【精選】高中的作文集錦九篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的高中的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
高中的作文 篇1
成功的花兒，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
好萊塢的重量級(jí)導(dǎo)演詹姆斯·卡梅隆自從以其大片《泰坦尼克號(hào)》創(chuàng)造了驚世票房之后，幾乎絕跡江湖。整整十四年過去了，他潛心醞釀，投入巨資，終于又拿出了一部令世人驚嘆的大作《阿凡達(dá)》。和以前一樣，他的影片再一次令世人耳目一新。其創(chuàng)作的節(jié)奏就像一個(gè)大高潮之后，經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間默默的能量聚集，又突然爆發(fā)，掀起了新的更大波瀾。
真可謂是十年磨一劍，詹姆斯是一個(gè)能耐得住寂寞的藝術(shù)家。
劉偉，中國(guó)達(dá)人秀的冠軍獲得者。幼年一場(chǎng)突如其來的變故讓他失去了雙臂，面對(duì)這樣毀滅性的打擊，他沒有自暴自棄，而是努力和正常人一樣生活，并學(xué)起了鋼琴，每天七小時(shí)的練習(xí)雖然辛苦，但他踏實(shí)，耐得住寂寞，始終在積蓄力量，堅(jiān)持下來的他用音樂證明了自己的`價(jià)值。憑著堅(jiān)強(qiáng)積極拼搏向上的精神，他終于收獲了成功的花環(huán)。
材料中毛竹的生長(zhǎng)歷程也是這樣的，先“一動(dòng)不動(dòng)“擴(kuò)大根系，積蓄力量，不“長(zhǎng)“則已，一“長(zhǎng)“沖天。前五年的沉寂是為了第六年的“瘋長(zhǎng)“直至成為竹林。毛竹耐得住寂寞，潛心積累與壯大，十年磨一劍，最后厚積薄發(fā)，長(zhǎng)成了竹林小院。
現(xiàn)在平凡普通的我們亦是如此。十二年寒窗苦讀，只為高考那一搏，十二年風(fēng)風(fēng)雨雨，只為最后磨一劍。
在物欲橫流的今日，你可曾想過如詹姆斯一般用十四年的時(shí)光奉上一部經(jīng)典？你可曾想過如姜偉一般潛伏于圖書館成就巨作《潛伏》？你可曾想過如歌德一般傾盡60載凝血《浮士德》？十年磨一劍，只為鑄就內(nèi)心未完成的的夢(mèng)。
高中的作文 篇2
人是不是平等嗎？這個(gè)問題是我今天看了電視才提出來的問題。
今天中午，我和以前一樣，照常地打開電視，看起了《今日說法》，爸爸媽媽也陪著我一起看電視。我們都很喜歡看《今日說法》的，每天都看，日日看，月月看。
這回播出的是《六個(gè)青年和一個(gè)乞丐》，這講的是一個(gè)文明村里的'五個(gè)青年，在放學(xué)的路上，有一點(diǎn)口渴，便想去旁邊的西瓜地里偷幾塊西瓜吃吃，解解渴。沒想到其中有一個(gè)青年被一個(gè)乞丐的腳給絆倒了，哪個(gè)青年覺得很沒面子，就出了一個(gè)主意，打那個(gè)乞丐，找點(diǎn)樂趣。說干就干，給那個(gè)乞丐來了一頓拳打腳踢，那乞丐忙站起來跑，可是跑道了那個(gè)玉米地的時(shí)候又有幾個(gè)青年追上來了，把乞丐第二次壓倒地上打，可是手打痛了，就找了幾根木棍打，見那個(gè)乞丐不動(dòng)了，就看見了旁邊的包裹，青年們收出了四塊錢左右，就到小店里買了一盒香煙，溜達(dá)了一圈，才想起那個(gè)乞丐，五個(gè)青年就想：我們可是一個(gè)文明村，哪能給一個(gè)乞丐在這里呢！所以，他們就又去了，路上碰見了一個(gè)叫李強(qiáng)的伙伴，就叫上了他。哪知那個(gè)乞丐就躺在那里一動(dòng)不動(dòng)，李強(qiáng)上前去，二話不說，上去就是一頓打。最后乞丐就被這樣打死。
可是村里的人都說沒什么大不了的。
可是我覺得人是平等的，不是打死一個(gè)乞丐像打死一條狗一樣容易的，乞丐也是人呀！只是是討飯吃的而已！人是平等的！
