論記事作文

時(shí)間：2024-07-23 22:16:44 記事作文

論記事作文五篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的論記事作文5篇，歡迎大家分享。

論記事作文五篇

論記事作文篇1

　　星期三上午，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。

　　“辯論開始，本次辯論的題目是：開卷是否有益？”劉老師大聲宣布道。

　　首先由正方發(fā)言，李從越站起來(lái)：“我是正方的代表，我支持開卷有益！如果我們不讀書，那怎么會(huì)從一年級(jí)升到五年級(jí)呢？”

　　全班寂靜了一會(huì)兒，又紛紛開始舉手。

　　劉老師點(diǎn)了侯林珂起來(lái)辯論。

　　侯林珂很有信心地站起來(lái)：“我覺(jué)得開卷未必有益，有些人看武俠小說(shuō)，看多了就走火入魔，模仿武俠小說(shuō)里的人逞強(qiáng)好斗，有的會(huì)傷及生命甚至危害社會(huì)�！�

　　正方隊(duì)員浦子儀沒(méi)經(jīng)過(guò)老師同意就激動(dòng)地站起來(lái)辯駁：“我們看書不一定要看閑書，可以有選擇地去讀好書�！�

　　“老師，浦子儀的話正好證明了我們反方的觀點(diǎn)——開卷未必有益，要有選擇性地看好書哇！”我禁不住站起來(lái)答道。

　　雙方的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。外面的雨下得更大了，風(fēng)把樹枝吹得直搖晃。

　　我們班上新轉(zhuǎn)來(lái)的`紀(jì)瑞翰站起來(lái)：“很多罪犯都是看了某些書受到誘惑，才走上犯罪道路的。”

　　一陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)教室，讓我們?nèi)啻蛄藗€(gè)寒戰(zhàn)。

　　喻子溪激動(dòng)地跳起來(lái)指著紀(jì)瑞翰：“那些罪犯是因?yàn)闊o(wú)知，書讀少了沒(méi)文化才犯罪的！”

　　同學(xué)們激烈地辯論著。

　　“我認(rèn)為開卷有益，看書可以增長(zhǎng)知識(shí)�！�

　　“開卷未必有益，如果看不健康的書，會(huì)影響人的思想，貪圖享樂(lè)不思進(jìn)取！”

　　“開卷就是有益，不讀書的話，國(guó)家就會(huì)落后！”

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　　劉老師把桌子一拍：“辯論結(jié)束！”

　　全班同學(xué)驚詫地看著老師，馬上坐好聽老師總結(jié)。

　　劉老師像法官似的宣布：“反方獲勝！因?yàn)榉捶街С终呔佣�，理由充足，正方許多問(wèn)題都沒(méi)回答上來(lái)，但是同學(xué)們，我暢議：現(xiàn)在你們是小學(xué)生，必須多讀書，讀好書！”

論記事作文篇2

　　在9月14日里，人民小學(xué)的班級(jí)，都在安安靜靜地上課，但唯獨(dú)220班很熱鬧，原來(lái)他們班在舉行一場(chǎng)“開卷是否有益”的辯論賽。

　　辯論賽開始了，正方一號(hào)辯手闡述了自己的觀點(diǎn)，證明“開卷有益”，反方派出了一名辯手來(lái)反駁正方，他走上講臺(tái)，用洪亮的聲音，把正方氣勢(shì)比了下去，正方辯手不服氣，便于他你一言，我一句，爭(zhēng)得熱火朝天，突然正方一時(shí)語(yǔ)塞，說(shuō)不出話了，我作為正方的.五號(hào)辯手，心里急得像熱鍋上的螞蟻，我想舉手，但我沒(méi)有勇氣。這時(shí)我們的救命稻草來(lái)了——于老師。

　　于老師幫我們反駁了他們一句，他們被反駁得啞口無(wú)言，當(dāng)我們要提前慶祝勝利時(shí)，反方又有一位辯手走上講臺(tái)，反擊正方，這時(shí)，正方的三號(hào)辯手站了上去，讓我們看到了勝利的曙光，希望他能為我們力挽狂瀾，可是他也沒(méi)有為我們反敗為勝，結(jié)果很明顯，反方是最后的贏家。

　　辯論賽結(jié)束了，我在上臺(tái)反駁的辯手身上看到了我不足的地方，那就是——勇氣。

論記事作文篇3

　　上完語(yǔ)文課，我突發(fā)奇想：我們何不開一個(gè)辯論會(huì)？我急忙把這個(gè)主意告訴齊桑鐿。經(jīng)過(guò)討論，我們決定以“開卷有益”和“開卷未必有益”為辯論主題。可原本一心想當(dāng)正方的我不幸當(dāng)了反方。

