六年級作文（優(yōu)秀）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的六年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文 篇1
漫天繁星，閃爍著迷人的光芒。在這迷人的夜空下，坐著一個心理裝滿幻想的我。
聽媽媽說：“我小時候可聰明了！天生就是當博士的料”。年幼的我只知道有一個名稱叫“博士”，心中卻始終掂不出博士的份量，只知道媽媽希望我當博士。一轉眼，幾年過去了，初識畫筆的'我，雖將小狗畫成老虎，卻為此得意洋洋，還美其名曰：“這是抽象畫”。
遙遠的星空掛滿了串串歡笑與問號，夢想著成為畫家。一個天真無暇的小孩，在美麗的夜空下成長起來……
初識課本，懵懂的我并不了解這個社會，水晶般的心靈在幻想的花朵里綻放，裝模作樣了解國家大事，閑著無事亂侃一通的我，對整天呆在房子里，穿著白大褂，對著五顏六色的“水”亂弄一通的人格外羨慕。頑皮的我禁不住又想當科學家了。
看報紙上說，科學家可以去南極考察呢！
那——我也想當。
將來，我一定會造出一個東東，把小草變成冰塊，用冰塊蓋一個大宮殿來。那樣我們就一起住進去，哈哈……，我們天天玩游戲。
笑聲溢滿了湛藍的天空，明亮的星星哦，閃著迷人的光芒。
如今，我已漸漸長大，不再是一個無知的小孩，一個只在伙伴前吹破天的頑童。我早已明白了做一份職業(yè)的艱辛，無論是畫家也好、科學家也好，都要付出努力的汗水，也許，天隨人愿，但心如火箭，要經(jīng)受住人間烈火，便會成功。眺望星空，星星依然亮入玉珠，也許，它也是經(jīng)歷過火爐的煉揉吧！
哦，同樣的星空，同樣的我，不同的我，不同的理想，不同的夢。
六年級作文 篇2
在一片生機勃勃的森林里，一個伐木工拎著銳利的斧子，叼著煙，來到了森林中樹木最茂盛的地方，開始了工作，一顆顆樹被砍倒了。一只啄木鳥飛到了他木頭腦子上，想：這段木頭里一定有蟲！于是狠狠地啄了起來……
這只蟲是什么呢? 是人內(nèi)心的貪婪！在他們的眼里，只有金錢，樹是白花花的銀子，地球上的資源全是金光閃閃的金子……
為了錢，為了自己的.利益，地球前所未有的厄運降臨了：綠油油的草原變成了荒漠，清澈見底的水變得渾濁，黃河斷流，羅布泊干涸，連人類生存所需要的空氣也遭到了污染……大量的資源不可再生，地球資源枯竭的日子一天天提前。西班牙和法國還為捕撈鱈魚發(fā)生過沖突，后來問題平穩(wěn)解決了，因為鱈魚沒有了。
為了錢，為了自己的利益， 晉東北瘋狂地濫砍、濫伐、濫牧，導致水土流失面積日益擴大， 12米高的城墻已被黃沙埋沒。天空上，地球上的保護傘，臭氧層，出現(xiàn)了大大的空洞，可能會造成幾千萬人患上皮膚癌。動物們也遭到了大量捕殺。西藏，偷獵者們屢屢捕殺藏羚羊。大象的象牙、鯊魚的鰭和中華鱘鮮美的肉都引起了人類的貪婪，而遭到了滅頂之災。它們繁衍出現(xiàn)在的形狀花了幾千萬年，卻在人類的捕殺下十幾年就可以消失。
地球上的資源，都被這些可惡的蟲子吞噬。金子成了世界上最重要的東西，不顧一切地掙錢，污染已經(jīng)影響到了人類的生命安全。沒有了生命，有再多的錢有什么用呢？
在我們的身邊，浪費大米，踩踏花草者不在少數(shù)。雖然你說這微不足道，但是千千萬萬的人破壞環(huán)境，這數(shù)目就觸目驚心了。凡事從小做起，群眾的力量是無窮的，我們要宣傳保護環(huán)境，保護地球資源的重要性，不要讓地球母親再次落淚！
善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未來！丟球母親已經(jīng)傷痕累累，已經(jīng)經(jīng)不起人類隨意地破壞了。為了自己的子孫后代有一個美好的地球，大家一起把“貪婪蟲”趕出大腦，不再只為個人利益而行動，讓世界更加美好！