高中的作文 篇3
歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，是生動(dòng)的教科書，是啟人智慧、讓人思考的范本�！皳峤褡肺舴ā本褪怯玫湫偷臍v史事實(shí)來闡明主旨的方法。它以史作證，談古論今，將古代事實(shí)正反并用，顯示了考生深厚的文化底蘊(yùn)和文化積淀，因而比一般的講道理更令人信服。近年高考作文，有很多考生寫了歷史人物和歷史事件。如20xx年《心靈的選擇》，許多人借助歷史展現(xiàn)自己的視野：岳飛與風(fēng)波亭，屈原與汩羅江，譚嗣同的“有心殺賊，無力回天”，蘇武牧羊守漢節(jié)，蘇東坡“突圍”，陶淵明的“采菊東籬下”，項(xiàng)羽的“不肯過江東”，昭君的出塞，李白的“我輩豈是蓬蒿人”，杜甫的“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，諸葛亮的謙思，文天祥的《指南錄后序》，這些事例不僅具有很強(qiáng)的典型性和說服力，而且表現(xiàn)了作者的`視野及閱讀的底蘊(yùn)。那么，如何選好這些事實(shí)呢？
一、選例合適，敘例恰當(dāng)。選例的原則是史實(shí)要能和觀點(diǎn)相吻合。例要真實(shí)，不編造杜撰；要選典型，盡量選名人名事；可選一例，也可選多例，但不是多多益善，力求以少勝多。
二、敘述史實(shí)，可以具體，更要概括。對(duì)盡人皆知的，要概括敘述；對(duì)人們不熟悉的要具體敘述�？梢栽敿�(xì)敘述一個(gè)事實(shí)，展開想像，精心描繪；也可以通過幾個(gè)簡(jiǎn)明的片斷，扼要概述。
高中的作文 篇4
曾經(jīng)，有一個(gè)很不發(fā)帖錯(cuò)的軟件叫問他作業(yè)，以下簡(jiǎn)稱“問他”
問他這個(gè)軟件從多少開始建立的我不清楚，我在六年級(jí)進(jìn)入問他。
問他是一個(gè)學(xué)習(xí)軟件，據(jù)說在20xx年的時(shí)候有很多人在軟件里答題和問題。我是在20xx年出現(xiàn)，然后每天為了問豆而答題（問豆是里面的一種貨幣，可兌換實(shí)物，據(jù)說有人兌換過ipai），那時(shí)我只是答了一段時(shí)間，然后就消失了。在初一的時(shí)候再次進(jìn)入問他，認(rèn)識(shí)了一個(gè)朋友“靈果”，我們都叫著圈名，她在那時(shí)成了我的情侶，她14,我13.那時(shí)根本不懂什么叫情侶，后來明白那就是我的初戀。我是用步步高來進(jìn)入問他的，現(xiàn)在也是。
之后她介紹了一些她的好友給我認(rèn)識(shí)，于是我便多了些朋友。我開始在問他闖出一片屬于自己的天地，慢慢的，很多在問他的人都知道我。同時(shí)，在問他有一種游戲叫演繹，有些人可能知道這個(gè)，因此我練出了屬于我的打字速度。靈果和我的戀情在經(jīng)過一個(gè)暑假的時(shí)候，因我問他上的太勤了所以被我父母沒收了步步高，七夕是靈果和她閨蜜（也是我妹）一起哭著度過的。知道現(xiàn)在我還在自責(zé)，當(dāng)時(shí)我不會(huì)借別人手機(jī)嗎？
在一個(gè)寒假期間我發(fā)帖鄭重宣布我回到問他了，這不久后，靈果便和我分手，那時(shí)我的圈名是靈魈。之后她改名“夜瑩”，我也宣布改名為“蕭”。之后為了賭氣于是和“井楓”結(jié)成情侶，但因?yàn)樗?jīng)常不上線，導(dǎo)致感情不太好后來她便和我分手。這時(shí)我已發(fā)誓不到我認(rèn)為我真心喜歡誰(shuí)我決不表白，然后在某一天天氣晴朗的下午我用小號(hào)在問他看帖子，突然看到一個(gè)帖子，開頭便說：蕭，每次看見你我都好激動(dòng)……我以為是重名所以沒管。然后我回到大號(hào)第一條消息就是我妹給我發(fā)來的消息：哥，有人向你表白了，你還不去看。然后我往下翻，大多數(shù)是向我匯報(bào)有人向我表白的`事，我當(dāng)時(shí)就去看了一下帖子，就是我剛才看到的那個(gè)帖子，我進(jìn)去一看，里面的人都炸翻了。
