小學(xué)寫景作文

時(shí)間：2024-09-29 12:30:57 寫景作文

【實(shí)用】小學(xué)寫景作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)寫景作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】小學(xué)寫景作文三篇

小學(xué)寫景作文篇1

　　我國(guó)有許許多多的美景，萬(wàn)里長(zhǎng)城、大黑山、雅魯藏布大峽谷……但我最喜歡我家鄉(xiāng)的人工湖，那里一年四季風(fēng)景優(yōu)美，景色怡人。

　　清早，去那的人很少，但是，你能夠聞到那的香氣。午后，差不多吃過飯的.人都到了那里散步。晚飯過后，人個(gè)性的多，也很熱鬧，只有晚上人才會(huì)個(gè)性的多。

　　農(nóng)歷六月，放飛各異，最引人入勝的要數(shù)那出淤泥而不染的荷花。映入眼簾的先是連綿不斷的碧綠，荷葉很大、莖很高，娉娉婷婷的伸出水面，仿佛一把把綠色的小傘。荷花有粉的、白的、紫的……遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像在碧綠叢中隨意撒下的點(diǎn)點(diǎn)水粉色！

　　人工湖真美，我喜歡家鄉(xiāng)人工湖！

小學(xué)寫景作文篇2

　　“�。《嗝腊。　�

　　我忍不住大叫道。因?yàn)槲铱匆娏硕嗝疵赖木拔锇�！雪！雪！它是多么的白，多么的美。一夜間，大地披上了一層白紗，小山也帶上了帽子，就連小小的溪流也用水晶衣把自己包裹起來了。

　　捧起一堆雪，輕輕的.放在臉上。啊！好涼。我頓時(shí)感覺到它也有屬于自己的“溫暖”。

　　原來��！大地上的每一個(gè)物品和每一件事都有屬于他自己的美麗之處。所以請(qǐng)珍惜，珍惜身邊的每一個(gè)事物和每一個(gè)人吧。

小學(xué)寫景作文篇3

　　教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、寫一景物，抓住景物從整體到部分的觀察方法和描寫方法。

　　2、表達(dá)清楚、明白，有條理，語(yǔ)句通順連貫。

　　3、能大膽、真實(shí)地表達(dá)自我感受，做到我手寫我眼，我手寫我心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)按順序（從整體到部分）觀察景物。

　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用總分的句式，結(jié)合想象、比喻等表達(dá)方式進(jìn)行描寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：

　　1、閱讀大量寫景類文章，提煉常見表達(dá)句式。作好教學(xué)的語(yǔ)言積累。

　　2、制作拍攝觀察記錄表。

　　拍攝觀察記錄表

　　觀察人：

　　3、制作課件。

　　生：1、閱讀寫景類文章，收集10-15個(gè)精彩詞語(yǔ)；5-10句精彩長(zhǎng)句。

　　2、選擇自己身邊最美的一處景物，把它親手拍攝下來，并注意看看有風(fēng)時(shí)，它有什么變化，并記錄下來。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、課前組織學(xué)生觀察拍攝身邊的景物。

　　2、填好拍攝觀察記錄卡。

　　二、作中指導(dǎo)

　　（一）、佳文賞讀，感受美景。

　　1、出示美文（課件），教師配樂朗誦，生邊聽邊閉目想畫面，思考：景美嗎？美在哪兒？

　　東湖的水可深了，深得看不見底。最有趣的就是湖水還會(huì)冒泡呢！你只要扔一塊小石頭就會(huì)看見水泡冒起來。開始水泡很小，漸漸的水泡越升越高，越來越大。水泡在陽(yáng)光的照耀下邊變成了一顆顆珍珠，珍珠的顏色可多了，紅的、黃的、綠的、青的，紫的、橙色的，一條條，一串串往上冒，在然后在“撲哧”一笑中消失了。

　　東湖的假山千姿百態(tài)。你看，有的像一只溫柔的小綿羊蹲著，旁邊還有它的媽媽，好像正在招呼它來吃奶呢！有的像一只小狗，趴在地上不停地喘氣，一定是剛跑步回來吧。還有的像一只兇猛的老虎，張著血盆大口，好像要沖你而來似的。假山的`上面有一座涼亭，那里常常坐滿了人，有的在聊天，有的在下棋，還有的在畫畫。

　　2、教師小結(jié)，引出新課

　　其實(shí)，在我們身邊象這樣的美景隨處可見，只是我們少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛吧了！讓我們一起來看看吧！

　�。ǘ�、情景再現(xiàn)，真情表達(dá)。

　　1、說山

　�、� [出示連綿的群山圖（課件）]一眼看去，你最想說什么？（最大的感受是什么？）

　�、谡l(shuí)再來說說你的感受？

　�、垡谎弁�，連綿的群山最迷人的是它的什么？（板書：形狀）

　�、軇偛盼覀冋w感受了群山的奇形怪狀，（板書：整體）瞧，這座山峰是什么樣兒，象什么？那座山峰呢？請(qǐng)孩子們展開想象的翅膀從左到右，按順序一部分一部分地觀察，再說說？（板書：部分、順序）