　　齊桑鐿首先向我“開炮”了，她學(xué)著教材中的人物，挺了挺下巴，笑瞇瞇地說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯，所有名人都是讀書長(zhǎng)大的，因此，我認(rèn)為開卷有益！”

　　我也不甘示弱：“但書也有壞的地方啊！所有名人雖說(shuō)是看書長(zhǎng)大的，但有些罪犯也是被一些不健康的書帶大的�。《�，倘若讀到一本不健康的書，甚至?xí)绊懙饺说囊簧�！”說(shuō)完后，我得意地瞥了一眼齊桑鐿。

　　似乎覺(jué)查到對(duì)手不是那么好戰(zhàn)勝的，齊桑鐿急得滿面通紅，突然，她急中生智地說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神！”她似乎松了一口氣，得意洋洋地看著我。

　　好你個(gè)齊桑鐿，竟然用名人名言來(lái)壓我。算了，你有來(lái)言，我有去語(yǔ)，我不緊不慢地說(shuō)：“盡信書，則不如無(wú)書。如果一味按書里的話去做，等于害自己。許多人就是按照一些不健康書里說(shuō)的去做，才走上了一條彎路。”

　　齊急了：“有這種人嗎？”

　　我一聽，急忙說(shuō)：“當(dāng)然有！”

　　齊稍微思考了一下，揚(yáng)了揚(yáng)下巴：“我指開卷有益的是好書，因此，我是正確的�！�

　　這未免也太強(qiáng)詞奪理了吧，我有點(diǎn)兒急了：“你知道‘未必’是什么意思嗎？”

　　“嗯？”

　　“不一定。因此，‘開卷未必有益’的'意思不就是看書不一定有好處嗎？”我終于把這個(gè)詞的意思硬是給扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了。

　　我們哈哈大笑，平局！通過(guò)這次辯論會(huì)，我受益無(wú)窮，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：一個(gè)事物，從不同的角度上看會(huì)有不同的結(jié)果。這次辯論會(huì)，不僅鍛煉了我的口才，也使我懂得了許多道理，這真是一舉兩得��！

論記事作文篇4

　　在這個(gè)周的星期四，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。正方的觀點(diǎn)是“羚羊木雕該送人”，反方的觀點(diǎn)是“羚羊木雕不該送人”，我是反方。

　　辯論會(huì)剛剛開始，我方的羅星雨立即站了起來(lái)提出了“羚羊木雕是父母送給孩子的禮物，傾注了父母的愛，每一個(gè)孩子都應(yīng)該好好珍藏，特別是一些貴重的禮物，不能隨便送人”。她剛一說(shuō)完，我們反方就響起熱烈的掌聲，希望在氣勢(shì)上壓倒對(duì)方。

　　就在這時(shí)，正方的`肖莉元同學(xué)站起來(lái)反駁道：“可是作者已經(jīng)送給了萬(wàn)芳，如果要回來(lái)，那么，不就是不講信用了嗎？”。肖莉元同學(xué)一下子說(shuō)出了一個(gè)我們無(wú)法反駁的理由，正方頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我看見羅星雨求救性的看向了大家，而大家都是搖搖頭又鎖緊眉頭，開始冥思苦想。我一下子慌了神，這樣下去我們必輸呀！這時(shí)，我恰好看見黑板上寫著“羚羊木雕該不該送”的大字，我靈機(jī)一動(dòng)，站起來(lái)大聲說(shuō)道：“希望正方辯友不要跑題，我們辯論的是‘該不該送’，而不是‘該不該要回來(lái)’”。我方聽到我的發(fā)言，就像看到救命稻草，二話不說(shuō)，送給了我掌聲。我聽見了掌聲，嘴角不禁往上翹翹，心里是滿滿的自豪。

　　這下，正方不知道該怎么反駁了。只聽見下面嘰里呱啦的討論聲，可就是沒(méi)有人站起來(lái)發(fā)言。過(guò)了好一會(huì)兒，陳佳怡同學(xué)站了起來(lái)對(duì)我反駁道：“可萬(wàn)芳幫了作者一次，作者是不是該感謝一下呢？”說(shuō)完，她沖我挑挑眉，頗有挑釁的味道。這個(gè)問(wèn)題我確實(shí)不知道該怎樣回答，我的手心開始出汗，雙手緊緊的抓住衣角�！凹热皇潜磉_(dá)心意，送小東西不也行嗎？難道友情不如金錢？”就在我慌亂時(shí)，突然響起了羅星雨的聲音，這聲音突然讓我很安心，我便乘勝追擊道：“難道對(duì)朋友的幫助就必須用昂貴的禮物來(lái)感謝嗎？難道你會(huì)因?yàn)槎Y物不值錢就不和我做朋友了嗎？”我說(shuō)完后，陳佳怡抿著嘴，對(duì)我搖了搖頭，沒(méi)在對(duì)我提問(wèn)，我便坐下了。

