小實(shí)驗(yàn)敘事作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的小實(shí)驗(yàn)敘事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小實(shí)驗(yàn)敘事作文1
今天老師拿了一個(gè)小盒子，讓我們猜盒子里面有什么，老師搖了搖盒子，我們聽(tīng)見(jiàn)了“咚咚”的聲音，有的同學(xué)猜是生雞蛋，有的`猜是熟雞蛋，但是我想的卻跟他們都不一樣，我想那個(gè)盒子里應(yīng)該是一個(gè)小蘋(píng)果。老師見(jiàn)我們都猜得差不多了，就揭開(kāi)它的神秘面紗。只見(jiàn)一個(gè)雞蛋寶寶悠閑地躺在盒子里睡大覺(jué)呢！我們都很吃驚。這時(shí)有的同學(xué)問(wèn)：“栗老師，這雞蛋能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”“你們誰(shuí)能捏碎雞蛋呢？”栗老師問(wèn)。有三個(gè)人說(shuō)能捏碎，有兩個(gè)人說(shuō)不能捏碎。 “那就讓我們?cè)嚹恳源桑 崩蠋熛冗x了一個(gè)女孩子來(lái)捏雞蛋，她把雞蛋拿在手里，她使了九牛二虎之力也沒(méi)有捏碎雞蛋，最后他終于認(rèn)輸了，無(wú)奈地說(shuō)：“我的手可真疼啊�！边@時(shí)一個(gè)外號(hào)叫大力水手的小胖子可忍不住了，“老師，讓我上去試一試�！彼苡行判牡卣f(shuō)。“好吧”，他挽起袖子，走了上去，拿起雞蛋使勁地捏著�？墒请u蛋還是毫發(fā)無(wú)損。
接著，我們每個(gè)人都來(lái)捏雞蛋，可雞蛋就是一動(dòng)不動(dòng)地躺在那里，好像在說(shuō)：“你們這些小笨蛋，都拿我沒(méi)辦法吧！”我們覺(jué)得很奇怪�！斑@究竟為什么呢？”連忙問(wèn)老師。最后老師告訴我們，是因?yàn)槲覀兡箅u蛋時(shí)，五個(gè)手指平均受力，所以我們都捏不碎它。我們恍然大悟。
這節(jié)課我們體驗(yàn)到了做實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)，還懂得了雞蛋捏不碎的道理，真是一舉兩得��！
小實(shí)驗(yàn)敘事作文2
今天，我來(lái)到竹君園時(shí)，看見(jiàn)老師講臺(tái)前有一個(gè)打火機(jī)、一個(gè)杯子、一條干毛巾、一根小鐵棒和一個(gè)裝了半盆水的臉盆。我心里很納悶：老師要干什么呀，是不是要做實(shí)驗(yàn)呀？同學(xué)們紛紛議論。
不出我所料，老師說(shuō)︰“我們今天來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們很好奇：老師今天到底要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坑械暮芗{悶，有的.七嘴八舌，有的大聲喊：“要做實(shí)驗(yàn)啦，要做實(shí)驗(yàn)啦！”有的議論紛紛，還有的……
要不是老師說(shuō)了兩個(gè)字，安靜，恐怕現(xiàn)在還在說(shuō)話呢！老師問(wèn)我們：“你們說(shuō)，打火機(jī)會(huì)不會(huì)把毛巾給燒了呢？”
“那還用問(wèn)嘛，肯定會(huì)把毛巾燒著的！”同學(xué)門(mén)異口同聲地回答。
“但我們今天做實(shí)驗(yàn)的題目是《燒不壞的毛巾》。”老師說(shuō)。
“不可能，不可能的事情�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)。
“那你們睜大眼睛看好了。”老師說(shuō)。
只見(jiàn)老師拿著干毛巾，放進(jìn)裝了半杯水的杯子里浸濕后，拿出來(lái)擰干，掛在小鐵棒上。只見(jiàn)老師拿起打火機(jī)，把毛巾點(diǎn)著，火焰躥得很高，一下子就把整個(gè)毛巾包圍了�；鹧婧孟裨诿砩咸�，我們睜大眼睛看著。大約過(guò)了一分鐘，火停了，但毛巾仍然完好無(wú)損。老師把毛巾放到水里浸濕，然后在把毛巾拿出來(lái)擰干，展開(kāi)給我們看，一點(diǎn)燒過(guò)的記號(hào)都沒(méi)有。我們問(wèn)老師：“這是為什么？”