之前我還用小號(hào)說：祝你們幸福（隨口說的……）。當(dāng)時(shí)我和井楓還沒分，于是我就解釋我有井楓了啊。當(dāng)時(shí)她好像就下線了……第二天我步步高又被沒收了（還是暑假…）之后我用電腦上QQ，當(dāng)時(shí)我一個(gè)朋友就發(fā)消息說那個(gè)向你表白的人發(fā)帖了。我一看截圖是個(gè)道歉帖，就是各種向我和井楓道歉的帖。我之后和井楓分手了，原因是我還沒有忘記靈果。之后我回到問他后，（那個(gè)向我表白的人的圈名我不透露，她的筆名是聆子就說聆子）我發(fā)現(xiàn)聆子有了伴侶，然后我和她做了朋友關(guān)系，聊的很開心。之后她不知道為什么和她伴侶分了（她一直以為我和井楓分手因?yàn)樗�。我就覺得這是個(gè)機(jī)會(huì)。
然后在七夕那天在問他發(fā)帖表白她，她叫我去QQ上說（或許是害羞了），然后她居然同意了。之后她便成了我的媳婦�，F(xiàn)在還沒分，因?yàn)槲艺嫘膼鬯�，到了高中或中考成�?jī)出來后我就有了自己的手機(jī)，不知她可否愿意等我這些日子，不過我會(huì)和她不定時(shí)留言的。
寫了這么多，問他記載了我從一個(gè)懵懂無知的小學(xué)生變成了一個(gè)少年可以說是問他的功勞。但是在20xx,9月10月左右下架了，登陸賬號(hào)發(fā)現(xiàn)提示沒網(wǎng)絡(luò)，但是你一看網(wǎng)絡(luò)條又是滿格。問他的小伙伴在QQ群上說登不進(jìn)去了。之后我刪除了問他，又打算去下載的時(shí)候發(fā)現(xiàn)問他已經(jīng)不見了，我才相信下架了。但最近我發(fā)現(xiàn)問他又搜索到了，我又重新安裝了問他。雖然點(diǎn)擊進(jìn)去和下架那一天一樣，但我堅(jiān)信，問他會(huì)在某一天某一時(shí)刻出現(xiàn)新版本，更新之后一切正常，可能功能會(huì)獲得提升，問他在我心中已經(jīng)成了一種信仰，我的信仰永不滅！
高中的作文 篇5
一句話，雖無比樸實(shí)，但能拂去這世間鉛華；一句話，雖平淡無奇，而我卻能感受到這之中無法度量的暖意。
初中不似小學(xué)那般快活自在了。
拖著一身疲憊，放學(xué)回到家，第一件事情是沖進(jìn)書房，拿起我親愛的筆，讓筆尖在舒適的紙上跳躍，讓筆墨流淌在字里行間，變成一個(gè)個(gè)活潑快樂的漢字。媽媽仔仔細(xì)細(xì)地切好水果，輕輕地推開書房的門，悄悄地送進(jìn)來，緩緩地說道，剛放學(xué)回家，一定渴了，吃些水果，潤(rùn)潤(rùn)口，說罷便悄悄地走出去了。而我歡呼雀躍的筆——停住了，那句話不停地在我耳邊回蕩著，回蕩著……
“剛放學(xué)回家，一定渴了，吃些水果潤(rùn)潤(rùn)口�！倍嗝雌胀�，平常的這句話，卻讓我感受到來自一位母親的心靈溫度，是啊，“哀哀父母，生我勞瘁”。
我拿起了一個(gè)桔子，咦！這個(gè)桔子是那么圓潤(rùn)，不可能湊巧碰到如此圓潤(rùn)光滑的桔子。對(duì)了——媽媽！一定是媽媽！是媽媽給我挑的桔子，桔子不僅僅是桔子了，而更多的是媽媽的愛。我剝開桔子，拿出一片放進(jìn)嘴里，縷縷甘甜之意涌上心頭，至我內(nèi)心最柔軟的地方。媽媽的'那句話，一句有溫度的話……
媽媽你一心為我操勞，殊不知自己眼角，英雄般的痕跡；即使一動(dòng)不動(dòng)很難受，也不愿打擾我甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)；即使已經(jīng)累得疲憊不堪，也堅(jiān)持畫上一個(gè)完美的句號(hào)；即便很想一覺睡至天亮，也要在半夜起來為你掖好被角，即使要用身體擋住風(fēng)雪，也要讓你入夢(mèng)的地方，溫暖如常。
在你的溫暖的懷抱里，我常�；孟胫胍雇崎_窗戶，看到銀河里的比目魚一如既往沿著的軌道巡游……