　�、菡l(shuí)能試著說一說，真實(shí)就好！

　　⑥誰(shuí)能把剛才的發(fā)現(xiàn)，用上“------有的------有的-------有的------還有的------”、“------像------”的句式來說說。

　�、哒�(qǐng)你把對(duì)群山的整體感受加進(jìn)去，先總說，再分說。請(qǐng)?jiān)囍日f給同桌聽聽。（板書：總分）

　�、嗳嘟涣鳎瑤熒苍u(píng)。

　　2、說樹

　　山連著山，連綿起伏。山前又有著怎樣的美景呢？

　�、� [在山前出示一片茂密的樹林（課F件）]山前的樹林感覺怎樣？能用一個(gè)4字詞語(yǔ)概括你的感受嗎？（蔥蔥郁郁等）

　�、谧钜俗⒛康氖撬氖裁�？（板書：顏色）

　�、鄱加心男┗驖饣虻木G呢？

　�、芤翘稍谶@一片林中，你會(huì)嗅到什么氣味？聽見什么聲音？（板書：氣味聲音）

　�、菽隳芊抡談偛耪f山的方法，自己試著先說給自己聽嗎？（教師提示：從整體到部分，展開想象，運(yùn)用比喻）（板書：想象比喻）

　�、蕹樯涣�，師生評(píng)議。

　　3、說水

　　孩子們，剛才我們驚嘆于山的形態(tài)萬(wàn)千，樹的濃淡相宜。其實(shí)，我們并沒有什么都說，大家做得很好，這在寫作中很重要。因?yàn)槲覀冏プ×司拔锏奶攸c(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）

　�、倌菢淞謬@中的湖又是什么吸引了你呢？[出示樹林前清澈的湖水]

　　②風(fēng)來了，水面被吹動(dòng)又是什么樣子的呢？請(qǐng)你展開想象說一說？（板書：動(dòng)靜）

　　教師小結(jié)：多美的景啊！多美的妙詞艷語(yǔ)��！我們完全陶醉了。為什么我們能被自己的精彩描述所陶醉呢？回想一下，我們是怎樣觀察和思考的呢？（根據(jù)板書總結(jié)觀察方法和表達(dá)方法）

　　我們知道只要按順序，從整體到部分地抓住景物特點(diǎn)，仔細(xì)地觀察它有風(fēng)和無風(fēng)時(shí)的樣子，再加上自己充分的想象，真實(shí)地表達(dá)自己的心里話，就是一篇精彩的作文了。

　�。ㄈ�、下筆成文，展示個(gè)性。

　　孩子們，快拿出你拍下的美景，借助你的觀察記錄，讓我們好好地來回味欣賞吧！

　　1、看照片，看記錄，回憶景。

　　2、打腹稿，談構(gòu)思。（以一引十）

　　①你打算寫什么？先寫什么？再寫什么？根據(jù)你準(zhǔn)備寫的內(nèi)容再確定一個(gè)合適的題目。

　�、谙日f給同桌聽聽，再全班交流互提修改意見。

　　3、教師出示詞語(yǔ)庫(kù)，供學(xué)生挑選適合的詞語(yǔ)。

　　銀溪如練水花翻滾蜿蜒流過清澈見底裊裊水霧一池碧水水平如鏡波光粼粼碧波蕩漾群山疊翠峰巒疊嶂千山一碧草綠花紅綠草如毯

　　書籍讀后感-名著讀后感-小說讀后感-教師讀后感等-中小學(xué)生讀后感

　　綠油油綠茸茸綠瑩瑩泛起微波郁郁蔥蔥芳草萋萋

　　碧草如茵青青細(xì)柔草木蒼翠雜草從生枝繁葉茂芬芳四溢心曠神怡

　　綠茵遍野鋪青疊翠草色青青綠滿人間端莊秀麗姿態(tài)各異嬌巧迷人

　　綠氈鋪地婀娜多姿芳香四溢亭亭玉立絢麗多彩香遠(yuǎn)益清清粼粼的

　　碧清新綠翠綠嫩綠淺綠深綠碧綠

　　青綠蔥綠黃綠暗綠明綠亮綠墨綠

　　4、習(xí)作實(shí)踐。

　　教師巡視，個(gè)別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)精彩，全班交流。

　　我發(fā)現(xiàn)××的很有新意，值得大家借鑒，請(qǐng)你讀給大家聽聽。

　�。ㄋ模�、利用平臺(tái)，展示佳作。

　　教師邊引導(dǎo)欣賞，邊勾畫精彩詞句。

　　教學(xué)板書設(shè)計(jì)：

　　順序：整體部分

　　形狀（總分）

　　景特點(diǎn)顏色想象、比喻------

　　氣味

　　動(dòng)——靜聲音

　　教學(xué)反思：

　　提起作文，學(xué)生怕寫，老師怕教，如果沒有引導(dǎo)，往往就會(huì)欲速則不達(dá)，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我通過“說山”“說樹”“說水”的引導(dǎo)，讓學(xué)生分層地清晰地感受了要善于抓住描寫景物的不同側(cè)面，多角度描寫景物。并利用學(xué)生更易口頭表達(dá)的特點(diǎn)，先說充分，為寫做好鋪墊。畢竟講好了，離寫好也不遠(yuǎn)了。

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