(精品)六年級的作文5篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的六年級的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
從幼兒園到小學，我學到了許許多多的知識，這些只是正是“辛勤的園丁”——老師，給予我們的，老師的孜孜教誨令我終身難忘！
其中，班主任——佘老師，給我留下的印象最深。
佘老師有著一頭烏黑發(fā)亮的披肩發(fā)，月牙般的眉毛，炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，像一位資深學者。
佘老師，您還記得嗎?
在一個大雨瓢潑的天氣里，我下樓倒垃圾，忘記拿雨傘了，如果再回樓上拿傘的話就超過值日時間了，我準備冒著雨去倒垃圾，就在我即將邁出雨棚的'時候，您叫住了我：“快過來，用我的雨傘，別出去淋雨了！”我立刻停下腳步，接過您的傘，想垃圾房走去。當我準備回去換傘時，發(fā)現(xiàn)您已經(jīng)走到我身旁，微笑著。只見您的衣服濕了，我急忙把傘換給您，說：“謝謝您！”您為了我淋濕了衣服，令我感動不已。
還有一次，我忘記交作業(yè)了，心里如十五個吊桶打水——七上八下。于是，我忐忑不安的拿著本子向辦公室走去，到了辦公室，我走向您的辦公桌旁。您看我低著頭，就問：“怎么，有事嗎？”我說:“佘老師，我忘記交作業(yè)了，現(xiàn)在來補交�！蔽冶疽詾槟鷷䥽绤柕嘏u我，讓我把作業(yè)抄十遍，出乎意料的是，您接過本子，認真的批改起來，還評了一個“好”字，抬起頭來對我說：“下次要按時交作業(yè)�！蔽尹c了點頭，寫過您以后，便走出了辦公室。佘老師，謝謝您的理解，我以后一定會按時交作業(yè)的！
人人都說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您為了我們嘔心瀝血，您的教誨之恩我終身難忘。
六年級的作文 篇2
大家都有自己的理想，我呢？當然也不例外。
我的理想是：當個歌手。為什么呢？
因為，我覺得歌聲能帶給人們快樂，甚至幸福。我想要把這快樂傳給每一個人！然而，這一切并不容易，為什么這么說呢？往下看就知道了。
首先，我的英語不好，連英語單詞都讀不好，怎么可能唱的出來、唱的好聽呢？
其次，我自我感覺不好，沒有自信，不敢大聲唱。然而，這是因為我的往事讓我沒有勇氣和自信。
我12歲的'時候，很喜歡唱歌，便吵著讓哥哥聽我唱歌。哥哥無奈，只好聽我唱。
“你揪著我的小辮子……”哥哥痛苦的說：“饒了我吧，你想謀殺親哥�。 蔽衣牶�，臉“唰”的一下紅了，自此，我再也沒有自信心唱歌了。
最后一點，爸爸想讓我當個科學家，為國爭光，拿諾貝爾獎�？墒�，我對科學一點都不感興趣，好吧，有一點，但這是人類的本能，喜歡探究科學，對嗎？可爸爸卻非得說這是我喜歡科學的潛意識。而且，還說歌手一點也不偉大
但我不會放棄當歌手的理想，因為一個人如果沒有理想，就會想傀儡、空殼一樣，我不會放棄，永遠不會，我還會讓爸爸知道，我的理想也很偉大。
我堅信，只要努力，就會開出美麗的理想之花，讓我們共同向著理想前進吧！
好好學習，天天向上！只有好好學習，才能實現(xiàn)自己的理想!
