國慶趣事的作文
無論在學習、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的國慶趣事的作文,希望能夠幫助到大家。

國慶趣事的作文1
今天,秋風習習,我們?nèi)矣跎奶杹淼搅苏拷┪镳^。
我們走進湛江博物館中的抗法戰(zhàn)爭陳列館,看到里面有幾尊雕塑,有的拿著棒子,筆直地站在船上,用兇猛的目光盯著前方;有的拿著長槍,眼里露出憤怒;有的用有力的雙手舉起大石頭,手上露出一條條青筋,狠狠的向敵人砸去……里面還有前人自己用藤做的盾,非常堅硬,可以擋住劍和槍?吹秸拷嗣駷楸Pl(wèi)國土對法國侵略者的英勇斗爭,我感到那些為保衛(wèi)祖國犧牲的英雄,他們具有多么強烈的愛國之心!開放的水族館,來參觀的人也不少,哥哥說:“這里的海洋生物是別的地方運過來的,不好看。”我們沒有進去。
我們從寸金公園的后門進去,在前門走出,看到公園里的人很多,十分熱鬧,有的在里面擺小攤子買東西,有的一些年過半百的老人在精神抖擻地練劍,練武,有的游客在湖上劃船……因為我們已經(jīng)來很多次了,所以沒有停留。
從前門走出,我們就坐公共汽車到霞山的時代廣場。走進時代廣場,從上面看下去,里面真大,五顏六色的花,形狀不一的石頭,綠茵茵的草地,構(gòu)成了一幅美妙的風景畫,我們邊走邊看,這里實在太美了!
走在石頭路上,欣賞著兩旁的美景,仿佛置身于童話故事中。我和哥哥在公園里看風景,坐滑梯、玩轉(zhuǎn)盤,在草地上玩耍嬉戲。忽然,耳邊傳來一陣陣悅耳的笑聲、鳥叫聲,兩種聲音混在一起,形成了一首交響曲,讓人心曠神怡。
我們又來到觀海長廊,我像剛出籠的小鳥連連蹦帶跳地直奔海灘,戲弄著海水,風很大,海面上的游船隨著海浪在動蕩。我用手輕輕摸著軟如綿花的沙,抓起來一把,在太陽的`照耀下發(fā)出金子般的光芒。陽光直射在海面上,星星點點的光正跳躍著,猶如一顆顆晶瑩剔透的珍珠。游船疾駛而過,濺起一圈圈漣漪,留下一道深深的水痕。離岸不遠處,一艘游艇靜靜地漂在海水中,像一只嬰兒睡在溫暖的搖籃里,一個老人帶著救生圈,投進大海的懷抱中,向遠處游去,在他的身后留下一道水痕,很快,這條水痕又被水撫平……看著這些優(yōu)美的景色,吸著清爽的海風,躺在柔軟的沙灘上,仿佛置身在仙境般的世界里。我默默地欣賞著,讓大腦在美中陶醉,任心在美中起伏。
啊,多么難忘的國慶節(jié)!
國慶趣事的作文2
國慶節(jié)放長假了,爸爸媽媽帶我去河南省欒川縣的風景名勝區(qū)重渡溝游玩,順便到附近的山村小學——潭頭鄉(xiāng)萍壩村希望小學參觀。這個希望小學位于距離欒川縣城65公里的崇山峻嶺之中,四周山清水秀,但山路崎嶇,非常偏僻,一般游人很少到這里來游玩。但爸爸公司的工程師陳叔叔卻是從這個山村小學畢業(yè)的,所以,借著國慶放假旅游,我們就在陳叔叔的帶領(lǐng)下,跋山涉水,來到了他的母校,為這個山村小學捐助一些書籍和教學用具,用以表達這個離鄉(xiāng)多年的游子對培養(yǎng)他成才的母校的感恩之心。
這個希望小學占地面積特別小,在半山坡不足200平方米的一塊平地上蓋了一棟二層小樓,每層只有三、四間教室,我注意到每個教室都掛著兩個年級的牌子,如一、二年級;三、四年級;五、六年級,看來這里的學生是每兩個年級共用一個教室。每個教室的面積也特別小,差不多只有我們的老師辦公室那樣大小,而且桌椅好像也不夠用,每張課桌周圍都有兩三只小凳,因為是放假,看不到學生上課,但聽陳叔叔講,山村的學校一般都是幾個孩子擠一張書桌學習的。
這里的教學設(shè)施很簡陋,除了黑板和桌椅,沒有看到什么現(xiàn)代化的教學用具,門窗看上去也是年久失修的破損樣子,沒有暖氣或空調(diào),更談不上擁有我們城市小學那樣設(shè)施完備的多媒體教室或藏書豐富的圖書館了。我想,這樣的`教室學生們還能認真學習,我們那寬敞明亮的教室我們還不認真學,我真感到后悔,我覺得臉熱呼呼地,像剛剛從火爐里拿出來的烤紅薯。媽媽好像看出了我的心思,說:“只有認真學習,才能成為祖國未來的花朵,才能成為國家的棟梁。希望你能像這里的孩子一樣,能夠認真學習,以自己的能力回報社會,回報祖國。媽媽相信你,有朝一日你必成大器。為祖國獻出自己的一份力,保衛(wèi)祖國疆土。我點點頭。又眺望了學校。
我想:"校面積也很小,只在院子中間高高矗立著一支用鐵管子焊成的升隊旗的旗桿,沒有看到操場或籃球場、足球場等活動場地,校園里連一只單杠、雙杠或乒乓球案之類的活動器材也沒有,不知這些山里的孩子都是怎樣上體育課的,條件真是很艱苦。陳叔叔還告訴我們說:這里的孩子上學都要翻山越嶺走很長很遠的山路,放學之后還要幫助家長干許多農(nóng)活,學習環(huán)境特別差,像陳叔叔這樣能考上大學的孩子方圓幾十里都沒幾個,必須付出比城市孩子多幾十倍的努力才行。
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