六年級年的作文5篇【集合】
在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的六年級年的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級年的作文 篇1
今年我們學校組織春游的時候，看見別的同學帶了一個小倉鼠，我見了，覺得非常可愛和好玩，因此回來后也吵著要求爸爸給我也買一個。在我的央求下，爸爸終于同意給我也來一個。
我挑的那只小倉鼠長相很可愛。它有一身雪白的'短毛，摸上去軟軟的，象是絲綢一樣光滑；四只小小的爪子，一對黑珍珠般的眼睛，常常會后腿站立，很可憐的看人。它的尾巴很短，藏在毛里，幾乎找不到。它還有一張小嘴巴，但別看它小，啃起東西來可不含糊，一開始就啃壞了一個紙盒子。
它的脾氣很好。平時總愛睡懶覺，喜歡吃大米和胡蘿卜，只有等到我過去了，才裝模作樣地在窩里亂竄，不時地二腿站立，二只前爪象人一樣拱在一起，用黑黑的小眼珠直直地看著我，好像在說：“小主人，看，我運動得這么歡，能不能放點米給我吃�。俊蔽铱傄姴坏眠@樣，每次見到，就叫奶奶再添米和蔬菜，總不能餓著它了。每當這個時候，奶奶就會說：“真能吃，你這么貪吃，養(yǎng)只小老鼠也這么能吃。”
當我把米和蔬菜放到它的窩里時，它就會猛撲上去，二只前爪靈巧地捧住一粒大米，大口大口地啃起來，發(fā)出窸窸窣窣的聲音，吃米的時候它還會盤成一團，遠遠看去，就像是一個白色的絨球。它吃胡蘿卜時更有意思。小小的身體趴在胡蘿卜上，大口大口得啃，一發(fā)現(xiàn)有人靠近，就會用小爪子緊緊地捧住胡蘿卜，好像在說：“這是我的蘿卜，誰也別想打它的主意�！背燥柫耍蜁䴘M足地望著我，好像說：“謝謝小主人的盛情款待，我吃飽了�！�
小白鼠給我的暑假生活帶來了快樂，豐富了我的業(yè)余生活，成了我的好朋友。
六年級年的作文 篇2
我國是世界上主要的“氣候脆弱區(qū)”之一，自然災害頻發(fā)、分布廣、損失大，是世界上自然災害最為嚴重的國家之一。20世紀的觀測事實已表明，氣候變化引起的極端天氣氣候事件(厄爾尼諾、干旱、洪澇、雷暴、冰雹、風暴、高溫天氣和沙塵暴等)出現(xiàn)頻率與強度明顯上升，直接危及我國的國民經(jīng)濟發(fā)展。因此，我認為，現(xiàn)在應該非常重視防災減災的問題。在防災減災中應該堅持“預防為主”的基本原則，把災害的監(jiān)測預報預警放到十分突出的位置，并高度重視和做好面向全社會，包括社會弱勢群體的預警信息發(fā)布。氣象災害是可以有較長預警時效、較高預測預報準確率的一類突發(fā)公共事件，加強災害性天氣的短時、臨近預報，加強突發(fā)氣象災害預警信號制作工作，加強氣象預警信息發(fā)布工作，是提高防災減災水平的重要科技保障。要依靠科技，提高防災減災的綜合素質(zhì)。通過加強防災減災領域的科學研究與技術(shù)開發(fā)，采用與推廣先進的監(jiān)測、預測、預警、預防和應急處置技術(shù)及設施，并充分發(fā)揮專家隊伍和專業(yè)人員的作用，提高應對自然災害的科技水平。