六年級作文 篇3
昨天，來了幾個人給我家裝空調，我也順便收拾收拾我的屋子。
本來心情是很平靜的，但當我無意中瞟到了我那把火紅的吉他的時候，我的心突然又澎湃了起來——因為，它使我想到了以前的許多許多事情——
我是六年級時學的吉他。那時雖然名義上說是學著“玩”，陶冶自己的情操，但初次抱著吉他，我仍不住地幻想自己：手捧吉他，酷酷地站在舞臺上，彈著熱烈的搖滾，臺下人山人海、掌聲如雷……
于是，懷著少年的夢，我進入了吉他班。
最開始的`那一段時間，我對吉他曾很是失望：原因無他，太枯燥了。但那時候，我心中的夢想仍在瀟灑地支持著我，并且一直占著上風，使我不曾想過“退出”。我一直加倍練習著，除了吃飯睡覺學習寫博外，其余的時間幾乎都在彈吉他。我們家總是洋溢著一縷縷的吉他聲，由無節(jié)奏到有節(jié)奏，由簡單到復雜，由生疏到純屬……
后來，我的吉他水平漸漸步入正軌，已經(jīng)能彈出一些簡單的歌曲了——雖然簡單，但在那時的我看來，卻是天大的進步！我離成功更進一步了！那段時間，我異常興奮，從彈回第一首曲子《小星星》后，就天天在爸爸媽媽耳邊彈；但他們也不煩。全家人聚在一起看電視，碰到有誰唱歌的時候，我都會笑嘻嘻地隨之抱起吉他，嘩啦啦彈起來，美名曰：“給歌星伴奏，義務的�！迸龅綇V告時，我更會抱起吉他亂彈——所以呢，那時我都覺得《快樂大本營》的廣告少好多了呢，一眨眼就過……
再后來，我學會了掃弦。掃弦是很酷的，撥片一掃，琴聲嘩啦啦地響，很有節(jié)奏，很有韻味。記得最開始練習的時候，我看一位“師哥”在大幅度地掃弦，心里崇拜壞了，還覺得他很資深、很有造詣呢。但當我僅用兩個月就殺到這一關時，我才發(fā)覺掃弦并沒有我想象中的那么難，甚至可以說非常簡單——但不管怎樣，掃弦聽起來就是酷！于是，我以極大地熱情去練習，很快就學會了。再在家彈吉他時，房子里充滿的音樂好聽多了，我還自夸“很有星范兒”呢。
在我吉他學到鼎盛的時候，我們班里舉辦了一場畢業(yè)聯(lián)歡會。我掂量了一下自己的實力，明知自己“還很嫩”，但也滿眼憧憬地報了名為大家彈吉他。于是，在聯(lián)歡會到來之前，我練吉他的熱情達到了空前高漲，就為了能在聯(lián)歡會上表現(xiàn)好一些，得到同學們的贊揚——畢竟，這算是我第一次“登臺演出”，跨出這一步，我就能“更上一層樓”。
上臺前，我是很忐忑的，心中的小天使不斷幻想自己彈得如何優(yōu)美動聽，聽眾反映如何熱烈；但小惡魔卻不斷妄想自己彈得多么爛，周圍一片嘲諷……我想到了退縮，打算練得更好后再登臺。但這是畢業(yè)聯(lián)歡會，我們這些同學都朝夕相處了三年，如果再不為大家表演恐怕是沒有機會了……
我終于還是上了臺。當時彈奏的場景我忘記了，唯獨記得，彈完后周圍有一些掌聲，我下去后還有許多同學很感興趣地向我討教吉他——到底好不好學，還直夸我彈奏地好呢！
聯(lián)歡會以后，我彈吉他的熱情明顯降低了。正逢進入初中，我就以“學業(yè)太忙”為由，不再去彈吉他。這以后，心血來潮時，我仍忍不住抱起吉他，愛撫一番，再彈奏一曲，但一直沒有堅持下來……
我又看到了這把吉他，這把幾乎快被我遺忘掉的吉他。我的暑假計劃中雖然也列出了“彈吉他”一項，但我一直沒有實行。
我動作有些僵硬地再抱起吉他，手放在了琴弦上……
現(xiàn)在再看自己曾經(jīng)的夢想，感覺有些可笑，也無心再去努力實現(xiàn)它。是的，有的夢想是永遠不會實現(xiàn)的，特別是少年的夢想，總是由著心血來潮去定的；但，它們卻能滋潤少年的心，讓少年主動去努力，去爭取，使少年過得充實而有意義。多少年后，少年將重溫它們，將它們納入懷抱……
六年級作文 篇4