時(shí)光流逝，夕陽(yáng)下，漫天飛舞的玫瑰花瓣，折射出溫柔的光芒，如母親的笑容，那句話，那句有溫度的——話。
高中的作文 篇6
材料作文“進(jìn)取與謙讓”導(dǎo)寫
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
某公司到省人才中心招聘銷售部工作人員。應(yīng)聘者很多，但招聘單位卻只留給一個(gè)職位。在應(yīng)聘者搶占座位作準(zhǔn)備時(shí)，一個(gè)叫張媛媛的女大學(xué)生卻幾次主動(dòng)讓座，讓別人先面試。到她面試時(shí)，公司負(fù)責(zé)人對(duì)她的條件雖較為滿意，但認(rèn)為她過于謙讓，不適合到銷售部工作。該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，謙讓的確是一種美德，但面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。公司更需要“銳意進(jìn)取”的員工。而張媛媛則認(rèn)為不具備良好道德修養(yǎng)的人，是干不好工作的。此事在省城引起強(qiáng)烈反響。人們議論紛紛，有人說公司的要求符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則，有人則認(rèn)為張媛媛的做法是正確的，應(yīng)繼續(xù)保持這種美德。
請(qǐng)全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
一、審題
認(rèn)真閱讀黑體字，就可以發(fā)現(xiàn)，題目是在討論在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下謙讓這種美德還需不需要，是謙讓重要還是進(jìn)取重要。
從肯定、否定和辯證地看待三個(gè)角度入手，可以
有以下三種觀點(diǎn)：
1．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下當(dāng)然要進(jìn)取，但仍然需要謙虛這種美德。因?yàn)檫@種美德有其重要作用和意義。
2．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下重要的是銳意進(jìn)取，謙讓這種美德顯得不合時(shí)宜。
3．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下謙讓和進(jìn)取各有其價(jià)值，該謙讓時(shí)要謙讓，該進(jìn)取時(shí)要進(jìn)取，二者并不沖突。
另外，概念必須清晰。例如：
謙讓：謙+讓，謙虛地不肯擔(dān)任，不肯接受或不肯占先。一種處事的方式。
謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評(píng)。一種精神。退讓：讓步，向?qū)Ψ酵讌f(xié)。
忍讓：容忍退讓。
以上四個(gè)概念各有側(cè)重，論述時(shí)萬(wàn)不可混為一談。進(jìn)�。号ο蚯�，立志有所作為。
審題主要失誤：
1．泛泛而談各種美德在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用。
2．全文只談一個(gè)方面，完全未提及另一方面。
3．論述時(shí)完全脫離材料，只字不提市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，沒有較強(qiáng)的針對(duì)性。
4．未把握命題人的意圖，從中提煉出“任何一個(gè)問題，不同的人就會(huì)有不同的觀點(diǎn)”等話題。
二、構(gòu)思點(diǎn)撥
肯定謙虛：
