【必備】優(yōu)秀高中作文匯總七篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀高中作文8篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀高中作文 篇1
書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。
我們應(yīng)該多閱讀，讓自己積累底蘊(yùn)，提振精神，修身明理，使精神變得豐富，把讀書融入生活之中，把閱讀當(dāng)作享受。
元末明初的宋濂，小時(shí)候家里貧窮，沒有辦法買到書，就常常向藏書的人家借書，親手用筆抄寫，計(jì)算著約定的日期按期歸還，天非常寒冷的時(shí)候，硯池里的`墨汁結(jié)成堅(jiān)冰，手指凍得不能彎曲伸直，也不敢放松抄寫，抄寫完畢，跑著把書歸還。宋濂能在艱難的環(huán)境下刻苦學(xué)習(xí)，我們不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)嗎？
西漢時(shí)，有個(gè)叫匡衡的人，家里貧窮，但是聰明好學(xué)，他家沒錢買照明的燈油，他就把墻鑿了個(gè)洞，讓隔壁家的燈光從洞里射進(jìn)來，他就借這洞口的燈光看書，他沒錢買書，看見鄰家藏書很多，他就不要工錢給那家干活，只要允許他看書就可以，就這樣日積月累，他讀了很多書，我們不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)嗎？
古人讀書的事例不勝枚舉，古人在艱苦環(huán)境中尚能克制自己刻苦讀書，成就一番事業(yè)，而我們生逢盛世條件優(yōu)越，能不勤奮學(xué)習(xí)嗎？
古人能把讀書當(dāng)作快樂之源，而我們?yōu)楹尾慌ψx書呢？書是良藥，劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”。書是益友，臧克家說過：“讀過一本書，好像交了一位益友”。
書——快樂之源。
優(yōu)秀高中作文 篇2
我最先接觸到的魯迅的作品，是那篇選在語文課本上的《少年閏士》，那時(shí)的我年齡尚幼，覺得他的語言讀起來十分費(fèi)解，因此并不喜歡，但那海邊刺猹的美好景象卻深深地印在了我的腦海中，隨著時(shí)光的流逝，知識(shí)的積累，漸漸地，再讀起魯迅的作品來，我便折服于他犀利的文筆之中了。
我讀魯迅，已不僅讀他的作品，也讀他的思想、性格。
我讀他的高潔：面對黑暗中來自四面八方的詰難，他從不屈服。他是猛士，一個(gè)勇往直前的戰(zhàn)士；他是強(qiáng)者，一個(gè)不懼任何艱險(xiǎn)的強(qiáng)者；他又是一片晶瑩的雪，正如《雪》中所說：“是的那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的魂�！币虼怂P下的雪，被賦予生命，而這生命是他人生的有機(jī)組成部分，雪也就顯得那樣孤傲、高潔、恰似魯迅其人。
也讀他的堅(jiān)韌：“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩�！泵鎸λ烙跀呈值哪贻p人那鮮紅的血，他的悲憤更加濃重了，但他化悲痛為力量，以筆代武器，向敵人討還血債，正因?yàn)樗麑τ讶藧鄣蒙�，才�?huì)對敵人恨得切，誰能說他不是一個(gè)奮然前行的猛士呢？
還讀他的優(yōu)默：《狂人日記》里對“吃人者”入木三分的刻畫，《孔乙已》中對孔乙已迂腐固執(zhí)的.一面淋漓盡致的描寫，讀來讓人忍俊不禁，拍案叫絕！
他的優(yōu)默是最讓我欣賞，也是最令我佩服的，他用他優(yōu)默詼諧的語言，將那充滿白色恐怖的年代與人性，披露得一清二白。
我讀魯迅，不僅讀他的作品，也讀他自已。他深刻，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，他骨頭最硬。讀他那“一”字形的胡須，他瘦削的面頰，他一簇直豎起來的頭發(fā)……
