關(guān)于《讓》作文500字6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《讓》作文500字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
《讓》作文500字 篇1
作為我校的一名學(xué)生，我倍感驕傲，學(xué)校取得的成功，都能讓人驚嘆不已。以前，我拼了命的想來到這所學(xué)校，終于，我憑借著自己的努力考上了這里，就這樣，我在這富有競爭力的學(xué)校中學(xué)習(xí)生活。
在這兒讀書雖然不算輕松，但它卻教會了我如何面對這一個個艱難的坎。所以，我們應(yīng)該懂得回報，讓我校更輝煌。
能讓我校更輝煌的方法只有一個，那就是努力！努力！再努力！現(xiàn)在的我，還是一名初一的`學(xué)生，還沒有什么大型的考試，但是，我們可以參加一些課外活動，體育活動，征文競賽，藝術(shù)表演……爭取拿到獎項(xiàng)，為我校爭光。生地會考和中考就像個沒有硝煙的戰(zhàn)場，必須樹立斗志，信心和實(shí)力，打一場勝戰(zhàn)，為我校爭光。正因如此，我校學(xué)生奮力拼搏，寧愿犧牲自己的自由活動的時間，也要多學(xué)些，抓緊每分每秒學(xué)習(xí)。惜時如金。
學(xué)校舉行的光盤活動更是讓人嘖嘖稱贊，每日的一日三餐都會有值日生一個個檢查。督促同學(xué)們不浪費(fèi)糧食，讓我們學(xué)會珍惜每一粒飯。無論夏日炎炎，傾盆大雨還是寒風(fēng)刺骨，老師，值日生都會堅(jiān)守在自己的崗位上。由此看出，我們的學(xué)校正在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的走向輝煌。
當(dāng)軍訓(xùn)那一刻起，我們已是外國語的一員，我們應(yīng)當(dāng)努力奮斗，讓我們的學(xué)校變得更燦爛。更輝煌！
《讓》作文500字 篇2
人們的生活中，每天都充滿著開心或悲傷。那天數(shù)學(xué)課上發(fā)生的一件事讓我感到很尷尬。課堂上，老師深入淺出地講著題目，同學(xué)們聚精會神地聽著。我呢?心思早已飛到了教室外面。
“夏鉬晴，接下去該怎么做?你來說說看�！蓖蝗唬衣牭搅死蠋熢诼犖业�'名字。我慢慢吞吞地站起來，看了看黑板上的題目，又看了看老師，心里在嘀咕著：怎么辦?怎么辦?我心里像長了草似的，上下亂跳。我停了一會兒，支支吾吾地說出了幾個字：“我不……我不會!”我的話音剛落，教室里立刻有了點(diǎn)小小的騷動。有的同學(xué)對我指指點(diǎn)點(diǎn)，有的對我一邊哈哈大笑，還一邊說：“一個好學(xué)生，怎么連這么簡單的題目都不會做!”我聽了，變得更窘了，臉紅得像一個又大又圓的紅蘋果。我想坐下，可是老師又沒說，我怎么能突然坐下呢?我不想坐下，可同學(xué)們又要小聲地對我說：“喂，快坐下，不要擋住我看黑板!”我真的好想在地磚上打個洞，然后鉆進(jìn)去。此刻，我多么希望能聽到了清脆的下課鈴聲，這樣我可以第一個沖出教室。但是，一切都是夢想。我不禁暗暗祈禱著：老師，老師，你就讓我坐下吧!我下次一定好好聽講，好好做作業(yè)，再也不做小動作了你就讓我坐下吧!老師對我搖了搖頭，嘆了口氣。
今天這節(jié)課，我明白了一個深刻的道理，上課要好好聽講，可不能再做小動作了，不然又被同學(xué)們嘲笑，丟人極了!
