有關(guān)初中小雨作文錦集六篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的初中小雨作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中小雨作文 篇1
在美麗的春天，我隨著春風(fēng)姐姐慢慢飄落。
飄啊，飄啊，飄過了房屋，飄到了大地母親的懷里，借母親溫暖的懷抱，滋潤著口渴的小草，和小花兒。
飄啊飄啊，飄到了馬路，飄到了小巷里，看見那些來來往往的人們在鏟那還沒有融化的雪。
不一會兒，我就飄到了雪地里，和我的哥哥姐姐們?nèi)诨搜椭籽┙憬惚涞?身軀。
我又飄啊，飄啊，飄到了山腰上，看到了勞動(dòng)的農(nóng)民伯伯。
我又飄到了果園，哺育著那些饑餓的小果子寶寶，喝完后，他們哼著小曲兒，慢慢地進(jìn)入它們既美好又香甜的夢鄉(xiāng)里。
我又飄啊，飄啊，飄到了我一直想又不敢去的山峰，他又高又大，好像一個(gè)巨人在守護(hù)著所有的生靈。
我飛過去看那美麗的小紅花，碧綠的小草，我從山上望去，看見了一片綠油油的農(nóng)田，活像一個(gè)大公雞，好似我們祖國的那一張地圖。
我又飄啊飄，一片美好的景色都不停閃在我的腦海里，使我無法忘記。
我又飄啊飄啊，飄到了蔚藍(lán)的大海里，慢慢地，我將自己的身體融入大海，使大海更加強(qiáng)大無比。
初中小雨作文 篇2
重拾過往的記憶，值得感謝的人實(shí)在太多太多。帶著幾分敬意，懷著感恩的心情，我又回到了那個(gè)風(fēng)雨中的黃昏。
那是一個(gè)周末的下午，我獨(dú)自一個(gè)人坐在教室的窗戶下面。窗外，雨在悄悄地織著一幅如煙似霧的薄紗，將天地都籠了進(jìn)去。一絲風(fēng)掠過，幾縷雨線偏離了原來的軌道。飄過紗窗灑在我的發(fā)、唇邊。哦清清的，涼涼的，仿佛還帶動(dòng)著一點(diǎn)若有若無的苦澀。
我真的好想大哭一場，又一次的失敗在我幼小的心靈上又烙下了一個(gè)傷疤。突然，有股沖動(dòng)的'力量把我?guī)нM(jìn)雨霧中。我漫步在校園的那條小路上，任憑雨水淋濕我的衣服，打濕我的發(fā)，我想了很多，很多……
哦！雨停了，我抬頭望了望，不知頭頂上何時(shí)飄來一把小化傘，我轉(zhuǎn)過身去，看到李老師正微笑著站在我的身后。
李老師是我的班主任，但在同學(xué)們的心中，她是一位可親可敬的母親。她時(shí)刻教育著我們，關(guān)心著我們。那時(shí)，我們不懂事，比較貪玩，不知道學(xué)習(xí)，于是李老師就花費(fèi)大部分時(shí)間呆在教室里，督促我們學(xué)習(xí)，給我們解決難題。有時(shí)，她忙的竟忘了吃飯。同學(xué)們看在眼里，記在心里，也便很用功地去學(xué)習(xí)。
說李老師像母親，一點(diǎn)也不過。記得那年冬天，天氣比較冷。我們班有一位同學(xué)家里很困難，沒錢買棉鞋，腳步凍得發(fā)紫，幾乎連路都走不好了。李老師便把他叫到家里，每天夜晚讓他用鹽水泡腳步，還給他找來兒子的棉鞋讓他穿上，那位同學(xué)感動(dòng)地淚流滿面。
這就是我們所敬愛的李老師，她對我們是那么的用情至深，而我卻不只一次地讓她失望，我真的好難過。
