記事的作文

時間：2026-02-07 15:15:53 記事作文

精選記事的作文匯編七篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的記事的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選記事的作文匯編七篇

記事的作文篇1

　　習慣，原其義大概是一種下意識的行為，因為經常這么做，神經也就變得麻木了。在此，我并不想贊揚什么愛清潔的好習慣，也不想批評什么順手牽羊的壞習慣，因為它們并不是批評或者贊揚就可以改變的。

　　我們住在五樓，空氣好，陽光也很充足�？删褪抢嫌蓄^發(fā)絲、“小飛機”之類的飛行物常常來我家“拜訪”。最令人頭疼的.是，每當媽媽把洗得干干凈凈的衣服晾在艷陽底下曬時，就會忽然間下起“陣雨”，把洗干凈的衣服弄得一塌糊涂，又得重新洗一次。所以，每當曬棉被之類的大東西時，媽媽就要我在陽臺上“站崗”，一發(fā)現情況就立即把棉被收回來。

　　像這樣的情況不光是我家有，可能住在頂樓以下的人都會有。我想樓上的人是無心的，因為我自己也經常做這樣類似的事情，如亂向窗外扔廢紙、扔果殼皮等等。記得有一次，我在回家茹買了根棒冰，售貨員并沒有給我剝紙。我邊走邊吃不盯采派卻不知被丟到哪兒去了，但絕對沒有丟進垃圾筒內。那時我也沒多注意，猛然間，在我身后不遠處有人叫嚷：“哪個人啊，棒冰紙怎么亂扔啊，害得我的鞋底粘住……”我走在前面不咬聲，雖然我知道這紙十有八九是我扔的，但我依然不敢承認，內心里卻覺得十分內疚。其實我也不是故意的，只是順手罷了，然而，因為我的順手卻在無意中打擾了別人，而有時自己卻全然不知，就算有時知道了，也不敢去承認錯誤。這大概就是一種習慣吧。

　　好的習慣可以使人終生受益，那么，壞習慣呢？惡習不僅給他人帶來麻煩，對社會也會產生一定的危害性。如亂扔果皮紙屑就會帶來破壞環(huán)境、污染水質等不良后果，進而危害人的健康。俗話說得好：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”不良的習慣不就是從平時的小事中不知不覺養(yǎng)成的嗎？因此，從今以后，我要從我自身做起，從點點滴滴的小事做起，改掉那日久天長養(yǎng)成的陋習！

　　注意每一個細節(jié)，它將是你成功的關健！

記事的作文篇2

　　誰都知道理科班男生多，文科班女生多。瞧瞧每天出操時，邊上理科班的隊伍帶頭的是呼啦啦八九排熱血男兒，浩浩蕩蕩，萬馬奔騰而來，可謂壯觀。而文科班的男生頂多三四排，我們的`男體育委員每次哨子都吹的似乎很不甘心。

　　有原來高一同班的哥們兒憂心忡忡地告誡他們：“男兒當自強�。　�

　　于是文科班的男生便比理科班的女生更有了一抹悲壯的色彩。作為文科班的女同胞，我有責任有義務向大家介紹一下我們班的男同胞。

記事的作文篇3

　　盼望已久寒假終于來臨了。

　　1月31日這天是我爺爺的生日，來了很多客人，大人急著招待客人，都忘記了我�？斓街形绲臅r候，他們都去北湖去玩了，就只剩下我了，我1個人很無聊，希望爺爺他們能夠早點回來，著樣我就可以早點出去玩了。我坐在一張小板凳上看電視，我自言自語：“唉，真無聊天呀，爺爺你們好久才能回來！”“咚”“咚”“咚”有人在敲門，我迫不急待的去開門，看見不是敲我們的門的時候我失望了，“咚”“咚”“咚”又有人敲門了，我說：“誰呀？”我漫步走過去開門，看見我的小伙伴時我立即笑容滿面我說：“你們整么來了？”他們說：“我們來找你玩呀�！蔽艺f：“我不能出去�！彼麄冋f：“為什么呢？”我說：“因為我沒有開門的鑰匙。”他們說：“那我們就到你家玩呀，有什么不行。”我說：“這樣可能不好吧�！蔽业脑掃€沒有說完，他們就到我家來了。第1個小伙伴說：“今天玩什么了？”第2個小伙伴說：“不如我們玩捉迷藏吧。”第3個小伙伴說：“你幾歲了，還玩捉迷藏？”第2個小伙伴說：“我就是喜歡玩捉迷藏！”第3個小伙伴說：“你別聽他的，捉迷藏不僅無聊，而且幼稚！”我說：“你們別吵了，我們還是聽聽第1個小伙伴的吧�！钡�1個小伙伴說：“不如我們玩下象棋吧。”我和第2個小伙伴和第3個小伙伴討論了1下舉手表決同意下象棋。我把象棋拿了出來，開始下了，第1局由我對第1個小伙伴我3下5除2就吃了他的2個卒，１門炮，１頭象，我看了看第1個小伙伴的臉色，既然顯的一點都不緊張，我繼續(xù)下棋，看見我這邊的勢力比他那邊強，所以我就不認真的下棋，一邊玩，一邊下棋“糟糕，他要將我軍了”，我著急的說。我立馬回過神來，認真的下棋，我說：“可不可以重新來１盤？”第1個小伙伴說：“你不要想耍賴！”我說：“求求你了，下1盤我一定認真！”他說：“誰叫你不認真呢？”我非常失落，這一局我輸了。下面1局由第2個小伙伴對第3個小伙伴，我去看他們下棋，發(fā)現第3個小伙伴也像我一樣驕傲自滿，三心二意，我就想起上局我是怎么輸的，因此我可以斷定第3個小伙伴這1局要輸，我過去提醒他要認真，可是他固執(zhí)己見根本不聽我的勸告，繼續(xù)像他以前一樣三心二意，到了最后，他輸了。我對他說：“如果你聽我的勸告肯定能贏這局棋的'。”他說：“早知道會這樣，我就聽你的勸告了！”我說：“我也和你一樣，早知如今，何必當初！” 時間飛逝，不知不覺天就黑了，小伙伴們也個自回家了。這就是我在寒假中親身經歷的一件事，經過這件事我明白了2個道理：1。不管做什么事都要一心一意，專心致志。2。虛心聽取別人的意見，不能固執(zhí)己見，才能把事情做的更好！