魯迅為了拯救整個(gè)中華民族而三改志愿，他一生“俯首甘為孺子牛”，鞠躬盡瘁，雖然他不是一名共產(chǎn)黨員，但他一直在用他的實(shí)際行動(dòng)，支持著年輕的中國共產(chǎn)黨，魯迅當(dāng)之無愧為“民族魂”。
讀金庸、席絹的小燕子說可斜倚床頭，隨手翻來；而讀魯迅的作品，則須正襟危坐，細(xì)細(xì)咀嚼。
作文評點(diǎn)：
此文可謂有感而發(fā)，從一篇課文讀到魯迅的諸多作品，但作者卻不光是讀魯迅的作品，更多的則是讀魯迅的思想，讀魯迅的性格。
作者讀到了魯迅的高潔，讀到了魯迅的堅(jiān)韌，讀到了魯迅的幽默，郵局讀到了魯迅的為人，作者為一代偉人的高尚人格而折服 ，為一代文豪的筆力而驚嘆，可謂感而深矣。
作者在那里不是空發(fā)議論，無病呻吟，而是建立在讀的基礎(chǔ)上的有感而發(fā)：他讀了魯迅的《雪》，感其高潔；他讀了魯迅的《為了忘卻的記念》，感其堅(jiān)韌；他讀了魯迅的《狂人日記》、《孔乙已》，感其幽默。作者所感發(fā)的情懷中滲著一種東西，那便是對魯迅的深入探究。探究之后，讀通了，悟懂了，再發(fā)表感想，才透著真。
想起現(xiàn)在一些中學(xué)生，要么讀了幾篇魯迅，沒有關(guān)讀懂，便大叫起來：什么時(shí)代了，還叫人讀這些教人半懂不懂的文字？要么讀都不曾讀過魯迅，只是聽別人叫了那么幾句，便也隨之叫將起來。讓人真不知他們是怎么一種中學(xué)生吶！
這名同學(xué)的《我讀魯迅》，雖不能與唐濤等名家相提并論，但至少是看過幾篇魯迅作品的，其感受也是真切的。
結(jié)尾一句繞有趣味。
優(yōu)秀高中作文 篇3
每個(gè)人都有屬于自己的夢想，我的夢想就是——見到大海。除此之外，我還有另外一個(gè)夢想——考出好的成績，讓父母對我刮目相看。
可是令人沮喪的是，我的成績始終上不去，我也一直沒有夢見到我日思夜想的大海。
有一天，爸爸媽媽對我說：孩子，我們?nèi)フ憬钠胀由饺タ纯窗�！放松放松，怎么樣�?/p>
太好了！我興高采烈地回答道。
在普陀山游玩了幾天，父親忽然對母親說：我們帶威威去看看海吧！她不是一直很想去海邊嗎？
什么？我們是去看海呀？真的嗎？我激動(dòng)得說不出話來。
聽到了！聽到了！我聽到浪花拍打岸邊的聲音了！我歡叫著，不顧一切地沖向了沙灘，邊跑邊喊：我終于見到大海了！
出現(xiàn)在眼前的是一望無際的大海，海浪輕輕拍打著沙灘，發(fā)出了‘嘩啦嘩啦’的響聲，像是在對我說著什。我連忙側(cè)耳聆聽，隱隱約約的，我聽見了大海正在對的我說：你不是還有一個(gè)愿望嗎？現(xiàn)在就滿意了么？
我恍然大悟，我明白了！我還要提高自己的學(xué)習(xí)成績！我一定會(huì)努力的！努力看到我心中的那片真正的海！
回到平靜的.生活，我感覺到充滿了動(dòng)力，雖然我明明知道實(shí)現(xiàn)夢想需要付出很多，但是我相信，只要我克服一個(gè)又一個(gè)困難，改正一個(gè)又一個(gè)缺點(diǎn)，糾正一個(gè)又一個(gè)錯(cuò)誤，我想我是一定會(huì)見到我心中的那片大海，我一定會(huì)成功的！
我開始努力學(xué)習(xí)，付出比別人多出幾倍的努力，別人下課沖出教室去玩，而我卻留在教室里面看課外書，拓展課外知識(shí)。
果然，經(jīng)過我不斷的努力，加上在考試時(shí)候認(rèn)真、冷靜，數(shù)學(xué)拿到了99分，雖然只不過是一次單元測試，但是足以令我興奮了。我拿著試卷親了又親，連轉(zhuǎn)了好幾圈。
但我知道，心中的那片海還沒有真正出現(xiàn)，我還要繼續(xù)為了那片大海而努力。成績逐漸穩(wěn)定的我變得越來越優(yōu)秀，以前成績比我好的同學(xué)被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面，我有些飄飄然了。
沒過幾天，一張80幾分的試卷飄然而至，猶如晴天霹靂。我的傲氣大減，軟綿綿的趴在了桌上，看著天花板，眼前出現(xiàn)了媽媽生氣的場景，我不敢往下想了
成績的漸漸下滑、同學(xué)們的冷眼、老師的批評、家長的無奈與期望，這些都成了肩上千斤重的擔(dān)子，壓得我喘不過氣兒。
偶然有一次，父親送給我一個(gè)海螺，告訴我這是上次去普陀山帶回來的，并說這個(gè)海螺可以讓我聽到大海的聲音。