我是一朵鮮花,在人類世界的日子真難受……
人類不斷的在破壞我讓我難受,下面說說我的經(jīng)歷吧！
在一個晴朗的天氣里，我從熟睡中蘇醒過來，突然人類走了過來，他們在吃東西，他們把垃圾扔了過來，把我給籠罩住了，我在那些糖果紙里面呼吸，因為空氣沒有流通，我在里面快悶死了，人類不但向我扔糖果紙，走的時候還用有力的大腳踩了我一下，頓時我感覺到自己快要粉身碎骨了。
還有一次，我伸出頭來在吸收大地媽媽的露水時，突然，有一個白黃的口水往我那潔白可愛的`小臉噴來，頓時我眼前只看見黃色和白色，我在吶喊，但是沒用，我心痛，但沒人理會，我憎恨，但我沒用人聽我的訴訟。
更過分的是，人類奪走我們的生命，人類見到一些美的鮮花就用手去拔，還有用手把我折斷，有些人更殘酷，把我的花蕊一片一片的摘下來。
人類不要再樣折磨我們了，我們都是大地的伙伴，我們的生命是息息相關的，否則我們將會滅絕，你們也受到威脅。
六年級作文 篇5
因為對一小的憧憬，我走進一小；因為時間的流逝，我又將離開一小，帶著我的夢想踏入另一所學校。面對即將的離別，有淚水，但更多的是不舍。再一次回首，我的母校，讓我最后一次好好地看著您，走近您，傾聽您的呼吸。
再回首，母校，您那綠樹成蔭，開滿了梔子花的走道似乎是您飄逸的長發(fā)，散發(fā)出淡淡的清香。一路伴著花香，呼吸著新鮮空氣，傾聽著鳥兒的竊竊私語，走進窗明幾凈的教室，這不是一種至高無上的享受么？
再回首，母校，您那綠蔭蔭的操場宛如您寬廣的胸懷，任憑我們在上面頑皮的蹦跳，快樂地嬉戲，自由地奔跑。在那里，我們哭過，笑過，揮灑過汗水，獲得過成功，而每次都是您為我們鋪路，讓我們玩得開心，贏得漂亮
再回首，母校，巍然挺立的教學樓是您柔嫩細膩的手，把知識的.甘霖灑向我們，讓我們盡情享受知識的滋潤。在您那雙溫暖的手里，我們健康、幸福地成長。
再回首，母�！�
母校，您有太多值得我回憶的事物，六年的風風雨雨，六年的朝朝暮暮，六年的花開花謝，這些我又怎能回憶得完？母校，就這樣讓我靜靜地看著您，從您的每一個地方、每一個角落，回憶起我們之間發(fā)生的一點一滴……
六年級作文 篇6
教學目標：
1．將口語交際與習作指導緊密結合在一起，創(chuàng)設寬松自由的口語交際環(huán)境，通過師生相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學生傾聽、應對和表達的能力，幫助學生樹立良好的理想觀。
2、在口語交際課的基礎上進行習作，表達自己內(nèi)在的真實體驗指導學生進行準確寫作，注意運用所學的表達方法。
3、樹立遠大理想，并為理想而努力。
教學重、難點：
1、注意文章的層次性，確定理想合乎現(xiàn)實。
2、找到實現(xiàn)理想的途徑。
3、具體、生動地描述自己的理想，有條理地進行表達。
4、引導學生對習作《我的理想》進行賞評、修改，讓學生在活動中悟得習作之法、修改之法，提高習作能力。
課前準備：
組織學生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學生積淀文化底蘊。
教學過程：
一、創(chuàng)設習作情境
1．故事感染激發(fā)
郝副營長的故事我們都很熟悉了�！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好��！”正是這樣美好的憧憬，這樣樸實無華的理想火種，點燃著郝副營長勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。
2、交流關于理想的名人名言
課件出示：
理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。
〔俄國〕列夫托爾斯泰：《最后的日記》