　　在那之后，我們的辯論更激烈了，不過(guò)，不識(shí)趣的下課鈴響了起來(lái)，終止了辯論。雖然我們的辯論勝負(fù)難分，不過(guò)，通過(guò)這次的辯論讓我明白了友情不是用金錢衡量的。同時(shí)也讓我在辯論中獲取了知識(shí)，鍛煉了語(yǔ)言組織能力。

論記事作文篇5

　　“鄒老師，到底什么時(shí)候開辯論賽��？”我心情煩躁地問(wèn)鄒老師�！巴狭硕伎煲粋€(gè)星期了，到底還弄不弄啊？”

　　“今天下午吧，看能不能抽出一節(jié)課來(lái)�！编u老師微笑著回答我，然后就徑直往辦公室走去。

　　“耶耶耶！”我的心里一陣狂喜，期待著下午的到來(lái)。

　　下午的第一節(jié)課下課，鄒老師就在黑板上寫了幾個(gè)大大的粉筆字——辯論賽。邊上寫著兩行小字——“正方觀點(diǎn)：謊言有礙誠(chéng)信”�！胺捶接^點(diǎn)：生活中有時(shí)需要善意的謊言”。同學(xué)們看到黑板上的幾排字，一個(gè)個(gè)都樂(lè)開了花，七嘴八舌地討論著。

　　“咚咚咚——咚咚咚”

　　一陣清脆的上課鈴響起，同學(xué)們都?xì)g呼著從走廊跑回教室，安安靜靜地坐在自己的椅子上，期待鄒老師的到來(lái)。

　　鄒老師終于來(lái)了。

　　鄒老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們利用這節(jié)課來(lái)辦一次辯論賽�！蓖瑢W(xué)們鼓起了掌，鄒老師又接著說(shuō)：“我們的‘反方’是1-4組，我們的‘正方’是5-6組�，F(xiàn)在請(qǐng)正、反兩方各推選4位辯手，然后由我來(lái)選4位大眾評(píng)審�！�

　　我們反方的'4位辯手分別是1辯“劉世康”、2辯“我”、3辯“湯明志”、和4辯“吉嵐”。正方的4位辯手分別是“陳笑薇”、“譚紫芊”、“呂萬(wàn)琦”還有“羅英鵬”。

　　鄒老師選的大眾評(píng)審分別是“譚璠冰”、“王梓舟”、“石億元”、“譚旭”。

　　辯論賽終于開始了。我們8位辯手都站到了講臺(tái)上，分成了兩邊。

　　我們先是介紹、表明了我們各自的立場(chǎng)，然后由正方開始提問(wèn)。正方提了一個(gè)問(wèn)題，由我方的1辯來(lái)回答。1辯劉世康照著稿子一字不漏的念了一遍，回答好了這個(gè)問(wèn)題。接下來(lái)是我提問(wèn)。我感到非常緊張：“額…額…”我感覺(jué)心都跳到嗓子眼了�！罢�(qǐng)問(wèn)正方辯手，你們的字里行間都表明‘謊言有礙誠(chéng)信’。那你能說(shuō)說(shuō)有關(guān)于‘善意的謊言有礙誠(chéng)信’的例子嗎？”唉！終于說(shuō)完了！心里的那塊大石頭終于落地了�；卮鹞业氖菂稳f(wàn)琦同學(xué)。她的回答很好，不過(guò)我覺(jué)得有一點(diǎn)偏題。在我們8個(gè)辯手里面，最牛的就屬湯明志了。從頭到尾，都是用自己寫的稿子，真牛！最后我們雙方都總結(jié)了自己的觀點(diǎn)。辯論賽中的“辯論”就結(jié)束了。

　　接下來(lái)要看4位大眾評(píng)審打分了。我們都很緊張。

　　分?jǐn)?shù)算出來(lái)了。雖然我自己覺(jué)得我們反方會(huì)贏，但命運(yùn)就是喜歡捉弄人，我們雙方之間竟然只有“0.3”分的差距。反方輸了。就在我們垂頭喪氣之時(shí)，鄒老師說(shuō)：“你們別忘了，我才是主考官�！苯又诤诎迳蠈懮狭私o我們正、反兩方打的分?jǐn)?shù)：反方——8.3分，正方——0.8分。這驚人的高分幫我們扳回了一成，我們反敗為勝了�！耙∫�！耶！”我們歡呼起來(lái)。

　　鄒老師總結(jié)了一下這次辯論賽，說(shuō)：“今天的結(jié)果不是永久性的。所以，贏了的反方，不準(zhǔn)驕傲；輸了的正方，不準(zhǔn)氣餒……”

　　我希望以后多開展一些類似的活動(dòng)，祝我美夢(mèng)成真吧！

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