政府與社會團體應組織和宣傳災害知識，培訓災害專業(yè)人員或志愿者。有關部門通過圖書、報刊、音像制品和電子出版物、廣播、電視、網(wǎng)絡等，廣泛宣傳預防、避險、自救、互救、減災等常識，增強公眾的憂患意識、社會責任意識和自救、互救能力。通過開展“防災減災進社區(qū)、進校園、進企業(yè)、進村莊”行動，使最基層的社區(qū)居民、廣大中小學生、企業(yè)員工、廣大農(nóng)村特別是偏遠地區(qū)的農(nóng)民、社會弱勢群體增強防災減災意識，掌握基本的避災、自救、互救技能，達到減災目的。防災減災需要從娃娃抓起，把災害、災害應急知識納入中小學教學內(nèi)容。有關部門應編寫自然災害防御宣傳手冊與宣傳材料，廣泛宣傳與普及災害知識、應急管理知識、防災減災知識，提高基層群眾參與應急管理能力與自救能力。
會公眾要充分認識災害預警信息的重要作用，了解各類預警信息含義，在收到災害預警信息時，根據(jù)不同預警信息、不同的預警，采取積極有效的應對。需要建立廣泛、暢通的預警信息發(fā)布渠道。利用廣播、電話、手機短信、街區(qū)顯示屏和互聯(lián)網(wǎng)等多種形式發(fā)布預警信息，重要預警信息在電視節(jié)目中能即時插播和滾動播出。有關部門能確保災害預警信息在有效時間內(nèi)到達有效用戶手中，使他們有機會采取有效防御措施，達到減少人員傷亡和財產(chǎn)損失的目的。
自然災害風險指未來若干年內(nèi)可能達到的災害程度及其發(fā)生的可能性。開展災害風險調(diào)查、分析與評估，了解特定地區(qū)、不同災種的發(fā)生規(guī)律，了解各種自然災害的致災因子對自然、社會、經(jīng)濟和環(huán)境所造成的影響，以及影響的短期和長期變化方式，并在此基礎上采取行動，降低自然災害風險，減少自然災害對社會經(jīng)濟和人們生命財產(chǎn)所造成的損失。自然災害的風險評估包括災情監(jiān)測與識別、確定自然災害分級和評定標準、建立災害信息系統(tǒng)和評估模式、災害風險評價與對策等。
防震減災，共創(chuàng)美好家園自然災害，包括人造災害，都是人們最大的敵人。自然災害有許多，比如，地震、酸雨、溫室效應、臺風等。人造災害有火災、水土流失等。遠在古代，人們沒有防范意識，都是求神拜佛保佑平安。隨著社會的發(fā)展，人們懂得用科學道理、實用的方法來保護自己，減少災害威脅到自己的生命。本文將告訴大家怎樣用科學的方法來防震減災，保護自己，保護家園。據(jù)調(diào)查，全國有許多地方發(fā)生大地震，如1514年云南大理大地震，1975年遼寧海城大地震，1605年海南瓊州大地震，1786年四川康定南地地震，1976年唐山大地震……如此多災害，損傷慘重，特別是唐山大地震，有20多萬人死亡和受傷。其實，有些災害是可以預防的'。地震發(fā)生前，會有些預兆。比如馬等牲畜會掙脫韁繩，并瘋狂地往外跑;正在冬眠的蛇會涌出洞外;蜜蜂會驚飛、逃竄;狗會狂吠，還有一些家畜會出圈，到處竄跑;老鼠成群結(jié)隊搬家……這些預兆可以讓人們提前知道將發(fā)生地震，如果發(fā)現(xiàn)這些動物有這些反常現(xiàn)象，須先辨別真假，再向地震局報告，以防在先，及早撤離。地震發(fā)生了并不是就必死無疑，其實，還有很多自救的方法。例如：地震了，你被壓在廢墟的底下，這時候，你不要盲目亂動，要冷靜，先把手抽出來，慢慢地挪動廢墟，先保持呼吸順暢，再想辦法呼吸，喊人員來救你。如果發(fā)生地震時你在家里，必須馬上鉆到堅硬、并且沒有倒塌的小房間中躲避，以免砸傷。還有，要貼著堅固的墻壁或在門口蹲著，在房子倒塌后，再求生，要避免被弄傷。如果在野外，一定要避開陡崖，防止掉下山。還有要預防山體滑坡，以免滑下去。如果在學校，一定要聽從老師的指揮，躲到課桌下，注意保護頭部，如果在上體育課，要避免高大的建筑物，不要被砸傷。如果在電影院，要躲在觀看椅底下避震，要避開掛在天花板上的燈、空調(diào)的懸掛物，用東西保護頭部，聽從指揮人員指揮撤離現(xiàn)場。在商場發(fā)生了地震，要避開玻璃柜，避開貨物、廣告牌、燈等物品。如果在公共汽車內(nèi)，要躲在椅子底下或蹲下，要穩(wěn)住重心，扶好扶手。