如果一個人缺少一顆指路明燈——理想，就會醉生夢死。
〔前蘇聯(lián)〕蘇霍姆林斯基：《給兒子的信》
生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進了。
〔法國〕雨果：《海上勞工》
一種理想就是一種動力！
〔法國〕羅曼羅蘭：《約翰克利斯朵夫》
3、剛才同學們說了很多關于理想的名人名言。是的，理想是荒原上的一顆種子，燃起生命的希望。正因為我們心中有理想，所以我們才有努力的動力。這節(jié)課，我們就動筆寫一寫自己的理想吧。
4、明確要求：
自讀習作要求，根據(jù)學生回答板書：
�。�1）自己的理想是什么？
�。�2）為什么有這樣理想？
�。�3）準備怎樣去實現(xiàn)自己的理想？
�。ㄔO計意圖：激發(fā)興趣，喚起學生對理想的美好向往，形成傾訴理想的欲望。通過名人名言明白什么是理想及理想對人生的意義。同時，明確本次習作的要求，為習作作好準備。）
二、暢談自己的理想——我的理想是什么？
1、回顧本單元的學習目標、重點
在同學們動筆寫之前，請同學們回顧一下，本單元的哪篇課文給你留下了深刻的印象？為什么？（學生自由表達）
師：是啊，《燈光》的作者通過運用倒敘的敘述方式，首尾呼應，抓住郝副營長戰(zhàn)斗前的神情和語言詳略得當?shù)貙懗隽烁锩⑿蹐?zhí)著的理想。郝副營長是為了實現(xiàn)孩子們能在燈光下學習這個理想而獻出了自己的生命。他的理想樸實無華，實在感人。
2、師生暢談理想：是啊，理想不僅是一個美好的名詞，更是通過奮斗可以實現(xiàn)的目標和愿望。俗話說得好:“人無志而不立�！蹦敲�，你的理想是什么呢？誰愿意先和我們一起分享你的理想。（自由暢談理想，盡量多人說。）
�。ㄔO計意圖：由回顧到暢談，給學生留下了思考的空間，做了情感的鋪墊。學生會在內(nèi)心詢問：我的理想是什么？這一環(huán)節(jié)正好給學生提供了一個傾吐表達的機會，此刻學生定會爭先恐后，思如泉涌。這也是本次習作必須交代清楚的第一個問題。）
三、理想背后的`故事——為什么有這樣的理想？
1、同桌互相說自己理想后面的故事，然后小組推薦５—７人說。
2、列舉一些學生的理想，如“我的理想是當老板”、“我的理想是當一名優(yōu)秀的廚師”、“我的理想是當一名科學家”、“我的理想是做一名教師”……
引導學生討論分析。
師：看來，理想雖然沒有好壞、對錯、貴賤之分，但是，如果一個人的理想是“為人民服務”的，是對別人有益的，那么，他的人生也會很有意義。
3、師：其實理想也不是一成不變的，很可能會隨著年齡的增長、環(huán)境的變化而改變。比如：魯迅先生開始他的理想是想當一名醫(yī)生，遠赴日本求醫(yī)。后來，在一次偶然之中，他發(fā)現(xiàn)醫(yī)術只能救助中國人的身體，而不能醫(yī)治國人麻木的心靈，于是，他決定棄醫(yī)從文，用筆桿子喚醒中國人的靈魂。再比如：老師小時侯，非常羨慕老師這個職業(yè)，夢想有一天也能站在講臺上。再加上家庭條件不好，媽媽有病，我就想早點參加工作。我刻苦學習，考上了師范，實現(xiàn)了當老師的夢想。孩子們，不管你有什么樣的理想，我想，每一個理想背后，也應該有一定的原因或者一個小小的故事。讓我們來用心聆聽，你為什么要樹立這樣的理想？
�。ㄔO計意圖：每個理想背后都有一段動人的故事。這是本次習作必須挖掘的第二個內(nèi)容，教師通過引導學生討論分析和舉例及獻身說法，幫助學生樹立正確的理想觀。同時理想要合乎現(xiàn)實，不能大而空，也許是因為一個人而立，也許是因為一件事而立。或因一本書或一句話的影響等等。這樣安排避免學生寫作時無話可說，或大話連篇，空洞無物。）
四、為理想而努力——怎樣實現(xiàn)理想？