我激動(dòng)地捧起海螺，細(xì)細(xì)的聆聽著。
你是不是把我忘記了？那個(gè)聲音再次響起，不要忘了你曾許過的愿望！如果不努力愿望是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
突然，我心中猶如春風(fēng)拂過，我感覺又再次充滿了動(dòng)力，不久之后，我又再創(chuàng)佳績，成為一匹千里馬。
每到我想放松的時(shí)候，到那個(gè)海螺前面。捧起它，聽聽那個(gè)聲音，給自己加油，鼓勁。
通過我的努力，在畢業(yè)考試的時(shí)候，我考出了一個(gè)好成績，并進(jìn)入了廣益中學(xué)。越過了無數(shù)座山峰，我終于重新見到我的那片海了！
那片海，真的很美！
優(yōu)秀高中作文 篇4
成功是醉人的美酒，成功是鮮花掌聲，成功是肯定的眼神，每個(gè)人對成功無不心馳神往。但是，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”，成功靠什么？運(yùn)氣，出身，關(guān)系？顯然都不是充滿正能量的回答。因此，筆者認(rèn)為“三分天注定，七分靠打拼”的觀念并不落伍，努力仍然是通往成功的捷徑。
“越努力，越幸運(yùn)”，是西方的一句諺語，它體現(xiàn)了歐洲人對成功所持有的一種態(tài)度，即認(rèn)為人在為成功而全情付出的時(shí)候，身體的潛力能夠得到極大的激發(fā)，各方面的能力都在不斷成長，從而取得了叩開成功大門的鑰匙。經(jīng)濟(jì)學(xué)中的“馬太效應(yīng)”告訴我們，當(dāng)積累達(dá)到一定程度后，沒有成功的人容易走向成功，而已經(jīng)成功的人容易取得更大的成功。
“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，沒有人能隨隨便便成功，C羅，世界上最優(yōu)秀、最有天賦的足球運(yùn)動(dòng)員，他在球場上進(jìn)球如麻，超越一個(gè)個(gè)傳奇記錄，并且2度榮獲世界足球先生的殊榮。他所取得的一切成績，與他個(gè)人的努力是分不開的，強(qiáng)健的體魄和無限的體力正是他努力的成果，也是他取得耀眼成績的支撐。
當(dāng)今的社會(huì)生存壓力大，中學(xué)生面臨高考，大學(xué)生面臨就業(yè)，所以，我們總能聽到一些抱怨的聲音，“我沒有天賦”，“我不是這塊料”……天賦之于成功自然是關(guān)鍵因素，但是，當(dāng)你真正擁有天賦，卻未必能到達(dá)成功的彼岸。
一代神童——方仲永，幼年時(shí)，精通詩詞歌賦，卻在二十歲的年華中“泯然眾人矣”，他的天賦毋庸置疑，但是，人的知識(shí)儲(chǔ)備是有限的，缺乏后天的努力讓他不在“一招鮮，吃遍天”。由此，可見天賦并不能確保人走向成功，唯有重視積累，重視后天努力才是“王道”。
努力，是幸運(yùn)的催化劑；努力，是成功道路上的'奠基石；努力，是通往成功彼岸的捷徑。
“一分耕耘，一分收獲”，翻開歷史的畫卷，我們看到了夜雪苦讀的孫康；伏案譜寫《史記》的司馬遷……當(dāng)看到偉人全情付出的身影時(shí)，我突然間豁然開朗，要想取得成功，努力是一條捷徑，作為新時(shí)代的高中生，我更要發(fā)揚(yáng)老一輩艱苦奮斗的精神，夯實(shí)基礎(chǔ)，爭取早日取得學(xué)業(yè)上的成功。
優(yōu)秀高中作文 篇5
人類總是在把無數(shù)個(gè)今天變成回憶，就如同青春的我們一直暢想把無數(shù)個(gè)夢想變成現(xiàn)時(shí)。誰也無法描繪歲月的輪廓但卻能在記憶的長廊里看到歲月留下的串串腳印。
春的童年
大人們總是稱我們?yōu)樽鎳幕ǘ�，幼時(shí)的我無法理解其中含義但卻想想自己是一朵萌芽吐蕾的花，在父母的襁褓下接受春風(fēng)的輕撫住逐漸成長。
小時(shí)候我很調(diào)皮總是做一些很危險(xiǎn)的事，每次爸媽都會(huì)斥責(zé)我可卻依然無濟(jì)于事。所以老爸便叫我跪起了搓衣板，開始并不覺得怎樣久了便疼起來，我大聲哭喊：“老爸我還是花朵，你不能這樣對待花”!