記事的作文篇4

　　命中有多少這樣微小奇妙的角落在行走中與我們錯身而過。

　　鳥兒站在窗口的綠色間抖擻著羽毛，細小的喙輕輕張合，鳥鳴清脆的聲音輕巧的躍入耳畔，聽覺反響的一瞬，頓覺這清晨生命的美好。

　　透明的滾動著的露珠自細長的草葉上滑落下來，恰恰瞬間對于時間來說，是一個很微小的角落。例如花朵開放、生命誕生這樣不經意間發(fā)生的事情，往往潛藏于其中的角落。在邊緣的平凡中行走的時候，可以發(fā)現感動的瞬間。

　　總是悄悄的存在，然后在某一點突然跳入我們的視線，讓我這樣的角落，卻只能看過一眼便又不見了。

　　只是一眼，已經感動得周身都溫熱起來。而生陽光升起，在露珠的水面上反射出七彩炫目的光芒，眼睛瞬間光彩起來，忽覺這陽光的燦爛。

　　有很多像這樣的事物存在著。普通的樣子在時間的某一點上恰好天時、地利、人和，于是閃耀出一個光點，成為一個瞬間的美好，照亮了觀者之心。

　　便為這一瞬緩緩地感動起來。從對美好的贊嘆漸漸的延伸為對于生命與時間在某一點完美交融的感動。就只為了那樣的一瞬。于是又從這樣的瞬間開始，像射線般無限的伸長，成為一份深切的.情意。

　　這都是有關于一個瞬間的感動。

　　很多時候我們會不經意的去尋找這樣可以感動我們的瞬間，所以會在預期中發(fā)現，又見到與預期中不同的、難以形容的美好的瞬間。

　　也許因為透明，也許因為純真，也許因為蒼翠，也許因為閃爍，也許因為耀眼，或也許只是因為些不知名的原因，而讓我們如此們?yōu)橹潎@為之感動，又消失不見。

　　這都是有關可以讓人們感動的瞬間。

　　當它們在某一個讓我們?yōu)橹畠A倒的時間相遇，便像發(fā)生化學反應一般相互吸引，最終成為一體。

　　讓我們感動的瞬間，和瞬間的感動，迅速的融合反應變化，終于成為我們心底里難以言喻的溫馨。

記事的作文篇5

　　今天，是“六一兒童節(jié)”，也就是我度過的最后一個“六一兒童節(jié)”。

　　一大早，校園里熱血沸騰，歡呼雀躍。同學們個個議論著：“今天會有什么節(jié)目呢?”上朗讀課時，老師們讓我們女生把凳子搬上坐到五三班門前，男生坐到門前，女生由數學老師管，男生由語文老師管。說完，我們就動身了。

　　過了很長一段時間才開始，大家都拭目以待。前幾項，都是校長講話。終于到了節(jié)目表演。開始，鑼鼓娃個個帶著笑臉給我們表演了震天動地的鑼鼓，節(jié)目還有學生獨唱、教師演唱、拉二胡、表演武術、學生合唱等。表演結束后，是頒獎典禮，我們班得了兩個獎，分別是口頭作文獎，古詩背誦獎，這兩個大獎是我們用苦換來的'。

　　雖然我們沒有節(jié)目，但是我們只看別人表演的節(jié)目，我們就很高興了。這次聯歡會給我的印象最深，我要把它當做童年的回憶，好好珍藏。