【精品】老師作文500字四篇
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的老師作文500字4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師作文500字 篇1
自從我來到橘色燈籠已經(jīng)很久了。我見過許多老師，嚴厲而美麗……但我從未見過任何幽默的老師。這學期你會成為一名幽默的老師嗎？我很期待。
第一次見面時，我看到一位男老師，黑頭發(fā)，眨著眼睛，還有些魚尾紋。我認為他是一個嚴格的、不茍言笑的老師，在課堂上只是機械地講出書本。之后，我們被要求寫一篇作文。一個無聊的人讓我們覺得短短的兩個半小時就像過去的一天。
但是相處了將近一個學期后，他大大改變了我對他的印象。他是一個幽默風趣的老師。他經(jīng)常在課堂上說一些有趣的話，講述他親身經(jīng)歷的事實，并做一些動作。我們似乎在現(xiàn)場。有一次，他告訴我們關于在他家的'田里來回奔跑的事，并做了一個像100米賽跑的手勢，這讓我們笑了。
黃老師上課很幽默，下課后把我們當成朋友。他沒有老師的尊嚴。一次課后，黃先生去抽煙了。一些同學開玩笑說，黃先生已經(jīng)“慢性自殺”，這讓我們笑死了。黃先生進來后，我們笑得前仰后合，迷惑不解。然后有人做了一個小報告，說:“黃先生，有人說你要‘慢性自殺’！”黃突然意識到，跟著我們笑著也沒在意。
你看我們的好朋友黃先生多幽默啊！
老師評論道，首先，謝謝你的寬容。你不討厭喜歡“慢性自殺”的老師。這個練習以情緒變化為線索，并寫下這些變化及其原因。
老師作文500字 篇2
在一個生機勃勃的森林里，有一座森林學校。一天，狐貍同學看見小熊那支筆很漂亮，它想把小熊的筆偷過來。于是它趁小熊不注意的時候，以迅雷不及掩耳之勢偷了小熊的筆。小熊回到座位一看，發(fā)現(xiàn)筆不見了，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。不一會，它就哇哇大哭地跑向山羊老師的辦公室。它一邊哭一邊和山羊老師說：“山羊老師，我的筆不見了�！鄙窖蚶蠋熋念^，語重心長地說：“沒事，我會幫你找回來的�！�
又過了一天，陽光透過窗戶照射在教室里。狐貍又想偷小鹿的尺子，它心想：我昨天偷了小熊的筆，今天一定能把小鹿的尺子也偷來。狐貍又趁小鹿在教室外面玩的時候，把小鹿的尺子給偷了。上課了，小鹿回到教室發(fā)現(xiàn)尺子不見了，也淚流滿面地跑到了山羊老師的`辦公室，哭哭啼啼地說：“山羊老師，我的尺子被偷了，請您幫我找回來，行嗎？”山羊老師安慰到：“你別哭，我一定幫你把尺子找回來，再把小偷給抓起來�！�
第三天，山羊老師把它的筆放在講臺上，躲在教室外面引小偷上鉤。狐貍看到了那支筆，心想：我一定要把那支筆再偷過來。心動不如行動，兩橫加一豎，說干就干。它偷偷摸摸地走到講臺旁，東張西望確定教室的人都走了之后，要把那支筆偷過來。山羊老師看向教室，對狐貍同學說：“狐貍同學，你好呀，你在干什么呢？”“你別煩我，我在偷筆呢！”狐貍說，“啊，不對！山羊老師您怎么來了！”狐貍紅著臉，低著頭說：“老師，我錯了，我以后再也不偷別人的東西了。我會把那些偷來的東西全部還回去的�！鄙窖蚶蠋熣Z重心長地說：“沒事，知錯就改就是好孩子�！�
從此，狐貍再也不偷別人的東西了。
老師作文500字 篇3
那個溫馨的背影我無法忘記。
我記得那個背影，那個教他的女兒寫字的溫馨背影：矮小的身旁有一位高大的身影，高大的身影，彎著腰，低著頭，一筆一畫，一字一句地教著旁邊矮小的身影。十分認真。
為什么如此認真呢？因為他是一位父親；又為什么這么仔細呢？因為他又是一位老師。
他姓葛，是我們的班主任。他有著一臉憨厚的模樣，也許這就是他上課幽默風趣的'原因吧！他有著極高的發(fā)際線，估計是他日夜不休的勞作，以至于他的流海都不忍擋住他那渴望知識，教書的眼睛吧！
他上課幽默風趣，能把氣氛低沉的班級講的歡動活潑起來；當他講起一些意味深長的事時，又會變得嚴謹起來，讓同學們陷入沉思。
老師，無處不在；父親，無處不在；是父親又是老師的，也無處不在。
但最認真的也許只有葛老師了。
我又想起了那個背影，那個認真的背影，那個彎著腰，低著頭，一筆一畫，一字一句地，教著自己女兒的背影。想起這個背影，我仿佛又看到了，葛老師的頭發(fā)又白了幾根，發(fā)際線又高了一點。
父愛似高山，深重巍峨又莊嚴；老師似流水，細心又滋養(yǎng)萬物。
也許葛老師就是一座泰山，不對，是一條溪水，也不對，是泰山上的溪水。
又是那個背影，他讓我想起了我的父親，我的父親在外地奔波、苦錢，他也教我實識過字，也十分認真。這，這不正像是葛老師嗎？
如今，葛老師的發(fā)際線又高了一點，頭發(fā)又白了幾根，面上的憨厚也少了一些，都寫滿了“愁”。
今年，泰山又大了一歲。
那個背影，那個老師、父親的背影，那個彎著腰低著頭，一筆一畫，一字一句地教著自己女兒的背影，我無法忘記。
他即既是老師，也是父親，是他女兒的父親老師，更像是我們的第二位他學生的父親。
老師作文500字 篇4
我的語文老師姓劉，她講課風趣幽默，而且對待同學們很溫柔，所以我們親切地叫她“花蕊老師”。
花蕊，本身是花朵的一部分，長得既柔軟又鮮嫩。就像劉老師跟我們講話的語氣一樣，讓人覺得很舒服。
在平時的課堂上，當我們遇到比較難的知識點時，劉老師會先給我詳細地講一遍，如果她發(fā)現(xiàn)同學們還是不明白，或者會的人很少時，她就會想辦法和我們一起做個游戲讓我們記住。我們非常喜歡她這種講課方式，簡直是一舉兩得，既可以讓我們的語文課充滿有趣，又可以把知識講明白。
有一次，我們在語文課上聽寫。寫完了后，后排的.同學就按照從后往前的順序把聽寫本收起來交給老師了。劉老師大體看了看，溫柔地對我們說：“你們先復習一下，我給你們批出來�！蔽覀儺惪谕暤卣f：“好”。過了一會兒，“花蕊老師”突然問了一下我們，說：“同學們，你們覺得小溪這個詞難寫嗎？”我們互相看了看，異口同聲地說：“不難寫！”“那怎么一半同學寫錯了呢？”劉老師很不解地說，“你們記住一個口訣，就是：小溪不小，小溪大”。聽老師這么一說，我們瞬間哈哈大笑起來，同時也記住了這個字的寫法。
劉老師就是這樣一位像花一般溫柔的老師。她讓我懂得學習知識，不一定非要死記硬背，還可以發(fā)現(xiàn)學習有趣的一面。
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