1．溫良恭儉讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓就是謙讓。我們從許多偉大人物如孔子（溫良恭儉讓）、老子（不敢為天下先）、孔融（讓梨）、藺相如（對(duì)功業(yè)謙讓）、堯舜（禪讓）、霍去�。ㄖt讓，匈奴未滅何以家為）、錢鐘書（對(duì)名利很謙讓）。我們從中國(guó)的許多禮儀中也可見其魅力，如有素養(yǎng)的中國(guó)人在社交活動(dòng)中互相謙讓，彬彬有禮，氣氛融洽。
2．在當(dāng)今社會(huì)，謙讓仍然有其重要作用�？梢匀谇⑷伺c人之間的'關(guān)系；在許多場(chǎng)合如上車、就餐等謙讓可以保持良好的秩序；在國(guó)際交往上，適度謙讓可以減少他國(guó)的戒備心理，反而有利于樹立良好形象，發(fā)展關(guān)系。
3．謙讓和進(jìn)取也沒有什么沖突。一是適用的范圍不同。謙讓更多屬于禮儀范疇，進(jìn)取多屬于工作范疇。材料中的張?jiān)诙Y節(jié)上謙讓其實(shí)并不等于工作上也一定會(huì)謙讓。二是一味進(jìn)取反而會(huì)碰壁，適當(dāng)謙讓卻可能是一種有意補(bǔ)充和調(diào)劑。
例如：
著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家納什關(guān)于經(jīng)濟(jì)的平衡論指出：在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)群體中，所有競(jìng)爭(zhēng)者只有為自己和共同競(jìng)爭(zhēng)者謀求最好的利益結(jié)果時(shí)，那么競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果才是最理想的。平衡論由于在金融、政治等各方面取得了重要作用而榮獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)。事實(shí)證明，要使自己受益也同時(shí)使他人受益，離不開謙讓的美德，也只有懂得謙
讓藝術(shù)的人才能更好達(dá)到這種效果，一個(gè)只知道“進(jìn)取”“為個(gè)人奮進(jìn)”的人很難被一個(gè)群體所接納。
肯定進(jìn)�。�
1．在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下過分謙讓會(huì)讓人感覺你沒有水平，從而喪失很多機(jī)會(huì)。例如中國(guó)許多大學(xué)生在外資企業(yè)面試時(shí)，往往顯得很謙讓，結(jié)果被棄而不用。
2．古代和當(dāng)前社會(huì)許多成功人士、企業(yè)和國(guó)家都有力地證明了這個(gè)道理：不謙讓，銳意進(jìn)取才會(huì)成功。例如：王勃、孟子、劉翔、吳士宏、葉鶯、姚明、張藝謀、聯(lián)想集團(tuán)、海爾集團(tuán)、方正集團(tuán)、日本、以色列、美國(guó)。當(dāng)今社會(huì)，瞬息萬(wàn)變，要銳意進(jìn)取，該出手時(shí)就出手。
3．相反，有些個(gè)人、公司企業(yè)不思進(jìn)取或不敢進(jìn)取，迎接他們的是慘重的失敗。
4．銳意進(jìn)取與傳統(tǒng)美德謙讓并不矛盾。前者是工作上發(fā)展上的，后者是禮儀上的品質(zhì)上的，一個(gè)在工作上銳意進(jìn)取的人完全可以同時(shí)是一個(gè)在禮儀上謙讓的人。
例如：
如果王勃也像張媛媛這樣謙讓，那千古絕章《滕王閣序》就不可能為人所知。王勃年紀(jì)輕輕便才華橫溢，他當(dāng)年只是作客別人家中，戶主欲借一宴會(huì)展現(xiàn)他女婿的才華，卻假意讓客人先作序，王勃不解風(fēng)情，不學(xué)他人的謙讓，出口成章，語(yǔ)驚四座。雖壞了戶主
的興致，卻也贏得了大家的認(rèn)同，流傳下一篇膾炙人口的珠璣文字。人不能極端地謙讓、隱忍、沉默，該表現(xiàn)自我的時(shí)候就應(yīng)該大膽一點(diǎn)，謙讓、再謙讓，最終只會(huì)埋沒自己。