遠(yuǎn)處的風(fēng)來了，帶走了我稚氣的面龐。
夏的惆悵
我開始理解祖國花朵的含義，那是指我們是未來的希望，肩負(fù)著祖國的煊赫和輝煌�？纱藭r(shí)的我卻并沒有凌云壯志更不會(huì)抒發(fā)豪言。十幾歲獨(dú)自在異地讀書使我過早的感受到了寂寞的滋味。可父母的生活不和他們無法照顧弱小的我，我也只能能順從唯有離開。我開始悲哀自己是一朵花蕾，因?yàn)殚_始連著結(jié)束，花開花謝一切皆是規(guī)律無法違背和阻攔。我不在他們會(huì)有更廣的天，可以無所顧忌的吵和鬧，不用擔(dān)心在孩子面前所承受的尷尬。可花兒頭頂?shù)奶焓撬{(lán)的，不論烏云如何蔓延它終將被陽光沖淡，我懷著希望等待快樂的降臨。
遠(yuǎn)處的風(fēng)來了，帶走了我浸淚的惆悵。
秋的夢想
什么是青春？青春是是匯集了成長的歡笑與悲傷，感悟與夢想，青春就像一個(gè)夢！有花的芳香，水的叮咚美麗但又羞澀。可它也是一個(gè)人生意識(shí)日益成熟的`過程。在學(xué)校我們面對的不止是書本還有等待，等待接受未來的挑戰(zhàn)不斷用知識(shí)來鍛打成功的寶劍，以挑戰(zhàn)者的姿態(tài)去迎接一切的不可預(yù)期。有時(shí)會(huì)很累可嗅到夢的芳香便又會(huì)不自覺的奮起。
遠(yuǎn)處的風(fēng)來了，我看見了青春的樂章。
苦、淚、笑都是記憶力感動(dòng)的瞬間，在成長中化為永恒的琥珀。那些逝去的日子被歲月鐫刻上了回憶的蓋章。有過春天的美好童話，夏天的炎熱和失望，以及此刻秋天的壓力和緊張�？墒窍＜匠岚虿粫�(huì)被困難折斷，我有斑斕的回憶和對未來的期望，我還是一朵花----逐漸成長。
優(yōu)秀高中作文 篇6
愛如空氣，看似漸遠(yuǎn)疏離，實(shí)則緊緊環(huán)繞；看似虛無縹緲，卻又恩重千金。
獨(dú)生的我們，將孤身前行，面對一切的未知，貌似沒有什么可以阻擋我們，自己的想法便是行事的準(zhǔn)則。我們無時(shí)無刻不在抱怨，有時(shí)甚至在抱怨父母的愛。但實(shí)際上，年輕的我們，懂愛嗎？什么才是真正的愛？
愛是給予。
愛，是自我付出，并絲毫不期待等值的交換。父母為孩子所做的一切，全部出于他們深深的愛。他們努力工作，為的是孩子有一個(gè)更加舒適的環(huán)境；他們噓寒問暖，為的是孩子有一個(gè)愉悅的心情和健康的體魄；他們考慮深遠(yuǎn)，為的是孩子有一個(gè)觸手可及的更加光明的未來。
愛是放手。
真正的愛是敢于放手，正如蒲公英媽媽在逝去之前給兒女頭上的那一把傘。那是一把寄托了愛和希望的傘，是一位母親對子女的殷殷期望，是讓他們堅(jiān)強(qiáng)前行尋求自我，用自己的能力開拓屬于自己的天地。放手，的確需要極大的勇氣，內(nèi)心也萬般糾結(jié)，但是只要想到放手便會(huì)使他們獲得自我生存的能力，而不是一味依賴他人，這一切便是值得的。
不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？鷹媽媽在懸崖邊含淚將小鷹推下深淵，郭橐駝種樹也沒有精心呵護(hù)，但他們卻見證了小鷹的驍勇以及果實(shí)的豐碩。因?yàn)樗麄冎�，放手才是真正的愛�?/p>
愛是延續(xù)。
就像太陽會(huì)透過月亮繼續(xù)照亮、溫暖這個(gè)世界一樣，沒有什么是一去不留蹤跡的，愛更是如此。
愛，更多的是分享。讓自己的兒女學(xué)會(huì)如何去愛，是用一顆強(qiáng)大的心臟去感受他所處的世界，是給予他人的一個(gè)微笑，是久經(jīng)別離的`一聲問候，是參與公益活動(dòng)的一腔熱情，是對于自己孩子的放手……
