂一不小心就被它們的.嫵媚所輕盈，我再也不住饑渴，縱身一跳，將它們?nèi)谌霊阎�。為里面的女子而嘆息，為里面的少年而歡呼…除了書，周圍的一切都已不復存在……我地吮吸著知識與智慧的結(jié)晶……此時，我眼前有一位老奶奶，她正在為孫女煲著湯，可卻忘卻了時間。濃濃的煙味彌漫在間的每一個角落，入鼻的滿是湯的汁味被焚盡了的不堪……快去把火關(guān)了呀，老奶奶，您記性怎么這么差呀！莫非是人老不中用了……等等，我是不是忘記了什么事情？！“啪”我慌忙丟下手中的書，匆匆忙忙奔向“火�！薄獜N…

　　書啊，你是如此魅力無窮，令我癡，令我醉。區(qū)區(qū)幾字，更是變幻無窮，或美或丑，皆在你手。你是絢麗的風景，你是我人生忠誠的伴侶，此生與你攜手共度。

狀物作文篇7

　　總體構(gòu)思

　　以本單元的課文作為主要依托，引導學生分組討論、合作探究狀物類的寫作方法；在此基礎(chǔ)上，引導學生嘗試選材構(gòu)思，編寫提綱，獨立寫出有真情實感而又富于創(chuàng)意的；最后讓學生互改作文，展示交流自己的作品，做到師生互動、生生互動，從而實現(xiàn)學生寫作能力的提高。

　　過程設(shè)計

　　教法學法

　　利用對本單元已經(jīng)學過的狀物類的討論和探究激發(fā)起學生的興趣，為學生創(chuàng)造從寫作到評改到美文交流，可以全程參與、親身體驗和感悟、討論和交流的學習和寫作環(huán)境，讓每個學生都能夠自由表達。

　　教學流程

　　（一）明確本單元寫作重點

　　1描摹事物的特征。

　　2學習在狀物中托物言志或借物抒情。

　�。ǘ┮龑W生結(jié)合本單元的課文談談學習的收獲，從中總結(jié)一些狀物類的寫作方法。

　　先讓學生分組討論、探究，然后師生一起整理歸納，如：（1）要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物。（2）仔細觀察，必須對事物的形態(tài)、顏色、動作、習性等有較深入的了解。（3）要抓住事物的某些特征加以細致描繪，注意由形入神，通過寫物，逐步揭示其象征意義，把自己的思想與所寫事物的特點有機地聯(lián)系起來。（4）適當運用比喻、擬人、對比等修辭方法，增強語言的生動性……（一邊總結(jié)，一邊引導學生舉些實例進行分析說明）

　�。ㄈ┟牢男蕾p（用展示）

　　再往遠處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛，正在為荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風雨，還可以遮驕陽。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動著，閃爍著晶瑩的光輝，像翡翠盆里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的`含苞欲放，有的爭先恐后地開放著，遠遠看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。

　　（四）引導學生嘗試選材構(gòu)思（讓學生獨立思考，然后叫個別學生發(fā)言）

　　點撥：提醒學生要寫出讓人耳目一新之作，要注意突破常規(guī)思維定勢，選擇最佳的切入角度。作文要獨辟蹊徑，展開聯(lián)想和想像，可反習慣、反常規(guī)、反一般思維，細細挖掘文題的深層意蘊，拓展寫作思路。如“小草”，多是贊美其“野火燒不盡，春風吹又生”和默默無聞作貢獻等品質(zhì)；反常規(guī)思維：立場、意志不堅定，只要長高一點，風一吹，雨一打就倒下了。又如《牽牛花》，常規(guī)思路：勇于攀登，奮發(fā)向上；逆向思維：借助別人來抬高自身，攀附權(quán)勢等。抓住事物的特點，只有多思考，打破常規(guī)思維，往往出奇制勝。但是要注意，逆向思維要合情合理，不可失實。切忌脫離客觀現(xiàn)實，一味地去求新求異。

　�。ㄎ澹┮龑W生根據(jù)自己的構(gòu)思編寫提綱，然后獨立完成作文

　�。┲笇W生進行互改作文，并由學生推薦優(yōu)秀的或有待探討的作品在班上展示交流。

狀物作文篇8

　　我讀三年級啦。開學的時候，媽媽就給我買了一個文具盒。媽媽剛把文具盒給我，我就深深的喜歡上了它。它全身粉紅色，可美了。

　　我的文具盒里面也是粉紅色的，分兩層。上層是一排放筆的插孔，筆插在里面不會隨便移動，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)�。這一層可以取出來的。下面一層可以放尺子三角板橡皮等較大的大文具。每次學習完后，我將文具輕輕地放進文具盒，又將文具盒放入書包，心想：它們在這個安穩(wěn)的家，一定能睡個好覺。

　　文具盒左邊還設(shè)置了一個黑色的卷筆刀。看，我來卷筆了。我小心翼翼地把筆放進去，稍微用力轉(zhuǎn)了幾圈，就卷好了，真方便。拿出來一看，哇，好尖呀。

　　啊啊，忘了介紹文具盒上面的圖案了。在一片綠色的草地上，有三只可愛的小兔子：一只粉色的，一只藍色的.，一只黃色的。小兔們穿著漂亮的西服呢！有粉白相間的，黑白相間的，還有黃白相間的。它們長著長長的耳朵，胖胖的，亮亮的眼睛，好可愛喲。我都看得愛不釋手了。