當(dāng)今社會(huì)，講究的是效率，講究的是把握機(jī)遇的能力。過分的謙讓的人不但不去主動(dòng)尋找機(jī)遇，甚至?xí)䦟⒌绞值臋C(jī)遇拱手送給別人，這樣做還美其名曰“謙讓”，不僅是我們的損失，也會(huì)是國(guó)家和民族的損失。在今天，自信、進(jìn)取遠(yuǎn)比謙讓能適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，正如楊振寧博士所說：“中國(guó)的學(xué)生不要太謙虛，膽子可以再大一點(diǎn)�！笔堑�，我們就應(yīng)該膽子再大一點(diǎn)，努力拼搏，實(shí)現(xiàn)我們的理想。
文體選擇：
可以寫議論文、記敘文、散文或其他應(yīng)用文。議論文要鮮明地提出觀點(diǎn)，擺事實(shí)講道理。記敘文本文比較難寫，在故事的生動(dòng)性和豐富性方面比較難。散文寫成議論性散文比較合適。應(yīng)用文如可以寫成一封信同就這件事張媛媛探討、寫成演講發(fā)表自己的看法等。無論哪種文體，都要讓人清晰領(lǐng)會(huì)到你對(duì)這件的看法和進(jìn)一步的思考。
高中的作文 篇7
風(fēng)靜悄悄的，連窗外的楊樹的葉子也一動(dòng)不動(dòng)，空氣仿佛靜止了一樣。
母親陰沉著臉，好像有一大朵烏云在屋頂上飄。我知道，這是暴風(fēng)雨來臨的前兆。果不其然，母親生氣的把碗重重的放在桌子上，碗底和桌面撞擊發(fā)出了一聲清脆的響聲，這本應(yīng)是一聲悅耳的聲音，可在這時(shí)卻沒由來的讓我感到毛骨悚然，似乎有一股徹骨的寒氣把我包圍住，緊緊的勒住了我的脖子，幾乎要窒息一樣。
我低著頭，盡力的讓自己表現(xiàn)的心存悔意，眼睛死死地盯著餐桌，似乎要將餐桌盯出一個(gè)大大的洞，心幾乎要提到嗓子眼。
“怎么又挑食？說過了多少次，要均衡飲食，你正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，學(xué)習(xí)壓力又重，竟然還挑食……”母親一副“恨鐵不成鋼”的語(yǔ)氣和模樣，異常嚴(yán)厲的呵斥我。這不禁讓我的內(nèi)心有種說不出的感覺，像是有千萬(wàn)只螞蟻在撕扯啃咬，又像是有一塊千斤重的巨石壓在胸口，壓得我喘不過氣來。
我默默端起碗，大口大口的扒著碗中媽媽為我堆成小山一樣的飯菜。忽然，我聽見了一聲清晰而真切的“啪嗒”，我抬起頭，又有一滴晶瑩透明的液體在我眼前掉落，摔在餐桌上，碎成了幾瓣，碎成了幾滴晶瑩的小水珠，在每一滴中，我都看見了一份偉大而熱烈的母愛在洶涌。
我一下子慌了手腳，剛剛的鎮(zhèn)定早已拋到了九霄云外，只能扯來幾張面巾紙為母親擦著眼淚，嘴中不住的念叨著“對(duì)不起”。有幾滴淚在我的手背綻放，開出一朵美麗的花兒，是那么的熾熱，我知道，這淚中包含的`母愛，更是熾熱而偉大。
這眼淚熾熱到可以消融一切堅(jiān)冰與心靈的隔閡，讓我與母親的心更近了一步。讓我明白了眼淚并不是代表軟弱與弱小，有的時(shí)候則是包含著濃濃的愛。
珍惜這眼淚吧，它折射了一顆愛孩子的母親的心，更折射了這世界最美好的愛。
高中的作文 篇8
詩(shī)圣之言“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”早已是耳熟能詳，可哲學(xué)家尼采亦有言，“從半山腰上看去，這個(gè)世界真美好�！睅p峰之于半山腰，亦是各有各的精彩。你有你的金縷衣，我有我的少年時(shí)，不同的人生態(tài)度，卻可以有同樣的意趣和風(fēng)采。
《幽夢(mèng)影》一書中，張潮曾闡釋了“知己”的內(nèi)涵：“右軍以鵝為知己，子猷以竹為知己，明妃以琵琶為知己，盧仝以茶為知己……”不同的人，亦有不一樣的追求：王羲之愛鵝，從中悟出書法的精要；王獻(xiàn)之愛竹，欽慕的是謙謙君子的高風(fēng)亮節(jié)；王昭君愛琵琶，珠落玉盤的琴聲帶走多少憂愁與寂寥。以物為知己，物物各自異。重要的是我有我自己的追求，在自我的喜好中砥礪人格，享受人生。