《讓》作文500字 篇3
在我的心中，音樂永遠(yuǎn)是我一位知心的朋友。
很小的時候，我就對音樂有一種莫名其妙的喜愛，爸爸媽媽帶我出去玩時，我總哼唱著小兒歌，有時在自己的哼唱中甜甜的睡著了。音樂漸漸成了我生命的一部分，是我快樂的源泉。
失落的時候聽音樂，音樂就成了我的一個好伙伴，伴我走進(jìn)快樂的幻想。我細(xì)細(xì)品味著巴赫的《小步舞曲》，發(fā)現(xiàn)它的柔美、歡暢；品味著布格繆勒的《阿拉伯風(fēng)格曲》，悟出它的激情、奔放……我被音樂大師的樂曲征服，陶醉、忘我。不知不覺，失落就離我而去了。
快樂時聽音樂，她就成了一杯濃濃的香茶，在我有心中飄蕩。我感到音樂的魅力，那五線譜變成了絲線，編織出無限的幸福。寧靜時聽音樂，她又變成了一對翅膀，給我的夢想插上飛翔的希望。于是我眼前便出現(xiàn)了一幅水墨畫，我成了那里面最美的一朵花。此時的我與音樂融為一體了，心靜亦如水。
正因?yàn)槿绱税V迷音樂，我愛上了彈鋼琴。每當(dāng)彈起歡快的曲調(diào)，我的心如一朵自由飄蕩的云；而彈起起悲傷的旋律時，我又黯然神傷，心情不禁沉重起來。有時，我的手指在琴鍵上跳舞，美妙的音樂從我心靈深處緩緩流出，仿佛陽光在我指間綻放。
美妙的.音樂無處不在。每當(dāng)風(fēng)兒呼呼吹的時候，一曲交響樂就誕生了。樹葉沙沙響，鳥兒喳喳叫，小河嘩嘩淌，牡丹叢中笑。這音樂來自大自然中的萬物。還有一種無聲的音樂，是人與人之間愛。逢年過節(jié)的時候，一個生命降臨的時候，這種音樂，在人們心中流淌著。
音樂是世間萬物的靈魂，讓我們擁有共同的靈魂吧！正如紀(jì)伯倫所說：“音樂是陪伴我們的靈魂，和我們一起度過生活的各個階段，和我們，同悲同歡，同甘共苦。”
《讓》作文500字 篇4
六月的第一天，雨，風(fēng)交錯在一起……
——題記
“六一”兒童節(jié)本該是我最期待的節(jié)日，但今年，我對“六一”并沒有太多感覺，究竟怎么了？
六月一號，所有課程照舊，我也只能奔波在一個又一個補(bǔ)習(xí)班，像一個機(jī)器人，除了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，以往的快樂去哪了……
風(fēng)“呼呼”地刮著，坐在教室里的我望著那一滴滴可愛的小水珠從天空落下，“唉”我長嘆一聲……
媽媽說我長大了，拍照也不自然了。爸爸說我長大了，懂事了。而我，并不想長大。曾經(jīng)的六一，爸爸媽媽都會帶我去玩兒，快快樂樂過六一，可這幾年，我也一直忙于學(xué)習(xí)，很少出去玩，忙于各種考試、演出、比賽，但我的夢，卻從未改變！
風(fēng)刮得更狂了，雨下得更大了，我的心頭冷了�！皩氊悾@是你的六一禮物！”爸爸的聲音從門外傳來，太好了，我飛奔到門外，準(zhǔn)備好好擁抱我的`爸爸媽媽，但我的面前只有幾沓試卷，除此之外什么也沒有了，“禮物呢？”“在這呢！”我倒……
風(fēng)，吹走了雨，也吹走了，童年……但我的舊夢，依然還在……
風(fēng)停了，雨也停了，我們的腳步與夢依然還在。
新的一個月，嶄新的一個月，我也要蛻下身上那層無知的皮，化繭成蝶！
風(fēng)，讓風(fēng)充滿味道，不，讓童年充滿味道，不同的味道，我的青春我做主！
《讓》作文500字 篇5
我之前看到過一篇文章，內(nèi)容發(fā)人深省，問題有三：你是誰？你來自哪里？你要到哪去？似是無意點(diǎn)開，而點(diǎn)開那一刻卻又讓我一頓。