老師說(shuō)：“因?yàn)楸永镅b的是酒精和水的混合物，酒精遇到火就燃燒起來(lái)，而水遇熱保護(hù)了毛巾，所以，毛巾才不會(huì)被燒壞�！�
我們恍然大悟，原來(lái)小實(shí)驗(yàn)還有大道理。
小實(shí)驗(yàn)敘事作文3
溢出來(lái)了！溢出來(lái)了！真的溢出來(lái)了！咦？教室里怎么這么熱鬧，哦！原來(lái)這節(jié)是實(shí)驗(yàn)課，王老師正帶領(lǐng)著我們探索奧秘呢！
王老師拿出兩塊石頭，我們個(gè)個(gè)都睜著大眼睛，想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)老師的葫蘆里賣的是什么藥。只見(jiàn)王老師神秘的把石頭放入盛滿水的杯中，許多同學(xué)好奇的問(wèn)：這是干什么呀？一部分杯中的水被擠出來(lái)了。王老師繼續(xù)把一粒石頭放入裝滿沙子的杯子中，石頭受到了沙子的限制，停在沙子的表面，王老師輕輕地拍打，石頭并沒(méi)有陷下去，還露出了半個(gè)腦袋。
接著王老師在最后的一個(gè)杯中倒?jié)M小石頭，往其中倒沙子，杯子抖一抖，竟像小精靈一般，輕易地鉆進(jìn)了石縫。再倒入水，結(jié)果也是一樣的`。
隨著實(shí)驗(yàn)一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)生，我們猜到了這個(gè)實(shí)驗(yàn)是有教育意義的，可這究竟蘊(yùn)藏著什么樣的奧秘呢？同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的睜著回答，有的說(shuō)：這像做慣了小事，做大事很難了；而常做大事，做小事就易如反掌了。還有的說(shuō)：那石縫就像人的心胸容納量大小，縫隙越小越少，就越不能容下別人；縫隙越多就能多容忍別人。同學(xué)們說(shuō)的很多，而且十分有道理。
雖然石頭沙子和水關(guān)系并不怎么大，但可以讓人領(lǐng)悟出這么大的大道理，真是世界之大無(wú)奇不有�。�
小實(shí)驗(yàn)敘事作文4
你能把混成一堆的鹽和胡椒粉分離嗎？肯定沒(méi)有嘗試過(guò)吧，那么，今天，我就帶大家一起來(lái)見(jiàn)證這奇跡時(shí)刻。
今天的作文課，小花老師不上課，反而做起了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我們立刻像彈簧一樣都開(kāi)心地從椅子上跳了起來(lái)，別提多開(kāi)心了。老師的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)她準(zhǔn)備好了材料：一個(gè)盤(pán)子、一只筷子、一把勺子、一小勺鹽、一小勺胡椒粉。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)：
1、把鹽和胡椒粉倒到盤(pán)子里；
2、用筷子攪拌均勻；
3、將勺子在毛皮上、毛衣上、頭發(fā)了使勁摩擦；
4、最后將勺子從盤(pán)子正上方慢慢的靠近盤(pán)子。
最后，奇跡的事情真的發(fā)生了，有一些顆粒被吸上來(lái)了，老師請(qǐng)我們觀察，吸上來(lái)的.都是胡椒粉�！翱墒躯}能不能被吸上呢？”有一個(gè)同學(xué)舉手問(wèn)道�！澳�，我們?cè)侔焉鬃油赂拷P(pán)子試試看�！本椭灰�(jiàn)，勺子再往下，白色的鹽也被吸上了。
“好神奇！”課堂都?xì)g騰起來(lái)。老師告訴我們這個(gè)現(xiàn)象是因?yàn)樗芰虾兔つΣ�，產(chǎn)生“靜電”，這個(gè)科學(xué)原理就是“摩擦起電”！因?yàn)楹贩圯p，所以它就先被吸了上來(lái)。我恍然大悟，原來(lái)生活有時(shí)被“電”到就是因?yàn)槟Σ疗痣娏说木壒省?/p>
通過(guò)這堂作文課，我明白了：生活中原來(lái)就隱藏這許多科學(xué)原理。
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