【實(shí)用】初中作文6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的初中作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
事實(shí)證明，沒有核心價(jià)值觀，再豐裕的物質(zhì)生活也可能會(huì)讓國家社會(huì)迷失。我國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀由二十四字高度概括，分為十二個(gè)主題，讓我來告訴價(jià)值觀的其中之一——友善。
那么，怎樣才算友善，友善有什么作用呢？你想知道嗎？想就好好品讀下文的故事吧！
前段時(shí)間，一名阿婆突然暈倒路上，周圍路人齊心合力幫助救護(hù)。最先發(fā)現(xiàn)阿婆暈倒的是金域雅軒一名女業(yè)主，當(dāng)時(shí)她正接孩子回家，突然間聽到背后有人摔在地上的聲音。她回頭一看阿婆已躺倒在地上，這名女業(yè)趕緊召換小區(qū)的保安過來幫忙救護(hù)，現(xiàn)場幾名中學(xué)生同時(shí)致電110。
“來，用衣服給老人墊著頭，地上冰涼”，有人脫下外套給老人當(dāng)枕頭，有人蹲下身搓揉著老人的手腳，以防受涼。“找老人的手機(jī)通知她的家人”。當(dāng)翻老人的簡便手袋找不到老人的手機(jī)，大家合力想辦法找，一是通過小區(qū)物業(yè)人員拍攝老人圖片發(fā)上小區(qū)業(yè)主群，擴(kuò)大尋找范圍；二是做好找不到阿婆家里人的準(zhǔn)備，安排作文人員跟隨救護(hù)車到醫(yī)院陪護(hù)。不一會(huì)，救護(hù)車到了現(xiàn)場，救護(hù)人員迅速對阿婆進(jìn)行搶救，老人沒有什么大礙，慢慢蘇醒過來，慢慢講出來她的家庭住址和相關(guān)的聯(lián)系電話。
從阿婆的話語中得知，她的兒女都在外地，家里只有一個(gè)年邁的'老伴相伴。“她血糖低才導(dǎo)致暈倒，謝謝大家的及時(shí)幫助！”拄著拐杖的老伴趕到阿婆身邊連忙向大家道謝。隨后，幾位路人得知阿婆的情況，紛紛提出愿意留下來當(dāng)陪護(hù)……
從事發(fā)到阿婆被抬上救護(hù)車，整個(gè)過程大約20分鐘，現(xiàn)場沒有一個(gè)人當(dāng)看客，連路過的司機(jī)大哥都主動(dòng)下來幫忙。本都是不相識(shí)的人，本可一走了之，避免不必要的麻煩，本還可以直接視為不見。但現(xiàn)場的好心人都一一展現(xiàn)了中華傳統(tǒng)美德——友善。讓老人脫離了危險(xiǎn)，讓社會(huì)感受到了人與人之間的友愛。
友善不需要你做多偉大的的貢獻(xiàn)，不需要你是什么偉人，只要你小小的行為，對人友好，為人善良，你就做到了友善，至此，社會(huì)會(huì)更加和諧，世界會(huì)更加美好！
初中作文 篇2
山間的小路上，有一串腳印。
不知道是什么人在什么時(shí)候留下的，自從人們發(fā)現(xiàn)它起，它就一直靜默地呆在那里，隨著時(shí)間的推移而日漸堅(jiān)硬起來，到最后，連巨石也無法輕易摧毀。
最先發(fā)現(xiàn)它的，是附近村子里的小孩。他們在山間探險(xiǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了它。
他們嬉笑著吧自己的小腳丫子跨進(jìn)那明顯大了許多的大腳丫子中，一淺一深地踩進(jìn)來又踏出去，倒也是玩得不亦樂乎，卻怎么也沒把那腳印踩平。腳印還是腳印，只不過多了些孩子們的歡聲笑語。
漸漸到了梅雨季，雨大小也連著下了一個(gè)多月，把腳印填的滿滿的，活像是水公公在這山間的小路上留下的印子，深邃而端莊。而腳印還是腳印，只不過多了些遠(yuǎn)古的神奇幻想。
好容易雨停了，天空放晴。腳印里還積攢著上天賜予這片大地的仙露瓊漿，許是太過堅(jiān)硬了吧，竟也沒有滲透進(jìn)泥土之中，引得動(dòng)物們前來爭相飲用，堅(jiān)硬的馬蹄，柔軟的肉墊，小巧而鋒利的爪子踩的腳印四周的泥土飛濺，可腳印卻依舊保持著原來的樣子，任憑那風(fēng)吹雨打，隨意踩踏。腳印還是腳印，只不過多了些意想不到的堅(jiān)強(qiáng)與韌性。