我正要開口向李老師說些什么，卻被她打住了，她說：“孩子，別灰心，你年紀(jì)小，很多事情還不明白。這次小失敗，你不必太在意，讓它成為過去吧！明天又是新的開始，生活像天氣一樣，有時(shí)晴，有時(shí)陰，就算是溫暖的春天也會有暴雨的來臨，最重要的是有勇氣面對失敗。不要想雨天為什么那么陰暗，因?yàn)橛赀^天晴，陽光會格外燦爛。被鮮花簇?fù)淼娜�，一定面對了很多，包括失敗…�?/p>
我一頭扎進(jìn)李老師的懷中，泣不成聲。不記得那天的雨是何時(shí)信的，只記得我們在操場上留下了一串串的腳印……
初中小雨作文 篇3
春天的小雨春天是絢麗多彩的。人們熱愛它，贊美它，但我更愛給春天帶來生機(jī)，帶來希望的春雨。隨著一聲“轟隆”的春雷聲，我從睡夢中驚醒，我一骨碌從床上起來。我透過窗戶，向外望去，只見春雨淅淅瀝瀝地下著，像斷了線的珍珠，真美�。∵@時(shí)我情不自禁地想起了一句詩句“春雨貴如油�！蔽已杆僮叱黾议T。��！一陣泥土的芳香撲鼻而來，大地被春雨洗刷地干干凈凈，望著這路面，我的心里油然而生一種喜悅。我懷著喜悅的心情來到沿講大道，大道上的柳樹都披上了一片綠紗，柳枝上冒出了一片片新芽，新芽上閃著一串串晶瑩透亮的小水珠，一陣風(fēng)吹來，雨水滴在我的頭上，好像在對我說：“春天來了，我們正在吮吸著春天的甘露，盡情地洗梳著我們的長發(fā)�！睒渲ι吓紶栍袔字恍▲B，唱著優(yōu)美的歌兒，好像在唱：“春雨姐姐，感謝您，給了我勃勃生機(jī)......”我沿著大道往前走，不知不覺就來了市政廣場，��！好一個(gè)花的世界。瞧！花壇里有紅色的玫瑰花，有白色的百合花，有黃色的菊花......它們競相開放，爭花斗艷，都露出了燦爛的笑容。它們你不讓我，我不讓你，好像要爭奪“百花之王”的王位似的。一陣風(fēng)吹來，花瓣上的'小水珠快活的滾來滾去，跳起了歡樂的舞蹈，表示對春雨的感激之情。草坪里的小草也不甘示弱，也在盡情地吮吸春天的雨露，快樂地生長，放眼望去，草坪像蓋了一床綠被。穿過市政廣場，我就來到了小河邊，河水清清的，嘩啦嘩啦的流淌著，好像在對春雨說：“是春雨把自己變得更清了，更綠了。啊！春天是多么美麗啊！是春雨給春天帶來了絢麗，這真是“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生�！蔽覑勖利惖拇禾欤鼝劢o春天帶來生機(jī)勃勃的春雨！
初中小雨作文 篇4
再過八天小雨就滿一周零二個(gè)月了。
她已經(jīng)會講很多話，而且很喜歡用語言和我交流。她總愿意直接告訴我她是吃還是不吃，喝還是不喝，要下去還是要媽媽抱抱還背背，等等。現(xiàn)在基本的需要基本上都會用語言表達(dá)，比如“出去、要娃娃、玩、不尿、講講（書）、拿”等等。
由于常用語言來表達(dá)，她甚至過早地放棄一些手勢。例如與別人再見時(shí)，她總是說“再見”或“拜拜”手卻一動(dòng)不動(dòng)，除非你告訴她揮揮手。在與別人交往中，小雨也表現(xiàn)出她的語言優(yōu)勢。三個(gè)常在一起玩的小朋友的名字她全都會叫而且非常愿意叫。一見面她就會與小朋友們揮揮的，同時(shí)主動(dòng)叫別人的名字。三個(gè)孩子與小雨的關(guān)系都很好，喜歡和她在一起，雖然真正在一起時(shí)他們多是各玩各的。
由于比較認(rèn)生，她不太主動(dòng)稱呼陌生人�？偸莿e人逗她時(shí)她就往我懷里躲，或干脆大哭，但人家走遠(yuǎn)了，她卻小聲地叫“叔叔”“阿姨”。不過最近大概是由于在外面玩得多，這方面有進(jìn)步。從前天開始，愿意讓一些“叔叔”或“阿姨”們抱了。而且在大人的指示下也愿意稱呼別人。希望她的認(rèn)生能慢慢好起來。