六年級年的作文 篇3
自從改革開放以來，人民的生活有了翻天覆地的變化。例如：住上樓房啦，有醫(yī)保啦等等。這些變化都是以前的人們想也不敢想的。改革開放帶給我們的變化，主要體現(xiàn)在一下幾個方面。
一、實現(xiàn)免費義務教育。以前上學要交許多費用：課本費、雜費、文具費、校服費……城里的孩子，家庭富裕能交上這些費用，而許多農(nóng)村的貧困家庭，東拼西湊也拿不出那么多的費用，只好讓孩子輟學。孩子沒有知識，就不能改變命運，就得在農(nóng)村呆一輩子。而他們的孩子還是上不起學。1986年，國家頒布了新的政策，實現(xiàn)了九年義務教育，讓許多上不起學的孩子，背上了書包，踏入了校門，實現(xiàn)了廣大農(nóng)民子弟上學的夢想。
二、共享發(fā)展成果。這些年來，下崗人群的就業(yè)問題一直困擾著人們�！跋铝藣�，就沒有希望 了，就很難在就業(yè)了�！边@是擺在許多下崗人員面前的現(xiàn)實。還有很多低收入人群，所掙的工資根本不夠養(yǎng)活一家老小。只能艱難度日。現(xiàn)在政府給下崗人員、低收入人群發(fā)放補貼，增加他們的收入，讓他們生活得更好。
三、提高基本醫(yī)療保障。改革開放以來，人們基本都有了社會醫(yī)療保障。可是一些病的治療費用太高，人們根本承擔不起，而假藥更是給人們帶來了極大地危害，為了減輕人們的負擔，保證藥品的安全，國家采取各種措施降低藥價，給藥品安上了“電子眼”，保證了藥品的安全。
四、健全社會保障體系。人們雖然有了社會保障，但并不完善。政府又實行了低保政策，并在農(nóng)村實行養(yǎng)老保險。這樣一來，許多，農(nóng)村老人，特別是困難家庭的生活就有了保障。低保金、養(yǎng)老費再加上兒女的贍養(yǎng)能保證老人有一個幸福的晚年。
五、困難家庭住上新房。住房是人民生活的`一件大事。住不上房就沒有溫暖。現(xiàn)在政府給一些困難群眾發(fā)放住房補貼，建設經(jīng)濟適用房、廉租房，讓群眾都住上房子，有一個溫暖的家，過上幸福生活。
六、提供公共文化服務。人民的生活好了，文化精神方面也要提升，現(xiàn)在通過各種文化活動，居民們不但樂起來了，還提高了文化素養(yǎng)，真實一舉兩得。
各種政策的實施，給我們提供了美好生活，讓我們的身心都得到快樂。相信未來的中國一定會更加美好。如果讓我用兩個字來形容現(xiàn)在的中國，那就是——幸福的中國！
六年級年的作文 篇4
每年家里的陽臺都會變成花的海洋，它們用最絢爛的方式吸引著我的眼球，你看啊，玫瑰花熱烈舒展奔放，丁香潔白無瑕，純凈淡雅，牡丹婀娜多姿，國色天香，都令我心動神往。
今年陽臺上多了一抹綠意，那是一盆仙人掌，全身布滿了象針一樣的刺，身軀厚實和手掌一般，那綠有點耀眼，我是在澆花時發(fā)現(xiàn)了這個不速之客，它鋒利的刺，無情的插入我的皮膚，那難忍的痛覺才讓我從炫目的陽臺上注意到它默默無聞的身軀。它是那么的格格不入，其他的花就和模特一樣在陽臺上各顯神通，身姿綽約，光彩奪目，它的樣子，就算是放到聚光燈下，也是被忽略的對象，從此以后那株仙人掌便被我自動忽略，我巴不得那討厭的仙人掌枯萎。于是我?guī)е鴿M臉的嫌棄把他搬到后院里。