后來，這附近村子里的人都知道了這怎么也毀不掉的腳印，爭先恐后地?cái)D來觀看——這究竟是怎么形成的腳印，為何如此無堅(jiān)不摧？
一個(gè)農(nóng)夫圍著這串腳印走了很久，他從腳印的這頭繞道了那頭，再從腳印的那頭踱到了這頭，最終像是下定決心一般把自己那印了一生操勞的粗糙大腳印進(jìn)腳印中——還是有點(diǎn)大。
于是，其他自豪與自個(gè)兒大腳丫子的人爭著搶著來把自己的大腳塞進(jìn)腳印里——竟也是一個(gè)也沒對上。腳印只是默默包容著踩著它的一個(gè)又一個(gè)大腳，努力的維持著它的'形象不被破壞。腳印還是腳印，只不過多了些令人嘆服的隱忍和奉獻(xiàn)。
忽然有一天，政府想要把山移平，空出地來建造新的市民大樓。
幾乎是一錘定音，第二天政府便組織著設(shè)計(jì)師和工程隊(duì)來到了這里，轟轟烈烈開始施工。
可剛剛施工沒多久，山的附近居住的村民集體來到施工地點(diǎn)抗議，說是寧愿不收那高額的補(bǔ)貼金也不肯搬走。
“這是為什么？”政府人員納悶了。
“因?yàn)槟悄_印！”村民們不約而同地說。
“腳印？”
于是想要施工的這一行人隨村民來到了腳印旁，他們左看看右看看，愣是沒從腳印上看見半點(diǎn)村民們描述的神奇之處。腳印只是腳印。
為了安撫村民，政府決定把腳印連帶它四周的一大片泥土一起裁下來，建一個(gè)紀(jì)念碑。
村民們卻不買賬，固執(zhí)地堅(jiān)守在腳印旁就是不肯搬走。
最終政府屈服了，在別處選了塊比較滿意的地段便轉(zhuǎn)移了工程隊(duì)。
整座山因?yàn)槟_印而幸免于難，山上的生靈無不感激腳印，一個(gè)兩個(gè)的來到腳印旁向它道謝。
而腳印只是腳印，它只會(huì)繼續(xù)深深刻印在這山間的小路上，繼續(xù)前向百千年之后。
初中作文 篇3
“唰唰唰”，除了我以外空無一人的教室里，回蕩著掃地的聲音�？纯创巴猓﹃枬u漸染紅了天空。而教室里還有那么多紙團(tuán)和碎屑沒有掃呢！我悔不當(dāng)初。
今天輪到我們這組做值日。而我看著別的組員馬上就要掃完了，心想：偷個(gè)懶也無所謂嘛！反正他們就快做完了，我也不用那么認(rèn)真了。但就在我懶洋洋地?fù)]動(dòng)著掃帚，漫不經(jīng)心地掃著地時(shí)，老師進(jìn)來了。而我還在慢悠悠地挪動(dòng)著腳步，絲毫沒有注意到老師的到來，甚至還打了個(gè)哈欠。一轉(zhuǎn)頭，猛然發(fā)現(xiàn)老師就站在我的背后，一臉怒氣。緊張和羞愧之情頓時(shí)彌漫在我的心里。
“既然你現(xiàn)在不好好做值日，那么今天晚上就把整個(gè)教室都掃了吧！”
這句話仿佛仍回蕩在我的耳邊。我的臉上火辣辣的，看著天色漸晚，我心里也越發(fā)著急。但我很快便釋懷了：現(xiàn)在著急有什么用呢？倒不如認(rèn)真掃地，早點(diǎn)回家。自己犯下的'錯(cuò)誤，我要自己去彌補(bǔ)。我提高了效率，不出十分鐘，我便將教室掃得干干凈凈。將掃帚擺放到原位，我背上了書包，心想：我一定要去跟老師道個(gè)歉，并保證自己再也不要犯這樣的錯(cuò)誤了！
出乎意料的是，老師并沒有再批評(píng)我，而是對我說道：“你做的很好。知錯(cuò)能改，是一個(gè)人身上重要的品質(zhì)�！�
雖然天已經(jīng)黑了，但我的內(nèi)心卻一片敞亮，是啊，知錯(cuò)能改，不是很難得的嗎？犯錯(cuò)誤其實(shí)并不可怕，可怕的是你總是在一個(gè)同樣的錯(cuò)誤上反復(fù)摔跤。像這樣，站起來，改正自己的錯(cuò)誤，面對自己的挫折，才能繼續(xù)前進(jìn)。將絆腳石成為墊腳石，才能指明前進(jìn)的方向。
走在回家路上，我露出一個(gè)淺淺的微笑：明天，又是美好的一天。
初中作文 篇4
做一個(gè)真正的管理者