蒲公英媽媽給她的孩子們一把傘，用風(fēng)將他們帶向世界各地，同時(shí)也將這一份濃濃的飽含希冀的愛意傳遞下去，讓子女同樣擁有屬于自己的精彩，讓一切充滿希望。
古龍?jiān)f，有人的地方就有江湖。而有生活的地方，就有愛，就有愛的傳承與延續(xù)。
愛是人生存的氧氣，每個(gè)人都渴望被愛包圍環(huán)繞，沉浸其中，汲取那份溫暖與感動(dòng)。我們應(yīng)該做的，是將這一份叫放手的愛代代相傳，靜水流深，亙古不變。
優(yōu)秀高中作文 篇7
不記得從什么時(shí)候開始，一場“說走就走的旅行”成了檢驗(yàn)人們夠不夠有錢任性、灑脫淡薄的試金石，朋友圈里的各種曬照炫耀成為了旅行的全部意義�！笆澜缒敲创�，我想去看看”成了多少逃避現(xiàn)實(shí)者的世界里的甜蜜的謊言，旅行商們從多少所謂的“在路上”的文藝青年那里牟取了暴利……近些年炒得火熱的“旅行”啊，你究竟是何方神圣？
人們都如同虔誠的信徒在唱誦圣經(jīng)一般，把旅行當(dāng)做洗滌靈魂的神圣儀式，他們唱誦著“身體和靈魂，總有一個(gè)必須在路上”，“讀萬卷書不如行萬里路”……諸如此類種種雞湯，實(shí)則以去到另外一個(gè)地方花錢看風(fēng)景當(dāng)做逃離現(xiàn)實(shí)世界，甚至給自己鍍一層金的靈丹妙藥。
殊不知，不讀書，行再遠(yuǎn)的路也只是個(gè)郵差。你是什么樣的人，擁有怎樣的知識(shí)和眼界，智慧與心態(tài)，看到的就是怎樣的風(fēng)景，游歷的就是怎樣的地方。如果你不讀書，旅行于你只是從一個(gè)你膩了的地方去到一個(gè)別人膩了的地方，對你來說，那些歷史人文景點(diǎn)如同天書，石碑僅僅是一枚石碑，大海山川并無二致，小橋流水沒有禪意，一草一木看不出任何玄機(jī)。
許多人都妄圖在旅行中達(dá)到一種米蘭·昆德拉口中的“生活在別處”的境界，殊不知并沒有所謂的生活在別處，哪里都是一樣的生活，一樣的風(fēng)花雪月，柴米油鹽。
不要將旅行盲目神化，說走就走辭職旅行什么的在我看來不過是尋�，嵤拢绻麆�(dòng)機(jī)不純妄圖從此成仙改變命運(yùn)那就中了所謂的“旅行毒”了。思考人生，凈化心靈是靠一次西藏騎行就能實(shí)現(xiàn)的嗎？三毛荷西那是旅居，楊絳錢鐘書那是游學(xué)，一次旅行就能獲得心靈成長，心智成熟，攘除偏見，從此進(jìn)化為不聽不看不理旁的仙人那是最赤裸裸的騙局。
但也不要全盤否定旅行的意義，暫時(shí)的生活環(huán)境的改變帶來的新鮮感，途中意想不到的驚喜，眼界的一定程度上的開闊，心態(tài)的一些鍛煉首先你得是個(gè)平和的人，如果不是起碼你有改變焦躁脾氣的意愿……甚至是談資的積累。旅行給予你成長的往往不是那幾天幾夜的奔波，而是路途中旅伴之間的相互幫扶以及那些陌生人之間的善舉，治愈你的'有時(shí)候并不是人山人海的風(fēng)景，而是某一個(gè)傍晚海邊的獨(dú)處、與自己心靈的的對話和頓悟。
旅行就是平淡生活中一件不足為奇的小事兒，請平和淡然地看待它。把它當(dāng)作一次動(dòng)禪，一次全身心的放松，帶上最適合你的DIY攻略，充足的money和必要的防身物品，一顆安定平和的心，一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，甚至是心愛的人。輕裝上陣，安住當(dāng)下，腳踏實(shí)地，去看想看的景，去遇夢中的人，去行禪去呼吸，去修煉更好的自己。
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