1、一個理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人說：理想是用來追的，不是用來想的。為了實現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！請看屏幕圖片音像資料：（出示運動員奮斗成功的案例。）說說名人追求理想而付出艱辛努力的故事。如：張海迪、諾貝爾、海倫·凱勒等。
師：記得作家巴金曾說過：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就終有實現(xiàn)理想的那一天。（課件出示）
2、學生談為了實現(xiàn)理想，我們應該怎么做呢？引導學生說出，同桌進行交流。
3、師：孩子們，此刻，你的心中一定涌動著關于理想的種種激情，那就請拿起你手中的筆，以《我的理想》為題，寫下你對你的理想以及理想背后的故事，當然，還有你準備為之付出怎樣的努力。寫的時候，重點要把理想背后的故事和你準備為之付出怎樣的努力寫清楚，還可以試著運用首尾照應的寫法安排自己文章的結構。
4、引導學生列出習作提綱：
開頭：我的理想是什么？
中間部分：理想背后的故事——我為什么有這樣的理想？(原因)
我準備怎樣實現(xiàn)我的理想？(途徑)
結尾：期待著理想實現(xiàn)后的心情、感受。（首尾呼應）
當然，你完全可以在此基礎上靈活地安排文章結構，比如直接從故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至還可以給習作重新擬一個題目，不管怎樣寫，記住，把你理想背后的故事真實具體（板書）的寫下來，就是最感人的習作。相信你的筆下，一定會涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。
�。ㄔO計意圖：用名人成功的案例和故事來提升學生對理想的理解，也體現(xiàn)從感性入手再上升到理性的過程。使學生明白任何人的成功都是要付出努力的。列提綱可以幫助學生理清文章的思路，尤其是對寫作有困難的學生。）
五、學生進行習作
教師對有困難的學生進行個別輔導。
六年級作文 篇7
暑假，我回到了老家，在家鄉(xiāng)渡過了這有趣的一個暑假，在這個暑假發(fā)生了很多趣事，但是印象最深的還是去釣魚的事了。
這一天，我們聽說爺爺要去河邊釣魚，知道了的我們也想要去，于是爺爺給我和弟弟各自準備了一根魚竿——用細竹子做的。五點到了，太陽害羞地躲進了云層里，我、弟弟、爺爺整裝出發(fā)了，到達目的地——河邊后，我們找好了位置在河里丟了糠灰，聚集了大群的魚，就是從水面的泡沫也能看出。它們一群一群的浮出水面，魚片在太陽余光的`照射下想得給外平漂亮忽閃忽閃的。爺爺叫我們先把蚯蚓拍出“腦震蕩”，然后“五馬分尸”串在那無比鋒利的鉤子上，鉤子差點把我的手割破了，，我們串完蚯蚓后，卷開線，往水泡密集的地方地方丟下去，然后一手題桿，靜靜地坐在大石頭上“等魚”。
水面靜得像一面完好無缺的鏡子，七粒浮子有三粒沉在水里，連那極其細微的顫動都能看見，紅蚯蚓是鯽魚最愛吃的，何況我們還將那蚯蚓“五馬分尸”了呢，別有一番誘魚的腥味，鯽魚吃沒吃可以直觀的從浮子上看出來——最先，水面上的浮子輕微的有節(jié)奏地抖動著，這是那些狡猾的鯽魚在試驗，爺爺叮囑我們千萬不能動釣竿，一動它就跑掉了；隨后，水面的浮子，一�；虬肓Ｍ鲁�，可是沉下去又浮了上來，反復了很多次，這是它把鉤子吸進嘴巴又吐了出來，釣竿依然不能動，輕輕一動它就會察覺，而尚未深入魚嘴的鉤子就會脫溜了；最后，水面的浮子，三兩粒一起突然下沉，又立刻浮出水面，這是它完全把鉤子吞了進去，拖著往上游時，可以迅速收桿，如果慢了一刻，本來沉在水里的三粒浮子也送上了水面，它就已經(jīng)吃去了誘餌，脫了鉤。