雖然星云大師身處佛門凈地，能對世間的萬物世故看如此的透徹，不禁讓我肅然起敬，其實(shí)生活中的管理學(xué)處處不在，我們每一個(gè)人都是管理者。
一，認(rèn)同的觀點(diǎn)
1.管理者不一定要很能干，但是必須善于溝通協(xié)調(diào)，心如大海一般包容所有——有包容的肚量，一切便能為 我們所擁有。
2.管理者是有素養(yǎng)的
3.待人要平和有禮。作一位管理者，對待你的部下乃至與所有相關(guān)人等往來，最要緊的，要能親切和藹，要讓他感到你很平易近人。有云：“將不可驕，驕則失禮，失禮則人離，人離則眾叛�！庇亲罡叩念I(lǐng)導(dǎo)者，你的態(tài)度愈平和有禮，部下也會(huì)生起恭敬心，接受你的領(lǐng)導(dǎo)。
4.做事要精簡有道。作為一位管理者，要關(guān)照的層面會(huì)很多，但是你不能過分地繁瑣、過分地啰唆。繁瑣令人厭，啰唆令人煩�；本秃啠茴I(lǐng)導(dǎo)的人才會(huì)清楚明白你的原則方針，才會(huì)愿意跟隨你一起做事。
5.忙要忙的有意義，不要迷茫的忙。校長說 要知道忙的最終目的 ，要忙的有價(jià)值。
二 聯(lián)系實(shí)際
作為教師的我們，特別是班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動(dòng)去說服學(xué)生，勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)個(gè)體的楷模。因此，在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的`提高，以達(dá)到用人格塑造人格的教育目的。作為教師，我們應(yīng)該有轉(zhuǎn)化學(xué)生的信心和責(zé)任感，教師應(yīng)該懂得愛的藝術(shù)，用師者廣博的生命之愛，民主思想去尊重每一個(gè)學(xué)生，澆灌他們的心田，幫助他們形成積極的自我觀念和健康的人格。要知道，愛是一種信任，愛是一種尊重，愛更是一種觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程。
三 結(jié)構(gòu)反思
總之管理是一種手段他并不是目的。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的人才，未來的社會(huì)對人才的要求是既富有創(chuàng)新精神，又具有完善的人格。因此，我們的教育還須以學(xué)生的完善和發(fā)展為根本。在班級(jí)管理中，我注重以人文理念治班，給學(xué)生一個(gè)自主管理的空間，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的天地，讓學(xué)生在自我管理，自我發(fā)展，自我教育，自我培養(yǎng)過程中，使其主體意識(shí)得到強(qiáng)化。以創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)合作，勤奮進(jìn)取，有較強(qiáng)凝聚力的班集體。管理好班級(jí)，除了班主任的敬業(yè)精神外，再就是得法。管理雖無定法，但應(yīng)得法。得法而事半功倍，不得法則可能勞而無功.做一個(gè)真正的管理者。
初中作文 篇5
每個(gè)人都渴望自由，就連小鳥都渴望在湛藍(lán)的天空下自由的飛翔，無拘無束，自由自在，渴望追求!
題記
光陰似箭，父母失去了臉上的潤澤，換來了兒女的成長和獨(dú)立。父母充滿愛意的叮嚀，在有些兒女眼里卻成了犯人的嘮叨，幸福的家就出現(xiàn)了不和諧的音符!
自從進(jìn)入初中以來，我們開始變得自信、美麗，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些不良狀況。比方說：自己渴望獨(dú)立卻擺脫不了困惑;渴望得到自由，卻擺脫不了父母的.管束;整天對父母對的嘮叨不耐煩，卻看不出那是對我們濃濃的愛。那我們?nèi)绾螌Υ改福ンw諒他們呢?