又想起泰戈?duì)柕脑拋怼疤炜针m不曾留下痕跡，但我已飛過�！爆F(xiàn)在的人們，又有多少著眼的不是自己在世上所留下的痕跡呢？汲汲于名利，醉心于功祿，總是想著自己能得到什么，自己能否留一個(gè)名號(hào)為世人傳頌。泰戈?duì)柕脑挶闳珲囗敯銤残蚜宋遥褐灰钸^，經(jīng)歷過，珍惜過，痕跡、功名又有什么關(guān)系呢？不同的人，生命歷程不盡相同，可是經(jīng)過打磨和珍視，都將成為一筆寶貴之財(cái)。史鐵生也說過，正是為了一個(gè)美麗的過程，人才設(shè)置一個(gè)美麗的目的，或理想。人與人自然可以有共同的`理想，但是其中的過程，又怎會(huì)相同？所以說，不同的活法，蘊(yùn)藏的可以是相同的樂趣和精彩。
梭羅自我流放于瓦爾登湖，居于蠻荒老林，為常人所不解，可他就是憑著一股倔氣為后人留下珍貴的精神財(cái)富；莊生迷蝶，望帝啼鵑，屈原投江……這些都是他們自己的選擇，然而又順從自己的內(nèi)心�；�?yàn)閲?guó)為民，或?yàn)榈聻槠�，不同的人生之路體現(xiàn)的是同樣的風(fēng)貌和操守。
正如一串葡萄可以有多種吃法一樣，人生可以有多重選擇。憑窗遠(yuǎn)眺，有人看見了萬(wàn)點(diǎn)星光，有人看見了漆黑夜幕。可真正重要的是你是否能練就一雙智慧的眼和積極的心，透過歲月的風(fēng)塵，追尋屬于自己的那顆明亮的星辰。即使那不是最耀眼的一顆，也足夠證明你生命的精彩與獨(dú)一無二。
高中的作文 篇9
如果云可以游在水中
而水愿意浮在空中
是不是書香就可以封存久遠(yuǎn)
而后
氤氳成整頁(yè)的人生
——題記
書香，是我生命之外的生命，我把所有的寂寞留在書香里。如水的深夜，一個(gè)人坐在窗前，握一卷書于燈下，孤獨(dú)著美麗，品味著為人的哲學(xué)，守護(hù)著對(duì)生命的祈盼。
古語(yǔ)曾說“腹有詩(shī)書氣自華”，我在書香之中攫取我想要的一切，然后揉碎了，摻雜自己的性情氣質(zhì)粉末于其中，捏塑出具有個(gè)人獨(dú)特品位的生命意象。
讀《春水》，讀《繁星》，銘記了“你是荷時(shí)，我是紅蓮”那份真真切切的疼愛；讀余光中詩(shī)中的散文，散文中的詩(shī)，領(lǐng)略了海棠紅的相思，鄉(xiāng)色酒的別一種滋味；舒婷在雙桅船中深情凝望祖國(guó)的淚痕與歡顏；席慕容則把愛戀寫在花里，含在蓮上。封存這縷縷書香，我的周身散發(fā)著愛與寬容的芬芳。這一頁(yè)書香啟迪著生命，生命的源頭是海洋，愛的源頭也是海洋吧，因?yàn)樯谋举|(zhì)便是愛。
讀《鳳凰涅槃》，傳說中鳳凰棲于梧桐，每五百年他就會(huì)連同自己的枝巢一起自焚，旋即在烈火中復(fù)生，重新開始更富活力的生命，開始新的輪回，如此凄美的傳說中我領(lǐng)悟到做人的意義。是的，鳳凰涅槃是因?yàn)槟欠輵n患，是為了那份活力。“憂患是一種沉重、痛苦的清醒。我寧愿選擇一種最痛苦的清醒，也不愿活在麻木了的冷漠之中。因?yàn)閼n患的痛是為了的不痛。”（徐海珊《蒼生》）封存久遠(yuǎn)的書香昭示著做人的意念——自強(qiáng)不息，厚德載物。
后來讀張愛玲“那一襲華美之袍”，讀余秋雨為文明而做的千古一嘆，讀洪應(yīng)明修根養(yǎng)性的《菜根譚》，我漸漸明白了成熟是什么。成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的'微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度，那整頁(yè)書香讓我始終從容為人。
從古典樂府的純凈音符中走來，從唐詩(shī)宋詞的婉約韻律中走來，從清麗文章的裊裊書香中走來，讓愛在清茶的苦澀中彌散，讓涅槃重生的執(zhí)著在清冽的醇香中沉淀，讓成熟的大氣從容在空氣中縈繞。
一頁(yè)書香使生命不僅僅是一種存在，而且是一種思索，一種凝練，一種延續(xù)。
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