隨后的日子，我每天三點一線的回家讀書，那些美麗的“俏佳人們”被我細心的修剪，澆花，施肥，像寶貝一樣嬌寵著。后院的仙人掌卻早已被我忘到九霄云外。
直到某一天，當我去后院溜達時，我突然眼前一亮，被一抹絢麗的顏色俘虜，是呢，它開花了，那株丑陋的仙人掌開花了，那淡粉色的花瓣，看上去像喇叭花，花中間有幾根淡黃色的花蕊，散發(fā)著淡淡的芬芳。它們擠著鬧著，似乎要把全部的生命力展示給我們看。那燦爛的顏色，讓人炫目，我心里止不住的驚嘆。接著好幾天，它長出了更多的花苞，然后爭先恐后地開放了。
是啊，它開花了，它雖然被我遺棄，卻依然那么的沉靜安然，默默地，不斷從土壤和空氣中汲取那少得可憐的營養(yǎng)，不斷地積蓄力量，然后開出花來，開在那片陽光羞澀的后院，開在我的.心里。我的心一陣感動，之前的種種嘲笑，都被那一朵朵花擊得粉碎。它用一種極致的方式告訴給我信念的力量，告訴我，不要低估一顆開花的心。
后來我把那株仙人掌重新抱回陽臺，因為，我要讓它融于那片花海，讓那顆開花的心盡情的綻放。
六年級年的作文 篇5
愛是什么？我們每時每刻對被愛包圍著，但是愛究竟是什么？愛沒有形狀，也沒有氣味。我們生活在愛的世界里，卻經(jīng)常忽略它。有人說，愛就像是冬日里的一把火，它會使你的心里無比溫暖。如果你問我愛是什么，我會告訴你，在我的心里，愛是一句溫暖的話語；愛是一個擔憂的電話；愛也是涂抹在傷痕上的消毒水……
在小學階段里，我被許多人愛著，如今我畢業(yè)了，可往事卻還是歷歷在目。在我讀一年級的時候，中午吃完飯，我們都會去拿掛在門后的抹帕清理自己的桌椅，所以，每到中午，無論是前門還是后門，都會有許許多多的同學。
那日，我一如既往地來到前門搶抹帕，不料，某位同學無意地一擠，“哐！”的一聲，我一下摔在了講臺上，身后的鐵桶也被我撞出了一段距離。腰間傳來陣陣火辣辣的疼痛，我知道，那是在鐵桶刮出的傷痕，我的淚珠如同斷了線的珍珠一般掉落下來，這一卻都被我們的`班主任——李老師盡收眼底，她忙走過來將我扶起，神色緊張地問：“要不要緊？去不去醫(yī)院？”我雙手擦拭著淚珠，沉默地搖了搖頭。李老師看了看我的傷痕，她的眉頭因擔憂而皺成了“八”字，拿出手機，趕緊給我媽媽打電話，過了一會兒，媽媽果然來了，她的呼吸極不均勻，額頭上還有絲絲汗珠，應該是下車后一路跑過來的，她看了看我的傷痕，問我：“還痛不痛？需要去醫(yī)院嗎？”我搖了搖頭，說道：“已經(jīng)不是很痛了，用不著去醫(yī)院�！蔽也蝗ィ瑡寢屢膊荒苊銖�，只好帶著滿懷的擔憂離開了。我靠在墻上，許多的同學過來問候，有一個同學給我提了個建議：“要不去陳老師那兒擦點消毒水吧�！绷硪粋�同學附和道：“不過很痛，我以前就去擦過的。”當我聽到“痛”這個字時，猶豫了會兒，但又想到長痛不如短痛。我咬咬牙，還是帶著忐忑不安的心情來到了辦公室。那位陳老師，我已經(jīng)不記得她的模樣了，但我清楚的記得，那天，她輕輕的掀開我的衣角，用棉簽沾了沾消毒水，在我那猙獰的傷痕上輕輕地涂抹著，我緊閉著眼睛，突然發(fā)現(xiàn)這并沒有我預想中的那么痛，我放松了些，擦好消毒水后，陳老師又用創(chuàng)可貼貼在我的傷痕上。
我不知道愛究竟是什么東西，但我想老師、親人、同學對我的關心，也是一種愛的表現(xiàn)吧，因為它使我的心里如同火把一般的溫暖。
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