我說時遲，那時快，猛的收起了釣竿，釣上了一條大魚，因為是初次釣魚，所以用力過猛，差點讓那魚在空中逃掉。我這釣到魚了，弟弟那一事無成，每次都被螃蟹吃了誘餌，而且被螃蟹拉進洞的時候怎么扯也扯不出來。最后走的時候大家都收獲了3~4條魚。
這就是我暑假的趣事，怎么樣？不錯吧？！
六年級作文 篇8
每當看到別人家那一輛輛小轎車時，我心中總不能平靜，別人家都是開轎車我家卻是電瓶車，心里好不自在。當爸爸提出要買車時，我心喜萬分，巴不得立刻叫老爸買來，可一想到要花很多的錢，心里又不驚顛下山谷。最終在全家3：2的情況下把車買了回來。雖然這不是什么有名的車，但是卻是我們家第一輛轎車。我給他起名為“曉曉”。
爸爸很愛護曉曉，每天早上刷一遍，晚上刷一遍，這讓我看到了他對這輛車的喜愛；有一次，一個人不小心撞了一下曉曉，他心疼的像自己的孩子被人撞了，跟那人理論不兇。我也不經(jīng)嚇得一跳。最后由警察把那人和我爸拉開了，一場事端才平息，那人要給爸爸錢，爸爸更生氣了說：車沒有感情么是可以用錢來平衡的么！”鼓起了掌，說爸爸你說的.太好啦！一些好人也在一旁鼓起掌了。我開心極了。從這一點上我看出來爸爸對曉曉的愛護；
還有一次，我們?nèi)胰ザ碉L，因為沒有多少車，爸爸開的可帶勁了。曉曉也使出了全力，車子便在高速上飛奔，我們開心極了；從這點上我看出了爸爸對曉曉的關懷讓曉曉學會感激了。
在任何一件事情當中，只要你學會愛護，珍惜，保護她。他就會一心待你，像你保護她一樣保護你。
六年級作文 篇9
我有一位可親可敬的母親，她是一位中學語文教師。我的母親非常善良，待人也很熱情，而且，我認為我的媽媽最漂亮。在九年半的風風雨雨中，媽媽給了我許多無私的愛，我也從媽媽那里學到了許多做人的道理。
媽媽給我的愛是沉甸甸的。每天早晨一起床，我就可以喝到媽媽給我做得香噴噴、熱乎乎的早餐，品嘗著媽媽給我做得早餐，看著媽媽充滿愛意的眼睛，聽著媽媽說：“小喵咪，今天吃的怎么樣？”我的心就充滿了溫暖。
在媽媽身邊我覺得我很幸福，也很安全。記得在剛剛過去的三年，爸爸為了我和媽媽過得更好，辭掉了這邊的工作，只身去了南方打拼。爸爸一走，家都是媽媽一個人撐著，在這個戈壁小城里，我們身邊沒有親人，不管遇到什么樣的事情都是媽媽一個人扛著。白天上班，媽媽把所有的熱情和關愛給了她的學生。下班回家，媽媽會給我做可口的飯菜，然后檢查我的作業(yè)，如果有不會的題，媽媽會細細的給我講解，每天這樣，每學期都這樣。周六周天，媽媽固定的工作又是收拾家。媽媽似乎是一臺永不停止的機器。媽媽的臉上永遠帶著微笑，媽媽似乎也沒有煩惱，媽媽似乎很強大，有媽媽在我的身邊，我什么都不怕。
我覺得媽媽就是一個大樹，我是樹下的一顆小草，在媽媽的呵護下，我要快樂成長，我也用我的行動回報媽媽給我的愛。今年的母親節(jié)，我親手做了一艘小帆船，帆上寫上“母親節(jié)快樂”五個大字，偷偷放在媽媽的書桌上，這個小小的舉動，我竟然得到了媽媽的贊揚和媽媽深情的擁抱。
我的母親，還是一位盡職盡責的教師。她經(jīng)常把她的學生當做自己的孩子。學生生病，我的'母親會立即將他送到醫(yī)院；如果學生考試沒有考好，她就會耐心的和學生談心，她總會說：“‘勝敗乃兵家常事’，不要放棄，只要真心付出了，總會有收獲的”。我常常看到她的學生垂頭喪氣地到她的辦公室，從辦公室出來時卻是一臉的自信。我很佩服我的媽媽，我想她的學生也許也很佩服呢，否則，怎么會親切的喊我媽媽為“老大”呢？
我的母親其實也很普通，她普通的只會用一種方式去面對生活，那就是關心身邊的人像關心自己一樣。
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