我也曾想過這三個問題，我究竟是誰，來自哪里，又要到哪去�？伤伎剂艘粫䞍�，又暗暗自嘲，輕搖了搖頭，暗道一句：“這么小怎么思考這么復(fù)雜的問題”好像一次一次放棄思考這個問題。而如今再次看到，也勾起了我的興趣，目光一聚，手指輕輕一勾，文章往下翻了一頁，內(nèi)容倒是挺新穎。
我閉上眼凝思，眼前仿佛出現(xiàn)了一片開闊的場景，面前云霧繚繞，頗有種人間仙境的感覺。陽光灑落在青草地上，天上白鶴在盤旋，在白云的映襯下似有似無，恍若隔世。
我閉上眼睛，靜靜傾聽溪水的流淌，鳥兒的鳴叫。不似往常的車水馬龍，人來人往，沒有了汽車的鳴笛聲，沒有了市井氣息，留下的只有一片寧靜。
溪水應(yīng)是清洗了我的靈魂，鳥鳴似是升華了我的思想，我在這片寧靜的.地方可以自由自在的思考，無旁人打擾，在這種情況下自省是再好不過了。
回到那三個問題，我是誰？我來自哪里？我要到哪里去？茫茫宇宙的廣闊是我們所想想不到的，我們只是這廣闊宇宙中的一粒塵埃，所要做的也不過是用盡自己的力量讓自己發(fā)光，站著更高的舞臺。人生僅僅這一次，我們誰也無法預(yù)料到接下來應(yīng)是怎樣的，所要做的只是做好當(dāng)下，認(rèn)真生活，為了自己，為了關(guān)心自己的人。
我慢慢睜開眼，帶著些許笑意與期待，看向眼前的事物，一切都沒有變，一切好像又都不一樣了，我明白了，變了的是我自己。
未來怎樣，誰也無法預(yù)判。乾坤未定，你我皆是黑馬！我們都在努力前行！
《讓》作文500字 篇6
成長的過程中，我遇到過這么多人。他們中有的讓我感激，有的令我敬佩。但腦海深處，我永遠(yuǎn)忘不了，那個最讓我愧疚的人。
六年級時，一段時間我迷戀上了折玫瑰。買了各種各樣的'彩紙，然后用雙手把普通的一張紙變幻成立體的玫瑰花，并樂此不疲，什么時候都折。
一次，上課鈴響了，我手中的玫瑰還未完成，于是鬼使神差地將玫瑰放在桌角。趁英語老師轉(zhuǎn)過身在黑板上寫字時，偷偷地去折我的紙玫瑰。
一拉，一松，正折地出神。老師的聲音突然響起：“同學(xué)，你在干什么？”頓時，我醒了過來，猛得一抬頭，正與老師的眼神撞了個滿懷，全班同學(xué)的目光齊刷刷射了過來，火辣辣的。
我羞愧得恨不能找條地縫鉆進(jìn)去。這下完了，被老師發(fā)現(xiàn)在課堂上折紙，班主任知道了一定饒不了我。
果然，一下課我就進(jìn)了班主任辦公室“喝茶”。班主任看著我，我低著頭，不敢正視她的眼睛，只好盯著地板，一聲不吭。
“一開始英語老師說你上課折紙，我還不信，說你這個好學(xué)生怎么會做這種事……道理我不說了，因?yàn)槟愣级�。但你是班長，應(yīng)該帶頭做表率，如果你上課都不聽，全班同學(xué)會怎么想？”
老師一字一句地說，我心里愧疚的浪潮翻騰地更加猛烈了。我愧對了老師對我的信任，辜負(fù)了班長這個稱呼，老師的訓(xùn)誡針一般扎在我的愧疚上。
我走出辦公室，老師沒有對我施行任何的懲罰，沒有打手，也沒有罰寫檢討。但這樣，反而使我更愧疚了，寧可老師懲罰我，也不愿老師只是教導(dǎo)，還為了我的顏面，單獨(dú)“請”我去辦公室。
自從這次事情后，我再也沒有不認(rèn)真聽課，因?yàn)槲抑溃v使我認(rèn)真聽了往后所有的課，也無法補(bǔ)償我深深愧疚的人。
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