敘事作文五年級通用
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敘事作文五年級通用1
這個周末爸爸媽媽都沒事，決定帶我去看恐龍，這可把我激動壞了。
一路是我不停的問他們是去博物館看恐龍化石還是其他的什么恐龍嗎？他們都不理會我，只是在那偷偷的笑。
不一會兒，我們來到一個地方，聽他們說，這里叫“龍井”。那里面真的有恐龍嗎？我?guī)е苫笈c期待的心情走進了龍井。
走了一會兒，我看見一些用樹枝修剪成的'恐龍，我想這是到了恐龍園的大門了，又繼續(xù)向前走�？墒亲吡税胩煲膊灰娍铸垺�
我問媽媽：“您說的恐龍在哪兒呀？”
“你不是看到了嗎？”媽媽反問。
“我怎么不知道？”我又問。
“就是那些用樹枝修剪的恐龍�。 眿寢寽厝岬貙ξ艺f。
“�。俊蔽矣行┦�，這時我看見媽媽也有點失望，我又問媽媽：“您怎么像有點失望？”
“我以為你看到這些‘恐龍’會高興得跳起八丈高呢�？墒恰眿寢屨f。
我連忙說：“我看到這些恐龍已經很高興了！”
“真的嗎？”媽媽面帶笑容地問。
“當然是真的了�！蔽胰隽酥e。
這一天的心情可謂是五味雜陳，開心和失望各占了一半。之說以說開心是因為看到媽媽開心，而失望則是因為自己對媽媽說了謊話，我感到內疚和不安，我再也不想撒謊了。
敘事作文五年級通用2
相處了三個月，真心覺得印證了這句話：人不因美麗而可愛，而因可愛而美麗。就是她，那個如春風般溫暖我們的心靈的人——曹老師。
剛轉入六年級時，我已準備全身心地投入到了緊張的學習當中，也以為她一定向所有老師一樣——成績決定一切，而她沒有，甚至連成績最差的同學她也能發(fā)現他的優(yōu)點，加以表揚。因為在曹老師的心中沒有一個人是很差的，每一個人都有優(yōu)點。她的教育方式更讓我的心中溢滿了陽光，更讓我改變了原來的想法，也使我看到了成績以外的東西。
她是我們班的班主任，這個調皮搗蛋的班級。那時，他寫了一封信給男生們，一次，我無意中打開了這封特別的信——“大男孩們，老師很喜歡你們，也充分相信你們，加油吧！”這樣美妙的話語在信中處處皆是，那一刻，我的心靈竟也受到了觸動。
那忙忙碌碌的身影，那嘴角掛著微笑的她，成了我始終忘不了的'剎那。每天，她親自掃地、拖地，她雙手緊緊握著那沉重的拖把，嘴角依然還是那恬靜的微笑，但眼神中仿佛多了一份勞累，她的眼睛靜靜地盯著地面，那似靜非靜的畫面，讓我看得入了神。忽然，她回過頭來，她那黑黑的雙眸，就如透明的鏡子般，與我對視，一下子照進了我的內心，真美，真好。
我始終忘不了那美好的笑容、溫暖的話語，如春風般拂過我的心靈，使我成長……
敘事作文五年級通用3
“布谷，布谷……”布谷鳥在歡唱�！皶兂鲈盘镆箍兟�，村莊兒女各當家。”一點也不假。農民都在田里忙農活，精心照料那些小苗們。就在這耕耘的好時節(jié)，我和媽媽一起來到了火車站周邊的鄉(xiāng)村，準備看看這里的田園風光。在農民那小小的房屋后，大片大片金黃的麥苗映入眼簾。極目遠眺，麥田好似金色的海洋，麥子隨風擺動，想起了層層麥浪。
“媽媽，你看——”我指著一塊西紅柿地說道：“那是西紅柿�！眿寢岉樦沂种傅姆较蛲�，回答道。一個個西紅柿都掛在人自形棚架上，紅得像一盞盞小燈籠，青的像一顆顆綠瑪瑙。
在田邊的水渠旁，幾只雪白的鵝昂首闊步地走來走去，不時扇幾下翅膀。它們的脖子始終挺著，一動不動，好像頭上頂著一灌水。
田埂邊上，幾個孩子在采野花。紅的、白的、黃的、純潔、嬌小、鮮亮；色彩艷麗，芬芳撲鼻。大人們在田里鋤地，辛苦勞作。草叢中，一位老爺爺在放牧。一切都是那么和諧。
“布谷、布谷……”布谷鳥唱得更歡了。
赤日炎炎，到了中午，該吃午飯了，我和媽媽離開了田園。這里的'一切雖然不像城市里那么繁華，但是，這里也同樣美——因為這里有農民的汗水，有孩子的歡笑，還有農民對豐收的無限期盼。
這篇記敘文記敘了“我和媽媽觀看田園風光”的事情，抒發(fā)了我對田園的喜愛，“因為這里有農民的汗水，有孩子的歡笑，還有農民對豐收的無限期盼”。文章語言生動形象，風格自然質樸，選材小中見大，感人至深。
敘事作文五年級通用4
今天吃過午飯，我正忙著收拾，藝文小朋友跑過來對我說：“老師，子旭踩我腳了！”由于我正忙著干活，便隨口問了句：“他向你道歉了嗎？”藝文說：“說了�！蔽艺f：“哦，那不就行了，回座位上去吧！”于是我接著干活，等我忙完，我發(fā)現藝文仍坐在座位上無精打采，一臉的不高興。于是我走到他跟前，輕聲問道：“你怎么了？”|她沒理我，連頭也沒抬。我想，她大概還在為剛才那件事而生氣。于是我問她：“藝文，你是不是還在為小朋友踩了你的腳而生氣呢？他不是已經向你道歉了嗎？”藝文抬起頭，兩眼淚汪汪的說：“老師，你還沒問我的腳疼不疼呢，子旭道歉后還說我是個嬌氣包呢！”我連忙說道：“哦，對不起，你的腳現在還疼嗎？”藝文說：“剛才還有點疼，現在不疼了�！蔽矣职炎有窠羞^來對他說：“子旭，你踩了別人的.腳，道歉是應該的，怎么能說人家嬌氣呢？以后不能這樣做了�！弊有顸c點頭，回去坐下，這件事才終于平息。
這件事讓我得到了許多啟示：小朋友之間出現了問題，應慎重對待，不可因為是件小事而草率處理，這樣也許會失去一次孩子向你敞開心扉的機會。教師應關心、理解孩子們的心理感受。
這是一位老師的教學反思。文章通過自己處理一件自認為很小而傷了小朋友的心的事，告訴我們小朋友之間出現了問題，應慎重對待，不可因為是件小事而草率處理，這樣也許會失去一次孩子向你敞開心扉的機會。能從教學的點點滴滴領悟事理這是教師最可貴的品格。
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