小雨的語言發(fā)育速度還表現(xiàn)在聽兒歌故事方面。好幾首兒歌她都能說出最后一個(gè)押歆字。最近小雨對“娃娃”“牛妹妹”（一個(gè)布偶）“兔寶寶”比較感興趣。她常常一會抱娃娃把尿，嘴里面就“噓噓”，一會抱著牛妹妹或兔寶寶搖，嘴里還說著“搖啊搖，婆啊婆，橋啊橋，寶啊寶”。她是在模仿《外婆橋》這首兒歌。只是只會押韻字，不會講全句。本月她最常聽的故事是《小黑人布布和大老虎》。一遍遍地聽媽媽講，一遍遍地看錄像，她也記住了一些話。只時(shí)能力有限，多數(shù)時(shí)候只會講單字。于時(shí)常和媽媽聯(lián)合講故事。如“從前有個(gè)小黑人名字叫（布布）。有一天，布布穿了一件紅（衣）藍(lán)（褲）黃（鞋），去森林里（玩）。括號里的字都是她對出來的。看來小家伙記憶力不錯(cuò)。 以上是孩子語言發(fā)育的情況。與同期孩子相比可以說是十分優(yōu)秀。
下面是從玩玩具中記錄她其他方面的發(fā)育情況。本月我有意識地讓小雨多玩“積木”“串珠”等有游戲。從剛開始不知道搭積木到現(xiàn)在能搭到五塊積木，她的.進(jìn)步還是很快的。缺點(diǎn)是她不知道將積木對齊，反復(fù)講也不聽�！按椤币呀�(jīng)玩得很熟練，一會就能串一大串。缺點(diǎn)是她還不知道有意識地歸類，常常是拿著什么串什么。
本月她忽然對布偶玩具大增興趣，似乎是希望有伙伴旁同。一睜開眼，她就叫著要“妹妹”、“娃娃”，得手后就抱著拍或搖，顯得很開心。現(xiàn)在她不僅僅會哄娃娃睡覺，把娃娃嘩嘩，還會裝模作樣地給娃娃剪指甲。對娃娃和妹妹，她也不象過去那樣揪著頭發(fā)扔地上了。
本月玩的不好的玩具是“小熊穿衣”，這是一個(gè)拼圖玩具。小雨似乎沒有方位概念，多次講述之后還會把褲子穿在小熊頭上。大概是玩這個(gè)玩具時(shí)挫折感太重，她不太喜歡玩。于是我就把它收了起來，改成一個(gè)小汽車。車身上有個(gè)類似智慧盒的車廂，上面有五個(gè)幾何圖案。小雨喜歡一個(gè)人擺弄，通過嘗試把幾何圖案塞進(jìn)去。在大人的幫助下（將對應(yīng)的洞面向她），她已經(jīng)可以通過努力將圖案塞入。出去玩時(shí)我讓她撿綠豆，還撿很細(xì)小的樹枝往磚縫里塞。這些她做得都不錯(cuò)，表現(xiàn)出很好的手眼協(xié)調(diào)能力。
除此之外，小雨的理解能力也還不錯(cuò)。她對大人的指示基本上都能明白。同時(shí)在講故事時(shí)她也會指著相應(yīng)的圖案插上一兩個(gè)字的嘴，顯示她對于故事情節(jié)還是有所理解的。同時(shí)她也能理解大小。
不足之處是小雨的平衡能力不太好，快一歲兩個(gè)月了還經(jīng)常摔跤，而且手不夠有力，常摔著頭。小雨的性格也不夠活躍，常常表現(xiàn)得很靜，與很外向的辰辰哥哥反差很大。其實(shí)我不太希望她性格趨于內(nèi)向。畢竟良好的社交能力是這個(gè)社會中成功的通行證，而且開朗對于她的身心發(fā)展也有好處。
初中小雨作文 篇5
正是桃紅柳綠燕兒斜飛的仲春時(shí)節(jié)，我和幾位朋友相約去登山。
天陰陰的。濕潤潤的微風(fēng)里裹攜著大團(tuán)大團(tuán)的霧和新翻泥土的馨香，撲面而來。山，沉沉的。躲在潔白似雪的云霧幔紗里，迷迷朦朦，宛如待嫁的山村少女，羞怯而又含情脈脈。