我們可曾想過，我們和風(fēng)箏一樣呢?有些同學(xué)可能有過放風(fēng)箏的經(jīng)歷：當(dāng)你把風(fēng)箏方向天空時(shí)，你也希望緊緊抓住繩子，生怕風(fēng)箏被風(fēng)吹走，你也希望在放風(fēng)箏時(shí)，風(fēng)不要太大，生怕繩子會(huì)被風(fēng)吹斷，導(dǎo)致風(fēng)箏從你手中逃脫，最終墜落到你不知道的角落里，是否受到傷害，你也希望
父母也是這樣，當(dāng)你像風(fēng)箏一樣翱翔在天空中時(shí)，你可知道，父母無時(shí)無刻不在擔(dān)心著你，竭盡全力讓你飛的更高更遠(yuǎn)但不受一點(diǎn)傷害�？墒悄闶欠裾谌Φ貙⑦@種愛拋棄呢?你是認(rèn)為父母愛的話語是無盡的嘮叨呢?
從我們咿呀學(xué)語到我們長大成人，父母無時(shí)無刻的陪在我們身邊，在我們的身上花費(fèi)了多少心血，又傾注了多少愛，這些你珍惜過嗎?當(dāng)我們有了高興事，當(dāng)你成功時(shí)，看到的是親人贊許的目光，當(dāng)你遇到困惑時(shí)，看到的是親人耐心的開導(dǎo)，當(dāng)你傷心流淚時(shí)，聽到的是親人溫馨的話語
所以，我們的成長都離不開父母，每一步都浸透著父母的心血和汗水，我希望我們能夠像風(fēng)箏一樣，時(shí)刻的給予父母心靈上的慰藉，給他們一個(gè)愛的港灣，成就一個(gè)不離不棄，溫馨和諧的家園風(fēng)箏與線不離不棄!
初中作文 篇6
又一次在學(xué)校的晚飯。
登上食堂臺(tái)階，喧鬧聲撲面而來。
我皺緊了眉頭，深一腳淺一腳地走進(jìn)去。人頭攢動(dòng)，摩肩接踵，哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)耐肱枨脫袈晩A雜著大聲議論的喳喳聲，耳朵似乎都堵住了。順著人流我排進(jìn)了一條長長的隊(duì)伍，面對如此長的隊(duì)伍，我心里很不是滋味，好像被什么堵住了……
“喂，你怎么插隊(duì)呀？趕緊排后面去�！币粋�(gè)男生突然沖著前面喊過去，語氣中帶著些憤怒和不耐煩。我望過去，一個(gè)嬌小身軀，卻擁有“丑陋面容”的小女生，向后吼了一句：“我就插隊(duì)了，怎么了？你管的著嗎？”男生見這反應(yīng)，無奈地?fù)u了搖頭，嘆了口氣，或許真的`是習(xí)慣了。我氣憤地轉(zhuǎn)身，同好友說：“真是太沒素質(zhì)了，不知道后面還有那么多人排著，她竟然還插隊(duì)，真是的。”好友應(yīng)聲答道：“就是。”不知怎的，心中的堵，又添了一份。
長龍已漸漸縮短，離打到飯又近了一步。突然窗口一關(guān)，堵住了打飯的通道，前面的人開始不斷向其他窗口涌進(jìn)。我才意識(shí)到這邊沒飯了，還沒反應(yīng)過來，就被好友拉到另一邊隊(duì)伍里，堵住了一個(gè)男生剛想前進(jìn)的步伐。男生抬頭：“你們……”我以為會(huì)像之前那個(gè)女生一樣被罵個(gè)狗血淋頭。他卻是，欲言又止的，望著他窘迫的表情，我尷尬又有些面紅耳赤：“不好意思啊�！蹦猩p微晃了下頭，語氣平和，“沒事，已經(jīng)習(xí)慣了……”
拿到飯盤后，又是一頓擁擠，又是一頓堵塞，內(nèi)心堵塞的滋味已從頭貫穿整個(gè)身體。
飯后，乒哩乓嚓的碗勺碰撞聲，讓耳朵越發(fā)受不了，促使我加快腳步，離開了餐廳。走在臺(tái)階上，或許因?yàn)樘薄２铧c(diǎn)摔下來……
晚自習(xí)，窗外的臘梅花香仿佛夾雜了些苦澀。
黑夜蒙著層雨霧。撲朔迷離之間，我望見了教學(xué)樓間的那叢竹林。泛黃的竹竿旁竟尋得一枝新竹屹然佇立在群竹中。周邊拉起了保護(hù)繩，防止有人無禮地?fù)p壞。俗話說，沒有規(guī)則，不成方圓。生活需要，有規(guī)則。想想今天的事，我心里多了幾分愧疚。晚自習(xí)下，彎腰，我撿起地上的紙團(tuán)，投擲到垃圾桶中。
我靜靜地走在那小道上，享受著臘梅的香氣，享受著不再堵塞的心。
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