六年級的作文 篇3
我經(jīng)歷過許多難忘的事，其中令我最難忘的一件事就是騎單車。
那天，我正在和小伙伴商量玩什么。我忽然想到了一個主意，那就是騎單車。小伙伴都十分贊成。有的說：“這個主意真不錯�！庇械恼f：“這個主意實在是太棒了！”還有的一口就答應了�！翱沈T到哪里去呢？”一個小伙伴問�！澳俏铱刹恢懒��！蔽艺f。過了一會兒，我和小伙伴終于做出了決定，打算去附近的一片田野里。我和小伙伴說了聲：“再見。”便回家拿單車。
開始騎單車了，我和小伙伴們騎啊，騎啊。我覺得好像很無聊似的，便說；“不如，一起來比賽誰最快吧�！薄昂醚�。”小伙伴一起說。
開始比賽了，我和小伙伴都十分緊張。“一二三開始。”我和小伙伴終于一起喊。話剛說完，我和小伙伴的單車立刻飛奔了起來。剛開始，我還是第二名�？蓻]過多久，我就感覺腳好累。漸漸地，我的速度變得慢了很多。在后面的小伙伴都一個一個超過了我，我就變成了最后一名。我往前看，哇！連小伙伴的`人影也沒見著。過了一會兒，我終于又追了上去。到了田野的盡頭，小紅得了第一名，我得了第二名。我們又往回騎，我高興地回家了。
那天是我最難忘的一天。
六年級的作文 篇4
我是一張白色方形的紙，上面散落著整齊而美麗的墨跡，不時還留有白色空白。這就是我，一張平凡而普通的試卷，但我卻決定著許多同學的命運。
我雖然只是一張紙，但我是老師測評學生的法寶，也是學生自我學習能力檢測的用具�？磥磉@次，我又可以見到五花八門的表情了。
只見老師一聲令下，我被一個同學抱到了教室。同學們的目光立刻就聚在我的身上。有的同學信心滿滿地看著我，仿佛在對我說：“我不怕你，來‘戰(zhàn)’吧！”；也有同學緊張得發(fā)抖，仿佛在對我說：“希望你簡單點！”；還有同學滿不在乎地瞄了我一眼，仿佛在對我說：“什么試卷不試卷，管它呢！”
看！那位優(yōu)等生施金沅，正在奮筆疾書，在試卷上寫下了一個又一個答案，仿佛正在因為我的出現(xiàn)而感到高興呢！“我又增加了一個100分咯！”他小聲說。唉，沒辦法，我被他“打敗了”。
再看看石維達同學，他正緊張地抖手，小聲地說：“希望后面的'題簡單一點�！闭l叫你平時不認真呢？到現(xiàn)在犯糊涂了吧！看來，我又“干掉”個學生了。
唉，看來張杰是無藥可救了�？吹轿�，竟然一點不放在心上。唉，張杰呀張杰，你不會做就算了，但不要在我身上亂涂亂畫呀！可別毀壞我的“新裝”呦！
考試結(jié)束，老師評完分數(shù)將試卷發(fā)給同學們，估計又是“幾家歡喜幾家愁”了！
六年級的作文 篇5
冬去春來，迎春花開，春是生長，耕耘播種。你我相遇，便是美麗的開始�！}記
初晨，撫案。閱覽室淡雅的書香，泌人心脾。書香撫案，五千年文化在指間流淌，窗外，清目青翠，心田，無比慰藉……
初識你，是中班的那年初春。庭院里，那座長椅上，外公捧著一卷詩詞，搖頭晃腦地朗誦著：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@是李白的思念；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺�！边@是蘇軾的哲學；“知否，知否，應是綠肥紅瘦。”那是李清照的婉約。
就這樣，我屏息凝神地聽著，外公有感情地朗讀著，我們享受著“春色滿園關(guān)不住”的氣息，浸潤于一枝紅杏出墻來的美感之中，那時，我便播種下了閱讀的種子，等待——等待著開花，等待著果實。我與閱讀，有個美好的開始。
漸漸地，我長大了。開始看一些繪本。繪本上精美的插圖與文字讓我愛不釋手，外公在一旁，一個字，一幅圖，手把手地教我，我驚喜地望著眼前豆大的方塊字，那每一個字都是一個音符，等待著我去發(fā)現(xiàn)，去探索。閱讀的每一天，都是美麗的開始。
上了四年級時，我開始閱讀一些名著�！段饔斡洝分�，孫悟空的`神通廣大使我深深折服；《三國演義》中，諸葛亮的神機妙算令我稱贊不絕；《紅樓夢》里，黛死釵嫁的結(jié)局令我惋惜不已；《水滸傳》中梁山好漢的仗義令我熱血沸騰。
閱讀是成長，文字在其間生根發(fā)芽，在感動中拔節(jié)生花。在書海的長河里，我不過是一葉扁舟，雖然我永遠望不到書海的邊，但我會努力前進，閱讀，就是個開始。每一本書，每一個初晨，都是個美麗的開始。
凝望窗外，我默默地想著。忽然，心頭怦然一動，文字如行云流水般現(xiàn)于紙上：閱讀，與你相遇，便是美麗的開始。淺笑，嫣然……
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