天不作美，沒能破壞我們濃酣的游性。霧中看山山更奇的誘人詩情，逗引著我們?nèi)ケM早領(lǐng)略云霧中山的'婀娜風(fēng)姿。不久，落起了朦朦春雨，細(xì)如發(fā)絲，灑在臉上脖子里，癢酥酥涼絲絲的，使人感到格外愜意。一小時(shí)后，雨漸漸大了，同伴們雖然個(gè)個(gè)都懷有會當(dāng)臨絕頂一覽眾山小的情懷，無奈淅淅瀝瀝的春雨越下越緊，毫不客氣地將我們趕進(jìn)路邊那所不起眼的小屋。
這是一所小學(xué)，老師是一位二十出頭的姑娘，來自一個(gè)大城市的志愿者。主動(dòng)放棄了出國深造的機(jī)會，來這里支教。她既是這里的校長教員，又是工友。每天除了備課上課，批改作業(yè)和家訪，還得自己動(dòng)手背柴和到幾里外的山溪去挑水。她只教了32名學(xué)生，卻有五個(gè)年級。每當(dāng)朝陽在西山頂上抹出第一片霞光，她早已起來，笑迎她的學(xué)生們。每當(dāng)夜鶯啼滅農(nóng)家最后一星燈光，她仍在豆粒般大的油燈下埋頭工作。盛夏，她頂著烈日打來清涼涼的泉水，撒在教室。嚴(yán)冬，她早早為孩子生旺爐火。
“你一個(gè)城里人，常年住在這深山老林，不感到寂寞和孤獨(dú)嗎？”聽了我們這有些冒失的問話，她默默地把雙手伸出窗外，接住幾粒清粼粼的小雨滴，而后深情地說：小雨不也來到這深山老林了嗎？假如她嫌山里寂寞孤獨(dú)，這里咋會有小苗的茁壯成長，咋會有春天的柳綠花紅呢？
靈感的光華在我的心頭猛的一閃：山中這清粼粼的小雨不正是眼前這位女教師的化身嗎！
雨漸漸小了，我們告別了那位令人敬佩的女教師。走出老遠(yuǎn)，還能聽見孩子們瑯瑯的讀書聲：滴嗒滴嗒下雨啦 ！下雨啦！小苗說：下吧 ！下吧！我要長大……
初中小雨作文 篇6
“春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來�！贝禾斓絹砹�，代表綠色，代表幸福的花兒開放了。此刻，春光明媚，一絲絲溫暖的春風(fēng)，吹在每個(gè)人的臉上，紅通通的笑臉，在春風(fēng)的吹拂下像開的鮮花。
冬天剛剛過去，初春就來臨了，請來了春雨就席。一大清早，一場如煙似霧，籠罩萬物的春雨降臨了。春雨們一邊唱著“沙沙”的歌，一邊跳著舞從天上跑了下來，它們個(gè)個(gè)打扮的干干凈凈，涼絲絲的雨中散發(fā)著泥土的清香。
地上的一切植物，因?yàn)橛辛舜河甑淖虧櫍粋�(gè)個(gè)咧開了小嘴巴。一株株小草探出頭來，四處張望，春雨染綠了它們，一棵棵柳樹發(fā)了嫩芽，在細(xì)細(xì)的清新的春雨中舞動(dòng)著她的長發(fā)……
“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”我走在這來之不易的春雨里，接受春雨的.安撫，時(shí)而奔跑，時(shí)而歡笑，任涼爽的春雨灑在身上，任溫暖的春風(fēng)吹在臉上，我盡情的感受著春天氣息，舒展身心，忘記了一切的煩惱。俗話說：春雨貴如油。我覺得春雨比油還珍貴。它不僅滋潤了大地，催生了萬物，更能讓我輕松愉快地學(xué)習(xí)、愉悅地生活。
下春雨是我喜歡的一刻，它帶給大地清新的空氣，美麗而有生機(jī)的朝生。
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